實(shí)用的小班教案(經(jīng)典)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編幫大家整理的小班教�?0篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想像。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的`習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物圖片若干；動(dòng)物大家庭圖版
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的本領(lǐng)。
1、出示動(dòng)物大家庭圖版，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的動(dòng)物的各種本領(lǐng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：大家看看動(dòng)物大家庭里都有誰(shuí)？你喜歡哪種小動(dòng)物？它有什么本領(lǐng)？
2、小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，他們生活在一起很快樂。
二、欣賞故事《我家是動(dòng)物園》。
1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。
引導(dǎo)語(yǔ)：有個(gè)小朋友說(shuō)他家是一個(gè)動(dòng)物園，為什么這么說(shuō)呢，我們一起來(lái)聽聽吧。
2、提問(wèn)
故事里說(shuō)了哪些人物？鬧鬧像像什么動(dòng)物？為什么說(shuō)他像猴子？鬧鬧爸爸像什么動(dòng)物？為什么說(shuō)他像獅子？鬧鬧媽媽像什么動(dòng)物？浣熊最喜歡什么？
3、小結(jié)：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動(dòng)物，因?yàn)樽约汉图胰说谋绢I(lǐng)和有些動(dòng)物的本領(lǐng)很像，所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動(dòng)物，這種說(shuō)法很有趣，也很生動(dòng)。
三、我和家人像什么？
1、鼓勵(lì)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)：自己以及家人都有哪些本領(lǐng)，像什么動(dòng)物？
2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動(dòng)物圖片。
3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作描繪自己或家人的本領(lǐng)（或基本特征），啟發(fā)幼兒根據(jù)相應(yīng)的語(yǔ)言、動(dòng)作提示猜出相應(yīng)的動(dòng)物。
4、啟發(fā)幼兒思考：家里除了爸爸媽媽，還有誰(shuí)�。克麄儠�(huì)像什么動(dòng)物呢？為什么？
四、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)中可以看出，孩子們觀察得很仔細(xì)，而且想象力較為豐富他們參與活動(dòng)的積極性很高，情緒愉悅，大多數(shù)孩子能夠積極主動(dòng)地把自己所知道的告訴大家。在飼養(yǎng)過(guò)程中，在和小動(dòng)物親密接觸中獲取了有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)共同參與到活動(dòng)中，有條件的話讓幼兒在家里與爸爸媽媽一同飼養(yǎng)小動(dòng)物，用自己喜歡的方式記錄下自己所觀察到的小動(dòng)物變化的過(guò)程，或是自己覺得有趣的發(fā)現(xiàn)，并帶到幼兒園和其他小伙伴們一同分享。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．仔細(xì)傾聽故事并能感悟故事中表達(dá)的情感。
2．知道老人勞動(dòng)很辛苦，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人。
3．能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)－個(gè)美麗的小花園場(chǎng)景，分別放些假月季花、茉莉花等等。
2、木偶（熊貓奶奶與小馬）
活動(dòng)過(guò)程
1．問(wèn)題啟動(dòng)
�、僭诼牴适虑俺尸F(xiàn)問(wèn)題：“熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地，種了許多許多的花，是個(gè)很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終于發(fā)生了一件事”。運(yùn)用這樣的提問(wèn)引起幼兒興趣，讓幼兒產(chǎn)生懸念，急切地想知道故事的內(nèi)容，既啟動(dòng)幼兒積極地仔細(xì)地明故事，也引起幼兒積極地思維。
②聽故事的錄音（前半段）
從開始……她著急地想：我不在，花怎么辦？它們一定會(huì)……。
2．順向設(shè)問(wèn)
問(wèn)：熊貓奶奶的小花園里有些什么花？引起幼兒回憶故事內(nèi)容，喚起幼兒要愛惜美麗的花。
�、傩茇埬棠堂刻煲辉绺墒裁�？她怎樣照看這些美麗的花？
�、谛茇埬棠掏蝗簧×�，為什么？（設(shè)想老人的勞動(dòng)很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的情感。）
那么熊貓奶奶的花怎么樣了？（幼兒討論，創(chuàng)造性的想象出花有可能會(huì)出現(xiàn)的情況。）
3．假定設(shè)問(wèn)：
