大班教案3篇（經(jīng)典）
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的大班教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解、欣賞風(fēng)箏，感受各種各樣的風(fēng)箏色彩與形態(tài)的美，運(yùn)用多種形式來表現(xiàn)風(fēng)箏的美。
2、體驗(yàn)大自然的無窮魅力，激發(fā)孩子親近自然的美好情感。
3、初步了解放飛風(fēng)箏的科學(xué)原理，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。
4、體驗(yàn)相互合作的快樂，增進(jìn)父母與子女間的親子感情。
5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
6、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運(yùn)用各種材料和美術(shù)形式來制作和裝飾風(fēng)箏。
通過嘗試和調(diào)整，將自制的風(fēng)箏放飛到春天的大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細(xì)竹篾、風(fēng)箏線等
2、知識(shí)儲(chǔ)備：欣賞過古代和現(xiàn)代風(fēng)箏，以及外國有代表性的風(fēng)箏。
3、課件準(zhǔn)備：風(fēng)箏制作ppt、音樂《三月三》
活動(dòng)過程：
1、回憶欣賞過的風(fēng)箏。
�。�1）“小朋友，你見過什么樣的風(fēng)箏？”幼兒回答。
�。�2）教師介紹中國的四大風(fēng)箏產(chǎn)地是：北京、天津、濰坊、南通。
�。�3）欣賞20xx年濰坊國際風(fēng)箏節(jié)的視頻盛況。
教師小結(jié)：風(fēng)箏有佷多種，它們?cè)煨筒煌�，有人物的、�?dòng)物的和幾何圖形的；材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的；圖案漂亮，色彩亮麗。有平面的.風(fēng)箏，也有立體的風(fēng)箏。
2、欣賞風(fēng)箏的制作過程。
�。�1）孩子和家長一起看PPT，了解風(fēng)箏的一般步驟。
教師概括：設(shè)計(jì)和裝飾風(fēng)箏的圖案——扎骨架——提線。幼兒和家長自由選擇，組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組
（2）家長和孩子一起討論風(fēng)箏的圖案以及選用的材料。
�。�3）家長和孩子一起自制風(fēng)箏，鼓勵(lì)家長讓孩子發(fā)揮想象力。
教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)孩子在圖案裝飾時(shí)，可以嘗試圖案的對(duì)稱，注意顏色的搭配。
（4）教師提示家長和孩子在制作中，注意安全。
�。�5）相互欣賞自制的風(fēng)箏，鼓勵(lì)孩子相互點(diǎn)評(píng)
3、放飛風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的喜悅。
（1）家長和孩子一起將風(fēng)箏帶到幼兒園的操場(chǎng)上，嘗試放飛。
（2）能飛起來的家長交流經(jīng)驗(yàn)。
（3）討論：為什么有的風(fēng)箏飛不高或者飛不起來？
家長和孩子一起尋找原因：
1.材料太重。
2、提線時(shí)沒有注意左右平衡3、放飛時(shí)的方法不正確。
（4）小組成員進(jìn)行風(fēng)箏的調(diào)整。
（5）再次放飛風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的快樂。
4、將孩子制作的風(fēng)箏展示在幼兒園的手工坊。
活動(dòng)反思：
放風(fēng)箏是孩子們?cè)诖禾炖锓浅弁娴囊豁?xiàng)運(yùn)動(dòng)或者說是游戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時(shí)機(jī)，也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們?cè)诨顒?dòng)中曾有很多困惑，年級(jí)組的老師群策群力，為活動(dòng)的開展提供了金點(diǎn)子。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)背景：
