中班科學(xué)教案7篇[精]

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班科學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)思路

　　本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)�生活中色彩的關(guān)注。所以，設(shè)計(jì)要注重為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。

　　中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì)，還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。

　　2．對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

　　3．發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

　　4．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5．激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)�生活中色彩的關(guān)注。

　　說(shuō)明：能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會(huì)視而不見(jiàn)。因此，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)�生活中色彩的關(guān)注，比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周?chē)�的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。

　　2．難點(diǎn)：引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　說(shuō)明：?jiǎn)⒚山逃�不是為了追求某種即時(shí)效果，而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的開(kāi)端。所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對(duì)于中班幼兒要通過(guò)活動(dòng)，取得以小見(jiàn)大的效果是有一定難度的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　顏料和調(diào)色用具�；顒�(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)�生活中色彩的關(guān)注。

　�。�1）分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周?chē)�物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱(chēng)。

　�。�2）集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

　　2．通過(guò)使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引起對(duì)顏色的興趣。

　�。�1）涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà)，如樹(shù)、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。

　�。�2）配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色�；顒�(dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。

　　3．通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣

　�。�1）調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的'經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾�的變化。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

　�。�2）制作活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

　　活動(dòng)反思

　　在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注，同時(shí)讓幼兒觀察周?chē)�的東西，讓幼兒對(duì)周?chē)�的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，在配色活動(dòng)中，也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí)，我沒(méi)能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒(méi)能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。

中班科學(xué)教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。

　　2、喜歡探索沉與浮的秘密，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、器具準(zhǔn)備：水桶若干，一次性杯子每人一個(gè)，小盤(pán)子、毛巾、黑板

　　2、食物準(zhǔn)備：清水、熟雞蛋每人一個(gè)、糖、鹽、味精若干、勺子

　　3、課件準(zhǔn)備：《死海不死》

　　4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集各種物品，并實(shí)驗(yàn)在水中的沉浮

　　一、分享："沉與浮

　　師：前階段我們?nèi)フ伊苏椅矬w的沉與浮，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的發(fā)現(xiàn)，哪些物體能浮在水面上，哪些會(huì)沉下去？

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)分享：各種物體的沉與浮進(jìn)行介紹，并幫助將物體按沉與浮大致分類(lèi)。

　　小結(jié)：物體在水中會(huì)產(chǎn)生浮力，浮力越大，東西可以浮在水面上，比如木頭、塑料等；浮力越小，物體就會(huì)沉下去，比如鐵質(zhì)材料，磁鐵、回型針，小鐵圈等。

　　二、實(shí)驗(yàn)：雞蛋浮起來(lái)

　　（一）觀察沉與浮

　　1、雞蛋在清水中的沉浮

　　師：我也帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看看它在清水里會(huì)怎么樣吧！

　�。ń處煂㈦u蛋放入清水中）

　　提問(wèn)：雞蛋放在清水中怎么樣？結(jié)果：雞蛋沉了下去。

　　2、變魔術(shù)："雞蛋浮起來(lái)"我今天還帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)，看看這是什么？教師出示一份水（鹽水）

　　，這是什么？放入熟雞蛋，結(jié)果怎么樣？雞蛋浮起來(lái)了。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：猜猜為什么雞蛋會(huì)浮起來(lái)呢？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）

　　過(guò)度語(yǔ)：其實(shí)我在水里加了一樣神奇的東西，猜猜它會(huì)是什么？

　　（如果幼兒答不出，教師則出示鹽、味精、糖）我加的.神奇的東西是這三種調(diào)味料里的一種，你們想不想去試一試，變個(gè)小魔術(shù)，讓雞蛋浮起來(lái)呢？

　　（二）實(shí)踐沉與浮

　　教師引導(dǎo)幼兒閱讀

　　PPT中的實(shí)驗(yàn)要求

　　要求：

　　1)在一次性杯子中加入半杯清水

　　2)將雞蛋放入水中

　　3)在杯子中加入一種調(diào)味料（適量）

　　4)用吸管進(jìn)行攪拌，觀察結(jié)果

　　1、幼兒按要求進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)幼兒邊介紹，教師在黑板上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　重點(diǎn)提問(wèn)：你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了？

　　得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來(lái)，放入糖和味精不行。

　�。ㄈ绻�幼兒操作實(shí)驗(yàn)都不成功，則由教師示范加入各種材料繼續(xù)實(shí)驗(yàn)）

　　2、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)