�、倩▓@里的花兒長(zhǎng)得很好，并沒有渴死，那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠�，假如小象不去關(guān)心幫助會(huì)怎么樣？這個(gè)問(wèn)題主要是引起幼兒充分的討論，去領(lǐng)悟老人勞動(dòng)辛苦和主動(dòng)關(guān)心老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)識(shí)并引起情感的共鳴。
�、谌绻阌龅搅擞欣щy的老人，你會(huì)怎樣做？
4．欣賞、改變
通過(guò)故事的表演（教師和幼兒一起表演木偶）再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景，美的色彩，美的形象等，來(lái)烘托小象主動(dòng)關(guān)心老人，幫助老人的“愛心”與行動(dòng)。
引起幼兒要向小象學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據(jù)幼兒的'想象進(jìn)行更改。
故事――小花園
熊貓奶奶在林子里新開了一塊地，種了許多許多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有潔白的榮莉花，可漂亮了！
熊貓奶奶每天一早就起來(lái)到林子里給花澆水，“嘩，嘩，嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭，喝足了水，花開得又美又漂亮。
有一天，熊貓奶奶突然生病住進(jìn)了醫(yī)院，在病床上，她著急地想：“我不在，花怎么辦？它們一定會(huì)渴死的！”
幾天后，熊貓奶奶終于出院了，一出院急急忙忙就去看她心愛的花，“咦？熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn)，地里的花全開了，比以前更美麗了�！边@是怎么回事？熊貓大嬸驚訝極了，忽然她看見鄰居小象拎著一桶水走了過(guò)來(lái)，只見小象放下水桶，把長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子放進(jìn)桶里吸出桶中的水，然后，揚(yáng)起鼻子，“嘩－”清清的水像一根根銀絲灑到了地里“茲，茲”地響。原來(lái)是小象幫她照顧著地里的花呀！她趕緊說(shuō)：“謝謝你呀！勤勞可愛的小象”。小象說(shuō)：“不用謝，這么好看的花，我們都該愛護(hù)它�！�
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。
小班教案 篇3
目標(biāo)：
1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)小手變變變的快樂
2、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：我的小手變變變，變只。
準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)、投影儀、手影
過(guò)程：
一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)
1、今天老師請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“兩棵樹，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它。”（小手）
2、今天老師請(qǐng)大家來(lái)夸夸自己的小手，說(shuō)說(shuō)你的'小手有哪些本領(lǐng)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起！
二、變一變，學(xué)說(shuō)短句
1、師：不過(guò)，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會(huì)做許多事情外，還會(huì)變魔術(shù)呢？想看嗎？（想）師做各種動(dòng)物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。）DD（“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn)，語(yǔ)氣要加重）
2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎？（好看）我們?cè)賮?lái)變一次�。ń處熥�，幼兒念）
三、大家一起變一變：
邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編）
四、延伸：
游戲好玩嗎？我們一起來(lái)變魔術(shù)吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒上前在屏幕上變）
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過(guò)小樹長(zhǎng)高了引出主題。
二、進(jìn)行部分：
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣�！皥D片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們�！�
2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題。“高人和矮人是一對(duì)好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來(lái)到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、初步分析高低音�！拔覀冞@里有他們散步時(shí)的.音樂，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰(shuí)在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽聽這是誰(shuí)在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”
