[實(shí)用]科學(xué)教案9篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步感受民歌的特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作。

　　學(xué)習(xí)調(diào)整自己的動(dòng)作與同伴協(xié)調(diào)一致

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樂(lè)曲：《采茶》。

　　事先準(zhǔn)備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　和幼兒一起欣賞樂(lè)曲《采茶》，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲愉快、歡快的特點(diǎn)。

　　拿出表現(xiàn)采茶情景的圖畫，請(qǐng)幼兒觀察采茶的動(dòng)作，了解采茶情景大家一起來(lái)學(xué)采茶舞。

　　--教師哈先示范采茶舞，講述舞蹈的動(dòng)作。

　　--鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、背著茶藍(lán)回家等情景。

　　--想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，和幼兒一起討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　--引導(dǎo)幼兒用自己的創(chuàng)意動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的'情景。

　　--引導(dǎo)幼兒想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn)，如何用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　分組表演。

　　--將幼兒分成不同的小組，分別單弱那不同的角色。鼓勵(lì)幼兒隨著樂(lè)曲有節(jié)奏地跳舞。

　　教學(xué)反思：

　　民間音樂(lè)活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂(lè)曲是一首民間有代表性的樂(lè)曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂(lè)曲的情境。心得體會(huì)：

　　1.分段欣賞樂(lè)曲，幼兒感知、探索樂(lè)曲中樂(lè)段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中“�！钡穆曇簦�探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。

　　2.熟悉樂(lè)曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。

　　3.難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂(lè)譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。

科學(xué)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)水的作用，了解常見(jiàn)物體的含水量。

　　2、提出問(wèn)題，列舉事例，實(shí)驗(yàn)探究。

　　3、了解水資源狀況，珍惜水資源。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　配套光盤、西紅柿、其他蔬菜和水果等。

　　教學(xué)活動(dòng)建議：

　　從小到大，孩子們天天跟水打交道，生活的經(jīng)驗(yàn)使他們能夠說(shuō)出許多水的作用，如水能喝、能洗臉洗手、能澆花、能養(yǎng)魚……這些的粗淺認(rèn)識(shí)，正是我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)水單元的基礎(chǔ)。本課從學(xué)生熟悉的家庭生活入手，逐步擴(kuò)展到動(dòng)物、植物的生命活動(dòng)，全面提升學(xué)生對(duì)水的認(rèn)識(shí)、感受到生命離不開(kāi)水。在教學(xué)中教師可以補(bǔ)充一些數(shù)據(jù)加以說(shuō)明水是生命體的重要組成部分；帶領(lǐng)學(xué)生做一個(gè)裝置觀察小草每天“喝”多少水，并讓學(xué)生親自動(dòng)手，想多種方法，了解植物的含水量，注意，只要是合理的，都要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)課：

　　同學(xué)們，在上一個(gè)單元的教學(xué)中，我們認(rèn)識(shí)了我們眼中的生命世界，生命世界多種多樣，豐富多彩，但所有的生命都必須有一樣?xùn)|西做保障，那就是——水，水是生命之源。這個(gè)單元我們就來(lái)研究一下生命之源——水。（板書課題）

　　一、寫一首贊美水的小詩(shī)

　　因?yàn)橛心�，小草變得嫩綠；因?yàn)橛心�，魚兒游得歡暢；……因?yàn)橛心�，地球才這樣美麗。

　　學(xué)生寫完后，讓寫得優(yōu)美的同學(xué)上臺(tái)朗讀，激發(fā)學(xué)生熱情。

　　二、了解水的作用

　　通過(guò)剛才同學(xué)們所描寫的優(yōu)美的小詩(shī)，我想同學(xué)們了解了水在許多方面的作用。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，每人說(shuō)10個(gè)動(dòng)物、植物和人離不開(kāi)水的事例。

　　人要喝水，不喝水就會(huì)渴死；洗臉、洗手、洗澡，講究衛(wèi)生少不了水；澆花、種莊稼都需要水；……（根據(jù)學(xué)生列舉的事例，小結(jié)歸納出水的作用——有生命的世界都離不開(kāi)水）

　　三、探究常見(jiàn)物體的`含水量

　　1、動(dòng)動(dòng)手。

　　想多種辦法，把西紅柿里面的水?dāng)D出來(lái)，看看它含有多少水。

　　可以怎樣做？

　　2、也可以選擇其他含水分較多的蔬菜或水果來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

　　3、小組討論：

　　怎樣比較胡蘿卜和土豆哪個(gè)含水多？

　　四、活動(dòng)

