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大班臟水變清教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的大班臟水變清教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班臟水變清教案1
《臟水變清》是幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng),本月主題為“古老的民間藝術(shù)和玩具”,結(jié)合本月主題內(nèi)容,我們科學(xué)組的成員選擇了適合主題的活動(dòng)《臟水變清》,讓孩子初步了解和認(rèn)識過濾的原理以及可以過濾的材料。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解污水的凈化材料和過程,探索多種多層過濾的方法。
2、敢于大膽嘗試,勇于表達(dá)實(shí)驗(yàn)的過程,并能對比和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、科學(xué)猜想的重要性
2、單人獨(dú)立操作的必要性
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期調(diào)查過濾的材料
2、毛巾、碳、石頭、飲料瓶、盆、紙杯、臟水若干、記錄單每人一張。
活動(dòng)過程
一、啟發(fā)談話。
1、師:前些天,孩子們已經(jīng)調(diào)查了我們身邊過濾水的材料,你們都搜集到了哪些呢?
幼兒分享
師:水有什么用?我們生活中離得開水嗎?
二、了解水體污染的情況。
1、老師播放水被污染的圖片
水為什么會(huì)這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺?
三、嘗試凈化水。
1、瞧!這就是從河里打來的水,多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?
2、教師介紹桌上物品及記錄單,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想并記錄。
師:今天老師為孩子們準(zhǔn)備了三種材料,它們分別是:毛巾、炭、石頭,你們覺得這三種材料哪一種過濾的水是最清的?
幼兒大膽猜想并記錄。
教師講述操作要求
每人都有的材料為一個(gè)操作盤,一個(gè)瓶子、一杯臟水、毛巾、炭和石頭是自己選擇其中的一種。
每次實(shí)驗(yàn)只做一次,實(shí)驗(yàn)完之后對比你和同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并記錄你看到的最清的材料,并打勾。
第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將操作材料歸回原位。
4、第一次實(shí)驗(yàn)、幼兒分享操作結(jié)果:
、傥野咽^放在空瓶口上,把臟水倒進(jìn)去,水很快就流進(jìn)瓶子里了。石頭上有些臟東西,但水還是臟的.。
②我把炭放在空瓶口上,把臟水倒在炭上,水慢慢地流進(jìn)瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點(diǎn)。
、畚野衙矸旁诳掌靠谏希雅K水倒進(jìn)去,毛巾變臟了,水變干凈了一點(diǎn)。
4、教師小結(jié):
、偈^表面很光滑,臟水一下子都流過去了。
、谔可系目障侗容^小,有吸附的功能,能把臟東西抓住,水就變得干凈一點(diǎn)。
③毛巾上有許多毛毛,就像很多的小手,能把水里的臟東西粘住,所以水就變得干凈了。
5、引導(dǎo)幼兒第二次操作:用更多的材料,多次來回過濾瓶子里的水,試一試水有什么變化。
6、幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
7、教師小結(jié):
毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住,沒有臟東西的水就變得越來越干凈、清澈了。
四、結(jié)束部分。
師:我們?nèi)祟惡苄枰,缺少水的人?huì)很難受,嚴(yán)重的還會(huì)暈倒,甚至死亡。水是我們?nèi)祟愖顚氋F的財(cái)富。我們要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
活動(dòng)總結(jié)
1、對科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)及科學(xué)探究過程認(rèn)識不夠,在開展活動(dòng)之前沒有深度閱讀和理解指南中科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)知識點(diǎn),導(dǎo)致每次在調(diào)整材料時(shí)只是想當(dāng)然,我們覺得可能這樣效果更好,結(jié)果并不是我們想象的那樣,并且沒有猜測環(huán)節(jié)的科學(xué)活動(dòng)是不完整的。
2、對科學(xué)語言的挖掘不夠,教師對科學(xué)的相關(guān)知識沒有提前做好功課,沒有對幼兒進(jìn)行科學(xué)詞語的滲透和解釋,在活動(dòng)中也沒有多次提到。
3、對科學(xué)探究的誤解很深,我們一度關(guān)注的是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異,而忽視了孩子在實(shí)驗(yàn)探究過程中的哇時(shí)刻,孩子在探究中的思維碰撞,老師的追問能力不足。
大班臟水變清教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解污水凈化的過程,掌握多層過濾方法。
2、敢于大膽嘗試,勇于探索與表達(dá)。
3、萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的好習(xí)慣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、水污染課件。
2、毛巾、海綿、紗布、飲料瓶若干。
查看課件:大班科學(xué)課件《把臟水變清》PPT課件
【活動(dòng)過程】
一、啟發(fā)談話。
1、今天老師帶來了一給謎語,請小朋友們猜一猜是什么:“用手抓不起,用刀切不開,煮飯和洗衣,都要請它來!
2、教師和幼兒一起討論:水有什么用?我們生活中離得開水嗎?
二、了解水體污染的情況。
1、老師播放水被污染的課件。
2、水為什么會(huì)這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺?
三、嘗試凈化水。
1、瞧!這就是從河里打來的水,多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?
2、教師介紹桌上物品,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用物品大膽嘗試。
4、教師小結(jié):
①紗布上的空隙比較大,臟水一下子都流過去了。
、诤>d上的空隙比較小,能把臟東西抓住,水就變得干凈一點(diǎn)。
③毛巾上有許多毛毛,就像很多的小手,能把水里的臟東西粘住,所以水就變得干凈了。
5、引導(dǎo)幼兒再次操作:逐步增加毛巾的.塊數(shù),來回過濾瓶子里的水,試一試水有什么變化。
6、幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
、傧券B了兩塊毛巾再倒臟水,比較之前的只用一塊毛巾,水變干凈一點(diǎn)了。
、诜湃龎K毛巾后把瓶子里的水重新倒進(jìn)新瓶子里,水更干凈一點(diǎn)。
、劢又潘膲K毛巾再把瓶子里的水倒一遍,發(fā)現(xiàn)水變清了。
、芊5塊毛巾時(shí),把瓶子里的水再倒進(jìn)去,水變得很干凈、清澈了。
7、教師小結(jié):
毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住,沒有臟東西的水就變得越來越干凈、清澈了。
四、結(jié)束部分。
師:我們?nèi)祟惡苄枰,缺少水的人?huì)很難受,嚴(yán)重的還會(huì)暈倒,甚至死亡。水是我們?nèi)祟愖顚氋F的財(cái)富。我們要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
教學(xué)反思
這節(jié)課讓幼兒很感興趣,更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力,同時(shí)也知道了怎樣保護(hù)水資源,怎樣節(jié)約用水。主要不足:實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該再利用其他材料做過濾,讓幼兒知道其實(shí)過濾的方法不止一種。
大班臟水變清教案3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、關(guān)注目標(biāo):實(shí)地考察被污染的河流、尋找污染源。
2、知識目標(biāo):使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀和原因及對環(huán)境造成的不良影響。
3、技能目標(biāo):通過看錄像和實(shí)驗(yàn),了解臟水變清的簡單方法。
4、態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識。
5、參與目標(biāo):養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣,和成人一起積極參與保護(hù)水資源的活動(dòng)。
二、教學(xué)方法:
考察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、操作、看錄像、討論、快速聯(lián)想。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┵Y料準(zhǔn)備:
水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。
。ǘ┎牧蠝(zhǔn)備:
1、1.25升的可樂瓶剪成2段,棉花、河水、砑石、樹葉。
2、層級污水過濾器。
。ㄈ┙M織準(zhǔn)備:按幼兒意愿分組,每組3——5人。
四、教學(xué)過程。
。ㄒ唬┗顒(dòng)一:實(shí)地考察。
1、考察目標(biāo):通過考察被污染的熊耳河,尋找污染源,了解附近居民的生活情況,使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀,來源及對環(huán)境造成的影響。
2、考察過程:教師要充分注意,做好對幼兒的引導(dǎo),鼓勵(lì)支持和解釋工作。
(1)出發(fā)前交待問題。
教師說:“今天我們?nèi)バ芏涌匆豢矗抢锏暮铀臀覀兤綍r(shí)用的水有什么不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎么樣?”