4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作�！拔覀円黄饋�(lái)學(xué)高人矮人走路�！�
5、教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結(jié)束部分
教師和幼兒一起跳健康操�！案呷税私裉焯貏e高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操，你們?cè)覆辉敢�？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。
教師自評(píng)：
幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師，老師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)禁，在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過(guò)難，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲，效果會(huì)更好。由于準(zhǔn)備的不充分，使用鈴鼓時(shí)，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上，如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。
活動(dòng)評(píng)析：
優(yōu)點(diǎn)：
1、教師教學(xué)目標(biāo)明確，教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應(yīng)互動(dòng)，語(yǔ)言敘述準(zhǔn)確且生動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了孩子進(jìn)入角色的興趣。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)較有層次感，利用簡(jiǎn)單的有關(guān)小樹長(zhǎng)高了的歌曲引出主題，并逐步提出課程內(nèi)容，由易到難，由徒手到使用樂器——鈴鼓，滲透了教師對(duì)孩子的循序漸進(jìn)性。
3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動(dòng)中，形式很好。
4、配課老師也能積極投入角色，配合較默契，
建議：
1、希望教師能夠在多斟酌有關(guān)幼兒在活動(dòng)中的動(dòng)靜交替時(shí)間安排以及樂曲選擇的典型性，要考慮選擇的樂曲低音和高音區(qū)別是否明顯。對(duì)于K1C的孩子來(lái)講，他們更易接受和聽辨有明顯區(qū)別的音樂。
2、律動(dòng)動(dòng)作過(guò)于粗糙，應(yīng)再精細(xì)些。
小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠邊看圖邊安靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。
2．通過(guò)視覺感受顏色的變化。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．故事《紅色冠軍》[附]，與故事配套的圖畫
2．紅色與其他顏色的玻璃紙
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．教師講述故事《紅色冠軍》，幼兒欣賞。
2．請(qǐng)幼兒想想：
——你最喜歡什么顏色？
——看到過(guò)花朵上滾來(lái)滾去的露水嗎？
——是否見過(guò)紅色的.透明紙和其他顏色的透明紙呢？在哪里看到的？
——Lucky戴上紅色眼鏡，所有的東西都變成紅色的了；如果戴上藍(lán)色眼鏡，所有的東西會(huì)是什么顏色的呢？
3．幼兒選擇不同顏色的玻璃紙，看一看，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
四、延伸活動(dòng)：自制彩色眼鏡
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。
3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
4、理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2、故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么？
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美��！
二、完整欣賞第一遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動(dòng)物也想去找春天，聽一聽有哪些小動(dòng)物也找到了春天師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，了解故事人物師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀？根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒有說(shuō)到的，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了，我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。
三、分段講述學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容第一段：
