大班科學(xué)教案【通用4篇】
作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在闖關(guān)游戲中進(jìn)一步感知磁鐵能吸磁鐵和鐵制品,磁性具有穿透性等特征,探索和發(fā)現(xiàn)磁鐵的作用,并運(yùn)用磁鐵的特征解決簡單的問題。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、幼兒能表達(dá)交流探索的過程和收獲,感受成功的樂趣和助人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅藍(lán)條形磁鐵人手一個(gè),小鈴鐺、細(xì)小磁鐵若干,回形針等各種鐵質(zhì)小物品若干;非鐵質(zhì)物品若干,放在分類盒里;芭比娃娃圖片若干(背面貼有小磁鐵);各種材質(zhì)的盒子、袋子、杯子等物品。
2、闖關(guān)圖一張;幼兒記錄板人手一份,記錄筆等。
3、廢舊條幅一條,木質(zhì)小彩魚、回形針、小鐵夾、小磁片、扭扭棒等若干。
4、音樂和播放器。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng) 。
1、談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
有一群非常美麗、善良的芭比娃娃,被巫婆施了魔法關(guān)起來了,要想救出她,必須闖過4關(guān)才行,小朋友愿意去營救她嗎?(老師相信你們都是勇敢善良的好孩子)
2、出示闖關(guān)圖,交代闖關(guān)規(guī)則。
3、給每人一個(gè)營救芭比的武器——條形磁鐵,準(zhǔn)備行動(dòng)。(磁鐵怎么能救芭比呢?)
二、闖關(guān)活動(dòng)。
出示闖關(guān)圖,交代闖關(guān)游戲規(guī)則。今天的營救工作很緊張,大家一定要集中注意力,動(dòng)作要快,而且時(shí)刻保持安靜,萬一暴露了,就不能順利救出芭比。
第一關(guān):完成門票。
1、師發(fā)給幼兒人手一張記錄板(上面有門票):“但是你們必須要完成門票上的記錄才能生效!
看哪些能吸,哪些不能吸。并將探索結(jié)果填在記錄表里。
門 票
將探索結(jié)果在空格里打上“√ ”或“ × ”。
2、幼兒操作完成門票。(幼兒依次探索盒子里的物品并及時(shí)做好記錄)
3、幼兒表達(dá)記錄表結(jié)果并共同驗(yàn)證,師進(jìn)行小結(jié)提升。
第二關(guān):掃雷行動(dòng)。
1、巫婆在前方草地上埋了許多地雷,這些地雷都是用鐵質(zhì)的材料做成的,我們用手中的掃雷工具——磁棒,看能不能將地雷掃除掉。記。呵f不能踩到地雷,也不能用手摸,否則地雷就會(huì)爆炸,還有不要發(fā)出聲音,當(dāng)心巫婆發(fā)現(xiàn)我們。
2、幼兒用手中的條形磁鐵把地上的`地雷(各種造型的鐵質(zhì)小鈴鐺)吸上來。讓幼兒再次感受磁鐵吸鐵的特點(diǎn)。
3、小結(jié)。
第三關(guān):釣吃人魚。
1、教師:前方有一條河,河里有許多吃人魚,我們必須用我們的磁棒將魚吸上來,才能順利通過小河。
2、提供了許多木質(zhì)小彩魚,幼兒嘗試用磁棒吸,不成功的情況下提供給小鐵夾子、回形針、扭扭棒,提示可以借助這些鐵質(zhì)的物品將小魚吸上來。
3、幼兒必須用手中的磁鐵將小魚吸上來,放到老師的大盒子里。
4、小結(jié):幼兒個(gè)別展示自己的操作方法。知道有些東西雖然不能被磁鐵吸住,但是可以借助一些鐵質(zhì)材料同樣也會(huì)被磁鐵吸住。
第四關(guān):營救芭比。
1、師:馬上就要看到芭比了,可是巫婆施了魔法,讓她們每人身上都背了一個(gè)小磁鐵,并且把她們藏在了小瓶子里、盒子里,還有袋子里。小磁鐵門,你們千萬要記住兩點(diǎn)才能救出芭比:(1)、不可以直接用手去拿芭比;(2)、必須用你們手中的武器,在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。聽明白了嗎?