。2)考察熊耳河污染嚴(yán)重的一段。到達(dá)目的地后,教師指導(dǎo)幼兒考察河水特征及污染源。
a、考察河水特征。
教師問:“請小朋友看一看,這里河水和我們平時(shí)用的水有什么不同?”(這里河水又黑、又臟、又臭,河里有許多臟東西,上面還漂著白色的泡沫,我們平時(shí)用的水清澈透明)。
b、尋找污染源。
教師問:“那些白色泡沫是從哪里來的呢?”帶領(lǐng)幼兒尋找,看見河附近有一個(gè)大洞口,只見汨汨黑水夾著白色泡沫,不斷地從里面流出來,流入熊耳河,還不時(shí)發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水,有的居民往河里扔垃圾,還倒一些洗菜水或洗衣水,所以河水變的又臟又臭。
。3)走訪熊耳河附近居民。
a、采訪一位老住戶。
教師問:河水被污染前是什么樣子?(河水清澈見底,里面游著許多小魚,沿河兩岸是人們游玩的好地方,到了夏天的時(shí)候,有許多人在樹下乘涼,還有人下河游泳。)
現(xiàn)在變臟后對生活有什么影響?(河水變臟以后,我們天天都聞到臭味,有時(shí)出門都得用手捂住鼻子,靠近河邊的住戶都不敢開窗,夏天蒼蠅、蚊子亂飛,原來種在河邊的大樹,都慢慢枯死了。)
b、教師小結(jié):
人們吃了受污染的水,容易生病,動(dòng)植物汲收污染的水,會(huì)影響生長,甚至?xí)<吧嬘酶蓛舻乃瑒t有利于動(dòng)植的生長。
背景資料(水的主要污染及危害):
、傥唇(jīng)處理的城市生活污水,與都市垃圾,它的危害是導(dǎo)致水中缺氧,致使需要氧氣的微生物死亡(需氧微生物能夠分解有機(jī)質(zhì),它維持河水的自我凈化能力),河水就會(huì)發(fā)黑、發(fā)臭、毒素積累,傷害人畜。
、诨、造紙、干洗、化學(xué)洗劑危害,它們進(jìn)入江河湖泊會(huì)毒害水生物,引起魚類和其它水生物死亡,嚴(yán)重破壞河流的生態(tài)系統(tǒng)。一些有機(jī)化學(xué)藥品會(huì)積累在水生物體內(nèi),致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化,人類的飲水安全和健康將會(huì)受到危害。
。ǘ┗顒(dòng)二:臟水變清。
目的:通過實(shí)驗(yàn)、看錄相,讓幼兒了解臟水變清的方法,培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力。
1、做實(shí)驗(yàn)。
a、教師告訴幼兒,人是最聰明的,有辦法把臟水變清,引起幼兒興趣。
b、引導(dǎo)幼兒將1.25升的可樂瓶剪成2段,在上半部可樂蓋上鉆幾個(gè)小洞,然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉,做成一個(gè)小過濾器,并將其倒置在可樂瓶的下半部。
c、讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過濾器里,觀察過濾過程,然后把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比,發(fā)現(xiàn)臟水變清了。
d、互相參觀并講述實(shí)驗(yàn)方法及發(fā)現(xiàn)。
e、觀看教師用層級過濾器作污水過濾的演示。
、俳榻B層級過濾器:第一層裝沙;第二層裝活性炭;第三層裝過濾紙;第四層空箱,用于接過濾水。
②把污水倒進(jìn)第一層過濾后,依次進(jìn)入第二層、第三層、第四層(清潔水)。
2、提問:
那么你們平時(shí)用的自來水(都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎么變清的呢?)觀看污水處理廠的錄相。
讓幼兒了解到我們平時(shí)的自來水一般尋找干凈的水源,沉淀過濾和消毒4個(gè)步驟,再經(jīng)過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大后能想出更多的辦法來保護(hù)清潔水。
。ㄈ┗顒(dòng)三:組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》。
目的:
。1)通過故事進(jìn)一步了解水與人、環(huán)境的關(guān)系,以及幫助幼兒認(rèn)識由于人類不良行為導(dǎo)致了水污染。
。2)樹立保護(hù)水資源的意識。
。3)培養(yǎng)幼兒從自身做起,養(yǎng)成良好的保護(hù)水資源行為。
過程:
1、引出故事:在清清的小河里,住著快樂的水娃娃,可是他現(xiàn)在一點(diǎn)也不開心,為什么呢?
2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍,并提問?
a、故事的名稱是什么?故事里講了什么?
b、生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣?
c、生病前后,水娃娃的周圍發(fā)生了什么變化?為什么會(huì)發(fā)生這些變化?
d、為什么水娃娃會(huì)生。
教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)所觀察到的現(xiàn)象,明白污染的水對環(huán)境的危害,以及干凈水對環(huán)境的意義。
3、組織幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣做才能治好水娃娃的?
教師總結(jié):工廠按規(guī)定先對污水進(jìn)行處理,然后再排出來,我們要一水多用,洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所,以減少污水排放,不將油膩的剩菜倒入下水道,洗餐具時(shí),盡量少用洗劑,可用熱面湯,不要向河里扔垃圾,讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品,大家都來保護(hù)水源,都來關(guān)心和愛護(hù)我們周圍的環(huán)境,從自己做起,水娃娃的病就會(huì)慢慢的好起來,我們的環(huán)境也會(huì)變的更美好。
五、故事:生病的.水娃。
水娃娃可好看了。她有一個(gè)透明的身體和一對清澈的大眼睛,陽光一照,發(fā)出亮晶晶的光,像珍珠一樣美麗。誰見到她,都很開心。
水娃娃可活潑好動(dòng)了。她一邊不停地走啊走,一邊快樂地唱啊唱。小草聽到她的歌,鉆出來了;花兒聽到她的歌,笑出來了;樹木聽到她的歌,長出來了;魚兒聽到她的歌,游過來了;小鳥聽到她的歌,飛過來了;小羊聽到她的歌,跑過來了。哇!水娃娃走過的地方,美麗極了,熱鬧極了。
水娃娃走著,笑著,唱著。人們聽到她的歌,也聚過來了。他們在水娃娃的旁邊蓋起了住房和工廠,種上了莊稼,過上了快樂的日子。
可是,突然有一天,水娃娃生病了,而且病得很嚴(yán)重。她的身體變得又臭又臟又黑,一雙大眼睛無力的閉著,嘴里發(fā)出痛苦的呻吟聲。好可憐哪!