（1）指著小熊，師：小胖熊知道春天來(lái)了，他是用什么辦法告訴他朋友的？（打電話）出示電話圖片，追問(wèn)：電話里小胖熊說(shuō)了什么？幼兒如果沒有反應(yīng)，沒關(guān)系，那我們來(lái)仔細(xì)聽一聽吧！
提問(wèn)：電話中小胖熊是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！
出示圖片（樹上的積雪融化）☆第二段：集體學(xué)說(shuō)（1）小松鼠聽完電話后，他會(huì)做什么呢？（繼續(xù)打電話）你們剛才聽得真仔細(xì)，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！”
邊出示畫：山坡上的草都綠了。
�。ㄎ覀円黄饋�(lái)學(xué)著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學(xué)說(shuō)（喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧�。┘w再次整齊地說(shuō)一遍☆第三段：個(gè)別學(xué)說(shuō)（1）小白兔聽完電話后心情怎么樣？（很開心）他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會(huì)是誰(shuí)？（幼兒憑記憶猜測(cè)）他會(huì)對(duì)他的好朋友說(shuō)什么呢，我們一起來(lái)聽一聽。
小白兔聽了，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”
�。�3）聽完后：小白兔給誰(shuí)打電話了？小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名能力強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試。邊講述邊出示圖畫（河里的冰融化了）教師幫助提醒，引導(dǎo)幼兒看著圖畫（學(xué)說(shuō)對(duì)話）（喂，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)散步吧�。畹谌危嚎磮D說(shuō)（1）小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢？出示圖畫請(qǐng)幼兒觀察，你覺得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢？師：我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫（放風(fēng)箏）小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼�！拔�，小狐貍嗎？春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！”
原來(lái)小花蛇給小狐貍打電話說(shuō)（喂，小狐貍嗎？春天來(lái)了，天氣更暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
再次完整欣賞故事：請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎？
故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？（因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點(diǎn)事，把開心傳給大家）我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧！
遷移經(jīng)驗(yàn)：打電話給自己的朋友小朋友們也找到了春天，你會(huì)打電話告訴誰(shuí)，會(huì)叫他一起做什么事情呢？？
附：《春天的電話》
“轟隆��！”打雷了睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！”
小白兔聽了，得兒得兒撥號(hào)碼�！拔�，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼�！拔�，小狐貍嗎？春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！”
你看，小動(dòng)物們都出來(lái)了，大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢！
故事分析：
故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來(lái)了，樹上的樹上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！河里的.冰融化了，快出來(lái)游泳吧！天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！通過(guò)小動(dòng)物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
在玩玩會(huì)發(fā)聲的車子的過(guò)程中，模仿各種車子的笛聲，了解這些聲音所表示的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)：各種車（警車、救護(hù)車、消防車為主，有裝電池、不裝電池的）、手機(jī)環(huán)境：地上布置停車場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)：
1、之前孩子看過(guò)這三類車的圖片，和爸爸媽媽有過(guò)初步的認(rèn)識(shí)
2、會(huì)玩自己的車，知道自己的車要裝電池其他：搭班分別打3個(gè)電話報(bào)警、火災(zāi)求救、生病求助活動(dòng)過(guò)程：
一、玩玩具