　　1、給下面的扇形圖涂顏色（用淡藍(lán)色表示水所占的面積）

　　A人體65%是水；

　　B雞蛋76%是水；

　　C魚85%是水；

　　D蔬菜90%是水。

　　2、試驗(yàn)

　　小草每天“喝”多少水？

　　實(shí)驗(yàn)方法：將小草植入一個(gè)玻璃瓶子中，在瓶?jī)?nèi)倒入100毫升的水，再在水上滴一層水以防止水分蒸發(fā)，然后進(jìn)行觀察，并做好觀察記錄。

　　把觀察結(jié)果寫在記錄紙上。

　　五、小結(jié)

　　生命離不開(kāi)水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.與同伴交流自己的對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

　　2.有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。

　　3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、收集各種不同特征的動(dòng)物(如啄木鳥、蜂鳥、河馬、鴨子、兔子等)，嘴巴圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)講述故事《救救蘋果樹(shù)》PPT，引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的興趣。

　　教師有感情地講述后提問(wèn)：是誰(shuí)救了蘋果樹(shù)?為什么啄木鳥能救蘋果樹(shù)?

　　(二)了解動(dòng)物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

　　教師：啄木鳥長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

　　教師：你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?他們的嘴巴是什么樣的?

　　(三)觀察PPT圖片，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

　　教師：圖片上的動(dòng)物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來(lái)捉魚的，蜂鳥是用管子一樣的嘴來(lái)吸食花蜜的)

　　教師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的.嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流，增長(zhǎng)知識(shí)。

　　游戲活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。

　　附故事：救救蘋果樹(shù)

　　在一個(gè)果樹(shù)林里，有一棵很大的蘋果樹(shù)，這棵大蘋果樹(shù)每年都會(huì)結(jié)出許多又大又紅的蘋果，小動(dòng)物們都很喜歡到這里摘蘋果。

　　可是，有一天，小動(dòng)物們看不到樹(shù)上的紅蘋果，樹(shù)葉也變得枯萎了。"蘋果樹(shù)生病了，快給蘋果樹(shù)找醫(yī)生吧!"小動(dòng)物們非常著急地說(shuō)。

　　就在這時(shí)，從遠(yuǎn)處飛來(lái)一只啄木鳥，它輕輕地飛落在蘋果樹(shù)身上。先用嘴巴在樹(shù)干的不同地方啄了幾下，然后對(duì)準(zhǔn)一個(gè)地方用力地啄，很快，就啄出了一條大蟲子，蘋果樹(shù)又能夠結(jié)出紅蘋果了。

　　教學(xué)反思

　　《動(dòng)物的嘴巴》是針對(duì)幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)游戲讓幼兒主動(dòng)參與了解一些小動(dòng)物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)大自然——小動(dòng)物的家的情感．因此，針對(duì)這一活動(dòng)意圖，我充當(dāng)好活動(dòng)的引導(dǎo)者，讓幼兒輕松積極地參與到活動(dòng)中去。小動(dòng)物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個(gè)活動(dòng)，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動(dòng)氛圍中，特別是游戲活動(dòng)將幼兒所觀察到的動(dòng)物的特征說(shuō)出來(lái)，增加了幼兒的活動(dòng)興趣，有利于增進(jìn)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感，寓教于樂(lè)，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，取得了好的活動(dòng)效果。

　　小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

科學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計(jì)思路

　　甜甜蜜蜜的糖果對(duì)幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源,但幼兒在平時(shí)吃得多，但對(duì)糖果的種類和糖紙的利用并不高�；顒�(dòng)中我充分利用這一資源,組織了這次《甜甜蜜蜜的聚會(huì)》，旨在使幼兒感知各種甜食的種類，體驗(yàn)與同伴共同品嘗的.樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知各種甜食的種類，初步學(xué)習(xí)分類。

　　2、體驗(yàn)與同伴共同品嘗的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每位幼兒帶一種甜食來(lái)園。

　　教師自制分類標(biāo)志，分別放在每張桌子上。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、參加甜蜜蜜的聚會(huì)。

　�。�1）幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說(shuō)說(shuō)是什么味道的，吃起來(lái)有什么感覺(jué)。

