[推薦]中班教案
作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的中班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿輪廓線剪弧線,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
2. 通過活動(dòng),體驗(yàn)剪貼畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 畫好的蘋果圖若干張,沒有蘋果的`蘋果樹圖四幅。
2. 剪刀、膠水、抹布。
3. 音樂《摘果子》。
活動(dòng)過程:
1.律動(dòng)《摘果子》,引入活動(dòng)主題。
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),各種水果都成熟了。我們一起來摘果子吧!
2.教師出示畫好的蘋果圖,引起幼兒用沿輪廓剪蘋果的興趣。
教師:這張紙上有很多蘋果,請(qǐng)小朋友想一想我們?cè)趺床拍苷逻@些蘋果?
3.教師一邊示范剪蘋果,一邊講解注意事項(xiàng)。
教師:小朋友在剪的時(shí)候要沿著輪廓線慢慢的剪下來,線條要流暢。在剪的時(shí)候要注意安全,剪刀不能對(duì)著旁邊的小朋友。
4.幼兒剪蘋果,教師巡回指導(dǎo)。
5.幼兒貼畫,教師巡回指導(dǎo)。
。1)出示蘋果樹,引導(dǎo)幼兒貼蘋果。
教師:小朋友們,蘋果寶寶離開了大樹媽媽,大樹媽媽可想它們了,讓我們一起把它們送回大樹媽媽的懷里好嗎?
(2)提出要求:貼的時(shí)候,膠水不要太多,及時(shí)擦手,布局要合理。
。3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
6.請(qǐng)幼兒欣賞剪貼畫。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解春天動(dòng)植物的變化,學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。
2.通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。
3.體驗(yàn)動(dòng)物之間相互關(guān)心,分享快樂的美好情感。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幻燈片(春天的背景、各種小動(dòng)物)。
2.磁性黑板、配音故事《春天的電話》。
3.春天的雷聲。
4.幼兒操作圖卡人手一份。小動(dòng)物、電話號(hào)碼、春天的景色小圖片若干。
活動(dòng)重點(diǎn):
幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解春天動(dòng)植物的變化,學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。
審美元素:
《春天的電話》是一個(gè)美麗的童話故事。它通過小動(dòng)物相互打電話,描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面,體現(xiàn)出小動(dòng)物之間相互關(guān)心,分享快樂的情感。語言樸實(shí)、結(jié)構(gòu)簡單,留給幼兒極大的想象講述的空間。無論是故事中描述的每個(gè)情節(jié),還是透過故事流露出的美好情感,都具有較強(qiáng)的審美價(jià)值。符合幼兒年齡特點(diǎn),適合中班幼兒的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn),有助于提高幼兒想象力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)過程:
一、傾聽雷聲,導(dǎo)入課題。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?請(qǐng)你聽一聽,這是什么聲音?
幼:春天,是雷聲。
師:春天的雷聲把誰驚醒了?
二、打開幻燈片,邊提問邊講述,依次點(diǎn)擊小動(dòng)物。
師:小熊聽見雷聲,推開窗戶一看,呀春天來了,它想把這個(gè)好消息告訴小松鼠,你們猜猜,他用什么辦法告訴小松鼠呢?
幼:寫信、上網(wǎng)、坐汽車、打電話……
師:我們來聽聽故事里怎么說的?(教師邊講邊點(diǎn)擊小松鼠引導(dǎo)幼兒看幻燈片)小熊怎么告訴小松鼠的?它怎么說的?
幼:……
教師出示圖卡1,幫助幼兒記憶。
課題研究成果2中班教案(2)
師:小松鼠接了春天的電話,又會(huì)告訴誰呢?
幼:大象、小猴……
師我們來聽聽小松鼠究竟打電話給誰呢?(教師邊講邊點(diǎn)擊小白兔)小松鼠打電話給誰呢?它說了什么?
