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大班教案精華(7篇)
作為一名教師,常常需要準備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的大班教案7篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標
1、初步學(xué)習(xí)在調(diào)查的基礎(chǔ)上,統(tǒng)計、記錄喜愛每種新年吉祥物的人數(shù)。
2、鞏固分類記錄的方法,會用自己選擇的符號記錄調(diào)查的結(jié)果。
3、能與組內(nèi)的同伴協(xié)商,學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)重難點鞏固分類記錄的方法,會用自己選擇的符號記錄調(diào)查的結(jié)果。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備
1、大的統(tǒng)計表格,黑板,筆。
2、幼兒人手1張白紙,每組一張統(tǒng)計記錄單,筆若干
活動過程一、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄自己喜歡的吉祥物:
1、組織幼兒談話,說說過年的時候家里都有什么吉祥物?
2、集體討論、確定表現(xiàn)吉祥物的形式,并請個別幼兒畫出相應(yīng)的標記。
3、請幼兒在統(tǒng)計記錄單上用標記記錄下自己喜歡的幾種吉祥物。
4、幼兒與同伴交流記錄單,介紹自己喜歡的吉祥物。
二、選擇不同的方式進行調(diào)查統(tǒng)計:
1、教師出示統(tǒng)計記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:這是一張統(tǒng)計記錄單,請在上面記錄你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友的人數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒討論。
師:怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢?又怎樣記錄呢?(引導(dǎo):如在相應(yīng)的空格中畫短線,點等。)3、請幼兒與同伴商量,將小組里每個人喜歡的吉祥物統(tǒng)計在1張記錄單上。
4、教師引導(dǎo)幼兒在統(tǒng)計記錄單上統(tǒng)計、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數(shù)。
5、展示幼兒用不同方式記錄的記錄單,并請相應(yīng)的幼兒上來介紹自己的統(tǒng)計記錄集體觀察、發(fā)現(xiàn)其中統(tǒng)計、記錄的不同方法。
6、指導(dǎo)幼兒統(tǒng)計出本小組中最受歡迎的吉祥物,并做記號。
三、教師和幼兒共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果:
1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查情況及統(tǒng)計結(jié)果。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論。
師:怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢?
3、教師與幼兒一起在統(tǒng)計表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計結(jié)果,統(tǒng)計喜歡每種吉祥物的總?cè)藬?shù),發(fā)現(xiàn)班級中最受歡迎的吉祥物。
活動反思:
《不一樣的我》是大班主題“不一樣我”中的一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)課讓幼兒比較自己與同伴外部特征的異同,感受每個人都是與眾不同的。記錄自己的觀察結(jié)果并進行初步的統(tǒng)計。
活動一開始我讓幼兒觀察了各種人(男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭發(fā)等等)。然后我又引導(dǎo)幼兒觀察兩個小朋友有什么細微的差異。第二環(huán)節(jié)中我發(fā)給每個幼兒一把鏡子,讓幼兒與同伴一起照照有哪些不同之處,再讓幼兒作記錄。在做記錄之前,我首先講解了記錄表的記錄方法。接著,我讓幼兒說說自己有哪些跟別人不一樣的明顯特征。再做集體記錄。第三環(huán)節(jié)是游戲“尋人啟示”。本節(jié)課的重點是了解每個人都是與眾不同的`。難點是能記錄自己的觀察結(jié)果并進行初步的統(tǒng)計。
