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科學教案

時間:2023-09-24 13:38:08 教案 我要投稿

科學教案9篇【優(yōu)】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的科學教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

科學教案9篇【優(yōu)】

科學教案 篇1

  活動目標:

  1、 通過自己的操作,發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。

  2、 激發(fā)幼兒探索物體更多的有趣現(xiàn)象。

  3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、 激發(fā)幼兒對科學活動的`興趣。

  活動過程:

  一、啟發(fā)性談話,激起幼兒探索興趣。

  1、 誰來想個辦法,使紙屑吸起來?

  2、 幼兒相互結(jié)伴探索。

  3、 請幼兒說一說探索結(jié)果。

  二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現(xiàn)象。

  幼兒探索,相互交流。

  三、整理好操作材料。

  四、鼓勵幼兒探索更多的物體,找一找什么東西也會吸起來?

科學教案 篇2

  一、活動目的:

  1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經(jīng)驗。

  2、初步了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

  3、引導幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

  二、活動材料:

  1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

  2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

  3、無影燈圖片若干張。

  三、活動過程:

  1 以談話活動“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

  師:你知道影子是什么樣的嗎?

  師:今天我們準備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關系。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)

  師:(整理記錄)當光線位置變化了,影子會變;當物體位置變化了,影子同樣會變。

 。ㄊ緢D一)當光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

  (示圖二)當光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

  3、利用光和影子的感性經(jīng)驗,玩“影子棋盤”。

  玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上,影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。

  4、影子在日常生活各種運用。

  師:影子在我們的.生活中無處不在,它對人們的生活有什么作用?我們什么時候不需要影子?

  5、延伸活動:踩影子。

  6、親子活動:制作影子鐘

  四、注意事項

  為了活動的效果,活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

  五、知識背景材料:

  影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

  當光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

  當光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

  大班科學活動:小小橋梁設計師

  綜合活動:小小橋梁設計師

  教學目標:

  1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

  3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

  教學準備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學過程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問:

  1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?

  5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

  6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋,好嗎?

  五、幼兒設計橋梁。

  六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品,最后一起送給小熊。

科學教案 篇3

  【活動目標

  1、認識紅黃綠,感受色彩美。

  2、能在活動中找到與之對應的顏色,鞏固對顏色的認識。

  【活動重點

  認識紅黃綠,感受色彩美

  【活動難點

  能找到對應顏色

  【活動過程

  一、引出活動

  教師出示三張大圓,提問是什么顏色?重點認識紅黃綠三種顏色。

  二、尋找相應的`顏色,鞏固對顏色的的認識

  1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。

  先請幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”,“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等,鞏固對顏色的認識。

  2、游戲“大灰狼來了”

 。1)(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙,報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽音樂在場地四周散步,音樂一停大灰狼就來了,小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來,否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)

 。2)提出新的游戲要求,引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

  小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來,否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)

  三、大灰狼被趕走了,幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。

科學教案 篇4

  活動目標

  1、引導幼兒認識手,簡單了解手的作用。

  2、使幼兒初步學會保護手的方法。

  3、能愉快的參與集體活動。

  活動準備

  “雙手”圖片一張;“小手在做事情”的圖片若干。

  活動過程

  一、游戲引入

  小朋友們,我們一起來做個小游戲《小手拍拍》: 小手 小手拍拍,我的小手舉起來;小手 小手拍拍,我的小手抱起來;小手 小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來;小手 小手拍拍,我的小手藏起來。

  提問:小朋友們把什么藏起來了?伸出來看看,你有幾只小手?

  二、結(jié)合“雙手”圖片認識手

  我們都有一雙小手,伸出小手仔細看一看,我們的小手長得什么樣子?

  幼兒觀察自己的手,了解手的各個部位的名稱:我們的小手有手心,手背,手指頭和手指甲(邊說邊指著相應的地方),咦,我發(fā)現(xiàn),手就像一棵樹,這個像樹的什么?這是我們的手掌(指著手心手背),手指頭像樹的什么?,而手指甲好像樹枝上的什么,長在手指頭上。你們覺得像不像啊?

  比較手:我們見過的樹枝有的長有的短,那我們來比一比自己的手指頭,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們一樣嗎?(引導幼兒觀察,知道十個手指頭是不一樣長的`。)

  三、出示圖片

  了解手可以做很多事情,你們知道小手可以做些什么?請個別幼兒回答,有圖片的話就出示該圖片。有圖片,而小朋友沒有說到的,老師可以自己出示圖片,告訴幼兒,小手還可以做該事。

  我們的小手可以做游戲,穿衣服,洗臉……,這些都說明我們的小手很能干。

  有一次啊,老師看見有的小朋友用小手打人了,你們覺得打人的小手能不能干吶?(手可以做很多事情,但是不能用手打人,這是不對的,打人的小朋友,老師和小朋友都不喜歡他的。)

  四、怎樣保護手

  引導幼兒討論哪些情況下小手會受傷。

  引導幼兒討論怎樣保護自己的手,教師適當提醒。如:冬天洗完了手要擦油,出門要戴手套;勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危險的東西。

  五、結(jié)束

  小朋友們真能干,用小手表揚一下自己吧!