　　（2）為甜食找家。幼兒根據(jù)分類標(biāo)志，將食品分類放在相應(yīng)的桌子上。

　　2、交流品嘗的感覺(jué)。

　�。�1）幼兒品嘗自己帶來(lái)的甜食，可以與自己的好朋友交換品嘗。

　�。�2）你吃的是什么？甜嗎？

　　（3）教育幼兒持糖后及時(shí)漱口。

　　3、利用糖紙進(jìn)行創(chuàng)作。

　�。�1）請(qǐng)幼兒想想糖紙可用來(lái)做什么？

　�。�2）幼兒通過(guò)折折、剪剪、疊疊制作自己喜歡的東西。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒繼續(xù)搜集不同種類的糖果和同伴一起品嘗。在區(qū)角活動(dòng)中放置各種糖紙供幼兒制作。

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來(lái)，激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。

　　3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹(shù)葉、記號(hào)筆（以上物品人手一份）；

　　2、裝有清水的大盆4個(gè)，干抹布8塊；

　　3、記錄表（與幼兒人數(shù)相同）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話，引起操作興趣。

　　1。教師：（出示一元硬幣）這是什么？請(qǐng)小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來(lái)？（幼兒討論。）

　　2。教師：剛才有的小朋友說(shuō)會(huì)浮起來(lái)，有的說(shuō)會(huì)沉下去。到底會(huì)怎樣呢？我們大家一起來(lái)試一試吧。

　　二、討論

　　1、我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了？（沉下去了。）那么現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢？

　　2、幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的.方法。

　　三、動(dòng)手操作，大膽嘗試。

　　1、剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料，讓我們來(lái)看看是些什么？（一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。）

　　2、猜一猜，在這些材料中，哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上？在你覺(jué)得會(huì)使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。（出示記錄表，講解記錄方法。）

　　3、動(dòng)手操作。下面就讓我們用這些材料來(lái)試試吧，看誰(shuí)能使硬幣浮起來(lái)。提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求：

　　（1）每組一個(gè)大臉盆，玩的時(shí)候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀(jì)律，因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。

　�。�2）注意別把水灑到桌上或地上。

　�。�3）每一種材料都要試一試，將用過(guò)的材料和未用的材料分開(kāi)擺放，同時(shí)看看成功了沒(méi)有？等所有的材料都試過(guò)后，在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”

　　4、幼兒進(jìn)行嘗試，動(dòng)手操作。

　　四、交流，分享

　　1、請(qǐng)1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表（同時(shí)展示記錄表），讓他們說(shuō)說(shuō)，是用什么材料，想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的？

　　2、合作探索

　�。�1）只使用一種材料（泡沫盤子）。把你們這一組的硬幣一個(gè)一個(gè)依次疊起來(lái)放在盤子中間，看這次硬幣會(huì)怎樣？

　　學(xué)習(xí)記錄：

　　幾枚硬幣放上去會(huì)使盤子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好，誰(shuí)來(lái)操作，誰(shuí)來(lái)記錄。

　�。�2）幼兒探索。

　�。�3）交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)延伸硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去，但我們借助一些會(huì)浮的材料來(lái)幫助它，就讓它又浮起來(lái)了。在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢？（如鐵塊放入水中會(huì)沉下去，但造成了船以后，船會(huì)浮在水面上……）

　　（用繪畫形式表現(xiàn)。）

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在操作探索中感知物體的大小，并嘗試排序。

　　2、能用目測(cè)的方法比較物體的大小，并按照從大到小的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排序3、能在活動(dòng)中初步體會(huì)合作的樂(lè)趣。

　　3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大樹(shù)卡片，不同大小的樹(shù)葉卡片，不同大小的水果卡片，不同大小的水果，生日快樂(lè)歌曲，生日禮物若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、按照從大到小的排序?yàn)樗�果寶寶排�?duì)

　　1、出示兩個(gè)水果寶寶引導(dǎo)幼兒目測(cè)大小。

　　2、教師解釋從大到小的'排序方式，幼兒集體為兩個(gè)水果寶寶排隊(duì)。

　　3、增加一個(gè)水果寶寶，幼兒集體嘗試為三個(gè)水果寶寶排隊(duì)。

　　4、給每個(gè)幼兒分發(fā)三個(gè)大小不同的水果，幼兒自主操作探索給水果寶寶排隊(duì)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　5、師幼共同檢查操作結(jié)果。