從幼兒積極的討論與回答來看,幼兒能夠感受每個人都是與眾不同的。而從幼兒操作的情況看,記錄與同伴的不同之處記錄的很少。除了我在黑板上范例的幾個不同之處外,幼兒貌似也很難用圖畫的形式表達其他他們所觀察到的不同之處。因此,部分幼兒就對此次填表活動失去了興趣。分析原因,首先我覺得可能是平時讓幼兒自己作統(tǒng)計的機會太少,幼兒很少接觸到統(tǒng)計表,所以有的幼兒操作不是很熟練,因此我覺得像這樣的統(tǒng)計表也可投放到區(qū)域活動中去,供幼兒操作。
為了彌補在課堂上的不足,在課后我與幼兒又開展了“不一樣的我”觀察討論,讓幼兒真正得能夠體會到自己的特征,從而進一步了解自己。
大班教案 篇2
活動目標
1、能細致地觀察畫面內(nèi)容與情節(jié), 理解圖片內(nèi)容,合理地為圖片排列順序,并運用完整連貫的語言生動地述故事。
2、體驗排圖講述帶來的樂趣。
活動準備
1、大掛圖4幅;小圖片、展示板各4套,透明膠座4個。
2、詞卡:摧毀、孤獨無助、照顧、傾盆大雨、捉迷藏、幸福快樂等。
3、錄音機一臺,空白磁帶一盤。
活動過程
1、利用森林故事爺爺引題。
教師扮演森林故事爺爺,同幼兒說話:“小朋友,我是森林里的故事爺爺,我老了,你們誰想當(dāng)森林里的故事大王呢?爺爺這里有幾張圖片,本來是要給圖片排好順序,再講故事給森林里的動物們聽的,可是圖片沒寫哪張是圖一,哪張是圖二?現(xiàn)在只好請小朋友們來給這些圖片排隊,編出一個完整的故事來?” 附圖片內(nèi)容:
(1) 出示一幅掛圖,大象發(fā)現(xiàn)地上有一窩小鳥在哭泣。
(2)出示第二幅,大象發(fā)現(xiàn)一棵被砍伐的樹樁上有一只死去的鳥。
(3)出示第三幅:大象把小鳥們藏在它的大耳朵下面躲雨。
。4)出示第四幅圖,大象把小鳥的窩頂在鼻尖上。
(5)出示第五幅圖,大象與小鳥們在玩。
2、將幼兒分成4個小組進行排圖講述。
教師:“請小朋友為這5幅圖片排個順序,并按照你們排列的順序講一個完整的故事。”教師將幼兒分成4個小組,每個小組安排一位小組長,小組長到教師這領(lǐng)取一份故事圖片、一塊展板和一個透明膠座,然后幼兒跟著自己的小組長到指定的位置進行自由排圖講述。
在這個過程中,教師要巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽排圖,盡量想出與別人不一樣的.排圖方法,并運用較連貫、完整的語言來講述故事,同時還要多幫助那些能力稍弱的幼兒,使每個孩子都能體會到排圖講述的樂趣。
3、分享交流。
先請各小組回來,小組之間先交流3分鐘。
再請每個小組派一個代表上來出示他們的展板,并講述他們的故事,教師把每組的故事用錄音帶錄下來。
4、引進新的講述經(jīng)驗,提升幼兒的知識經(jīng)驗。
教師展示自己的排圖順序,并用完整的語言、生動地、有表情地講述故事,在講述故事的同時出示相應(yīng)的字卡,并請幼兒認識它們。
通過以上總結(jié),幫助幼兒理解怎樣用連接詞串連起故事情節(jié),使表述更完整、更順暢,以提升每個幼兒的經(jīng)驗。
5、開拓幼兒的思維,進一步提升語言經(jīng)驗。(有時間的話就可以進行,也可以下一次活動再進行。)
教師引導(dǎo)幼兒利用新認識的詞匯講一句完整的話或者是較完整的一段話,每個詞匯一句話或是幾個詞匯串連成一段話。
大班教案 篇3
活動目標:
1、在游戲情景中感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、嘗試辨識反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”,并運用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏“×××××”。
活動準備:
1、紅絲巾,音樂。
2、事先制作好的圖譜。
活動過程:
一、進場,以舞蹈形式,激起幼兒的興趣
二、初步感受樂曲
1、找“咿呀咿呀呦”
小朋友們,今天Jenny老師給你們帶來了一段好聽的'音樂,在這段音樂里,有一句話特別有趣,我們一起把它找出來!
。S音樂,教師輕搖身體,目光與幼兒交流)
音樂聽完了,你們找到了嗎?音樂里最有趣的話是什么呢?
小朋友找到了音樂里很多的話,現(xiàn)在我們再一次音樂,找出音樂里最最有趣的話,小耳朵,仔細聽!
有小朋友說,音樂里最有趣的的話是咿呀咿呀呦,我們再聽一次音樂,聽一聽最最有趣的話是不是咿呀咿呀呦呢?小耳朵仔細聽!
。犚魳罚
音樂里最最有趣的話是不是咿呀咿呀呦?我們一起來學(xué)一學(xué):咿呀咿呀呦。
2、跟“咿呀咿呀呦”打招呼
你們的聲音真好聽,唱的真好!我們一起來跟咿呀咿呀呦打個招呼吧!聽到“咿呀咿呀呦”啊,就伸出手,擺一擺,咿呀咿呀呦!這樣就表示你已經(jīng)找到它了。
(隨音樂,搖動身體,有節(jié)奏的擺手)
三、掌握節(jié)奏“×××××”(咿呀咿呀呦)。
1、出示圖譜,了解節(jié)奏
恩,這個“咿呀咿呀呦”啊,有點調(diào)皮,有時候它會出來和我們打招呼,可是有時候啊,我們等了好久,它都沒有出來!它在跟我們玩捉迷藏的游戲呢!我們一起把它找出來!
