實用的大班教案精品【7篇】

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在大熊過“擁抱節(jié)”的情境中，體驗大熊的情緒變化。

　　2、感受被朋友原諒和接納的情感，體驗朋友之間互相寬容，互相珍惜的情誼。

　　3、初步感受人們之間互相擁抱的意義。

　　準備：課件《大熊的擁抱節(jié)》； ppt圖片；背景音樂

　　過程：

　　一、大熊要過擁抱節(jié)

　　1、說一說自己喜歡過的節(jié)日，引出主角大熊，他想過什么節(jié)日？（擁抱節(jié)）

　　2、猜一猜，擁抱節(jié)會是一個怎么樣的`節(jié)日？

　　二、分段欣賞——感知擁抱

　　1、體驗大熊沮喪的情感

　　（1）猜一猜大熊想過一個怎么樣的擁抱節(jié)？數(shù)字100可能代表什么意思？

　�。�2）大熊看到它的動物朋友們，好朋友們愿意和大熊擁抱嗎？

　　2、觀察討論：怎樣獲得朋友的愛和擁抱

　�。�1）大熊心里沮喪極了，大家能幫大熊想想辦法嗎？滿足一下他的心愿呢？

　　（2）如果你的朋友也曾經(jīng)和你有過不愉快，那你愿意和他過擁抱節(jié)嗎？

　　3、完整欣賞媒體《大熊的擁抱節(jié)》

　　幼兒感受和朋友在一起擁抱的快樂情緒

　　三、經(jīng)驗拓展：我們的擁抱節(jié)

　　如果我們?nèi)祟愐灿袚肀Ч?jié)，除了和好朋友擁抱之外，你還想和誰擁抱？為什么？

大班教案 篇2

　　目標：

　　1、通過局部的特征來推斷動物角色，進一步加深對各種動物特征的認識，發(fā)展邏輯推理能力。

　　2、能正確區(qū)分家養(yǎng)動物與野生動物。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作能力。

　　準備：

　　1、教師操作：大的老虎卡片，將切分成小片。

　　2、幼兒操作：小的各種動物卡片，將動物卡片切分成小片。

　　3、布置野生動物展區(qū)與家養(yǎng)動物展區(qū)。

　　活動過程：

　　一、教師引出談話。

　　“小熊開了一家照相館，專門給小動物拍照片。最近它還打算舉辦一次“動物攝影展”呢！不過，粗心的小熊一不小心把拍好的.照片給弄碎了。這可把小熊給急壞了，我們一起來幫幫小熊吧！”

　　1、你有什么好辦法？

　　2、可以怎么拼呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征來拼）。

　　3、誰來試試？（幼兒操作，拼的過程中引導(dǎo)幼兒觀察動物的局部特征是否符合）

　　二、拼拼照片。

　　1、“小熊這里還有許多破碎的照片呢，你們能不能幫幫小熊，和小朋友合作把它們也拼好呢？”

　　2、幼兒和同伴合作，教師可提供適當?shù)膸椭��?/p>

　　3、討論：“你拼的小動物是誰？你對它了解多少？”

　　4、幼兒上前介紹自己拼好的小動物。教師引導(dǎo)其他幼兒給予補充。

　　三、動物攝影展。

　　1、小熊準備了兩塊動物攝影展的展區(qū)，一塊是野生動物的展區(qū)，另一塊是家養(yǎng)動物的展區(qū)。你覺的你拼的小動物適合放在什么展區(qū)？

　　2、幼兒操作將照片放在相應(yīng)的展區(qū)。

　　3、引導(dǎo)幼兒檢查小動物是否放錯了展區(qū)。

　　4、發(fā)散性思維：“還有什么小動物也可以放在野生動物的展區(qū)和家養(yǎng)動物的展區(qū)？”

　　5、教師給予適當小結(jié)。

　　6、尾聲：“我們一起把攝影展的好消息告訴另外班級的小朋友，請他們也來參觀”。

大班教案 篇3

　　活動目的：

　　1、感知理解作品，理解"我一定會……"這句話對小烏龜找工作的意義。

　　2、通過欣賞故事和討論活動，知道我們也會遇到許多困難，但是，一定不要停止努力，相信自己"一定會……。"活動準備：

　　幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、教師介紹故事名稱，并帶領(lǐng)幼兒邊看幼兒用書聽教師講述《小烏龜找工作》的故事。