2、幼兒分頭行動(dòng),分別在玻璃瓶里、紙盒里、塑料袋里、以及布包里用磁鐵救出芭比。(通過操作感受磁性的穿透性)
3、比比誰救的芭比多,并把她們吸在磁棒的另一頭,小結(jié)營救芭比的過程,進(jìn)一步提升對(duì)磁鐵的穿透性特征的認(rèn)識(shí)。
三、分享與交流
讓芭比躺在小床上(記錄板)復(fù)活。請(qǐng)小勇士們告訴芭比,我們營救她們闖過哪幾關(guān)?用了什么辦法?(幫助幼兒提升對(duì)磁鐵的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí))
四、延伸活動(dòng)
1、歡度勝利,在操作板上做使芭比隨音樂跳舞的游戲。
2、師當(dāng)磁鐵、幼兒當(dāng)芭比或者幼兒兩兩組合,做“磁鐵和芭比”的游戲。
大班科學(xué)教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
初夏雨水多,陽光烈,傘是幼兒經(jīng)常接觸的物品,他們通常對(duì)傘都很感興趣。借此機(jī)會(huì),可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布制成的,讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)了解不同布的吸水性,從而理解傘面的制作道理。鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地運(yùn)用自己掌握的生活經(jīng)驗(yàn)解決生活中的實(shí)際問題,并能通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)自己或別人的假設(shè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過實(shí)驗(yàn)初步感知不同布的吸水性不同。
2、發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作能力,激發(fā)對(duì)生活現(xiàn)象的好奇心。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的'興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種質(zhì)地的布?jí)K若干(棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等)及眼藥水瓶若干。
2、掛圖。
【活動(dòng)過程】
1、幼兒猜猜:換別的布做傘面,行不行?
2、幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒用眼睛看(顏色),用手摸一摸(厚薄、軟硬、粗細(xì)),使勁拉一拉,聽聽它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。請(qǐng)幼兒說一說自己都觀察到了什么,有什么想法。
3、教師用棉布實(shí)驗(yàn),將水滴在上面。
(1)操作之前請(qǐng)幼兒猜猜:水滴上去后會(huì)怎樣?有沒有變化?有什么樣的變化?
(2)教師將水滴上去之后,請(qǐng)幼兒觀察,用語言總結(jié)變化。(如:水透進(jìn)布里去了;布把水吸進(jìn)去了;有水的地方變濕了等。)
4、請(qǐng)幼兒猜想一下,如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上,會(huì)發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據(jù)。
5、幼兒分組動(dòng)手操作,教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。
將水滴在不同布的表面,看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個(gè)地方還是散開;是停留在表面還是滲透進(jìn)去。如果能滲透,比較一下在哪種材料上滲透得快,在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后,可以用手在材料上摸一摸,壓一壓,比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時(shí)觀察到的情況和想法。
6、討論:哪一種材料吸水性好?哪一種材料吸水性較差?按其吸水性由強(qiáng)到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料,比較它們?cè)谕庥^形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。
7、想一想:吸水性強(qiáng)的布與吸水性差的布各有什么作用?我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西?為什么會(huì)使用它們?(比如:為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕?為什么用結(jié)實(shí)的不吸水的布做雨棚、雨傘等?)
8、出示掛圖:
(1)小明熱得滿頭大汗,在到處找擦汗的東西;
(2)媽媽看到地上很臟,想做一個(gè)拖把拖地;
(3)外面下雨了,爸爸想買一件雨衣,雨衣是什么材料做成的?
(4)小方總是把桌子上弄得油乎乎的,媽媽想鋪一張桌布,應(yīng)該選什么材料?請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。
【活動(dòng)延伸】
1、鼓勵(lì)孩子們用不同的液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。
2、教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):1.通過觀察,發(fā)現(xiàn)并辨別不同的彎,畫出各種各樣的彎
2.用描述性的語言連貫地說明不同的彎
3.嘗試通過添畫,把各種彎彎繞繞想象成各種事物
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.彎彎樂園PPT
2.畫紙
活動(dòng)過程:一、尋找彎彎樂園里各種彎,給各種彎取名字
——師:我們小朋友都去過很多有趣的公園游樂場,有一個(gè)公園,它的名字的叫彎彎樂園(“彎彎樂園”語氣加重放慢),也是一個(gè)非常有趣的地方,猜猜看,這個(gè)公園里有可能什么地方會(huì)有趣?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)“彎彎樂園”這個(gè)名字進(jìn)行合理猜想,路彎彎,植物彎彎、動(dòng)物彎彎等等)
——出示PPT1,觀察,發(fā)現(xiàn)不同的彎
PPT1:把故事中的小動(dòng)物做成動(dòng)態(tài)的,走出故事中相應(yīng)的路線,逐一出示動(dòng)物,簡單的圖樣作為背景,不要把小動(dòng)物走的路線呈現(xiàn)出來,只是讓幼兒集中注意去觀察并記憶小動(dòng)物走過的路線,不要說出彎的名稱。
師:小狗走進(jìn)了彎彎樂園……,原來它走了一個(gè)這樣的彎(老師用手勢(shì)把彎的樣子加以示意)。其他小動(dòng)物走的彎以此類推繼續(xù)下去。
——出示PPT2,回憶各種彎,辨別不同的彎并給他們?nèi)∶?/p>
PPT2:在PPT1的基礎(chǔ)上把小動(dòng)物們走的路線呈現(xiàn)出來,畫出各種彎。
根據(jù)幼兒的回憶,把各種彎呈現(xiàn)出來,并請(qǐng)幼兒根據(jù)他們的形態(tài),根據(jù)他們像什么,給它們?nèi)∶帧?/p>
師:你們都看出來了小狗走了這樣一個(gè)路線,誰能給這個(gè)彎彎的路線取個(gè)名字?