幼:……
*教師出示圖卡2,幫助幼兒記憶。
師:讓我們也來學(xué)著小松鼠打電話。師幼一起學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。
小黑熊為什么要告訴小松鼠,樹上的雪融化了,小松鼠為什么要告訴小白兔,上坡上的草綠了呢?(小松鼠生活在樹上,小白兔喜歡吃草)
出示前面兩次的電話號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密,(數(shù)字依次后移了一位)
師:小白兔接到電話連忙告訴小花蛇:“小花蛇,春天來了,小河里的冰融化了,快出來游泳吧!”
教師依次提問:
小兔告訴了誰,說了什么?那它的電話號(hào)碼可能是什么呢?幼兒自由回答,提醒看前面的規(guī)律,老師拿出正確的看對(duì)不對(duì)。
為什么請(qǐng)它出來游泳?還有哪些小動(dòng)物也喜歡游泳?
幼:……
*教師出示圖卡3,幫助幼兒記憶。
師:那么小花蛇還會(huì)打電話給誰?那個(gè)小動(dòng)物聽了電話又干什么?讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》。
三、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡1—3,完整欣賞故事。
師:小花蛇還會(huì)打電話給誰?怎么說的?小熊聽了電話又干什么?
*教師出示圖卡4,幫助幼兒記憶。
師:故事的名字叫什么?
四、嘗試擺圖,想想講述。
(一)教師提問:
1.春天的電話是誰第一個(gè)打的?
2.小動(dòng)物為什么要相互打電話?
3.教師總結(jié):小動(dòng)物相互關(guān)心,看到美麗的.景色,喜歡和好朋友一起分享快樂!
(二)組織幼兒討論:
樹林里有許多動(dòng)物,還有誰會(huì)打電話給誰呢?還有什么變化呢?(幼兒大膽說一說)
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒,嘗試擺圖
(四)師:老師這里準(zhǔn)備了小動(dòng)物的圖片、電話號(hào)碼圖片、還有春天的圖片,誰來試著擺一擺,說一說?
1.請(qǐng)1—2名幼兒上來示范擺圖講述。
2.組織全體幼兒看圖講述。
3.結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡單,語句重復(fù),它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感;顒(dòng)中,幼兒對(duì)童話故事非常感興趣,通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容,他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處:一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長,引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促,沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn),在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià),大多是簡單的、大眾化的表揚(yáng)用語。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié),讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒樂意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣,初步了解敘事詩。
2、通過多媒體教學(xué),幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,體驗(yàn)詩歌情感。
3、在感知作品的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)詩歌中綠色、灰色所代表的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制作與詩歌內(nèi)容相關(guān)的課件。
2、大灰狼頭飾,一只小鳥及鳥籠。
3、幼兒操作圖片若干,綠色的、灰色的牌子若干。
活動(dòng)過程:
1、整體欣賞詩歌
師:“今天老師給小朋友帶來了一首詩,你們想聽嗎?現(xiàn)在我們一起來聽一聽,看一看!保ㄆ聊伙@示詩歌內(nèi)容,圖像、配音)
2、分段欣賞詩歌,理解詩歌情節(jié),初步體驗(yàn)情感。(定格背景)
師:“詩歌的名子叫什么?詩歌里都說了些什么呢?讓我們一起再來仔細(xì)地看一看。”
。1)欣賞第一節(jié),體驗(yàn)詩歌第一節(jié)的情感:
問:“小朋友,你覺得這兒的環(huán)境怎么樣,有哪些是綠色的?”
。2)欣賞第二節(jié),讓幼兒感受狐貍的狡猾,小鳥的善良。問:
a、“綠色的草地上誰來了,它為什么要躲進(jìn)草叢呢?”
師:小朋友們,如果你遇到了危險(xiǎn),你會(huì)躲嗎?
。ò缪荽蠡依堑睦蠋煶霈F(xiàn),師生一起表演躲。)
b、“小兔知道嗎?有誰知道?綠色的小鳥是怎么做的?”