《在鐘表店里》是德國作曲家阿圖爾奧爾特創(chuàng)作的一首描繪性較強(qiáng)的通俗管弦樂曲，它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。由于它的曲調(diào)活潑動(dòng)聽，音樂形象逼真，充滿了趣味性，對(duì)于發(fā)展幼兒的音樂想象力，培養(yǎng)良好的音樂欣賞習(xí)慣、理解音樂和提高對(duì)音樂的興趣很有幫助。大班幼兒以形象思維為主，他們好奇、好動(dòng)，模仿力強(qiáng)，該樂曲采用旋律、節(jié)奏、音色、速度等描繪形形色色鐘表形象的手段，正符合他們的年齡特點(diǎn)，適合他們欣賞。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 熟悉了解樂曲的旋律變化，并能想象模仿鐘表走動(dòng)、人們勞動(dòng)、休息等情景。
2. 能在打擊樂器的輔助下，初步感受樂曲a-b-a-c-a的曲式結(jié)構(gòu)。
3. 能安靜傾聽、體驗(yàn)、感受音樂，愉快地參與各項(xiàng)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽辨出三段主題的不同情緒，并用不同的打擊樂器恰當(dāng)?shù)貫闃非M(jìn)行合作性演奏，從而了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能聽辨出三段主題的不同情緒并選擇匹配合適的節(jié)奏型。
1×× ××∣×× ××∣ ○2 × × ∣× × ∣ ○3 × －∣ × －∣
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 課件
2. 打擊樂器：雙響筒、碰鈴、圓舞板，數(shù)量各占幼兒人數(shù)的1/3
3. 音響設(shè)備、投影儀
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)歌曲《鐘》，提煉出節(jié)奏：○1×× ××∣ ○2× ×∣ ○3× －∣
1.你們每天是怎樣做到準(zhǔn)時(shí)起床的？（○1爸爸媽媽叫 ○2自己醒 ○3鬧鐘）
2.我們學(xué)過一首有關(guān)小鬧鐘的歌曲，一起來唱一唱。（跟伴奏齊唱歌曲：鐘）
1歌曲里的小鬧鐘是怎樣唱歌的？
×× ××∣×× ××∣ （邊拍打節(jié)奏邊念）
滴答 滴答 滴答 滴答
× × ∣× × ∣（邊拍打節(jié)奏邊念）
當(dāng) 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng)
2你們還聽過其他鐘聲嗎？（預(yù)設(shè)追加提問：鐘樓里的大鐘是怎樣唱歌的？）
× － ∣× － ∣（邊拍打節(jié)奏邊念）
當(dāng) 當(dāng)
【段落評(píng)析】通過復(fù)習(xí)歌曲《鐘》，從中提煉典型節(jié)奏，呼應(yīng)主題，為后續(xù)教學(xué)作好充分準(zhǔn)備，使得整個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)簡潔、清晰、自然、明確。
二、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞教學(xué)《在鐘表店里》
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入
1.有一個(gè)叫小明的小朋友，也有一只小鬧鐘，提醒他每天按時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)上幼兒園，我們一起來看看他現(xiàn)在在干什么？（課件顯示：雷達(dá)掃描儀出現(xiàn)小明睡覺的場(chǎng)景）
2.這是怎么回事呢？小朋友們仔細(xì)觀察一下，問題出在哪里呢？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面：鬧鐘壞了）
3.原來小明的鬧鐘壞了，讓我們一起叫醒他吧�。ㄕn件：小明醒來：“糟糕，我的鬧鐘壞了，這可怎么辦呀？”）
4.小朋友們，讓我們一起幫他出出主意吧�。ㄙI鐘或者修鐘）
5.不管是買鐘還是修鐘，我們都要去一個(gè)地方——鐘表店。（課件顯示：鐘表店門口）
【段落評(píng)析】創(chuàng)造情景，激發(fā)幼兒興趣，自然導(dǎo)入課題。
�。ǘ┓侄涡蕾p《在鐘表店里》，感受三個(gè)主題所表現(xiàn)的不同情緒，并能用動(dòng)作進(jìn)行表演。
1．大家猜一猜店里有什么？（各種各樣的鐘）
想象一下有些什么樣的鐘？
讓我們?cè)陂T外仔細(xì)聽一聽，邊聽邊想象。
2．聽賞樂曲第一主題（鐘表秀），能聽音樂表演鐘表唱歌、走路的動(dòng)作。
1你聽到了有什么樣的鐘？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2能不能學(xué)一學(xué)時(shí)鐘走路或者唱歌的樣子呢?