　　幼兒換水后共同在水中放入鹽，進(jìn)行攪拌，再放入雞蛋，觀察結(jié)果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：為什么鹽水可以讓雞蛋浮起來(lái)？

　　小結(jié)：加鹽可以增加水的浮力，浮力越大就可以使雞蛋浮起來(lái)。

　　（如果幼兒還是說(shuō)不出，則直接出現(xiàn)死海的秘密視頻）

　　三、死海的秘密

　　師：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來(lái)，那人在鹽水里會(huì)怎么樣呢？

　　幼兒觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。

　　小結(jié)：生活中充滿著科學(xué)的秘密，只要你認(rèn)真去觀察和發(fā)現(xiàn)，也能發(fā)現(xiàn)有許多有趣的秘密。

中班科學(xué)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)思想：

　　一天戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友們?cè)谳喬ダ锇l(fā)現(xiàn)了一塊奇怪的冰，冰是圓形的，中間還有一個(gè)圓圓的洞，引起了大家的興趣，七嘴八舌討論的十分熱烈。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，通過(guò)讓孩子親手參加實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探索冰變化的奧秘，滿足孩子的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，感受親手實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)看看、摸摸，了解冰的特性。

　　2.引導(dǎo)幼兒了解冰的形成及用途。

　　3.發(fā)展幼兒初步的探索精神，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集冰雕的圖片

　　2.提前凍好的冰

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.幼兒親手操作，探索冰的特性

　　1.每個(gè)組若干塊冰，幼兒自由玩冰。

　　2.看一看,想一想，冰是什么樣的？什么顏色的？冰放在手里感覺(jué)怎么樣？

　　小結(jié)：冰放在手里硬硬的，涼涼的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。

　　二.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解冰遇熱會(huì)融化成水，激發(fā)幼兒的探索精神。

　　1.每個(gè)小朋友手里拿一小塊冰，使勁握住，觀察有什么變化。

　　“請(qǐng)小朋友看看你手上的冰怎么樣了？變成了什么？手上的水是哪里來(lái)得”？

　　2.每個(gè)組放一盆熱水，請(qǐng)小朋友摸一摸水是熱的還是涼的？（熱的）

　　3.請(qǐng)幼兒把冰放進(jìn)去，看看冰有什么變化？（慢慢變小了，沒(méi)有了）

　　4.再摸摸盆里的水是熱的還是涼的？冰到哪里去了？（冰融化成水了）

　　小結(jié)：冰放在手里和熱水里都會(huì)化成水。

　　三.通過(guò)觀看圖片和談話了解冰的用途 。

　　1.提問(wèn)：冰有什么用途？你喜歡冰嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡或不喜歡的`理由。

　　“冰能吃，放在可樂(lè)里涼涼的很好喝；發(fā)燒時(shí)能降溫……”，“路面上結(jié)冰容易滑倒”。

　　2.欣賞冰雕圖片，感受藝術(shù)的魅力。

　　四、幼兒動(dòng)手制作彩色的冰 。

　　1.共同討論制作彩色冰的制作方法。

　　2.幼兒利用各種器皿、顏料制作彩色的水，自己喜歡什么顏色就做什么顏色的。

　　活動(dòng)延伸：把制作好的彩色水放到陽(yáng)臺(tái)上，第二天欣賞自己凍的彩色冰，感受實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

中班科學(xué)教案 篇4

　　教材分析

　　中班小朋友對(duì)動(dòng)物有一定了解，動(dòng)物的特殊本領(lǐng)：大象的鼻子能把樹(shù)連根拔起、海豚會(huì)雜技表演??激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物更多的好奇，點(diǎn)燃了他們深入了解的興趣。但受年齡限制，他們對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的了解是不科學(xué)、一知半解的，為了幫助幼兒通過(guò)觀察、討論、對(duì)比等方法，了解一些動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)�；顒�(dòng)中通過(guò)運(yùn)用大量的圖片及影視資料，鼓勵(lì)幼兒自主觀察與交流，在了解的基礎(chǔ)上將動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類(lèi)，并初步感知人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)，了解人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

　　2、能大膽說(shuō)出自己的觀察的內(nèi)容，將動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類(lèi)。

　　3、產(chǎn)生探究動(dòng)物本領(lǐng)的興趣，樂(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集關(guān)于動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、圖書(shū)等資料。