  今天,小朋友們都知道了,我們的手指頭是不一樣的,那么今天回家以后,我請小朋友們和爸爸媽媽比一比,你的小手和他們的手有什么不一樣的,明天早上來告訴老師,好不好?

  小朋友們的小手都累了,讓他休息一下吧!

科學教案 篇5

  一、活動目標:

  1、自主探索了解傘的名稱、特征與作用。

  2、能仔細觀察并用完整的語言大膽描述傘的明顯特征。

  3、在師幼互動游戲中體驗合作游戲的快樂并能迅速作出反映。

  二、活動準備:

  1、事先布置好“傘店”的場景。

  2、常見的傘:長柄傘、折疊傘等;特殊的傘:露天大傘、工藝傘、牙簽傘等。

  3、幾種傘的圖片、“售貨員”掛牌。

  三、活動過程:

  (一)教師以“傘店”售貨員的身分,組織幼兒參觀“傘店”,引起幼兒的興趣。

  (二)自由觀察常見的傘,了解傘的構(gòu)造、特征與作用。

  1、教師引導幼兒選取“傘店”里的一頂傘,開始重點觀察。引導幼兒從顏色、形狀、材料等方面觀察。

  2、鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察結(jié)果。

  3、根據(jù)幼兒的觀察反饋師幼共同提煉:傘可以分為傘面、傘架和傘骨。傘有自動傘、手動傘、有直桿傘、有折疊傘……這些傘可以擋雨和遮陽。

  (三)觀察幾種特殊的傘,拓展對傘的認識。

  1、引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述。

  教師:除了剛才我們觀察的傘以外,你還見過其他的傘嗎?“傘店”里還有許多特殊的傘,讓我們一起去看看。

  2、幼兒自由觀察特殊的傘,教師鼓勵幼兒與同伴輕聲交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、請幼兒講述觀察到的結(jié)果。

  4、師幼共同小結(jié):這些傘有的很大如露天大傘、有的很小如牙簽傘、有的很漂亮如工藝傘。它們的作用也是不同的,有遮陽用的、有舞蹈時用的、有作為裝飾用的'。

  (四)在游戲中鞏固幼兒對傘的不同作用的認識。

  1、出示傘的圖片,交代游戲要求。

  教師:有幾位客人也想買傘,我們來聽一聽他們的要求,然后一起挑選最合適的傘。

  2、根據(jù)客人的描述選擇相應的傘。

  客人1:“我要出去旅游,生怕下雨所以要帶頂傘出門。請小朋友幫我挑選一頂適合旅游用的傘。”

  客人2:“我要開一個茶樓,需要一些傘撐在門口給客人遮陽用。請幫我選一頂合適的傘。”

  客人3:“我要參加一個舞蹈節(jié)目,請幫我選一頂適合舞蹈時用的傘。”

  (五)玩“買傘”游戲,鼓勵幼兒完整清楚地描述傘的明顯特征。

  1、教師以“售貨員”的身份提出游戲的要求:“傘店開張了,歡迎各位顧客前來購買。我們店的規(guī)定很特別,買傘不要錢,只要把話說清楚就能買到。說清楚什么呢?要說清楚你買的傘的特點,如顏色、柄是怎樣的、傘面是用什么材料做的。讓售貨員根據(jù)你的描述找出你要的傘。

  2、幼兒自由選擇售貨員和顧客角色,共同討論游戲語言,玩買傘游戲。

  四:活動延伸:

  1、美術活動:美麗的傘面。

  2、設置“多彩的傘”游戲區(qū),供幼兒自主游戲。

科學教案 篇6

  活動目標:

  1、讓幼兒初步了解碳酸飲料的制作方法,培養(yǎng)幼兒試驗操作及觀察的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣,及分工合作的精神,體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  1、知識準備:課前認識小蘇打,知道其名稱及作用。

  2、材料準備:①一次性透明膠杯和小湯匙、吸管、有飲料名稱的包裝標貼。②小蘇打、檸檬酸。③糖、各種顏色和味道不同的果汁粉、涼開水、碳酸飲料兩瓶。

  3、環(huán)境準備:把活動室創(chuàng)設成一個分為“展銷廳”、“培訓室”和“生產(chǎn)車間”的“米奇飲料廠”。

  活動過程:

  1、教師扮演“米奇飲料廠的指導員”的角色,邀請幼兒參觀該廠的展銷廳。

  (1)這是我廠的.飲料產(chǎn)品,用了特別的配料配制而成,色、香、味俱全。

  請幼兒品嘗一下我們的飲料新產(chǎn)品吧。

 。2)味道怎么樣?好不好喝?你們知不知道這飲料是怎樣配制的?