3讓我們邊聽音樂邊按節(jié)奏來表演。
3．聽賞樂曲第二和第三主題（工人勞動(dòng)和工人休息），通過對(duì)比，感受兩段音樂分別表現(xiàn)了人們勞動(dòng)和休息的場(chǎng)景，并用動(dòng)作表演。
1鐘表店里除了有各種各樣的鐘，還會(huì)有誰？（鐘表工人）
他們?cè)诟墒裁�？（修理和制造鐘�?/p>
請(qǐng)你們欣賞兩段音樂，邊聽邊感受，這兩段音樂分別表現(xiàn)了工人們?cè)诟墒裁础?/p>
�。犢p樂曲第二和第三主題）
2你聽到了工人在干什么？
哪一段音樂表現(xiàn)了工人在修鐘（或者休息）？（第一段修鐘，第二段休息）
3你聽到了鐘表工人是怎樣修鐘的？學(xué)一學(xué)工人修鐘的動(dòng)作。
4休息時(shí)又會(huì)做些什么呢？我們也來擺一個(gè)最舒服的休息姿勢(shì)。
5讓我們聽著音樂來學(xué)一學(xué)工人們勞動(dòng)和休息時(shí)的場(chǎng)景。
【段落評(píng)析】通過分段欣賞，熟悉了解樂曲的旋律變化， 并在對(duì)比欣賞中讓幼兒更直觀地聽出聲音音色和節(jié)奏的特點(diǎn)，了解不同段落所表達(dá)的不同主題。讓幼兒在活動(dòng)中想象模仿鐘表走動(dòng)、人們勞動(dòng)、休息等情景，加深幼兒對(duì)三段體音樂的體驗(yàn)。
（三）完整欣賞《在鐘表店里》，能聽音樂用動(dòng)作進(jìn)行表演，并感受三段主題音樂以外的聲響。
1．剛才我們欣賞的三段音樂都只是樂曲的片段，接下來請(qǐng)大家完整地欣賞一遍樂曲，邊聽邊可以用動(dòng)作表演，同時(shí)注意傾聽，樂曲中除了剛才聽過的三段音樂，還有沒有其他的聲音。（完整欣賞音樂，邊聽邊動(dòng)作表演）
2．你聽到了什么？（時(shí)鐘報(bào)時(shí)、上發(fā)條）學(xué)一學(xué)上發(fā)條的'動(dòng)作。
【段落評(píng)析】在熟悉了解音樂主旋律的基礎(chǔ)上完整欣賞，讓幼兒對(duì)樂曲有整體性了解，并通過提醒，關(guān)注樂曲細(xì)節(jié)所表達(dá)的涵義，幫助幼兒對(duì)樂曲有更深入整體的感知。
�。ㄋ模槿沃黝}匹配相應(yīng)的節(jié)奏型和打擊樂器，并能看指揮，在打擊樂器的輔助下了解樂曲a-b-a-c-a的曲式結(jié)構(gòu)。
1．這三段音樂表現(xiàn)了鐘表店里各種各樣的鐘以及工人們勞動(dòng)和休息的場(chǎng)景，如果我們要為樂曲來伴奏，你們看分別為它們配上哪一個(gè)節(jié)奏比較合適？
2．我這里還有三種打擊樂器，你們認(rèn)識(shí)嗎？（雙響筒、碰鈴、圓舞板）如果我們要用樂器來伴奏，分別選擇那一種樂器更合適呢？
1先聽一聽這三種樂器發(fā)出的聲音。（分別演奏三種樂器，讓幼兒感受）
2再聽一聽三段音樂，邊聽邊感受分別用哪種樂器伴奏更合適。
3討論，為三段音樂選擇合適的樂器。
3．看指揮為樂曲伴奏，了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。
1請(qǐng)大家拿起各自的打擊樂器，按節(jié)奏練習(xí)一下。（分組按節(jié)奏練習(xí)）
2請(qǐng)小朋友看指揮，邊欣賞邊為樂曲伴奏。伴奏時(shí)請(qǐng)注意，哪一組輪到伴奏的次數(shù)最多？有幾次？先后的順序是怎樣的？（幼兒看指揮為樂曲伴奏）
3根據(jù)幼兒回答，為三段音樂排序（a-b-a-c-a），如果發(fā)生障礙，再次完整欣賞+伴奏。
【段落評(píng)析】在引導(dǎo)幼兒感知典型節(jié)奏和打擊樂器音質(zhì)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將節(jié)奏型與打擊樂器匹配，通過看指揮為樂曲伴奏，讓幼兒初步感受樂曲a-b-a-c-a的曲式結(jié)構(gòu)，在打擊樂器輔助教學(xué)的幫助下，讓幼兒在自己的演奏活動(dòng)中輕松加深對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)的了解，達(dá)到事半功倍的效果。
三、完整欣賞管弦樂曲《在鐘表店里》，了解曲名和作者。
1．三段音樂按照這樣的順序演奏就構(gòu)成了一首完整的樂曲，你們能為這首樂曲起個(gè)名字嗎？
2．這首樂曲選自德國作曲家阿圖爾奧爾特創(chuàng)作的管弦樂曲《在鐘表店里》，是一首人們都非常喜歡，經(jīng)常在音樂會(huì)上演奏的曲目。大家覺得好聽嗎？
3．最后，讓我們走進(jìn)這家鐘表店去看一看，里面是不是和我們想象的一樣呢？別忘了要讓鐘表工人修一修小明的鬧鐘！讓我們伴隨著音樂和畫面，再一次完整地聽賞一遍。（播放flash，內(nèi)有工人修理小鬧鐘的畫面，完整聽賞音樂）
4．觀察小鬧鐘有沒有被修好呢？（課件：小明感激地說：謝謝大家?guī)臀倚藓昧诵◆[鐘。這樣，我以后就再也不會(huì)遲到了！小朋友們，讓我們一起做個(gè)遵守時(shí)間并珍惜時(shí)間的人吧�。�
【段落評(píng)析】在幼兒充分熟悉、了解樂曲結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓他們邊看flash邊完整欣賞，再一次將幼兒帶入樂曲情景，深刻領(lǐng)會(huì)樂曲所表達(dá)的意境，給幼兒帶來新一輪的視聽感官的享受。與此同時(shí)，將曲名和作者介紹給他們，在豐富幼兒音樂常識(shí)的同時(shí)，教育幼兒要做一個(gè)遵守時(shí)間并珍惜時(shí)間的人。
四、尾聲
我們每一個(gè)小朋友都要成為一個(gè)遵守時(shí)間并珍惜時(shí)間的人，（課件：各種各樣的鬧鐘報(bào)時(shí)）快樂的時(shí)光總是過得很快，轉(zhuǎn)眼就到了該結(jié)束的時(shí)候了，讓我們?cè)谛◆[鐘的歌聲中快樂地說再見。
【總體評(píng)析】《在鐘表店里》是一首經(jīng)典的管弦樂曲，優(yōu)美生動(dòng)的旋律、較為工整的曲式結(jié)構(gòu)、簡潔明快的節(jié)奏，使它成為優(yōu)秀的幼兒園音樂活動(dòng)題材。本次音樂欣賞活動(dòng)，教師用“時(shí)間”這個(gè)關(guān)鍵詞創(chuàng)設(shè)情境，貫穿始終，讓幼兒在聽一聽、動(dòng)一動(dòng)、打一打、看一看的活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官欣賞、理解和表達(dá)樂曲。尤其在第二環(huán)節(jié)欣賞教學(xué)中，教師一方面通過對(duì)比欣賞，讓幼兒了解不同段落所表達(dá)的不同意境；另一方面，教師利用打擊樂器輔助欣賞教學(xué)，幫助幼兒輕松感知a-b-a-c-a的曲式結(jié)構(gòu)，將本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)巧妙化解在幼兒的體驗(yàn)式活動(dòng)中，充分凸顯了幼兒自主性學(xué)習(xí)的理念，讓幼兒在獲得視聽享受的同時(shí)體驗(yàn)成功。貫穿始終的關(guān)鍵詞“時(shí)間”，更是將德育教育悄然蘊(yùn)含其中，提醒幼兒要做一個(gè)遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的人，再次體現(xiàn)幼兒教育的整合理念。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2. 使用圖譜理解、記憶歌詞，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂以及朋友之間的深厚情誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.結(jié)合歌詞設(shè)計(jì)的圖譜若干。
2.配班老師琴聲伴奏。
活動(dòng)過程：
一、 談話導(dǎo)入，交流好朋友之間的深厚情誼。
師：“你有好朋友嗎？你的好朋友有哪些？”
“考考你們是不是真正的好朋友”（分別出示歌詞部分圖譜，請(qǐng)幼兒回答會(huì)怎樣做？根據(jù)幼兒的回答，教師對(duì)圖譜進(jìn)行填充匹配。如：手拉手一起走、好書本一起看等。）
二、 學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
�。�1） 教師范唱。
師：“你們的故事感動(dòng)了我，有一首歌叫《我們都是好朋友》，說的就是好朋友之間的事情，我們來聽一聽好嗎？
范唱后提問：你覺得這首歌曲怎么樣？（感受歌曲歡快、活潑的情緒）
“你還聽到我唱了些什么？”
（2） 學(xué)習(xí)使用圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
�、賻煟骸斑@首歌曲歌詞比較多，有了圖片的幫助我們唱起來就方便了許多。
除了圖片還有幾張字寶寶也來幫助我們了，你可以想一想、猜一猜，它們放在什么地方最合適？”（出示字符卡片：好朋友、一起玩、笑哈哈、強(qiáng)！）
�、诮處熤钢鴪D譜范唱，在要求幼兒仔細(xì)聽辨思考的句子處用“？”表示。
�、劢處煄ьI(lǐng)幼兒邊唱邊討論，每個(gè)“？”處該使用哪張字符圖片。
（唱第一樂句后配圖——唱第一、二樂句后配圖——唱第一、二、三、四樂句后配圖——唱第一、二、三、四、五樂句后配圖）
�。�3） 看圖譜完整地練習(xí)演唱。
�。�4） 總結(jié)：有朋友真好，朋友多快樂就多。希望大家團(tuán)結(jié)友愛交到更多的朋友。
三、 挑戰(zhàn)游戲。
接受挑戰(zhàn)，撤去部分圖片，演唱歌曲，體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的`樂趣！
【說明】：為了方便圖譜的設(shè)計(jì)，將第四樂句的歌詞“你喜歡來，我喜歡，你的我的都一樣”改成“你喜歡我，我喜歡你，我們大家笑哈哈。
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