水娃娃為什么會(huì)生病呢?原來,村里的人們粗心地把洗衣做飯后的臟水倒進(jìn)了河里;農(nóng)民伯伯給田里的莊稼大把大把地施肥,多余的肥料流進(jìn)了河里;黑乎乎的液體從工廠的管子里涌出來,流進(jìn)了河里。這些又臟又臭又黑的東西進(jìn)入了水娃娃的身體里。水娃娃受不了啦!她哭了,“救救我!”可是誰都不理睬她。很快,水娃娃病倒了,變的又臟又臭又黑了。
日子一天天過去,水娃娃的病越來越嚴(yán)重了。更壞的事情發(fā)生了!生病的水娃娃走過的地方,草木枯黃了,花兒凋謝了,莊稼大片地死去。很多動(dòng)物也生病了,有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛熱鬧的小鳥們受不了啦,
她們傷心地飛走了。
田野里,只隱隱地聽到水娃娃微弱的聲音,“救救我,救救我……”。
大班臟水變清教案4
一、教學(xué)目標(biāo):
關(guān)注目標(biāo):實(shí)地考察被污染的河流、尋找污染源。
知識目標(biāo):使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀和原因及對環(huán)境造成的不良影響。
技能目標(biāo):通過看錄像和實(shí)驗(yàn),了解臟水變清的簡單方法。
態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識。
參與目標(biāo):養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣,和成人一起積極參
與保護(hù)水資源的活動(dòng)。
二、教學(xué)方法:
考察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、操作、看錄像、討論、快速聯(lián)想。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
資料準(zhǔn)備:水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。
材料準(zhǔn)備:1、1.25升的可樂瓶剪成2段,棉花、河水、砑
石、樹葉。
2、層級污水過濾器。
組織準(zhǔn)備:按幼兒意愿分組,每組3-5人。
活動(dòng)一:實(shí)地考察
1、考察目標(biāo):通過考察被污染的熊耳河,尋找污染源,了解附近居民的生活情況,使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀,
來源及對環(huán)境造成的影響。
2、考察過程:教師要充分注意,做好對幼兒的引導(dǎo),鼓勵(lì)支持和解釋工作。
(1)出發(fā)前交待問題。教師說:"今天我們?nèi)バ芏涌匆豢矗?/p>
那里的河水和我們平時(shí)用的水有什么不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎么樣?"
(2)考察熊耳河污染嚴(yán)重的一段。到達(dá)目的地后,教師指導(dǎo)幼兒考察河水特征及污染源。
a.考察河水特征
教師問:"請小朋友看一看,這里河水和我們平時(shí)用的水有什么不同?"(這里河水又黑、又臟、又臭,河里有許多臟東西,
上面還漂著白色的泡沫,我們平
時(shí)用的水清澈透明)。
b.尋找污染源
教師問:"那些白色泡沫是從哪里來的呢?"帶領(lǐng)幼兒尋找,看見河附近有一個(gè)大洞口,只見汨汨黑水夾著白色泡沫,不斷地從里面流出來,
流入熊耳河,還不時(shí)發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水,有的居民往河里扔垃圾,還倒一些洗菜水或洗衣水,
所以河水變的又臟又臭。
(3)走訪熊耳河附近居民
a.采訪一位老住戶,教師問:河水被污染前是什么樣子?(河水清澈見底,里面游著許多小魚,
沿河兩岸是人們游玩的好地方,到了夏天的時(shí)候,有許多人在樹下乘涼,還有人下河游泳。)現(xiàn)在變臟后對生活有什么影響?(河水變臟以后,
我們天天都聞到臭味,有時(shí)出門都得用手捂住鼻子,靠近河邊的住戶都不敢開窗,夏天蒼蠅、蚊子亂飛,原來種在河邊的大樹,
都慢慢枯死了。)
b.教師小結(jié):人們吃了受污染的水,容易生病,動(dòng)植物汲收污染的水,會(huì)影響生長,甚至?xí)<吧,而飲用干凈的水?/p>
則有利于動(dòng)植的生長。
背景資料(水的主要污染及危害)
1、未經(jīng)處理的城市生活污水,與都市垃圾,它的危害是導(dǎo)致水中缺氧,致使需要氧氣的微生物死亡(需氧微生物能夠分解有機(jī)質(zhì),
它維持河水的自我凈化能力),河水就會(huì)發(fā)黑、發(fā)臭、毒素積累,傷害人畜。
2、化工、造紙、干洗、化學(xué)洗劑危害,它們進(jìn)入江河湖泊會(huì)毒害水生物,引起魚類和其它水生物死亡,
嚴(yán)重破壞河流的生態(tài)系統(tǒng)。一些有機(jī)化學(xué)藥品會(huì)積累在水生物體內(nèi),致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化,
人類的飲水安全和健康將會(huì)受到危害。
活動(dòng)二:臟水變清
目的:通過實(shí)驗(yàn)、看錄相,讓幼兒了解臟水變清的方法,培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力。
1、做實(shí)驗(yàn)
a.教師告訴幼兒,人是最聰明的,有辦法把臟水變清,引起幼兒興趣。
b.引導(dǎo)幼兒將1.25升的可樂瓶剪成2段,在上半部可樂蓋上鉆幾個(gè)小洞,然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉,
做成一個(gè)小過濾器,并將其倒置在可樂瓶的.下半部。
c.讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過濾器里,觀察過濾過程,然后把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比,發(fā)現(xiàn)臟水變清了。
d.互相參觀并講述實(shí)驗(yàn)方法及發(fā)現(xiàn)。
e.觀看教師用層級過濾器作污水過濾的演示。
(1)介紹層級過濾器:
第一層裝沙;第二層裝活性炭;第三層裝過濾紙;第四層空箱,用于接過濾水。
(2)把污水倒進(jìn)第一層過濾后,依次進(jìn)入第二層、第三層、第四層(清潔水)。
2、提問:
那么你們平時(shí)用的自來水(都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎么變清的呢?)觀看污水處理廠的錄相。
讓幼兒了解到我們平時(shí)的自來水一般尋找干凈的水源,沉淀過濾和消毒4個(gè)步驟,
再經(jīng)過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大后能想出更多的辦法來保護(hù)清潔水。
活動(dòng)三:組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》
目的:
(1)通過故事進(jìn)一步了解水與人、環(huán)境的關(guān)系,以及幫助幼兒認(rèn)識由于人類不良行為導(dǎo)致了水污染。
(2)樹立保護(hù)水資源的意識。
(3)培養(yǎng)幼兒從自身做起,養(yǎng)成良好的保護(hù)水資源行為。
過程:
1、引出故事:在清清的小河里,住著快樂的水娃娃,可是他現(xiàn)在一點(diǎn)也不開心,為什么呢?
2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍,并提問?
a.故事的名稱是什么?故事里講了什么?
b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣?
c.生病前后,水娃娃的周圍發(fā)生了什么變化?為什么會(huì)發(fā)生這些變化?
d.為什么水娃娃會(huì)生病?
教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)所觀察到的現(xiàn)象,明白污染的水對環(huán)境的危害,以及干凈水對環(huán)境的意義。
3、組織幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣做才能治好水娃娃的?