。3)欣賞第三節(jié)、四節(jié),讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明,狐貍的失望。問:
a、“小兔知道后,它是怎么做的?”
b、“它為什么頂著芭蕉葉呢?它是怎么走的?有誰會(huì)輕手輕腳的走?”
c、“灰色的狐貍為什么要嘆息?它只看見了什么?有誰會(huì)做嘆息的樣子”
3、整體欣賞詩歌一遍,加深理解,進(jìn)一步體驗(yàn)情感。
師:“現(xiàn)在我們把詩歌再欣賞一次,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說!
4、遷移經(jīng)驗(yàn),玩游戲。
。1)討論:小兔安全地經(jīng)過了草地,它想謝謝大家?guī)椭怂,那是誰幫助了它呢?(綠色的小鳥,綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地)
問:“這么多的綠色幫助了小兔,你喜歡綠色嗎?”
師:生活中人們都非常喜歡綠色,常常把美好的事情用綠色來表示,把不美好的'事情用灰色來表示。
(2)玩游戲:看畫面貼牌子
師:“我們來玩一個(gè)游戲,老師這兒有一些小圖畫
畫面內(nèi)容:
1、小朋友澆花;
2、落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上;
3、小朋友爬樹;
4、把垃圾扔進(jìn)垃圾桶;
5、工廠的煙囪冒著濃煙;
6、小朋友們?cè)谥矘洌?/p>
7、河面上浮著很多垃圾……
小朋友可以互相討論一下,哪些畫的內(nèi)容是美好的,可以用綠色表示,哪些畫的內(nèi)容是不美好的,可以用灰色表示。
5、放飛小鳥,結(jié)束活動(dòng)。
師:“今天我們欣賞了詩歌《綠色的灰色的》,而且知道了生活中哪些事情可以用綠色表示,哪些事情可以用灰色表示。(老師把鳥籠放在固定的地方)小朋友們看到什么?小鳥在鳥籠子里會(huì)有什么感覺?這一行為我們用綠色的還是用灰色的來表示呢?我們應(yīng)該怎樣來幫助它?”
師生一起到活動(dòng)室外放飛小鳥,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
1、課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩歌內(nèi)容。
2、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒觀察,哪些事情可用綠色表示,哪些事情可用灰色表示。
3、組織開展“我是綠色小天使”活動(dòng),讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)綠色的美好。
效果分析:
幼兒在欣賞活動(dòng)中,能夠正確運(yùn)用感官,理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的語言美、意境美,并能借助語言、動(dòng)作、表情等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。幼兒在文學(xué)作品的熏陶感染中,不僅提高了幼兒語言能力,而且其情感、行為都能朝著積極的價(jià)值取向去發(fā)展,充分發(fā)揮語言教學(xué)獨(dú)特的教育功能。
中班教案 篇4
活動(dòng)背景:
種植這個(gè)話題是生活化的,同時(shí),與下一個(gè)主題內(nèi)容春天的季節(jié)特征相符合,管理照顧種植角中是可以觸摸到的、體驗(yàn)到的,與孩子的生活實(shí)踐相貼近,雖然它是主題背景下的種植活動(dòng),但它絕不是單一的內(nèi)容,而是整合了多方面的教育因素,活動(dòng)目標(biāo)著眼于幼兒的發(fā)展。因此,根據(jù)幼兒已有的關(guān)于蔬菜生長的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將主要目標(biāo)定位于體驗(yàn)參加種植勞動(dòng)的快樂。同時(shí),讓幼兒在親近大自然的過程中,自然的產(chǎn)生觀察了解蔬菜生長過程的興趣和欲望,體驗(yàn)蔬菜的種植過程,萌發(fā)親近大自然,愿意照顧管理種植物的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂意參加蔬菜種植活動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
2.萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.種植物:蔬菜種子、小青菜等。
2.種植的工具:小鏟子、澆水壺等
3.幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自制的標(biāo)記
4.版面:展示種植植物的主要過程的圖片(現(xiàn)場將圖片貼上去)
活動(dòng)過程:
1.情境導(dǎo)入,觀看錄象,討論交流。
(1)討論交流:小朋友手里的這些蔬菜是從哪里來的?