　　2、教師采用提問的方式，引導(dǎo)幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經(jīng)歷。

　　-小烏龜?shù)谝淮握业绞裁垂ぷ�，結(jié)果如何？

　　-小烏龜?shù)诙�次找到什么工作，結(jié)果如何？

　　-小烏龜兩次找工作都失敗了，是他不好好工作嗎？

　　-后來，小烏龜找到工作了嗎？他喜歡這個工作嗎？小烏龜為什么能找到工作呢？

　　3、通過提問，引發(fā)幼兒新的思考。

　　-你喜歡小烏龜嗎？小烏龜兩次找工作都失敗了，可小烏龜每次被拒絕時，都會說一句話，你還記得他還說的.什么嗎？"我一定會找到工作的。"你覺得這句話能幫助小烏龜找到工作嗎？為什么？

　　-平時，小朋友在幼兒園、在家里經(jīng)常也會遇到困難，你遇到過什么困難？后來你是怎樣做的？你的愿望實現(xiàn)了嗎？

　　-幼兒結(jié)合自己的實際情況，向同伴、向老師講述自己曾經(jīng)遇到的困難，啟發(fā)幼兒用"我一定會……"說一句話，增強幼兒的自信心教育孩子，使孩子懂得遇到困難只要堅持不懈，努力工作，你的 愿望就一定能實現(xiàn)。

大班教案 篇4

　　一、目標

　　1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，提高觀察力及解決問題的能力。

　　2、敢于嘗試和探索，并能用語言清楚地表達自己的操作過程。

　　3、愿與同伴合作，學協(xié)商。

　　二、準備

　　1、每桌準備一份動物卡，記錄數(shù)量用的紙、筆。

　　2、人手一份幾何圖形，一支粗記號筆，水果卡片一份。大統(tǒng)計圖3張，小統(tǒng)計圖每人一張。

　　三、過程

　　1、分類計數(shù)，記錄下數(shù)量

　�。�1）今天我給小朋友帶來了許多動物卡片，可是，不小心把它搞亂了，請你們每組的小朋友互相合作把它分開，排整齊，好嗎？排好后看看有哪些動物？數(shù)一數(shù)每種動物各有幾只？并且用一種方法把小動物的數(shù)量記錄下來。

　　（2）幼兒與同伴合作操作。

　　提問：你們是用什么方法記錄下來的？表示什么意思？請小朋友介紹。

　　小結(jié)：剛才小朋友都很聰明，用各種方法來記錄數(shù)量，可是，小朋友的記錄方法只是自己知道，別人看不懂呀。那怎么辦呢？今天我和小朋友一起學習一種新本領(lǐng)，用條形統(tǒng)計圖來記錄數(shù)量，讓別人一看就明白。

　　2、觀察條形統(tǒng)計圖，初步了解用直條按一定順序排列起來進行統(tǒng)計的方法。

　　（1）觀察

　　請你們仔細看一看，這張條形統(tǒng)計圖上有什么？表示什么意思？

　�。�2）幼兒討論，探索圖上內(nèi)容所表示的意義

　�。�3）教師小結(jié)

　　3、出示水果卡片，讓幼兒進一步了解條形統(tǒng)計圖的.方法。

　�。�1）我這兒有許多水果，怎樣才能使別人一看就知道每一種水果的數(shù)量有多少呢？

　�。�2）集體檢查對錯

　　4、通過統(tǒng)計幾何圖形，探索，嘗試自己制作條形統(tǒng)計圖

　�。�1）觀察圖形。這些圖形有什么不同？

　�。�2）討論制作方法。請你們根據(jù)這些圖形每人做一張統(tǒng)計圖，那怎樣來做這張統(tǒng)計圖呢？小結(jié)：請你們先想好應(yīng)怎樣來分類？確定后就先畫好標記，再數(shù)一數(shù)每種圖形有多少？最后用直條表示出來。