教師總結(jié):工廠按規(guī)定先對污水進(jìn)行處理,然后再排出來,我們要一水多用,洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所,以減少污水排放,
不將油膩的剩菜倒入下水道,洗餐具時(shí),盡量少用洗劑,可用熱面湯,不要向河里扔垃圾,讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品,
大家都來保護(hù)水源,都來關(guān)心和愛護(hù)我們周圍的環(huán)境,從
自己做起,水娃娃的病就會(huì)慢慢的好起來,我們的環(huán)境也會(huì)變的更美好。
附件:
故事:生病的水娃
水娃娃可好看了。她有一個(gè)透明的身體和一對清澈的大眼睛,陽光一照,發(fā)出亮晶晶的光,像珍珠一樣美麗。誰見到她,都很開心。
水娃娃可活潑好動(dòng)了。她一邊不停地走啊走,一邊快樂地唱啊唱。小草聽到她的歌,鉆出來了;花兒聽到她的歌,笑出來了;
樹木聽到她的歌,長出來了;魚兒聽到她的歌,游過來了;小鳥聽到她的歌,飛過來了;小羊聽到她的歌,
跑過來了。哇!水娃娃走過的地方,美麗極了,熱鬧極了。
水娃娃走著,笑著,唱著。人們聽到她的歌,也聚過來了。他們在水娃娃的旁邊蓋起了住房和工廠,種上了莊稼,過上了快樂的日子。
可是,突然有一天,水娃娃生病了,而且病得很嚴(yán)重。她的身體變得又臭又臟又黑,一雙大眼睛無力的閉著,
嘴里發(fā)出痛苦的呻吟聲。好可憐哪!
水娃娃為什么會(huì)生病呢?原來,村里的人們粗心地把洗衣做飯后的臟水倒進(jìn)了河里;農(nóng)民伯伯給田里的莊稼大把大把地施肥,
多余的肥料流進(jìn)了河里;黑乎乎的液體從工廠的管子里涌出來,
流進(jìn)了河里。這些又臟又臭又黑的東西進(jìn)入了水娃娃的身體里。水娃娃受不了啦!她哭了,"救救我!"可是誰都不理睬她。很快,水娃娃病倒了,
變的又臟又臭又黑了。
日子一天天過去,水娃娃的病越來越嚴(yán)重了。更壞的事情發(fā)生了!生病的水娃娃走過的地方,草木枯黃了,花兒凋謝了,
莊稼大片地死去。很多動(dòng)物也生病了,有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛熱鬧的小鳥們受不了啦,她們傷心地飛走了。
田野里,只隱隱地聽到水娃娃微弱的聲音,"救救我,救救......
大班臟水變清教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解污水凈化的過程,掌握多層過濾方法。
2.敢于大膽嘗試,用于探索與表達(dá)。
3.萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動(dòng)過程:
一.談話導(dǎo)入
1.今天老師帶來了一個(gè)謎語,請小朋友們猜一猜是什么:"用手抓不起,用刀切不開,煮飯和洗衣,都要請它來。"
2.師幼一起討論:水有什么用,我們生活中離得開水嗎?
二.了解水體污染的情況
1.教師播放一段水被污染的視頻。
2.水為什么會(huì)這么臟,看了這么臟的水你有什么感覺?
三.嘗試凈化水
1.瞧!這是從河里打來的`水,多臟啊!有什么辦法能讓臟水變干凈呢?
2.教師介紹桌上物品,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用物品大膽嘗試。
3.請幼兒分享操作成果:
4.教師小結(jié):鵝卵石的空隙比較大,臟水一下子都流過去了,雖然有些較大雜質(zhì)被截留,但水還是臟的;白細(xì)沙的空隙比較小,能把臟東西抓住,水就變得干凈一點(diǎn);活性炭為顆粒狀,表面積大,吸附性較強(qiáng),對水質(zhì)渾濁有明顯的澄清作用,所以水看起來相對干凈。
5.引導(dǎo)幼兒再次操作:多層次來回過濾,試試污水有什么變化。
6.幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
7.教師利用教具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
8.教師小結(jié):過濾器里的每一級過濾都把臟東西粘住,沒有臟東西的水就變得越來越干凈、清澈了。
四.結(jié)束部分
師:我們?nèi)祟惡苄枰瑳]有了水,會(huì)感覺很難受甚至?xí)灥、死亡,所以我們要?jié)約用水,保護(hù)水資源。
教學(xué)反思
這節(jié)課讓幼兒很感興趣,更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力,同時(shí)也知道了怎樣保護(hù)水資源,怎樣節(jié)約用水。主要不足:實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該再利用其他材料做過濾,讓幼兒知道其實(shí)過濾的方法不止一種。
大班臟水變清教案6
在活動(dòng)中讓幼兒初步了解污水的凈化材料和過程,探索多種多層過濾的方法,敢于大膽嘗試,勇于表達(dá)實(shí)驗(yàn)的過程,并能對比和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
設(shè)計(jì)意圖
(1)基于月主題;本月主題為“古老的民間藝術(shù)和玩具”,結(jié)合本月主題內(nèi)容,我們科學(xué)組的成員選擇了適合主題的活動(dòng)《臟水變清》,讓孩子初步了解和認(rèn)識過濾的原理以及可以過濾的材料。
(2)指南科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo);在指南科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)1指出,幼兒親近自然,喜歡探究,目標(biāo)2:具有初步的探究能力,因此結(jié)合這兩個(gè)目標(biāo),我們制定了目標(biāo)1:初步了解污水的凈化材料和過程,探索多層過濾的方法。2、敢于大膽嘗試并能對比實(shí)驗(yàn)結(jié)果,勇于用完整的語言表達(dá)實(shí)驗(yàn)的過程。
(3)幼兒年齡的特點(diǎn);基于是大班的幼兒,因此我們小組成員考慮到大班幼兒必須要用合作分享的能力,因此設(shè)定了目標(biāo)3:萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的好習(xí)慣,并能在實(shí)驗(yàn)中小組成員分工合作完成實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解污水的凈化材料和過程,探索多種多層過濾的方法。
2、敢于大膽嘗試,勇于表達(dá)實(shí)驗(yàn)的過程,并能對比和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、科學(xué)猜想的重要性
2、單人獨(dú)立操作的必要性
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期調(diào)查過濾的材料
2、毛巾、碳、石頭、飲料瓶、盆、紙杯、臟水若干、記錄單每人一張。
活動(dòng)過程
一、啟發(fā)談話。
1、師:前些天,孩子們已經(jīng)調(diào)查了我們身邊過濾水的材料,你們都搜集到了哪些呢?
幼兒分享
師:水有什么用?我們生活中離得開水嗎?
二、了解水體污染的情況。
1、老師播放水被污染的圖片
水為什么會(huì)這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺?
三、嘗試凈化水。
1、瞧!這就是從河里打來的水,多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?
2、教師介紹桌上物品及記錄單,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想并記錄。
師:今天老師為孩子們準(zhǔn)備了三種材料,它們分別是:毛巾、炭、石頭,你們覺得這三種材料哪一種過濾的水是最清的?