　　三、為樹(shù)葉寶寶排隊(duì)。

　　1、出示樹(shù)葉，教師講解游戲要求。

　　2、選擇部分幼兒進(jìn)行游戲，按照從大到小的順序?yàn)闃?shù)葉寶寶排隊(duì)。

　　3、分小組游戲，以小組為單位給樹(shù)葉寶寶排隊(duì)4、師幼共同檢查操作結(jié)果。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。

　　本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

科學(xué)教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握磁鐵的名稱，用過(guò)自身發(fā)現(xiàn)，知道磁鐵能吸鐵制品。

　　2、培養(yǎng)幼兒的探索興趣和思維能力。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣和成功的樂(lè)趣。

　　4、能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探索的結(jié)果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、每人一只籃子，備有各種磁鐵、鐵制品（回形針、大頭針、鐵夾子） 和其他的木制品以及塑料制品。

　　2、2．大記錄單一張、記號(hào)筆。

　　3、自制磁鐵玩具（會(huì)跳舞的小孩），有關(guān)磁鐵的幻燈片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 自由探索，通過(guò)自身的操作。探索出磁鐵的奧秘。

　　1、小朋友，你們桌上每人都有一個(gè)籃子?xùn)|西，請(qǐng)你們?nèi)ネ嫱妗?/p>

　　2、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

　　二、認(rèn)識(shí)磁鐵，知道磁鐵的.名字。

　　1、你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、學(xué)習(xí)“磁鐵”詞語(yǔ)。

　　3、帶著問(wèn)題：什么東西吸得�。皇裁礀|西不能吸。再讓孩子去玩玩。

　　三、 教師和幼兒交流討論，并學(xué)習(xí)記錄。

　　1、磁鐵的好朋友都有誰(shuí)？并在好朋友的身上打鉤鉤。

　�。�1） 幼兒討論并回答。

　　（2） 幼兒再次自由探索。

　�。�3） 出示大記錄單，請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言記錄磁鐵的好朋友。

　�。�4） 教師小結(jié)。磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，只能吸住鐵制作的東西。

　　四、 解決問(wèn)題——?jiǎng)幽X筋、想辦法，

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子動(dòng)腦去思考去發(fā)現(xiàn)。

　�。�1） 老奶奶縫衣服時(shí)候，不小心把針掉在地上，小朋友幫忙想想辦法。

　　（2） 漁夫把釣到魚都拴上鐵鉤，放進(jìn)池塘里養(yǎng)，這是為什么？

　�。�3） 小紙船上的鐵釘全打翻在大水缸里，小朋友用什么辦法把它撈出來(lái)。

　　2、欣賞自制磁鐵玩具——會(huì)跳舞的小孩。讓孩子進(jìn)一步了解磁鐵的本領(lǐng)。

　�。�1） 讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、探索。

　�。�2） 引導(dǎo)幼兒去玩玩，去探索。（感覺(jué)好奇）

　�。�3） 討論小結(jié)小孩為什么會(huì)跳舞。（磁鐵的奧妙）

　　五、愉快的輕松地看幻燈結(jié)束。進(jìn)一步了解磁鐵的其他更多用途，幻燈片內(nèi)容包括門吸、起重電磁鐵、電磁鐵、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、等。

科學(xué)教案 篇8

　　第一節(jié) 水在哪里

　　1.我們周圍的水以不同的形式分布與海洋，陸地，空氣和生物體中，其中，海洋水占重要部分�？衫�用的淡水有限，主要為淺層地下水，江河水，淡水湖泊水。冰川水為淡水。

　　2.水是生命有機(jī)體的重要組成物質(zhì)，一般生物水的含量為60%以上.水母98%

　　生物的生命活動(dòng)離不開(kāi)水。植物的光合作用等

　　不同環(huán)境的生物對(duì)水有一定的適應(yīng)能力。如仙人掌的葉片退化，根系發(fā)達(dá)；

　　3.水循環(huán)：海上內(nèi)循環(huán)，陸上內(nèi)循環(huán)，海陸間循環(huán)。其中海陸間循環(huán)為我們陸地帶來(lái)了充足的水

　　水循環(huán)的環(huán)節(jié)：蒸發(fā)（蒸騰）-----水汽輸送------降水------地表徑流（地下徑流）

　　人能控制的環(huán)節(jié)：地表徑流。如：植樹(shù)造林；修建水庫(kù)；南水北調(diào)