　　2、體育活動(dòng)場(chǎng)景圖1張，不干膠粘紙1張（見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包）。

　　3、《動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。

　　活動(dòng)建議

　　1、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物，并自由模仿。提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？它在干什么？

　　2、小組討論，引導(dǎo)幼兒交流“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)之最”，初步了解動(dòng)物的高超本領(lǐng)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒介紹自己收集的資料。

　　提問(wèn)：你要介紹什么動(dòng)物？它有什么高超本領(lǐng)？

　　(2)比較這些動(dòng)物的高超本領(lǐng)。

　　提問(wèn)：誰(shuí)最有耐力?誰(shuí)跳得最高？誰(shuí)是大力士?誰(shuí)是最有名的.“雜技演員”？

　　3、游戲“動(dòng)物本領(lǐng)大比拼”，進(jìn)一步了解動(dòng)物的高超本領(lǐng)，嘗試按照動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類(lèi)。

　　(1)和幼兒一起商討動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目，并確定適合不同動(dòng)物參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如：長(zhǎng)跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項(xiàng)目。

　　(2)結(jié)合幼兒資源包中有關(guān)“動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)”的操作卡，引導(dǎo)幼兒按“比賽項(xiàng)目”對(duì)各種動(dòng)物進(jìn)行粘貼分類(lèi)。

　　4、教師和幼兒一起交流，初步了解人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

　　(1)請(qǐng)幼兒想想說(shuō)說(shuō)，自己了解人類(lèi)的哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是從動(dòng)物哪兒學(xué)來(lái)的。

　　(2)教師小結(jié)：人們從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如游泳、拳擊、賽跑、跳遠(yuǎn)等。

中班科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．初步學(xué)習(xí)從10以內(nèi)任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)，感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

　　2．提高對(duì)數(shù)字的敏感性，體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣。

　　3．積極參加探索活動(dòng)，鍛煉思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．動(dòng)畫(huà)課件：旅游車(chē)，號(hào)牌為12345；開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)；紅綠燈倒計(jì)時(shí)10～1；電梯上行，樓層顯示1～10；電梯下行，樓層顯示10～6、6～1；6樓獎(jiǎng)品區(qū)；若干輛沒(méi)有車(chē)牌號(hào)的車(chē)停在停車(chē)場(chǎng)。

　　2．分別標(biāo)有1～10數(shù)字的紅色和黑色車(chē)票，標(biāo)有1～10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以游戲直接導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣

　　師：今天，吳老師帶你們?nèi)ビ螛?lè)城玩，高興嗎?

　　二、觀察車(chē)牌號(hào)、車(chē)票，感知、學(xué)習(xí)順數(shù)

　　師：這是我們要乘坐的旅游車(chē)，車(chē)牌號(hào)是多少?

　　師：坐車(chē)要憑票，吳老師早就準(zhǔn)備好了車(chē)票，我們來(lái)看看有哪些號(hào)碼。

　　出示1～10紅色車(chē)票，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。

　　小結(jié)：剛才我們是從小的數(shù)開(kāi)始數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。

　　出示1～10黑色車(chē)票，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。提問(wèn)：這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))

　　幼兒上車(chē)，入座。

　　三、旅途中遇紅燈，感知、學(xué)習(xí)倒數(shù)

　　幼兒隨著開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)模仿開(kāi)汽車(chē)。

　　第一次遇紅燈。

　　師：前面有紅綠燈，現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過(guò)去嗎?我們要遵守交通規(guī)則，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數(shù)字計(jì)時(shí)，一起來(lái)看看、數(shù)數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)10～1)。

　　小結(jié)：剛才我們從大的數(shù)開(kāi)始數(shù)，后面的數(shù)都比前面的數(shù)少l，這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。

　　師：綠燈亮了，我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)繼續(xù)模仿開(kāi)汽車(chē))。

　　第二次遇紅燈。

　　師：前面又有一個(gè)紅綠燈，是什么燈亮?能過(guò)去嗎?還要等多久?我們一起來(lái)倒數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)1O～1)。

　　師：綠燈亮了，我們?cè)倮^續(xù)向前行。

　　四、玩游樂(lè)城，進(jìn)一步練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)

　　1．乘電梯上樓，練習(xí)l～10順數(shù)。

　　師：游樂(lè)城到了。先上10樓的游樂(lè)城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?