。ǔ鍪緢D譜)咦?這是什么?
誰愿意說一說你看到了什么?
教師哼唱,打節(jié)拍
咿呀咿呀呦找出來了嗎?在哪里?請一名幼兒上來指一指。
原來咿呀咿呀呦變成了笑臉娃娃躲在這呢!我們一起唱一唱。
我們再一起聽一聽音樂,“咿呀咿呀呦”是不是藏在這里呢?
。S音樂,教師劃節(jié)拍,突出“×××××”。)
2、“咿呀咿呀呦”和身體的各個部位(手、膝蓋、肩、腳)做游戲
恩,“咿呀咿呀呦”可喜歡我們小朋友啦,我們一起做游戲吧!你們想讓“咿呀咿呀呦”和你身體的哪個地方做游戲呢?
請個別幼兒上前用肢體做動作“×××××”,再一起學(xué)做動作。
你是怎么和咿呀咿呀呦做游戲的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。
我們跟著音樂,一起來做游戲吧!
。S音樂,拍手、跺腳、拍肩等)
3、鞏固,利用絲巾舞蹈
和身體做游戲真開心!也讓我們的小紗巾和咿呀咿呀呦跳個舞吧!怎么跳呢?聽到咿呀咿呀呦的時候,小紗巾也開心的跳起來,咿呀咿呀呦。(擺動小紗巾)
。S音樂,跳舞)
四、結(jié)束部分
恩,剛剛我們一起和“咿呀咿呀呦”跳了一會舞,都出汗了,我們一起來洗個澡吧!
哇,快來啊,Jenny老師這有個蓮蓬頭,我們一起來洗澡吧!把你的小紗巾變變變成小浴球。我們一起來搓一搓吧!
(隨音樂)
好啦,洗好澡啦,讓我們一起出去散步吧!唱著咿呀咿呀呦和客人老師說再見!
大班教案 篇4
[活動目標]
了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,形成初步的安全意識與自我保護意識,提高自我保護能力。
[活動準備]
1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗
2、課件《看望兔奶奶》
[活動過程]
一、進入場景
1、觀看課件 ㈠邊討論。
、 兔奶奶生病了,兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上,兔媽媽到水果店給奶奶買水果,兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央,兔寶寶就一路追過去,差點被車撞上。
、 為什么兔寶寶差點被車撞到?
⑶ 教師歸納:兔寶寶離開兔媽媽在馬路上玩耍,差點被車撞上,這樣太危險了,不管什么情況,我們都不能在馬路上玩。
2、邊觀看課件 ㈡邊討論
、 媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面,兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶,可是被兔媽媽一把拉住了。
、 媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)該走哪里?
、 教師歸納:過馬路要走斑馬線。
、 十字路口有斑馬線,行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?
、 教師歸納:過十字路口要看紅、綠、燈,紅燈停,綠燈行。
、 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家。
3、小結(jié):兔寶寶在路上遇到了一些危險,你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后,教師自編兒歌歸納:小朋友要牢記,走路要走人行道,路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線,紅燈停,綠燈行,確保安全第一。)
4、在情景模擬游戲 “去春游”中或到馬路上去實地體驗。
⑴帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,鞏固對交通規(guī)則的認識。
場景一 :人行道和車行道
師:前面有兩種道路,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道)
師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別不能到車行道上玩。)
場景二 :十字路口
師:要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看清紅、綠燈,紅燈停,綠燈行)
[活動延伸]
建議家長在日常生活中隨時引導(dǎo)幼兒觀察路上潛在的.危險因素,提醒幼兒注意安全,豐富相關(guān)經(jīng)驗,提高幼兒自我保護能力。