(2)引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民的勞動(dòng),聽農(nóng)民介紹,知道蔬菜種植的幾個(gè)重要環(huán)節(jié):挖坑播種填土澆水。
(3)教師小結(jié)。
師:農(nóng)民真了不起,種出了許多營養(yǎng)豐富的蔬菜,勞動(dòng)真光榮。
2.體驗(yàn)種植 。
。1)出示各種種植物,引導(dǎo)幼兒了解。
師:今天,老師準(zhǔn)備了些種植物,我們一起來了解一下。
師:了解了種植物,你們想自己種植嗎?那種植要用到哪些工具呢?
。2)出示種植的工具,引發(fā)幼兒種植興趣。
師:誰來介紹一下你認(rèn)識(shí)的工具呢?
。3)幼兒自主種植蔬菜,教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)種好的'幼兒將自己制作的標(biāo)記插入土中,以示辨認(rèn)。
3.討論交流。
。1)師:你們是怎樣完成任務(wù)的?遇到什么問題,怎樣解決的?
。2)師:我們已經(jīng)完成了種蔬菜的任務(wù),真了不起?墒莿偛呸r(nóng)民伯伯說的,蔬菜種下去后,還要細(xì)心的照顧它才會(huì)長大。那我們應(yīng)該怎么照顧它們呢?
4.活動(dòng)延伸。
為幼兒提供觀察記錄本,引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的生長變化,萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)雙臂支撐行走,發(fā)展上肢肌肉的力量
2、提高兩人之間的協(xié)調(diào)配合能力。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歡快的音樂。
活動(dòng)過程
1、熱身運(yùn)動(dòng)《開汽車》。
師:小汽車滴滴滴滴開動(dòng)啦。(教師引導(dǎo)幼兒隨歡快的音樂做全身熱身活動(dòng),要特別多做開展雙臂的活動(dòng)。)
2、雙臂支撐練習(xí)(老師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作)。
請(qǐng)兩名幼兒為一組,練習(xí)雙手支撐地面練習(xí),鍛煉雙臂支撐的'能力(要求:一名幼兒用手掌撐住地面,另一名幼兒用雙手抓住前一名幼兒的腳踝,在練習(xí)原地平衡支持,兩名幼兒可互換練習(xí))
3、啟發(fā)幼兒探索與同伴一起推小車的方法并相互交流。
小結(jié):當(dāng)小車的幼兒雙手要用力支撐,推車的幼兒步伐要與前面的幼兒協(xié)調(diào)配合,不能過快也不能太慢。
4、游戲“小推車”。
、僭鼐毩(xí)。
、诜纸M比賽。
5、放松活動(dòng)。
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)的氛圍始終很輕松、活潑,每一名幼兒都很認(rèn)真投入,并體會(huì)到與同伴合作游戲的快樂。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音,能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。
2、嘗試用“咪咪笑”“小鳥飛”“伸腿”等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂心情。
3、懂得上幼兒園應(yīng)不遲到,才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《快樂的幼兒園生活》教學(xué)掛圖、《太陽小鳥夸獎(jiǎng)我》教師教學(xué)資源、音樂CD。
2、教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源1第2~3頁。
活動(dòng)過程
1、教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片,帶領(lǐng)幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活,引出活動(dòng)內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源1第2~3頁。
提問:畫里面的小朋友在干什么?他們的心情怎樣?幼兒園還有哪些有趣的活動(dòng)?教師結(jié)合畫面引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。