　　水循環(huán)的動(dòng)力：太陽(yáng)輻射

　　第二節(jié)水的組成

　　通直流電

　　1.水-----------------------氫氣 + 氧氣

　�。�陰極）2 ：（陽(yáng)極）1

　　陰極： 用火柴點(diǎn)燃，生成淡藍(lán)色火焰 氣體體積多， 是氫氣

　　陽(yáng)極： 能使帶火星的小木條復(fù)燃 氣體體積少， 是氧氣

　　從該實(shí)驗(yàn)中得出，水是由氫和氧組成的。錯(cuò)誤：水是由氫氣（氫分子）和氧氣（氧分子）組成的。

　　2.水的特點(diǎn)：無(wú)色，無(wú)味，透明的液體。在1標(biāo)準(zhǔn)氣壓下，沸點(diǎn)為100攝氏度，凝固點(diǎn)為0攝氏度。在4攝氏度時(shí)密度最大。水結(jié)成冰后，密度變小，體積要變大。

　　3.物理變化：沒(méi)有新物質(zhì)生成的。如：水結(jié)冰；水蒸發(fā)；冰融化；泥水沉淀；石頭粉碎。

　　化學(xué)變化：有新物質(zhì)生成。 如：水電解；氫氣燃燒

　　第三節(jié) 水的密度

　　1.密度：?jiǎn)挝惑w積某種物質(zhì)的質(zhì)量。

　　公式：密度 = 質(zhì)量/體積 ρ= m/v m =ρv v=m/ρ

　　單位：千克/米3 或 克/厘米3 1克/厘米3=1000千克/米3

　　1ml=1cm3 1L=1000ml=1000cm3

　　水的密度：1克/厘米3 或 1000千克/米3

　　1克/厘米3的意義：1厘米3的水的質(zhì)量是1克

　　2.密度是物質(zhì)的一種特性：A 同一種物質(zhì)的密度是一個(gè)恒量，與體積和質(zhì)量無(wú)關(guān)

　　B 不同物質(zhì)的密度往往不同（也有特殊）

　　3 同一種物質(zhì)，其質(zhì)量和體積成正比，體積越大，質(zhì)量越大。

　　不同的物質(zhì)，當(dāng)體積相同時(shí)，密度大的，質(zhì)量也大；

　　當(dāng)質(zhì)量相同時(shí)，密度大的，體積小

　　3.一般地，固體的密度比液體大，液體的密度比氣體大。氣體容易被壓縮，所以密度容易被改變.

　　4.同一種物質(zhì)，不論位置，形狀，大小，質(zhì)量如何改變，其密度都不變�？梢杂妹芏辱b別物質(zhì)。

　　第四節(jié) 水的壓強(qiáng)

　　1. 壓力：垂直作用在物體表面的力叫壓力。

　　特點(diǎn)：兩個(gè)物體相互擠壓； 垂直作用在物體表面

　　錯(cuò)誤說(shuō)法：A 壓力就是重力 B 壓力有時(shí)就是重力

　　正確說(shuō)法：壓力有時(shí)等于重力

　　2.壓強(qiáng)：?jiǎn)挝幻娣e受到的壓力叫壓強(qiáng)。它定量的描述了壓力的作用效果

　　公式：壓強(qiáng)=壓力/受力面積 P = F / S F= P*S S = F / P

　　單位：牛/米2， 帕斯卡 或 帕 Pa 1 帕 = 1 牛/米2

　　1帕的意義： 單位面積上受到的壓力是1牛

　　3.物體受到的壓強(qiáng)與壓力大小和受力面積大小有關(guān)。

　　增大壓強(qiáng)的方法：A 受力面積一定（減小），增大壓力

　　B 壓力一定（增大），減小受力面積

　　減小壓強(qiáng)的方法：A 受力面積一定，減小壓力

　　B 壓力一定，增大受力面積

　　錯(cuò)誤說(shuō)法 ： 壓強(qiáng)與壓力成正比，與受力面積成反比（條件）

　　注意的題型： 對(duì)物體不同的切割； 幾個(gè)物體相疊的情況

　　4.液體壓強(qiáng)：液體內(nèi)部各個(gè)方向都有壓強(qiáng)

　　測(cè)量?jī)x器：壓強(qiáng)計(jì) 原理： 根據(jù)U形管兩邊的液面高度差來(lái)比較壓強(qiáng)大小，高度差大，壓強(qiáng)也大。

　　液體壓強(qiáng)產(chǎn)生原因：液體的重力和液體具有流動(dòng)性

　　液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)：隨液體深度的增加，壓強(qiáng)變大（深度從液面開(kāi)始計(jì)算）