[活動點評]
設(shè)計這個活動時,我首先根據(jù)幼兒的已有生活經(jīng)驗與認識發(fā)展水平,將目標定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于幼兒注意力集中的時間很短,因而活動內(nèi)容不能過于繁雜,而應(yīng)簡單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件,場景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動,并請家長在平時參與教育活動,實現(xiàn)家園共育,以增強幼兒的安全意識,自我保護意識和能力。
[設(shè)計意圖]
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育,讓幼兒了解一些危險因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護自己。為此,設(shè)計了《看望兔奶奶》。
大班教案 篇5
活動背景
結(jié)合我園《童話劇課程中的差異性關(guān)懷》的市級課題,每班以童話劇為核心載體,確立了班本課題的研究!段饔斡洝肥呛⒆觽兎浅J煜さ墓诺渖裨捫≌f,其中鮮明的人物形象、精彩的故事情節(jié)都深深地吸引著他們,在一個個生動的故事背后,許多品德教育的價值也是需要我們?nèi)ネ诰蚝鸵龑?dǎo)的。《勇闖盤絲洞》這一活動的設(shè)計,正是借助遞進式的情境創(chuàng)設(shè)來不斷激發(fā)幼兒不怕困難、合作互助、敢于進取的品德,在情境實踐的挑戰(zhàn)中得以體驗和感悟。
活動目標
1.在《西游記》情節(jié)中,發(fā)展各種基本動作,鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。
2.能大膽運用跨、跳、鉆等技能,順利勇敢地通過障礙。
3.愿意與同伴團結(jié)合作,積極愉快地參與體育游戲。
活動準備
律動音樂,盤絲洞場景設(shè)置,盤絲洞示意圖3張,鈴鐺18個,椅子6把,輪胎5個,跨欄3個,寶盒24個(里面隨機放有字卡等)。
活動過程
1.熱身運動。
要求:跟著音樂的節(jié)奏,有力地動起來。
2.基本部分。
(1)練習(xí)基本動作,探討闖過盤絲洞的多種技能。
師(模仿孫悟空的語氣):孩兒們,你們知道蜘蛛精有什么本領(lǐng)嗎?
幼:會吐絲,把我們纏住。
師:今天師傅就要傳授你們一個新本領(lǐng),勇闖盤絲洞。
師:看,這樣的盤絲洞,我們可以怎樣通過呢?
幼:可以鉆過去。
師:是個好辦法,那你愿意試試嗎?(個別幼兒嘗試)
師:鉆過盤絲洞要注意什么呢?(幼兒回答)
小結(jié):鉆時要注意把身體趴低,包括頭、手、肩以及屁股,盡量不碰到蜘蛛網(wǎng),記住了嗎?我們一起來試試! (幼兒魚貫練習(xí))
師幼以同樣的方式探索跨和跳的動作。
評析
教師通過開放式提問,引導(dǎo)幼兒主動演示,目的在于鼓勵幼兒大膽嘗試,并幫助他們收集經(jīng)驗,提供創(chuàng)造和分享的學(xué)習(xí)空間。同時,采用個別和魚貫練習(xí)的方式,訓(xùn)練幼兒鉆、跨、跳等能力,很好地控制了練習(xí)密度。
(2)提出新要求:看示意圖設(shè)置難度,商討適宜的方法。
、儆變汉献饔懻撛O(shè)置新盤絲洞。
師:這兒有3張示意圖,請每組選擇一張,按要求來調(diào)節(jié)盤絲洞高度,商量并選擇一種適合的通過方式,把它貼在椅背上。
(幼兒選擇后操作,師幼一起檢查是否按圖示調(diào)整高度)
、诟鶕(jù)自己的興趣選擇盤絲洞并快速通過。
師:現(xiàn)在請孩兒們根據(jù)自己的能力和興趣選擇一種,并按照商量的方式快速通過,每組不能超過6人。(幼兒練習(xí))
師:不錯,都順利通過。那想嘗試一下其他方式嗎? (幼兒再次練習(xí))
、墼黾与y度:設(shè)置鈴鐺,要求不能觸碰蜘蛛網(wǎng)。
師:可這點本領(lǐng)還不夠,奸詐的蜘蛛精常常會在網(wǎng)上設(shè)置機關(guān),誰一碰到網(wǎng)就會纏得更緊。接下來我們要練習(xí)不觸碰網(wǎng)順利通過盤絲洞。面對新的困難,你們敢于挑戰(zhàn)嗎?
師:如果練習(xí)中碰到了鈴鐺,怎么辦? (退回重新前進)大家要遵守規(guī)則哦!請孩兒們快速地在每張盤絲洞上掛6個鈴鐺。(幼兒魚貫練習(xí),教師注意個別指導(dǎo))
小結(jié):孩兒們真厲害,都能不怕挫折,勇敢嘗試,認真練習(xí),給自己鼓鼓掌!