1、幼兒人手一車玩，讓自己的車子發(fā)出聲音。1）t：寶寶，這里有好多玩具汽車，你玩過(guò)嗎？2）請(qǐng)你選一輛來(lái)開一開。我先來(lái)選一輛，這是我喜歡的警車；（老師也拿著一輛車子在開，一邊開一邊念兒歌：警車開來(lái)啦，警車開來(lái)啦）3）t:我的警車會(huì)笛嘟笛嘟笛嘟的叫，你的車子怎么叫的？（師生互動(dòng)，讓孩子學(xué)著汽車的叫聲邊玩邊開。）4）你的嘴巴真厲害，和真的叫聲一樣的。（引發(fā)幼兒為不會(huì)叫的車子配音，發(fā)出叫聲）
二、互相介紹車子的叫聲1、t：汽車沒油了，到加油站加加油吧。（幼兒歸位，桌上放置停車場(chǎng)，上面有標(biāo)志和數(shù)字號(hào)碼）
2、 一號(hào)車是誰(shuí)的，請(qǐng)你來(lái)開一開，大家聽一聽它是怎么叫的？還有哪些車是和它一樣的；（分別展示，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)和解決讓車子叫出聲音來(lái)的方法——加電池，自己發(fā)出聲音，并把叫聲的含義放進(jìn)去）
3、二號(hào)車是誰(shuí)開的，請(qǐng)你來(lái)開一開（這是沒裝電池的，需要一起復(fù)習(xí)裝電池的方法）方法同上；
4、 三號(hào)車是誰(shuí)的，請(qǐng)你來(lái)開一開（這是需要自己發(fā)出叫聲的'）
5、小結(jié)：我們的車子都會(huì)發(fā)出叫聲，讓馬路上的人一聽就知道，是什么車來(lái)啦。（笛嘟笛嘟笛嘟，警車來(lái)啦，解決事故去。笛～嘟～笛～嘟～笛～嘟，救護(hù)車開來(lái)啦，送病人去醫(yī)院。嗚～～嗚～～，消防車來(lái)啦，快快去救火。）三、模擬情景（復(fù)習(xí)鞏固）（準(zhǔn)備三個(gè)盒子做的玩具車子）接聽3個(gè)電話，帶領(lǐng)幼兒開著不同的車子奔赴現(xiàn)場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒模仿相應(yīng)的笛聲。
1、 動(dòng)物園，小動(dòng)物生病了，需要救護(hù)車送小動(dòng)物到動(dòng)物醫(yī)院，好，我們一起送。（大家一起邊發(fā)出叫聲，邊開車：請(qǐng)你們當(dāng)小喇叭叫起來(lái)）；
2、 馬路上發(fā)生交通事故了，需要警車去處理一下，我們一起去看一下；
3、 玩具店著火了，需要用消防車，我們馬上就來(lái)；
4、結(jié)束：我們?cè)偃タ纯瘩R路上還有哪些車，怎么叫的？用來(lái)干什么的？
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠仔細(xì)看圖和傾聽同伴說(shuō)話。
2、理解圖片表現(xiàn)內(nèi)容，能大膽的用連貫的語(yǔ)言講述。
3、體會(huì)故事中幫助帶來(lái)的快樂，感受機(jī)智帶來(lái)變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ):尖尖的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。
愛在森林里邊住，愛吃松子愛上樹。（松鼠）
“今天，小松鼠提著它的小籃子出來(lái)找吃的了。它會(huì)去哪呢？”
2、出示一副圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。�1）第一幅：這幅圖上都有誰(shuí)？是什么季節(jié)，你是如何看出來(lái)的？
小松鼠和大樹的表情是怎樣的，心里會(huì)怎么想？
小結(jié)：秋天到了，果樹上結(jié)滿了果子，小松鼠看到滿樹的果子別提多高興了。大樹伯伯也非常大方的歡迎小松鼠來(lái)摘果子，一點(diǎn)也不吝嗇。
�。�2）第二幅：誰(shuí)來(lái)了，秋風(fēng)吹過(guò)你是什么感覺的？大樹有什么變化？
小結(jié)：一陣風(fēng)吹過(guò)，大樹感到冷極了，因?yàn)楹浯髽涞?葉子變黃了。
�。�3）第三幅：好多果子呀，小松鼠在干什么？
小結(jié)：看到滿樹的果子，小松鼠高興極了。摘了滿滿一籃子�？墒菢渖系娜~子卻越來(lái)越少了。
�。�4）第四幅：摘完果子后的小松鼠，看到滿地的落葉，他想到了些什么，又會(huì)怎么做？
�。ǔ浞忠龑�(dǎo)幼兒想象猜測(cè)，并進(jìn)行驗(yàn)證。）
�。�5）第五幅：大樹會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)些什么？
小結(jié)：大樹對(duì)小松鼠不停地說(shuō)著感謝的話，小松鼠也感謝它的果子并說(shuō)“好朋友就應(yīng)該相互幫助！”
“小松鼠為什么要幫助大樹呢？”“”
4、發(fā)幼兒用書，幼兒嘗試講故事。
（1）幼兒自己嘗試完整講述。
（2）小朋友之間互相講述。
5、教師引導(dǎo)幼兒完整講述故事。
6、律動(dòng)：《好朋友》
“聽著音樂我們一起去找你的好朋友，把你好聽的故事講給她聽！”
結(jié)束：表?yè)P(yáng)幼兒的講述，鼓勵(lì)幼兒回家講故事。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在理解兒歌的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀兒歌。
2. 聽音感知象聲詞，提高辨音能力。
3. 在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)語(yǔ)言的樂趣。
4. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解兒歌。
5. 能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 各種車輛開動(dòng)時(shí)的聲音的錄音
2. 各種車輛的圖片，紅綠燈各一個(gè)
3. 兒歌《馬路上的車》圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
開始部分：
1.教師談話導(dǎo)入“小朋友們，每天你們都是乘坐什么交通工具來(lái)幼兒園的呢？”
�。ㄓ變夯卮穑汗卉嚒⑿∑�、自行車等等）