　�。�3）幼兒操作，教師指導(dǎo)

　�。�4）請幼兒介紹自己制作的統(tǒng)計圖，你是按什么統(tǒng)計的？每種圖形有多少？

　�。�5）小結(jié)

　　5、結(jié)束

　　小朋友的本領(lǐng)可真大，學會了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品的數(shù)量，那請你們也用這種方法統(tǒng)計一下我們的玩具有多少吧！

大班教案 篇5

　　活動設(shè)計思路：

　　有一次，我發(fā)現(xiàn)有一個小朋友用彩筆在紙杯上涂顏色，弄得滿手都是。我就走過去說：“玲玲，你看你的手多臟，快去洗洗�！绷崃釁s說：“現(xiàn)在不行，天氣變冷了，我在給我的娃娃穿衣服呢！”她畫的這件衣服可真漂亮，上面還有個蝴蝶結(jié)。我覺得有趣極了，于是就想，能不能給他們提供更多的機會，讓他們自己去創(chuàng)造，自己去發(fā)揮呢？根據(jù)“綱要”所提出的活動應(yīng)是來源于幼兒生活，是幼兒感興趣的事。因此我從孩子的年齡特點及能力出發(fā)設(shè)計了本次活動——我的寶貝變樣了。

　　活動目標：

　　1.能運用多種方式進行創(chuàng)造。

　　2.能相互幫助，有合作意識。

　　3.喜歡參與活動，能初步感受美。

　　活動準備：紙杯、紙盤、糖紙、各種顏色的紙若干、剪刀、膠水、彩色筆、毛巾等、成品三個。

　　活動過程：

　　1.以教師的“夢”引入

　　昨天晚上，譚老師做了一個奇怪夢，我夢見了許多的“紙杯”娃娃跑到我的家里面，其中一個“娃娃”很著急的'說：“我們馬上要去參加重慶市幼兒風采杯‘創(chuàng)意’大賽了。可是給我們化裝、打扮的叔叔、阿姨們事情太多了，忙不過來，所以我們是來請您和大班的小朋友幫忙的。幫我們打扮打扮，趕去參加比賽�！薄芭叮≡瓉硎沁@么回事。那我去問問小朋友愿不愿意幫忙�！�

　　“你們愿意嗎？”

　　2.啟發(fā)想象、大膽創(chuàng)造。

　　1.出示成品；

　　2.引導(dǎo)觀察。

　�。�1）提示語：“它們還托我?guī)Я藥讉�以前去參加過比賽的娃娃，

　　（2）請小朋友們仔細觀察一下，

　　（3）它們是怎么打扮的？”

　�。�4）幼兒邊看邊說

　　3.引導(dǎo)幼兒想象。

　　提示語：你打算怎樣打扮它？

　　4.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒自由組合，

　�。�2）選材料。

　�。�3）提出操作要求，

　�。�4）鼓勵幼兒大膽操作。

　�。�5）;重點指

　�。�6）導(dǎo)“無所事事，

　�。�7）左顧右盼”的兒童。

　　5.評價、小結(jié)。

　�。�1）引導(dǎo)互評。

　　（2）教師總評。

　　3.結(jié)束。

　　以照相留影，結(jié)束活動。

大班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、感知顏色混合后的變化，激發(fā)幼兒對色彩變化的興趣。

　　2、提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。

　　3、樂于參加"色彩變變變"的活動，體驗活動中帶來的快樂。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的'樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　【活動準備】

　　1、紅、黃、藍三個顏色寶寶。

　　2、童話城堡 西瓜 葡萄 橘子 城門圖片。

　　3、油畫棒。

　　4、輕音樂。

　　【活動過程】

　　一、 導(dǎo)入，感知色彩美

　　1、出示顏色寶寶紅黃藍。

　　2、介紹什么是三原色。

　　教師：現(xiàn)在屏幕上有哪三個顏色寶寶？它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦�。ǜ嬖V幼兒紅黃藍是三原色）