幼兒大膽猜想并記錄。
教師講述操作要求
每人都有的材料為一個(gè)操作盤,一個(gè)瓶子、一杯臟水、毛巾、炭和石頭是自己選擇其中的一種。
每次實(shí)驗(yàn)只做一次,實(shí)驗(yàn)完之后對比你和同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并記錄你看到的最清的材料,并打勾。
第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將操作材料歸回原位。
4、第一次實(shí)驗(yàn)、幼兒分享操作結(jié)果:
、傥野咽^放在空瓶口上,把臟水倒進(jìn)去,水很快就流進(jìn)瓶子里了。石頭上有些臟東西,但水還是臟的。
、谖野烟糠旁诳掌靠谏希雅K水倒在炭上,水慢慢地流進(jìn)瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點(diǎn)。
、畚野衙矸旁诳掌靠谏希雅K水倒進(jìn)去,毛巾變臟了,水變干凈了一點(diǎn)。
4、教師小結(jié):
①石頭表面很光滑,臟水一下子都流過去了。
、谔可系目障侗容^小,有吸附的功能,能把臟東西抓住,水就變得干凈一點(diǎn)。
③毛巾上有許多毛毛,就像很多的小手,能把水里的臟東西粘住,所以水就變得干凈了。
5、引導(dǎo)幼兒第二次操作:用更多的材料,多次來回過濾瓶子里的水,試一試水有什么變化。
6、幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
7、教師小結(jié):
毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住,沒有臟東西的水就變得越來越干凈、清澈了。
四、結(jié)束部分。
師:我們?nèi)祟惡苄枰,缺少水的人?huì)很難受,嚴(yán)重的還會(huì)暈倒,甚至死亡。水是我們?nèi)祟愖顚氋F的財(cái)富。我們要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
活動(dòng)總結(jié)
1、對科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)及科學(xué)探究過程認(rèn)識不夠,在開展活動(dòng)之前沒有深度閱讀和理解指南中科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)知識點(diǎn),導(dǎo)致每次在調(diào)整材料時(shí)只是想當(dāng)然,我們覺得可能這樣效果更好,結(jié)果并不是我們想象的'那樣,并且沒有猜測環(huán)節(jié)的科學(xué)活動(dòng)是不完整的。
2、對科學(xué)語言的挖掘不夠,教師對科學(xué)的相關(guān)知識沒有提前做好功課,沒有對幼兒進(jìn)行科學(xué)詞語的滲透和解釋,在活動(dòng)中也沒有多次提到。
3、對科學(xué)探究的誤解很深,我們一度關(guān)注的是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異,而忽視了孩子在實(shí)驗(yàn)探究過程中的哇時(shí)刻,孩子在探究中的思維碰撞,老師的追問能力不足。
以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
大班臟水變清教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解污水凈化的過程,掌握多層過濾方法。
2.敢于大膽嘗試,用于探索與表達(dá)。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動(dòng)過程:
一.談話導(dǎo)入
1.今天老師帶來了一個(gè)謎語,請小朋友們猜一猜是什么:"用手抓不起,用刀切不開,煮飯和洗衣,都要請它來。"
2.師幼一起討論:水有什么用,我們生活中離得開水嗎?
二.了解水體污染的情況
1.教師播放一段水被污染的視頻。
2.水為什么會(huì)這么臟,看了這么臟的水你有什么感覺?
三.嘗試凈化水
1.瞧!這是從河里打來的水,多臟啊!有什么辦法能讓臟水變干凈呢?
2.教師介紹桌上物品,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用物品大膽嘗試。
3.請幼兒分享操作成果:
4.教師小結(jié):鵝卵石的空隙比較大,臟水一下子都流過去了,雖然有些較大雜質(zhì)被截留,但水還是臟的;白細(xì)沙的空隙比較小,能把臟東西抓住,水就變得干凈一點(diǎn);活性炭為顆粒狀,表面積大,吸附性較強(qiáng),對水質(zhì)渾濁有明顯的`澄清作用,所以水看起來相對干凈。
5.引導(dǎo)幼兒再次操作:多層次來回過濾,試試污水有什么變化。
6.幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
7.教師利用教具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
8.教師小結(jié):過濾器里的每一級過濾都把臟東西粘住,沒有臟東西的水就變得越來越干凈、清澈了。
四.結(jié)束部分師
我們?nèi)祟惡苄枰,沒有了水,會(huì)感覺很難受甚至?xí)灥、死亡,所以我們要?jié)約用水,保護(hù)水資源。
教學(xué)反思
這節(jié)課讓幼兒很感興趣,更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力,同時(shí)也知道了怎樣保護(hù)水資源,怎樣節(jié)約用水。主要不足:實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該再利用其他材料做過濾,讓幼兒知道其實(shí)過濾的方法不止一種。
大班臟水變清教案8
設(shè)計(jì)意圖
(1)基于月主題;本月主題為“古老的民間藝術(shù)和玩具”,結(jié)合本月主題內(nèi)容,我們科學(xué)組的成員選擇了適合主題的活動(dòng)《臟水變清》,讓孩子初步了解和認(rèn)識過濾的原理以及可以過濾的材料。
(2)指南科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo);在指南科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)1指出,幼兒親近自然,喜歡探究,目標(biāo)2:具有初步的探究能力,因此結(jié)合這兩個(gè)目標(biāo),我們制定了目標(biāo)1:初步了解污水的凈化材料和過程,探索多層過濾的方法。
敢于大膽嘗試并能對比實(shí)驗(yàn)結(jié)果,勇于用完整的語言表達(dá)實(shí)驗(yàn)的過程。
(3)幼兒年齡的特點(diǎn);基于是大班的幼兒,因此我們小組成員考慮到大班幼兒必須要用合作分享的能力,因此設(shè)定了目標(biāo)3:萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的好習(xí)慣,并能在實(shí)驗(yàn)中小組成員分工合作完成實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解污水的凈化材料和過程,探索多種多層過濾的方法。
2、敢于大膽嘗試,勇于表達(dá)實(shí)驗(yàn)的過程,并能對比和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、科學(xué)猜想的重要性
2、單人獨(dú)立操作的必要性
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期調(diào)查過濾的材料
2、毛巾、碳、石頭、飲料瓶、盆、紙杯、臟水若干、記錄單每人一張。
活動(dòng)過程
一、啟發(fā)談話。
1、師:前些天,孩子們已經(jīng)調(diào)查了我們身邊過濾水的材料,你們都搜集到了哪些呢?
幼兒分享
師:水有什么用?我們生活中離得開水嗎?
二、了解水體污染的情況。
1、老師播放水被污染的圖片
水為什么會(huì)這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺?
三、嘗試凈化水。
1、瞧!這就是從河里打來的水,多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?
2、教師介紹桌上物品及記錄單,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想并記錄。
師:今天老師為孩子們準(zhǔn)備了三種材料,它們分別是:毛巾、炭、石頭,你們覺得這三種材料哪一種過濾的水是最清的?