評析
在基本動作練習(xí)的基礎(chǔ)上提出新要求,為幼兒提供了開放的練習(xí)舞臺,以小組合作的方式設(shè)置新情境,商討適宜的方式,并根據(jù)自己的興趣和能力進行選擇性練習(xí),進而借以輔助物的介入,使闖關(guān)難度進一步加大了,對幼兒來說又提供了新的刺激,有效地激發(fā)了他們不怕困難、敢于探索的勇氣和品質(zhì)。
(3)提升難度,綜合能力練習(xí):勇闖盤絲洞。
師:孩兒們,跟著師傅已經(jīng)學(xué)會了如何快速通過盤絲洞,那你們想不想去闖闖真正的盤絲洞?看!眼前這張盤絲洞和我們剛剛練習(xí)的有什么不一樣?
幼:這張盤絲洞很大,而且高高低低的。
師:那我們怎么闖過去呢?
幼:高的可以鉆,低的可以走或者跳。
師:哦,看來要闖過這盤絲洞可不是那么容易的,需要根據(jù)蜘蛛網(wǎng)的高低來變換適合的方式。給自己和同伴一個鼓勵,加油!
師:猴兒們,你們都順利闖過了嗎?感覺怎么樣?
幼:很刺激,很危險,很害怕……
師:都是我的好徒弟,面對險境這么勇敢和自信,給自己一點響亮的掌聲!
評析
高低錯落、網(wǎng)線復(fù)雜的盤絲洞情境設(shè)置,使幼兒體驗到身臨其境的感覺,在綜合訓(xùn)練的情境中教師非常注重對幼兒的鼓勵和贊賞,促進了他們心理智能的發(fā)展,更進一步引導(dǎo)幼兒面對險境從容思考、穩(wěn)于前行、大膽探索。
3.集體游戲:盤絲洞奪寶。
(1)師:猴兒們,前方有一棵寶物樹,樹上有許許多多神奇的寶盒,想得到嗎?但獲得寶物需要經(jīng)歷重重考驗、更艱險的挑戰(zhàn),你們敢于接受嗎?
(2)交代要求:我們來看看路途中需要克服哪些障礙?
路線1:闖過盤絲洞后跨過火焰山奪取寶物。
路線2:闖過盤絲洞后走過通天河奪取寶物。
路線3:闖過盤絲洞后跨過梅花樁奪取寶物。
師:奪寶比賽就要開始了,請你們選擇其中一條,每組不能超過6人,記住每只猴子只能選一件寶盒!看哪一隊最先奪寶成功! (游戲進行)
(3)師:想知道寶盒里都有什么寶物嗎?快打開看一看! (隨機字卡:勇敢、自信、堅強)這就是師傅要送你們的成功秘訣,那就是只要我們勇敢、堅強和自信,就能戰(zhàn)勝一切困難哦!
小結(jié):今天師傅真開心,孩兒們都非常認真勇敢地學(xué)習(xí)本領(lǐng),孩兒們也累了吧,來,我們一起來放松一下吧!
評析
通過游戲情境的層層深入,充分調(diào)動了幼兒勇奪寶物的熱情和積極性。綜合性的情景游戲幫助他們在掌握速度的同時強化了鉆、跳、跨、跑、平衡等多種技能的訓(xùn)練,更有效地激勵了幼兒不畏艱險、勇敢探索的美好品質(zhì),從而使幼兒獲得了成功的.喜悅和滿足,讓整個活動達到了高潮。
4.結(jié)束部分。
(1)放松運動:瑜伽練習(xí)。
(2)活動小結(jié):表揚在活動中勇敢闖關(guān)的孩子,鼓勵全體幼兒在以后的活動中更加勇敢和自信。
活動反思
活動的各個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目枋展開,一環(huán)扣一環(huán)逐步深入,孩子們在嘗試、探索、挑戰(zhàn)的過程中,發(fā)展了多種運動技能及探索、合作、解決問題的能力。
選材來源于興趣!段饔斡洝肥怯變狠^為熟悉和感興趣的故事,“孫悟空”更是他們非常喜歡的人物形象,因此以“悟空傳授本領(lǐng)”為切入口,借助“勇闖盤絲洞”的故事情節(jié)設(shè)計組織這一健康活動,讓幼兒更好地融入闖關(guān)氛圍,發(fā)展運動技能,從而在有效的情境中積極地獲得品德發(fā)展。
過程自然化整合。整個活動,從材料的逐步投放到情境的不斷深入,過程的開展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過渡,滲透了探索、合作、挑戰(zhàn)等各方面的能力發(fā)展。隨著闖關(guān)情境的不斷深入,幼兒的心境也緊緊地投入其中,其能力和品德在活動過程中都得到了潛移默化的發(fā)展。
幼兒適宜性發(fā)展。整個活動設(shè)計過程,都是以幼兒為主體,他們始終在寬松的氛圍下主動學(xué)習(xí),如根據(jù)自己的能力自由選擇通過方式和路線,這給他們提供了自我評估的空間,同時教師也鼓勵幼兒結(jié)合自己的能力勇于挑戰(zhàn),在各環(huán)節(jié)中都安排生生合作互動的機會,通過分享、交流、集體挑戰(zhàn),爭取成功,建立了良好的學(xué)習(xí)共同體,為幼兒的成長積累了新經(jīng)驗,使其獲得更適宜有效的發(fā)展。