　　同一深度，液體各個(gè)方向上的壓強(qiáng)都相等

　　不同密度的液體在同一深度，密度大的，壓強(qiáng)也大

　　歸納：液體的壓強(qiáng)與液體的密度和深度有關(guān)。 P=ρg h

　　第五節(jié) 水的浮力

　　1.浮力：浸在液體（氣體）中的物體受到液體（氣體）一個(gè)向上的力，這個(gè)力叫浮力

　　浮力方向：豎直向上

　　產(chǎn)生原因：浸在液體中的物體上下表面受到的壓力差

　　2.阿基米德定理：浸在液體的物體，受到一個(gè)向上的浮力，浮力大小等于物體排開(kāi)液體受到的重力

　　公式： F浮 = G排 = ρ液V排g ρ表示液體密度 v表示排開(kāi)液體的體積

　　歸納： 錦在液體里的物體受到的浮力只與液體的密度和排開(kāi)液體的體積有關(guān)

　　3.兩種狀態(tài)：A 漂 浮 物體一部分浸在水中 物體靜止在液體表面

　　F浮 = G物 平衡狀態(tài) V物 > V排 ρ液> ρ物

　　B 懸浮 物體全部浸沒(méi)在水中 可以靜止(停留)在液體中的任何地方

　　F浮=G物 平衡狀態(tài) V物=V排 ρ液=ρ物

　　兩種動(dòng)態(tài)：A 上浮 是不穩(wěn)定狀態(tài)，物體最終會(huì)浮出液面，而處于漂浮狀態(tài)；

　　F浮 > G物 ρ液> ρ物

　　B 下沉 是不穩(wěn)定狀態(tài)，下沉的物體最終會(huì)沉到底而處于靜止?fàn)顟B(tài)。

　　F浮 < G物 ρ液< ρ物

　　4.計(jì)算液體壓強(qiáng)的方法： A 漂�。焊×�=重力。或用阿基米德公式，此時(shí)，排開(kāi)液體的體積為物體

　　浸在液體內(nèi)部分的體積

　　B 懸�。焊×�=重力�；蛴冒⒒�米德公式。此時(shí)排開(kāi)液體的體積為物體體積

　　5.判斷物體浮力大小的方法：A 漂浮時(shí)，看物體的重力，與液體的密度無(wú)關(guān)

　　B 物體浸沒(méi)時(shí)，看液體的密度和物體的體積，與物體的密度無(wú)關(guān)

　　判斷物體沉浮的方法： 看物體的密度與液體的密度，物體的密度比液體的密度小，上�。晃矬w的

　　密度與液體的密度相等，懸�。晃矬w的.密度比液體的密度大，下沉。

　　6.凡是漂浮的物體，無(wú)論如何，浮力都相等，且等于重力。如輪船，在海上和在江河里，它的浮力都相等。但在海里排開(kāi)的水的體積小，船會(huì)上浮一些

　　7.液體的密度可以用密度計(jì)來(lái)測(cè)量。密度計(jì)無(wú)論放在什么液體中，受到的浮力都相等，且等于它自身的重力。密度計(jì)的讀數(shù)從下往上依次變小。液體密度大，露出液面部分長(zhǎng)。

　　8.潛水艇是通過(guò)改變（吸放水）自身的重力來(lái)達(dá)到自由沉浮的 。

　　第六節(jié) 物質(zhì)在水中的分散狀況

　　1.溶質(zhì)：能被溶解的物質(zhì)稱為溶質(zhì)。 如蔗糖、食鹽、高錳酸鉀等

　　溶劑: 能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì) 。如水、酒精等

　　溶液：溶質(zhì)在溶劑中溶解后得到的混合物

　　2.溶液是一種由溶質(zhì)和溶劑組成的均一,穩(wěn)定的混合物。錯(cuò)誤：均一、穩(wěn)定的液體是溶液。

　　一般的: 固體,氣體溶于液體時(shí),液體為溶劑,固體,氣體為溶質(zhì).