　　幼兒模仿坐電梯，教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好，電梯要上行了。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察電梯的樓層顯示，并數(shù)數(shù)1～10。

　　師：10樓到了，我們安全地下電梯去玩嘍!

　　2．在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中，幼兒練習(xí)從任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)。

　�、僖龑�(dǎo)幼兒完整地觀察場(chǎng)地，練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。

　　師：游樂(lè)城有這么多好玩的，都編了號(hào)碼，看!這是山洞。上面的號(hào)碼是多少?(1～10)這是跳圈，號(hào)碼是多少?(10～1)這是……

　�、谟變涸谝魳�(lè)聲中自由玩，進(jìn)一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

　　師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意安全，互相謙讓哦!玩的時(shí)候看看你從哪個(gè)數(shù)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的`東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!

　�、劢涣魍娣ā�

　　師：游樂(lè)城休息時(shí)間到了，請(qǐng)小朋友到休息區(qū)休息一會(huì)兒。

　　師：玩得開(kāi)心嗎?剛才你玩了什么?從哪個(gè)數(shù)開(kāi)始的?經(jīng)過(guò)了哪些數(shù)?

　�、苡變涸谝魳�(lè)聲中自由選擇從任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)。

　　師：除了從1～10順數(shù)和從10～1倒數(shù)這兩種玩法，我們還可以從哪個(gè)數(shù)開(kāi)始玩?你們自由選擇玩吧，不過(guò)請(qǐng)記住，這次玩的要求是從任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)。

　　幼兒再次到休息區(qū)休息，教師小結(jié)。

　　3．乘電梯下樓，練習(xí)10-6的倒數(shù)。

　�、俨シ耪n件：告訴大家一個(gè)好消息，今天是游樂(lè)城10周年慶典，6樓正在進(jìn)行“有獎(jiǎng)問(wèn)答”活動(dòng)，歡迎大家積極參加。

　　師：孩子們，6樓還有“有獎(jiǎng)問(wèn)答”活動(dòng)呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn)，電梯下行了(倒數(shù)10～6)。

　�、跀U(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。

　　師：孩子們坐下，“有獎(jiǎng)問(wèn)答”就要開(kāi)始了。

　　提問(wèn)：生活中什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)?

　　幼兒先討論再回答，教師播放相應(yīng)的課件�；卮饘�(duì)了可以得到一份獎(jiǎng)品。

　　提問(wèn)：生活中還有什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)，回家后和爸爸媽媽一起找找。

　　4．乘電梯下樓，練習(xí)6～1倒數(shù)。

　　師：時(shí)間不早了，我們?cè)撟�電梯下樓回家�?倒數(shù)6～1)。

　　五、設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào)，迸一步練習(xí)從lO以內(nèi)任意數(shù)開(kāi)始的順數(shù)或倒數(shù)

　　師：這里有很多車(chē)，都沒(méi)有車(chē)牌號(hào)，要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào)，號(hào)碼必須是順數(shù)的5個(gè)數(shù)或倒數(shù)的5個(gè)數(shù)。你想設(shè)計(jì)什么號(hào)碼?自己先想想，也可以和旁邊的小朋友商量。

　　1．發(fā)下操作板，幼兒設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào)。

　　2．請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的車(chē)牌號(hào)說(shuō)給同伴聽(tīng)。

　　3．結(jié)束活動(dòng)。師：車(chē)牌號(hào)設(shè)計(jì)好了，我們一起開(kāi)車(chē)回家嘍。(幼兒隨音樂(lè)模仿開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室)

中班科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)認(rèn)識(shí)油燈、蠟燭、煤油燈、電燈，了解燈的簡(jiǎn)單演變過(guò)程，知道電燈在我們?nèi)粘Ｉ�活中的重要意義。

　　2、通過(guò)觀察對(duì)比，簡(jiǎn)單了解各種燈所存在的缺點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒思維的批判性。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)和使用照明工具，感受光明帶來(lái)的幸福感。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置一個(gè)山洞；油燈、煤油燈、臺(tái)燈各1"2盞；小兔頭飾一個(gè)；風(fēng)爺爺頭飾；錄音機(jī)、磁帶、電話機(jī)、圖片一張；手電筒、礦燈、蠟燭許多；絨毛玩具每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮�題，幼兒感受黑暗。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，提問(wèn)：怎樣才能在黑暗的地方看清東西？