幼兒大膽猜想并記錄。
教師講述操作要求
每人都有的材料為一個(gè)操作盤,一個(gè)瓶子、一杯臟水、毛巾、炭和石頭是自己選擇其中的一種。
每次實(shí)驗(yàn)只做一次,實(shí)驗(yàn)完之后對比你和同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并記錄你看到的最清的材料,并打勾。
第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將操作材料歸回原位。
4、第一次實(shí)驗(yàn)、幼兒分享操作結(jié)果:
、傥野咽^放在空瓶口上,把臟水倒進(jìn)去,水很快就流進(jìn)瓶子里了。石頭上有些臟東西,但水還是臟的。
、谖野烟糠旁诳掌靠谏,把臟水倒在炭上,水慢慢地流進(jìn)瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點(diǎn)。
、畚野衙矸旁诳掌靠谏,把臟水倒進(jìn)去,毛巾變臟了,水變干凈了一點(diǎn)。
4、教師小結(jié):
、偈^表面很光滑,臟水一下子都流過去了。
、谔可系.空隙比較小,有吸附的功能,能把臟東西抓住,水就變得干凈一點(diǎn)。
③毛巾上有許多毛毛,就像很多的小手,能把水里的臟東西粘住,所以水就變得干凈了。
5、引導(dǎo)幼兒第二次操作:用更多的材料,多次來回過濾瓶子里的水,試一試水有什么變化。
6、幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
7、教師小結(jié):
毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住,沒有臟東西的水就變得越來越干凈、清澈了。
四、結(jié)束部分。
師:我們?nèi)祟惡苄枰,缺少水的人?huì)很難受,嚴(yán)重的還會(huì)暈倒,甚至死亡。水是我們?nèi)祟愖顚氋F的財(cái)富。我們要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
活動(dòng)總結(jié)
1、對科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)及科學(xué)探究過程認(rèn)識不夠,在開展活動(dòng)之前沒有深度閱讀和理解指南中科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)知識點(diǎn),導(dǎo)致每次在調(diào)整材料時(shí)只是想當(dāng)然,我們覺得可能這樣效果更好,結(jié)果并不是我們想象的那樣,并且沒有猜測環(huán)節(jié)的科學(xué)活動(dòng)是不完整的。
2、對科學(xué)語言的挖掘不夠,教師對科學(xué)的相關(guān)知識沒有提前做好功課,沒有對幼兒進(jìn)行科學(xué)詞語的滲透和解釋,在活動(dòng)中也沒有多次提到。
3、對科學(xué)探究的誤解很深,我們一度關(guān)注的是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異,而忽視了孩子在實(shí)驗(yàn)探究過程中的哇時(shí)刻,孩子在探究中的思維碰撞,老師的追問能力不足。
大班臟水變清教案9
通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)體驗(yàn)過濾活動(dòng)帶來的喜悅,初步了解污水凈化的過程,掌握過濾方法。引導(dǎo)幼兒敢于大膽嘗試,勇于探索與表達(dá)。
設(shè)計(jì)意圖
本次活動(dòng)依據(jù)9月份其中一節(jié)主題活動(dòng)《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。在《節(jié)約用水》活動(dòng)中,幼兒通過觀看圖片、視頻了解水資源被污染,并了解污水給生活帶來的影響,萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識,活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)區(qū)自發(fā)組織探討如何使臟水變干凈的話題。依據(jù)指南指出保護(hù)幼兒5-6歲“刨根問底”的好奇心,我為幼兒生成了一節(jié)《如何使臟水變干凈?》活動(dòng),活動(dòng)中我為幼兒介紹了三種使臟水變干凈的方法:蒸餾法、明礬凈水法、過濾法,幼兒的好奇心變得更高了,不斷探討臟水怎么變這么干凈的?好神奇?看著幼兒好奇心不斷加深,我決定帶本班幼兒刨根到底,讓他們親自動(dòng)手來實(shí)驗(yàn),因此生成本次科學(xué)領(lǐng)域《把臟水變清》活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)過濾活動(dòng)帶來的喜悅。
2、敢于大膽嘗試,勇于探索與表達(dá)。
3、初步了解污水凈化的過程,掌握過濾方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):初步了解過濾方法
難點(diǎn):掌握多種材料過濾和同種材料多次過濾的`方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。
2、展示臺(tái)
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入:回憶水變干凈的好辦法?
(過濾法、蒸餾法、明礬凈水)
今天小古老師把“過濾法”好朋友請到了這里,小朋友想不想認(rèn)識它們呀?
二、第一次實(shí)驗(yàn)操作:怎樣把臟水變干凈
1、提出實(shí)驗(yàn)要求:幼兒自主探索
2、交流分享:幼兒將過濾后的水放置展示臺(tái)上并介紹自己的方法
小結(jié):材料種類越多,過濾出來的水越干凈
三、探索:同種材料多次過濾
1、引出同種材料多次過濾:
提問:現(xiàn)在我們了解了材料層數(shù)越多,過濾出來的水越干凈,那如果我們只用一種材料有沒有辦法過濾出那么干凈的水呢?
2、實(shí)驗(yàn)展示:請個(gè)別幼兒演示同種材料多次過濾。
小結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)水變的越來越干凈,原來同種材料通過多次過濾也能讓水變得更干凈。
四、第二次實(shí)驗(yàn):我的水更干凈了
1、提出實(shí)驗(yàn)要求:用同種材料組合過濾或同種材料多次過濾
2、分享交流:幼兒將第二次過濾后的水放置展示臺(tái)
提問:我們現(xiàn)在看看小朋友第二次操作的結(jié)果和第一次相比,那次的水更干凈?
五、小結(jié):
1、其實(shí)過濾法好朋友一直在我們的生活中,比如家中凈水器就是依據(jù)過濾法發(fā)明的。(觀看凈水器原理視頻)
2、今天我們嘗試了用多種材料過濾和同種材料多次過濾使水變干凈,知道水變干凈非常不容易,希望我們小朋友平時(shí)多注意節(jié)約用水,保護(hù)我們的水資源。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)選自遼海教材9月份的其中一節(jié)主題活動(dòng)《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學(xué)活動(dòng),與幼兒繼續(xù)探索水的奧秘。水是萬物之源,水可以以各種形態(tài),各種狀態(tài)存在于我們身邊,無時(shí)無刻不與我們的生活緊密聯(lián)系。對于水與幼兒的關(guān)系,幼兒有著較為直接的感受和體驗(yàn)。保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
活動(dòng)前與幼兒共同復(fù)習(xí)了《節(jié)約用水》,觀看了兩個(gè)水被污染的視頻,一個(gè)是以水中魚為第一人稱闡述的,一個(gè)是以水為第一人稱闡述的,并在結(jié)束時(shí)介紹了三種把水變干凈的方法,為本次課做鋪墊。
為了使幼兒能順利的自我探索如何把臟水變干凈,在課前我不斷實(shí)驗(yàn),嘗試變化材料和增減材料,例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類似PVA無紡布的洗臉巾、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈。
本次活動(dòng)幼兒全程興趣較高,針對自己的不足之處,希望在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中可以有效的避免。
以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
大班臟水變清教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解污水凈化的過程,掌握多層過濾方法。
2、敢于大膽嘗試,勇于探索與表達(dá)。
3、萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的好習(xí)慣。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、水污染的視頻。
2、毛巾、海綿、紗布、飲料瓶若干。
【活動(dòng)過程】
一、啟發(fā)談話。
1、今天老師帶來了一給謎語,請小朋友們猜一猜是什么:“用手抓不起,用刀切不開,煮飯和洗衣,都要請它來!
2、教師和幼兒一起討論:水有什么用?我們生活中離得開水嗎?
二、了解水體污染的情況。
1、老師播放一段水被污染的視頻。
2、水為什么會(huì)這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺?
三、嘗試凈化水。
1、瞧!這就是從河里打來的水,多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?