大班教案 篇6
設(shè)計意圖:
土壤具有普遍性,雖說孩子們生活在城市中,土壤還是隨處可見的。此外,孩子們在幼兒園的自然角、種植園地的觀察與勞動中更是有了近距離的接觸。在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,圍繞土壤引導(dǎo)幼兒在主動操作和探索中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,保護好幼兒的探究欲望,滿足他們的好奇心,并且讓幼兒初步認識土壤的`特性,學(xué)習(xí)簡單的觀察方法。這也是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所要求我們的培養(yǎng)方式。
活動目標:
1、體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,萌發(fā)珍惜土壤的情感。
2、激發(fā)和保護幼兒探究的欲望。3、初步認識土壤的特性,學(xué)習(xí)簡單的觀察方法活動準備:紅泥、壤泥、干燥的泥、沙泥四大盆。一次性紙杯、冰淇淋盒等廢舊物品。泥土成分圖。供幼兒每人種植的樹苗或種子。
活動流程:探索———>交流———>再探索
活動過程
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、玩泥幼兒自主操作、探索泥土有些什么?
3、交流你在泥土里發(fā)現(xiàn)了什么?
4、與土交朋友請幼兒種植菜秧和種子。
5、延伸活動引導(dǎo)幼兒每天觀察自己種植的植物的生長情況。
大班教案 篇7
一、教學(xué)目標
1、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的由來,理解有關(guān)端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣、吃粽子和劃龍舟。
2、引導(dǎo)幼兒用流暢的語言,說出自己知道的端午節(jié)。幼兒嘗試用完整的內(nèi)容表述出來,表達自己的見解。
3、引導(dǎo)幼兒明確端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,體驗集體吃粽子的快樂,感受端午節(jié)的.節(jié)日的氛圍。
二、教學(xué)準備
1、活動前要求家長與幼兒一起了解端午節(jié)
2、賽龍舟的錄像
3、幾個不同大小的香包;幾個粽子
4、端午節(jié)《屈原的故事》
5、端午節(jié)課件PPT圖片資料。
三、教學(xué)過程
1、教師為幼兒講述故事,介紹端午節(jié)的來歷。
。1)教師出示端午節(jié)課件PPT,展示圖片,播放視頻《屈原的故事》。
。2)教師總結(jié)端午節(jié)也是為了紀念偉大的歷史人物屈原。
2、教師繼續(xù)播放端午節(jié)課件,進入民俗風(fēng)俗環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的相關(guān)風(fēng)俗活動。
(1)教師出示香包(粽子),引導(dǎo)幼兒觀看,教師介紹什么是香包,幼兒欣賞和了解民俗文化。
(2)教師播放端午節(jié)賽龍舟視頻,幼兒安靜觀看錄像,感受賽龍舟緊張、歡快的氣氛。
3、教師帶領(lǐng)幼兒做端午節(jié)傳統(tǒng)活動,賽龍舟的游戲。
。1)將幼兒分成四組,后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上。
。2)聽到口令后,大家一起蹲著向前走,龍舟不能斷開。
。3)教師組織幼兒在室內(nèi)外開展端午節(jié)賽龍舟的游戲,也可以幾個小組之間互相PK比賽。
4、教學(xué)延伸
教師總結(jié)以上關(guān)于端午節(jié)香包、端午節(jié)的粽子、端午節(jié)賽龍舟等都是風(fēng)俗的傳統(tǒng)紀念儀式!
教師出示端午節(jié)粽子,分發(fā)給大家品嘗粽子,體驗本次端午節(jié)活動的快樂。感受端午節(jié)的傳統(tǒng)紀念意義。
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