　　兩中液體互溶時(shí),量少的為溶質(zhì),量多的為溶劑.但是有一種是水時(shí),溶劑一定是水

　　3.懸濁液 : 固體小顆粒懸浮在液體里而形成的物質(zhì).如泥水 會(huì)分層 下沉

　　乳濁液：小液滴分散到液體里形成的物質(zhì)。肥皂水，牛奶。 會(huì)分層 上浮

　　第七節(jié) 物質(zhì)在水中的溶解

　　1. 飽和溶液： 條件 A一定溫度 B 一定量的溶劑里

　　狀態(tài) 達(dá)到飽和狀態(tài)（不能再溶解）

　　如果溶液析出晶體，那么溶液一定飽和

　　錯(cuò)誤：飽和溶液不能再溶解任何物質(zhì)（正確：不能再溶解該溶質(zhì)）

　　2. 飽和溶液 升溫 加溶劑 不飽和溶液

　　不飽和溶液 降溫 蒸發(fā)溶劑（減溶劑） 加溶質(zhì) 飽和溶液

　　3. 溶液是否飽和與溶液濃稀的關(guān)系

　　A 飽和溶液不一定為濃溶液，不飽和溶液不一定為稀溶液

　　分析：有些物質(zhì)溶解能力強(qiáng)，盡管已經(jīng)溶解了很多，卻還沒(méi)飽和，但濃度已經(jīng)較大，是濃溶液

　　有些物質(zhì)溶解能力弱，雖然只溶解了很少， 卻達(dá)到了飽和狀態(tài)，可濃度還是很小，是稀溶液。

　　B 同種溶液，飽和的一定比不飽和的濃

　　4. 溶解度： 條件 A 一定溫度 B 100 克溶劑里（水）

　　狀態(tài)： 達(dá)到飽和狀態(tài)或最多能溶解某種溶質(zhì)的質(zhì)量

　　注意 溶解度有單位 克

　　20℃時(shí)，A 的溶解度為30克，意義：30℃時(shí)，100克溶劑中最多能溶解30克A 物質(zhì)（溶解30克A物質(zhì)達(dá)到飽和）

　　6. 溶解度的計(jì)算

　　A 比較簡(jiǎn)單的的，直接用比例關(guān)系去求。

　　如某溫度時(shí)，50克水最多能溶解10克M，求M的溶解度 ？

　　10 50

　　100 通過(guò)比例，可以求出該溫度是M 的溶解度為20克

　　B 比例關(guān)系不是一樣就能看出來(lái)的 ，用公式

　　如某溫度時(shí)，40克水最多能溶解10克M，求M的溶解度 ？

　　S/100=溶質(zhì)質(zhì)量/溶劑質(zhì)量 S =100*（溶質(zhì)質(zhì)量/溶劑質(zhì)量）

　　得 S =100*10/40=25 克

　　C 當(dāng)題目只給給出溶液質(zhì)量時(shí)，可有兩種解法

　　如某溫度時(shí)，50克M溶液中最多溶有10克M，求M的溶解度 ？

　　方法一： 溶劑質(zhì)量= 50 克 – 10 克 = 40 克 再用B方法求解

　　方法二： S /（100+S）= M質(zhì)/M液 S /（ 100+ S）=10/50 得 S =25 克

　　7. 大部分固體溶質(zhì)的溶解度隨溫度升高而變大，有些隨溫度變化明顯，如硝酸鉀，對(duì)這種物質(zhì)的結(jié)晶，

　　應(yīng)用降溫的方法；有些物質(zhì)溶解度隨溫度變化不明顯，如食鹽，對(duì)這些物質(zhì)結(jié)晶應(yīng)采用蒸發(fā)溶劑。

　　有些溫度升高，溶解度反而變小的，如熟石灰，對(duì)這些物質(zhì)結(jié)晶應(yīng)采用蒸發(fā)溶劑。

　　氣體溶解度隨溫度升高而變小。同時(shí)，氣體溶解度也和壓強(qiáng)有關(guān)，壓強(qiáng)大，溶解度也大。（如飲料開(kāi)后會(huì)有氣泡產(chǎn)生）

　　9.溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以定量地表示某種溶液的濃度，質(zhì)量分?jǐn)?shù)大，濃度大

　　a %= M質(zhì)/M液

　　關(guān)鍵：分清溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量

　　注意：在某些情況要考慮溶液是否已經(jīng)過(guò)飽和，如果是，就要注意溶質(zhì)的質(zhì)量

　　飽和溶液沒(méi)告知溶質(zhì)，溶液的，可以根據(jù)溶解度計(jì)算。

　　a %= 溶解度/溶解度+100

　　第八節(jié) 物質(zhì)在水中的結(jié)晶

　　1. 晶體：A 規(guī)則的幾何外形 B 有固定的熔點(diǎn)