3、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲。幼兒說一說這首歌曲聽起來感覺怎樣?小朋友到幼兒園做了什么事情?幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。
(2)幼兒相互交流:小朋友在幼兒園鍛煉身體,心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達(dá),唱準(zhǔn)歌曲中連音。
4、師幼共同討論,創(chuàng)編“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲怎樣?如小鳥飛的'動(dòng)作可上臂張開,上下擺動(dòng),也可以在一側(cè)上下擺動(dòng)等。
5、幼兒自由結(jié)伴,隨音樂邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,完整表現(xiàn)。
6、結(jié)合幼兒的問題進(jìn)行討論,使幼兒懂得應(yīng)該堅(jiān)持上幼兒園,才能夠?qū)W到更多的本領(lǐng)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”,感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、 喜歡兒歌《碰碰車》,愿意跟念兒歌,感受集體游戲的快樂。
2、 在游戲的情境中,學(xué)說禮貌用語“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
*圖片、音樂磁帶、圈
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引起興趣。
1、小朋友,你們平時(shí)都見過哪些車?幼兒回答。老師這里也有很多車,我們一起來看看。(出示ppt)幼兒邊看圖邊說出車子的名稱。
2、今天,老師要和小朋友們一起來當(dāng)小司機(jī),讓我們把自己的小汽車開起來吧!幼兒拿好圈,進(jìn)行音樂游戲“紅燈,綠燈”。
3、小汽車開累了,讓我們把小汽車開進(jìn)停車場,休息一下吧!小汽車停好后,就不能再碰它了。
4、小朋友,你們小汽車開的開心嗎?(開心)
有一群小朋友,他們玩得也很高興,讓我們來看看吧。(師放錄像,幼兒觀看)
3、有誰能夠告訴老師,剛才電視上的小朋友玩的是什么車?你們玩過碰碰車嗎?玩碰碰車開心嗎?什么時(shí)候最開心?(碰的時(shí)候最開心)那有誰知道碰碰車怎么玩?(開開開,然后碰一下,再開開開,再碰一下)
二、操作材料,表達(dá)表現(xiàn)
1、導(dǎo)語:我們一起也來玩碰碰車吧!
(幼兒自由開車,老師有意制造矛盾,引出“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”)
2、導(dǎo)語:(音樂結(jié)束了)碰碰車停下來了,讓我們把碰碰車開進(jìn)停車場,休息一下吧!你們?cè)谕媾雠鲕嚨臅r(shí)候碰到了誰?(幼兒回答)
3、導(dǎo)語:老師剛剛在玩碰碰車的時(shí)候有點(diǎn)不開心,因?yàn)閤x小朋友撞到了我,可是后來他和我說了一句好聽的話,我就又變的很開心了,你們知道是什么話嗎?
提問:當(dāng)碰碰車碰到別人時(shí),可以說句什么好聽的話?(對(duì)不起)
當(dāng)別人和你說對(duì)不起的時(shí)候,你可以怎么說?(沒關(guān)系)
4、小結(jié):不小心碰到別人,要對(duì)他說句好聽的話:“對(duì)不起”。別人跟你說“對(duì)不起”,你也要說句好聽的.話,“沒關(guān)系”(一起練習(xí)說“對(duì)不起” “沒關(guān)系”)
5、下面,我們?cè)偻嬉淮闻雠鲕,這次玩的時(shí)候,你碰到別人時(shí),要說什么?當(dāng)別人和你說對(duì)不起的時(shí)候,你應(yīng)該怎么說?(重復(fù)規(guī)則,再次游戲)
三、再次體驗(yàn),學(xué)念兒歌:
1、欣賞兒歌《碰碰車》(兩遍)
導(dǎo)語:俞老師把我們剛剛做的游戲編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。
2、師念兒歌
碰碰車,碰一碰,你碰我,我碰你;
對(duì)不起,沒關(guān)系,大家一起多歡喜。
3、師生齊念兒歌
四、結(jié)束。
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