——出示PPT3,把剛才小動(dòng)物走過的路線都呈現(xiàn)在一張圖上,展示出一張公園的彎彎繞繞的路線圖,嘗試徒手畫彎。
師:看,這就是彎彎樂園,剛才小動(dòng)物就是在這玩呢!我們也一起來走一走這些彎彎繞繞的小路。(幼兒伸出手指,徒手練習(xí)畫出各種彎,一邊畫一邊說:小狗走進(jìn)彎彎樂園,轉(zhuǎn)半個(gè)左彎,再轉(zhuǎn)半個(gè)右彎,原來他走進(jìn)了“幼兒集體取的名字”彎!
二、觀察PPT4——PPT8,發(fā)現(xiàn)尋找生活中各種各樣的彎,并嘗試畫出來
我們身上的'彎PPT4,植物的彎PPT5,動(dòng)物的彎PPT6,日常生活中的彎PPT7做成4張,PPT8(把PPT4、5、6、7呈現(xiàn)的一張PPT8上)
PPT4:彎彎的嘴巴、彎彎的眉毛、圓圓的臉蛋、會(huì)彎曲的關(guān)節(jié)
PPT5:彎彎的藤蔓植物、
PPT6:彎彎的尾巴、彎彎的蚯蚓、彎彎的蛇……
PPT7:傘柄、蚊香、電話線、立交橋……
——師:彎彎樂園里除了有彎彎繞繞的路,還有許多東西也是彎彎繞繞的,你能找出來嗎?出示PPT5、PPT6。
——其實(shí),在我們的生活中也有很多的彎彎繞繞的東西,誰能說說?出示PPT4、PPT7。
PPT4——PPT7:每張圖說完后,老師都要簡單地進(jìn)行小結(jié),說明彎彎的多樣性和用處。(以上的環(huán)節(jié)不要說的太細(xì)、時(shí)間控制好)
看PPT8:我們看了找了那么多有趣的彎彎繞繞,請(qǐng)我們小朋友來畫一畫這些彎彎的線條,讓大家來猜猜你畫的是什么?
三、嘗試通過添畫,進(jìn)一步感受各種彎彎繞繞
——師:老師也畫了一些彎彎繞繞的線,你們來猜猜是什么?先出示幾個(gè)彎,讓幼兒猜一猜是什么東西,發(fā)散孩子的思維,比如說,一個(gè)○,可以是好多東西,又比如 ,可以是動(dòng)物的尾巴,可以是側(cè)面人的嘴巴。等幼兒猜想過以后,老師再把完整的圖出示給幼兒。(彎彎繞繞是物體的某一部分)
——老師把畫有不同線條的紙發(fā)給幼兒,引導(dǎo)幼兒通過添畫,把線條變成各種各樣的東西。
——集體分享交流
大班科學(xué)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容
科學(xué)活動(dòng)《人造“彩虹”》
重點(diǎn)難點(diǎn)
人造彩虹嘗試用多種方式
學(xué)習(xí)造彩虹的方法
教學(xué)目標(biāo)
1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。
2.愿意與同伴交流、分享探索的過程。
組織形式
集體活動(dòng)
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
幼兒有認(rèn)識(shí)彩虹的經(jīng)驗(yàn)
環(huán)境準(zhǔn)備
制造“彩虹”的材料:鏡子、淺盤透明的圓珠筆筆桿水等
過程與策略
一、喜歡彩虹的'小朋友
啟發(fā)幼兒為這位愛彩虹的小朋友想辦法。
二、人造“彩虹”
1.提供各種材料,引導(dǎo)幼兒想出
各種方法嘗試制造“彩虹”。
2.筆桿彩虹。
三、擁有屬于自己的彩虹
1.制造出彩虹。請(qǐng)幼兒相互欣賞。
2.引導(dǎo)幼兒交流,演示自己制造彩虹的過程。
有效語言設(shè)計(jì)
1.有個(gè)小朋友在雨過天晴的日子里看到過一條美麗的彩虹,可是它一會(huì)兒就消失了。
2.房間里的彩虹:在淺盤里裝
上水,把鏡子斜放盤子,然后對(duì)準(zhǔn)太陽轉(zhuǎn)動(dòng)盤子“彩虹”就會(huì)出現(xiàn)在墻壁上。
環(huán)境輔助
鏡子、淺盤透明的圓珠筆筆桿水
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