　�。ǘ�）認(rèn)識(shí)油燈、蠟燭、煤油燈、電燈、簡(jiǎn)單了解其缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

　　1、教師以游戲的形式，向幼兒逐一介紹各種燈，并請(qǐng)幼兒觀察。

　　2、幼兒操作：給四種燈排列前后發(fā)明使用的順序。

　　3、教師向幼兒講述正確的排列順序。

　�。ㄈ�）引出手電筒和礦燈。

　　1、游戲《小雞找蛋》，引出手電筒帶來(lái)的方便。

　　2、游戲《小熊家停電了》，引出礦燈帶來(lái)的方便。

　　3、教師小結(jié)：針對(duì)電燈的缺點(diǎn)，人們發(fā)明了手電筒和礦燈。

　�。ㄋ模�體驗(yàn)活動(dòng)：游戲《營(yíng)救行動(dòng)》

　　教師布置一個(gè)山洞，讓幼兒自己選一種照明工具，想辦法照亮后，去山洞營(yíng)救動(dòng)物和娃娃。

　　（五）結(jié)束活動(dòng)

　　集體舞《兔子舞》。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的.心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

中班科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解蚯蚓的生活習(xí)性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征；了解蚯蚓與人類(lèi)的關(guān)系。

　　2、能用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大樹(shù)衣服、圖片、營(yíng)養(yǎng)—報(bào)紙球

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師：“這是哪？”——?jiǎng)赢?huà)城 。

　　2、今天動(dòng)畫(huà)城給小朋友準(zhǔn)備什么好看的`呢？一起來(lái)看。

　�。�1）你們都看到了什么？

　�。�2）大樹(shù)是什么表情？

　　3、這時(shí)有一只老鷹飛來(lái)要在這棵大樹(shù)上安家，突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來(lái)說(shuō)：“老鷹你不要在這棵大樹(shù)上安家，他就要倒了�！�

　�。�1）大樹(shù)為什么要倒呢？（幼兒討論）

　�。�2）為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢？

　　4、蚯蚓：“老鷹， 你去那邊的樹(shù)上安家吧！那邊的樹(shù)很健康�！崩销棧骸澳沁�？ 那么遠(yuǎn)你怎么知道？ 分明是在騙我。”

　　5、老鷹不明白那么遠(yuǎn)蚯蚓怎么知道，我們小朋友來(lái)把答案告訴老鷹好嗎？（幼兒討論）——蚯蚓可以爬很遠(yuǎn)的地方老鷹：“哼！你那么小，既沒(méi)有手也沒(méi)有腳，也沒(méi)有我這樣的尖嘴，沒(méi)有大大的翅膀，更沒(méi)有尖尖的爪子，而且還軟綿綿的，怎么能在堅(jiān)硬的地下鉆來(lái)鉆去呢？別騙我了�！薄靶∨笥�，你們知道不知道蚯蚓到底靠什么爬來(lái)爬去的？（幼兒討論）利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬。”老鷹不相信，生氣的一口把蚯蚓咬成兩截，“蚯蚓被咬成兩截會(huì)怎么樣呢？”（幼兒討論）

　　6、過(guò)了幾天，老鷹在大樹(shù)上生出了鷹蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不會(huì)有人來(lái)煩我了�！薄袄销棧∧愫脝�？”（蚯蚓鉆出）“你為什么沒(méi)死”？小朋友來(lái)告訴老鷹，我為什么沒(méi)有死，好嗎？（討論）

　　7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。蚯蚓：“小朋友大樹(shù)真的沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)生病了，小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營(yíng)養(yǎng)給大樹(shù)治病好嗎？”小蚯蚓變好了嗎？快去運(yùn)營(yíng)養(yǎng)吧！

　　8、老師變成大樹(shù)提醒幼兒：小蚯蚓沒(méi)有手腳，我卻發(fā)現(xiàn)咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀？或——小蚯蚓，你怎么長(zhǎng)出手來(lái)了呀？大樹(shù)吸收營(yíng)養(yǎng)慢慢舒展開(kāi)來(lái)大樹(shù)：我已經(jīng)有了營(yíng)養(yǎng)不會(huì)死了，謝謝小蚯蚓

　　9、蚯蚓和大樹(shù)跳舞大樹(shù)：“小蚯蚓我的朋友在那邊，你們爬過(guò)去看看他好嗎？”幼兒爬出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

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