　　結(jié)晶：溶質(zhì)從溶液中析出的過(guò)程。 所以溶液析出晶體后一定是飽和溶液。

　　2. 結(jié)晶方法： A 降溫 適用于 溶解度隨溫度升高而變大明顯的 如硝酸鉀

　　B 蒸發(fā)溶劑 適用于 溶解度隨溫度變化不明顯，如食鹽，或有些溫度升高，溶解度反而變小的

　　第九節(jié) 水的利用和保護(hù)

　　1. 水危機(jī)的原因：A 能直接利用的淡水少 B 人口太多 C 分布不均勻

　　D工業(yè)發(fā)展，水污染嚴(yán)重 E 浪費(fèi)嚴(yán)重

　　2. 我們常用淡水資源： A 河流水 B 淡水湖泊水 C 淺層地下水

　　3. 水資源總量取決與：降水量與蒸發(fā)量的差值。

　　我國(guó)水資源總量占世界第六位，人均占有量?jī)H為世界四分之一

　　4. 我國(guó)水資源分布特點(diǎn)： 空間 南多北少，東多西少 措施 南水北調(diào)

　　時(shí)間 夏季豐富，冬季欠缺 措施 興建水庫(kù)

　　5. 水的凈化方法：

　　A 沉淀法 根據(jù)物質(zhì)溶解性不同，將固體不溶物從液體中分離開(kāi)

　　B 過(guò)濾法 根據(jù)物質(zhì)溶解性不同，將固體不溶物從液體中除去。

　　一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁

　　二低：濾紙低于漏斗口

　　液面低于濾紙邊緣

　　三靠：燒杯口緊靠玻璃棒

　　玻璃棒緊靠三層濾紙?zhí)?/p>

　　漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁

　　土壤是天然的最好的過(guò)濾器

　　C 蒸餾法： 根據(jù)液體溶質(zhì)與液體溶劑的沸點(diǎn)不同

　　優(yōu)勢(shì)： 最徹底，得到的是純凈的蒸餾水

　　6. 粗鹽精制： 溶解 過(guò)濾 蒸發(fā)

　　玻璃棒的作用： 攪拌 引流

科學(xué)教案 篇9

　　目標(biāo)：

　　１、通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒掌握正確的俯臥滑板的姿勢(shì)，鍛煉身體的平衡及協(xié)調(diào)能力。

　�。�、在活動(dòng)中初步培養(yǎng)幼兒的.競(jìng)賽意識(shí)和合作能力。

　�。场⒓ぐl(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶、國(guó)旗、滑板、各類積木、紙團(tuán)

　　關(guān)于宇航知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)豐富

　　過(guò)程：

　　一：熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、引入主題：小朋友們你知道我們的神舟六號(hào)火箭嗎？

　　神舟六號(hào)帶著我們兩名宇航員已勝利返回地球，今天我們也來(lái)做小小宇航員。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)

　　二：玩滑板

　�。薄⒁龑�(dǎo)幼兒討論各中種玩法，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行演示。

　�。病⒂變鹤杂赏婊�板，嘗試各種玩法。

　　3、鼓勵(lì)幼兒互相介紹學(xué)習(xí)各種玩法：前行、后退、轉(zhuǎn)圈、兩人或三人前行等

　　4、幼兒再次常識(shí)新玩法，教師指導(dǎo)小結(jié)。

　　三：游戲：采集標(biāo)本

　　1、火箭發(fā)射，登陸月球：鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編各種發(fā)射登陸動(dòng)作。

　　提問(wèn)：宇航員在月球上是怎樣行走的？

　　2、開(kāi)月球去采集標(biāo)本

　　分組比賽：從坡道上沖下，沖過(guò)線者才能采集到標(biāo)本。

　　3、集中講評(píng)，幼兒介紹滑地遠(yuǎn)的方法，再次比賽

　　四：活動(dòng)結(jié)束

　　帶上標(biāo)本返回地球，幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松

【科學(xué)教案】相關(guān)文章：

科學(xué)教案04-06

科學(xué)教案07-20

（精選）科學(xué)教案07-20

(精選)科學(xué)教案09-07

【精選】科學(xué)教案09-06

科學(xué)教案【經(jīng)典】09-08

科學(xué)教案（精選）08-16

【經(jīng)典】科學(xué)教案07-25

（經(jīng)典）科學(xué)教案07-25

科學(xué)教案[經(jīng)典]08-03