師：“馬路上的.車多嗎？它們都是怎么在馬路是行駛的？”
教師引導(dǎo)幼兒理解馬路上有很多車，理解詞匯“來(lái)來(lái)往往”，知道車雖然很多，但是都要遵守交通規(guī)則。
師：“馬路上這么多的車，那你知道它們都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？”
基本部分：
1.教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片，嘗試用生活經(jīng)驗(yàn)去模仿各種車的聲音。
師：“小朋友，從圖片中看到了哪些車？它們發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答并模仿聲音）
2.師：“今天老師帶來(lái)一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車》，小朋友們聽一聽在這首兒歌中老師都提到了哪些車？”
提出問(wèn)題“兒歌的名字叫什么呀？?jī)焊柚卸加惺裁窜嚹�？�?/p>
�。ㄓ變海鹤孕熊�、小汽車、大客車......）
3.教師引導(dǎo)幼兒對(duì)車輛發(fā)出的聲音進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解。
提問(wèn)“自行車會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（嘀鈴鈴）那我們一起來(lái)模仿一下吧。”
在模仿的過(guò)程中讓幼兒感受快樂，并產(chǎn)生興趣。
提問(wèn)“小汽車會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（滴滴）快，開著你的小汽車，讓我們也模仿一下吧�！币源祟愅�。
4.教師再次有感情的朗誦兒歌。
師：“在這首兒歌中，你都聽到了哪些�！�
根據(jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜。理解圖譜中的意思。
5.教師同幼兒一起朗誦兒歌內(nèi)容，幫助幼兒記憶。
�。ń處熜÷暋⒂變捍舐暎�
引導(dǎo)幼兒以一問(wèn)一答、集體、分組的形式學(xué)習(xí)兒歌。
教師說(shuō)前半句、幼兒回答后半句，幫助幼兒鞏固記憶。
師：“下面，請(qǐng)全體男孩子來(lái)有感情的朗讀這首兒歌（女孩子朗讀；分小組請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演朗讀兒歌；老師和幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答式的朗讀兒歌等等）
6.播放錄音，各種車開動(dòng)的聲音，讓幼兒辨別是什么車。
教師：”馬路上有許許多多的車，它們會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音，你們喜歡馬路上的車嗎？”
（喜歡）“你想當(dāng)什么車的司機(jī)呢？開上你的小汽車�！�
玩游戲“紅綠燈” 幼兒扮演各種車輛邊表演邊說(shuō)出兒歌，
大馬路寬又寬
警察叔叔站中間
紅燈亮了停一停
綠燈亮了向前進(jìn)
教師出示紅燈，各種“車輛”馬上停下，教師出示綠燈，各種“車輛”在前進(jìn)。
課后延伸：
收集各種玩具車或者圖片舉辦車展，讓幼兒了解各種車的名稱和主要特征。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體�；顒�(dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)展現(xiàn)出來(lái)，讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的重新建構(gòu)，幫助他們提升經(jīng)驗(yàn)，得到提高。
小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。
小班教案 篇10
內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)：
1、在睡午覺時(shí)，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖。
2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”2、布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景感知：情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡）讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過(guò)程中，形象地理解以下兩點(diǎn)：
2、方法傳授：
（1）、邊表演邊念兒歌《午睡》通過(guò)生動(dòng)、有趣的形式，提高幼兒練習(xí)的`興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。
（2）、教幼兒把小鞋子放整齊。
�。�3）、啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
�。�4）、學(xué)鉆被，蓋被。
3、鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。
反饋活動(dòng)中，幼兒都能夠遵守上課常規(guī)，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)在于：讓幼兒懂得怎樣午睡好；學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。在日常生活中基本能做到不大喊大叫。通過(guò)活動(dòng)，幼兒在睡午覺時(shí)該怎么做，孩子們都基本能做到。
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