2、教師介紹桌上物品,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用物品大膽嘗試。
3、請幼兒分享操作結(jié)果:
、傥野鸭啿挤旁诳掌靠谏希雅K水倒進(jìn)去,(快思)水很快就流進(jìn)瓶子里了。紗布上有些臟東西,但水還是臟的。
、谖野押>d放在空瓶口上,把臟水倒在海綿上,水慢慢地流進(jìn)瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點(diǎn)。
、畚野衙矸旁诳掌靠谏,把臟水倒進(jìn)去,毛巾變臟了,水變干凈了一點(diǎn)。
4、教師小結(jié):
、偌啿忌系目障侗容^大,臟水一下子都流過去了。
、诤>d上的空隙比較小,能把臟東西抓住,水就變得干凈一點(diǎn)。
、勖砩嫌性S多毛毛,就像很多的小手,能把水里的.臟東西粘住,所以水就變得干凈了。
5、引導(dǎo)幼兒再次操作:逐步增加毛巾的塊數(shù),來回過濾瓶子里的水,試一試水有什么變化。
6、幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
①先疊了兩塊毛巾再倒臟水,比較之前的只用一塊毛巾,水變干凈一點(diǎn)了。
、诜湃龎K毛巾后把瓶子里的水重新倒進(jìn)新瓶子里,水更干凈一點(diǎn)。
、劢又潘膲K毛巾再把瓶子里的水倒一遍,發(fā)現(xiàn)水變清了。
④放5塊毛巾時(shí),把瓶子里的水再倒進(jìn)去,水變得很干凈、清澈了。
7、教師小結(jié):
毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住,沒有臟東西的水就變得越來越干凈、清澈了。
四、結(jié)束部分。
師:我們?nèi)祟惡苄枰,缺少水的人?huì)很難受,嚴(yán)重的還會(huì)暈倒,甚至死亡。水是我們?nèi)祟愖顚氋F的財(cái)富。我們要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
教學(xué)反思
這節(jié)課讓幼兒很感興趣,更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力,同時(shí)也知道了怎樣保護(hù)水資源,怎樣節(jié)約用水。主要不足:實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該再利用其他材料做過濾,讓幼兒知道其實(shí)過濾的方法不止一種。
大班臟水變清教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)過濾活動(dòng)帶來的喜悅。
2、敢于大膽嘗試,勇于探索與表達(dá)。
3、初步了解污水凈化的過程,掌握過濾方法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):初步了解過濾方法
難點(diǎn):掌握多種材料過濾和同種材料多次過濾的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。
2、展示臺(tái)
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入:回憶水變干凈的好辦法?
(過濾法、蒸餾法、明礬凈水)
今天小古老師把“過濾法”好朋友請到了這里,小朋友想不想認(rèn)識它們呀?
二、第一次實(shí)驗(yàn)操作:怎樣把臟水變干凈
1、提出實(shí)驗(yàn)要求:幼兒自主探索
2、交流分享:幼兒將過濾后的水放置展示臺(tái)上并介紹自己的方法
小結(jié):材料種類越多,過濾出來的'水越干凈
三、探索:同種材料多次過濾
1、引出同種材料多次過濾:
提問:現(xiàn)在我們了解了材料層數(shù)越多,過濾出來的水越干凈,那如果我們只用一種材料有沒有辦法過濾出那么干凈的水呢?
2、實(shí)驗(yàn)展示:請個(gè)別幼兒演示同種材料多次過濾。
小結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)水變的越來越干凈,原來同種材料通過多次過濾也能讓水變得更干凈。
四、第二次實(shí)驗(yàn):我的水更干凈了
1、提出實(shí)驗(yàn)要求:用同種材料組合過濾或同種材料多次過濾
2、分享交流:幼兒將第二次過濾后的水放置展示臺(tái)
提問:我們現(xiàn)在看看小朋友第二次操作的結(jié)果和第一次相比,那次的水更干凈?
五、小結(jié):
1、其實(shí)過濾法好朋友一直在我們的生活中,比如家中凈水器就是依據(jù)過濾法發(fā)明的。(觀看凈水器原理視頻)
2、今天我們嘗試了用多種材料過濾和同種材料多次過濾使水變干凈,知道水變干凈非常不容易,希望我們小朋友平時(shí)多注意節(jié)約用水,保護(hù)我們的水資源。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)選自遼海教材9月份的其中一節(jié)主題活動(dòng)《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學(xué)活動(dòng),與幼兒繼續(xù)探索水的奧秘。水是萬物之源,水可以以各種形態(tài),各種狀態(tài)存在于我們身邊,無時(shí)無刻不與我們的生活緊密聯(lián)系。對于水與幼兒的關(guān)系,幼兒有著較為直接的感受和體驗(yàn)。保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
活動(dòng)前與幼兒共同復(fù)習(xí)了《節(jié)約用水》,觀看了兩個(gè)水被污染的視頻,一個(gè)是以水中魚為第一人稱闡述的,一個(gè)是以水為第一人稱闡述的,并在結(jié)束時(shí)介紹了三種把水變干凈的方法,為本次課做鋪墊。
為了使幼兒能順利的自我探索如何把臟水變干凈,在課前我不斷實(shí)驗(yàn),嘗試變化材料和增減材料,例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類似PVA無紡布的洗臉巾、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈。
本次活動(dòng)幼兒全程興趣較高,針對自己的不足之處,希望在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中可以有效的避免。
大班臟水變清教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解污水凈化的過程,掌握多層過濾方法。
2、敢于大膽嘗試,勇于探索與表達(dá)。
3、萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的好習(xí)慣。
4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、水污染的視頻。
2、毛巾、海綿、紗布、飲料瓶若干。
【活動(dòng)過程】
一、啟發(fā)談話。
1、今天老師帶來了一給謎語,請小朋友們猜一猜是什么:“用手抓不起,用刀切不開,煮飯和洗衣,都要請它來!
2、教師和幼兒一起討論:水有什么用?我們生活中離得開水嗎?
二、了解水體污染的情況。
1、老師播放一段水被污染的視頻。
2、水為什么會(huì)這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺?
三、嘗試凈化水。
1、瞧!這就是從河里打來的水,多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?
2、教師介紹桌上物品,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用物品大膽嘗試。
3、請幼兒分享操作結(jié)果:
、傥野鸭啿挤旁诳掌靠谏,把臟水倒進(jìn)去,水很快就流進(jìn)瓶子里了。紗布上有些臟東西,但水還是臟的。
、谖野押>d放在空瓶口上,把臟水倒在海綿上,水慢慢地流進(jìn)瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點(diǎn)。
③我把毛巾放在空瓶口上,把臟水倒進(jìn)去,毛巾變臟了,水變干凈了一點(diǎn)。
4、教師小結(jié):
①紗布上的空隙比較大,臟水一下子都流過去了。
、诤>d上的空隙比較小,能把臟東西抓住,水就變得干凈一點(diǎn)。
、勖砩嫌性S多毛毛,就像很多的小手,能把水里的`臟東西粘住,所以水就變得干凈了。
5、引導(dǎo)幼兒再次操作:逐步增加毛巾的塊數(shù),來回過濾瓶子里的水,試一試水有什么變化。
6、幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
、傧券B了兩塊毛巾再倒臟水,比較之前的只用一塊毛巾,水變干凈一點(diǎn)了。
、诜湃龎K毛巾后把瓶子里的水重新倒進(jìn)新瓶子里,水更干凈一點(diǎn)。
、劢又潘膲K毛巾再把瓶子里的水倒一遍,發(fā)現(xiàn)水變清了。
④放5塊毛巾時(shí),把瓶子里的水再倒進(jìn)去,水變得很干凈、清澈了。
7、教師小結(jié):
毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住,沒有臟東西的水就變得越來越干凈、清澈了。
四、結(jié)束部分。
師:我們?nèi)祟惡苄枰,缺少水的人?huì)很難受,嚴(yán)重的還會(huì)暈倒,甚至死亡。水是我們?nèi)祟愖顚氋F的財(cái)富。我們要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
大班臟水變清教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、實(shí)地考察被污染的河流、尋找污染源。
2、使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀和原因及對環(huán)境造成的不良影響。
3、通過看錄像和實(shí)驗(yàn),了解臟水變清的簡單方法。
4、培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
6、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
資水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。
材料準(zhǔn)備:
1、1.25升的可樂瓶剪成2段,棉花、河水、砑石、樹葉。
2、層級污水過濾器。
組織準(zhǔn)備:
按幼兒意愿分組,每組3-5人。
活動(dòng)一:實(shí)地考察
1、考察目標(biāo):通過考察被污染的熊耳河,尋找污染源,了解附近居民的生活情況,使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀,來源及對環(huán)境造成的影響。
2、考察過程:教師要充分注意,做好對幼兒的引導(dǎo),鼓勵(lì)支持和解釋工作。
(1)出發(fā)前交待問題。教師說:“今天我們?nèi)バ芏涌匆豢?那里的河水和我們平時(shí)用的水有什么不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎么樣?”