 。3)這是飲料工程師在車間分工合作配制而成的。你們想不想也來當一回飲料工程師呀?

 。4)那么,就請小朋友先到培訓室集體培訓,表現(xiàn)好的幼兒就可以到“生產(chǎn)車間”當飲料工程師。

  2、幼兒通過操作實驗,觀察小蘇打和檸檬酸混合在水中時產(chǎn)生二氧化碳氣體的現(xiàn)象。

 。1)出示小蘇打,讓幼兒說出其名稱及作用。

 。2)出示檸檬酸,幼兒通過看、摸、嘗,認識檸檬酸。

  (3)幼兒操作實驗:小蘇打、檸檬酸各舀一湯匙放在茶杯里,加涼開水,觀察水中發(fā)生什么現(xiàn)象。

 。4)組織幼兒討論:當小蘇打、檸檬酸混合在一起時,水中發(fā)生了什么現(xiàn)象呢?待幼兒充分討論后,教師可告訴幼兒:水中冒出的一串串氣泡叫二氧化碳氣體。

  3、認識碳酸飲料。

 。1)出示各種碳酸飲料,讓幼兒說出其名稱、味道,并搖動飲料瓶,觀察瓶中有什么現(xiàn)象發(fā)生。

 。2)提問:還喝過什么味道的碳酸飲料?喝后有什么樣的感覺?讓幼兒了解二氧化碳氣體的作用。

  4、嘗試自己配制飲料。

 。1)自由討論:配制碳酸飲料需要哪些材料呢?

 。2)出示糖、各種顏色和味道不同的果汁粉,激發(fā)幼兒制作的欲望。

  (3)幼兒自己嘗試制作可口的飲料,教師巡回指導,鼓勵幼兒互相談談自己配制的是什么味道的飲料,怎樣配制?

  5、幼兒分工合作配制飲料。

  (1)工廠車間共有三條生產(chǎn)線:桃子飲料生產(chǎn)線、蘋果飲料生產(chǎn)線、芒果飲料生產(chǎn)線。

  (2)五個小朋友一條生產(chǎn)線,以流水線生產(chǎn):涼開水(1人)→小蘇打、檸檬酸(1人)→糖、果汁粉(1人)→包裝(2人)

 。3)請小朋友把自制的飲料有的送給客人老師喝,有的放到展銷廳展銷,體會成功的快樂。

  6、教師小結(jié)。

  活動延伸:

  讓幼兒在家長指導下,嘗試用可可粉、水果汁、蔬菜汁等配料制作不同口味的飲料。

科學教案 篇7

  活動名稱:

  空氣在哪里

  活動目標:

  1、讓幼兒親自感知空氣的存在,知道空氣無色、無味,到處都有。

  2、提高動手動腦的能力,激發(fā)幼兒探索科學的欲望和興趣。

  3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  4、培養(yǎng)探索自然的.興趣。

  活動準備:

  魚缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

  活動過程:

  1、小實驗:手絹為什么不濕?

  (1)教師舉起玻璃杯,請幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)(2)杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?

  (3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹,請幼兒摸一摸,手絹沒有濕)。

  (4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進去呢?(請幼兒討論,說說原因)。

  (5)教師進行第二次實驗,將杯子壓入水下后傾斜,使氣泡冒出。

  (6)引起幼兒注意:哎呀!什么跑出來了?

  (7)猜一猜,手絹濕了嗎?

  (8)請一個幼兒拿出來看看,到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。

  (9)再請幼兒討論,手絹為什么濕了?

  在討論的過程中,教師提醒幼兒:空杯子里為什么會跑出泡泡來?第一次實驗有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?