　　二、情境游戲探索色彩美、

　　1、創(chuàng)編故事感受顏色的神奇、

　　2、打開城門了解顏色多變的方法、

　　（1）開第1一3扇門城門緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說："我有辦法了可以將一扇門涂上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會怎么說呢？（幼兒舉手回答并能把城門涂上紅色。）

　�。�2）開第4—6扇門師：現(xiàn)在我們已經(jīng)涂上了幾種顏色？幾扇門？還差幾種顏色？（幼兒答出已經(jīng)有了三種顏色，還差三種顏色、）可是我們現(xiàn)在只有紅、黃、藍三種油畫棒，要怎樣才能變出其它三種顏色呢？

　　歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。（附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。來；自、大；考吧；幼、師網(wǎng)；紅和藍，手拉手，變變變，變紫色。藍和黃，手拉手，變變變，變綠色。）小朋友們真聰明，能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》、

　　教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色，逐步將其它三扇門的顏色填滿——打開城門、孩子們很高興，歡呼著。主人說現(xiàn)在你們可以進入果園了。

　　三、進入果園，尋找色彩美。

　　1、果園里的果實真多，很想吃呀！咦，果園的主人給大家準備了一些禮物，小朋友們快來看看吧�。ㄎ鞴稀⑵咸�、橘子）你們說說西瓜、葡萄、橘子分別是什么顏色？

　　2、那我們也能自己給它們涂上漂亮的顏色了吧！（發(fā)給孩子們沒有顏色的這三種水果，引導(dǎo)幼兒用紅黃藍三種顏色涂水果）

　　3、涂一涂（播放輕音樂，幼兒作畫。）

　　四、作品展示 欣賞色彩美速度快的涂的好的給予獎勵。

　　五、結(jié)束

　　今天我們學會了用紅、黃、藍顏色中紅黃混合變成桔色、紅藍混合變成紫色，藍黃變成綠色的方法、今后我們就可以畫出五顏六色的圖畫。現(xiàn)在我們跟顏色寶寶說再見吧！

　　【活動反思】

　　1、在此基礎(chǔ)上，還可以給幼兒提供透明的小瓶，將紅、黃、藍顏料水的兩種或三種倒入空瓶中搖動均勻，感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶，搖動均勻，看看變成了什么顏色。

　　2、用水瓶裝上各種顏料水，用小繩串在一起，掛在自然角。啟發(fā)幼兒說出見過的同種物體

　　3、在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。

　　4、此活動可以分多此進行，并在活動區(qū)中復(fù)習鞏固。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1. 認識幾種常見的筆，了解它們的不同結(jié)構(gòu)、作用以及書寫姿勢。

　　2. 初步了解筆的演變，感受科技的變化，能大膽想象并設(shè)計出未來能給人們生活帶來更大方便的筆。

　　活動準備

　　課件，鉛筆、毛筆、鋼筆、蠟筆、水彩筆等;圖畫紙、顏料若干。

　　活動過程

　　(一)引入

　　1. 教師請幼兒觀看課件①《用筆寫和畫的作品》。

　　教師：這些作品是用什么來寫或者畫的?

　　2.請幼兒說說自己認識的筆。

　　(二)觀察各種筆，了解不同筆的特征和用途。

　　1. 教師逐一出示各種筆，從材料、結(jié)構(gòu)等方面探索筆的不同特征。

　　2. 教師示范各種筆的握法和書寫姿勢。

　　(三)了解筆的演變過程

　　1.談話：在很久很久以前，古代的人們還沒有筆，他們是怎樣記錄事情的呢?

　　2.觀看課件②《筆的演變》，教師一邊講解。

　　3.觀看課件③，教師向幼兒介紹幾種新型的筆，感受科學技術(shù)的進步給人們生活帶來的.方便。

　　(1) 掃描筆：使用者只要將筆頭輕掃紙面，文字就會自動輸入到各類電腦文檔中，免除了打字輸入的麻煩。

　　(2) 翻譯筆：使用者輕輕一掃即可翻譯，避免查英文字典的麻煩，從而省時省力。

　　4.請幼兒說說“你想設(shè)計一支怎樣神奇的筆?”

　　(四)幼兒發(fā)揮想象，為人們繪畫設(shè)計更方便的筆。

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