  小結(jié):第一次手絹沒濕是因為空氣在杯子里,水進不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來,冒出氣泡,水就進去了,手絹也就濕了。

  原來杯子不是空的,里面裝滿了看不見的空氣。當空氣在水里變成了氣泡,我們才能看見它。

  2、找空氣(操作)。

  什么地方還有空氣,我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。

  (1)指導玩充氣玩具的幼兒,想辦法讓它癟了,再讓它鼓起來,從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的,沒有氣就癟了。吹進氣一壓軟軟的,打開蓋子對著臉擠一擠,涼颼颼的。有風,是空氣跑出來了?諝怆m然看不見,但我們可以感覺到它。

  (2)指導玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個角落"抓空氣",讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。

  (3)指導玩塑料管的幼兒(每人一個),往水中吹氣可看見許多泡泡,從而得知人身體里也有空氣。

  (4)指導幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。

  3、讓幼兒走出教室找一找,什么東西里、什么地方還有空氣。

  4、教師小結(jié),并結(jié)束活動。

  教學反思:

  1、在活動導入部分,可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓,讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進入。

  2、提問的技巧需要改進,提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

  3、在幼兒自由嘗試之前,老師不需要示范手帕掉進水這個動作。幼兒容易模仿,使幼兒的嘗試活動有了思維定勢,可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進水盆,手帕不會濕?

  4、在準備的工具中,一次性杯子太軟,使實驗不能精確性,應該換成玻璃杯。

科學教案 篇8

  活動過程

  一、用謎語引出課題,讓幼兒猜:“像熊比熊小,像貓比貓大。竹筍當糧食,竹林里安家!保ù笮茇垼

  二、出示大熊貓玩具,引導幼兒觀察大熊貓的外形特征

  教師出示大熊貓玩具,提出問題,引導幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。

  小結(jié):大熊貓的頭是圓形,頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴,一對小眼睛周圍長著黑色的毛,像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的,在臉的中央,兩只小耳朵是黑色的.。身體胖乎乎的是橢圓形,全是白色。有四條粗短的腿,長圓形,是黑色的,尾巴短短的是黑色。

  三、放錄象,講述大熊貓的生活習性

  教師放錄象,提出問題:大熊貓生活在哪里?它喜歡吃什么?怎樣生活?是怎樣走路的?

  小結(jié):大熊貓住在長有竹林的高山上,喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨居,白天睡覺,晚上出來吃東西,會爬樹,走起路來搖搖擺擺的。 四、談話:大熊貓與人類的關系。

  “為什么稱大熊貓為國寶?你在什么地方見過大熊貓?你喜歡大熊貓嗎?為什么?我們應該怎樣對待它?”

  小結(jié):(為什么稱大熊貓為國寶參見教學資料)小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗,動作有趣,性情溫雅,可供大家觀賞,還可以表演精彩的節(jié)目,是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危險,我們要救救大熊貓,保護大熊貓,讓它永遠生活在地球上。

  活動延伸:

  給大熊貓畫像(國畫);教幼兒玩《搶救大熊貓》的游戲,教育幼兒要愛護大熊貓。

  活動要求與準備

  一、使幼兒認識大熊貓的主要外形特征,了解大熊貓的生活習性。

  二、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物,是國寶,應保護大熊貓。

  三、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和語言表達能力。

  四、豐富詞匯:珍貴、竹筍。

  五、準備:大熊貓玩具一個、錄像機、錄像帶。

科學教案 篇9

  一、目標:

  1、探索蛋寶寶站起來的方法,體驗探索帶來的樂趣。

  2、與材料的互動中獲得有關物體支撐的.經(jīng)驗。

  二、準備:

  若干熟雞蛋、沙包、瓶蓋、橡皮泥、積木、電線、海棉。

  三、過程:

  1、蛋寶寶想要站起來。

  跟隨音樂節(jié)奏,幼兒精神飽滿地行走,音樂結(jié)束是做立正的動作。

  有許多雞蛋寶寶也想學我們的樣子站起來,你們愿意幫助它們嗎?

  2、我?guī)碗u蛋寶寶站一站。

  引導幼兒嘗試在桌面上讓雞蛋寶寶站起來的方法。

  提問:小朋友們,你們有沒有幫助雞蛋寶寶站起來?

  那么,雞蛋寶寶為什么站不起來?(因為雞蛋寶寶兩頭尖)

  3、找“朋友”幫忙。

  雞蛋寶寶站不起來一定很著急,老師請來了許多材料朋友來幫助它們,我們一起來看看是誰。ǚe木、沙包、瓶蓋、橡皮泥、電線、海棉)

  鼓勵幼兒運用材料進行嘗試,探索讓雞蛋站起來的方法。

  請幼兒說說自己是用什么材料幫助蛋寶寶站起來的,并請幼兒進行演示。

  那么哪種材料可以讓蛋寶寶站得跟更穩(wěn)呢?組織幼兒互相交流。

  4、將材料朋友與蛋寶寶請到科學角中,讓幼兒繼續(xù)進行探索發(fā)現(xiàn)。

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