(2)考察熊耳河污染嚴(yán)重的一段。到達(dá)目的地后,教師指導(dǎo)幼兒考察河水特征及污染源。
a.考察河水特征教師問:“請小朋友看一看,這里河水和我們平時(shí)用的水有什么不同?”(這里河水又黑、又臟、又臭,河里有許多臟東西,上面還漂著白色的泡沫,我們平時(shí)用的水清澈透明)。
b.尋找污染源教師問:“那些白色泡沫是從哪里來的呢?”帶領(lǐng)幼兒尋找,看見河附近有一個(gè)大洞口,只見汨汨黑水夾著白色泡沫,不斷地從里面流出來,流入熊耳河,還不時(shí)發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水,有的居民往河里扔垃圾,還倒一些洗菜水或洗衣水,所以河水變的又臟又臭。
(3)走訪熊耳河附近居民a.采訪一位老住戶,教師問:河水被污染前是什么樣子?(河水清澈見底,里面游著許多小魚,沿河兩岸是人們游玩的'好地方,到了夏天的時(shí)候,有許多人在樹下乘涼,還有人下河游泳。)現(xiàn)在變臟后對生活有什么影響?(河水變臟以后,我們天天都聞到臭味,有時(shí)出門都得用手捂住鼻子,靠近河邊的住戶都不敢開窗,夏天蒼蠅、蚊子亂飛,原來種在河邊的大樹,都慢慢枯死了。)b.教師小結(jié):人們吃了受污染的水,容易生病,動(dòng)植物汲收污染的水,會(huì)影響生長,甚至?xí)<吧?而飲用干凈的水,則有利于動(dòng)植的生長。
背景資料(水的主要污染及危害)
1、未經(jīng)處理的城市生活污水,與都市垃圾,它的危害是導(dǎo)致水中缺氧,致使需要氧氣的微生物死亡(需氧微生物能夠分解有機(jī)質(zhì),它維持河水的自我凈化能力),河水就會(huì)發(fā)黑、發(fā)臭、毒素積累,傷害人畜。
2、化工、造紙、干洗、化學(xué)洗劑危害,它們進(jìn)入江河湖泊會(huì)毒害水生物,引起魚類和其它水生物死亡,嚴(yán)重破壞河流的生態(tài)系統(tǒng)。一些有機(jī)化學(xué)藥品會(huì)積累在水生物體內(nèi),致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化,人類的飲水安全和健康將會(huì)受到危害。
活動(dòng)二:臟水變清
目的:通過實(shí)驗(yàn)、看錄相,讓幼兒了解臟水變清的方法,培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力。
1、做實(shí)驗(yàn)a.教師告訴幼兒,人是最聰明的,有辦法把臟水變清,引起幼兒興趣。
b.引導(dǎo)幼兒將1.25升的可樂瓶剪成2段,在上半部可樂蓋上鉆幾個(gè)小洞,然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉,做成一個(gè)小過濾器,并將其倒置在可樂瓶的下半部。
c.讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過濾器里,觀察過濾過程,然后把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比,發(fā)現(xiàn)臟水變清了。
d.互相參觀并講述實(shí)驗(yàn)方法及發(fā)現(xiàn)。
e.觀看教師用層級過濾器作污水過濾的演示。
(1)介紹層級過濾器:
第一層裝沙;第二層裝活性炭;第三層裝過濾紙;第四層空箱,用于接過濾水。
(2)把污水倒進(jìn)第一層過濾后,依次進(jìn)入第二層、第三層、第四層(清潔水)。
2、提問:那么你們平時(shí)用的自來水(都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎么變清的呢?)觀看污水處理廠的錄相。
讓幼兒了解到我們平時(shí)的自來水一般尋找干凈的水源,沉淀過濾和消毒4個(gè)步驟,再經(jīng)過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大后能想出更多的辦法來保護(hù)清潔水。
活動(dòng)三:組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》
目的:
(1)通過故事進(jìn)一步了解水與人、環(huán)境的關(guān)系,以及幫助幼兒認(rèn)識由于人類不良行為導(dǎo)致了水污染。
(2)樹立保護(hù)水資源的意識。
(3)培養(yǎng)幼兒從自身做起,養(yǎng)成良好的保護(hù)水資源行為。
過程:
1、引出故事:在清清的小河里,住著快樂的水娃娃,可是他現(xiàn)在一點(diǎn)也不開心,為什么呢?
2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍,并提問?
a.故事的名稱是什么?故事里講了什么?
b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣?
大班臟水變清教案14
一、教學(xué)目標(biāo):
關(guān)注目標(biāo):實(shí)地考察被污染的河流、尋找污染源。
知識目標(biāo):使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀和原因及對環(huán)境造成的不良影響。
技能目標(biāo):通過看錄像和實(shí)驗(yàn),了解臟水變清的簡單方法。
態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識。
參與目標(biāo):養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣,和成人一起積極參
與保護(hù)水資源的活動(dòng)。
二、教學(xué)方法:
考察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、操作、看錄像、討論、快速聯(lián)想。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
資料準(zhǔn)備:水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。
材料準(zhǔn)備:1、1。25升的可樂瓶剪成2段,棉花、河水、砑
石、樹葉。
2、層級污水過濾器。
組織準(zhǔn)備:按幼兒意愿分組,每組3—5人。
活動(dòng)一:實(shí)地考察
1、考察目標(biāo):通過考察被污染的熊耳河,尋找污染源,了解附近居民的生活情況,使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀,來源及對環(huán)境造成的影響。
2、考察過程:教師要充分注意,做好對幼兒的引導(dǎo),鼓勵(lì)支持和解釋工作。
(1)出發(fā)前交待問題。教師說:“今天我們?nèi)バ芏涌匆豢矗抢锏暮铀臀覀兤綍r(shí)用的水有什么不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎么樣?”
。2)考察熊耳河污染嚴(yán)重的一段。到達(dá)目的地后,教師指導(dǎo)幼兒考察河水特征及污染源。
a?疾旌铀卣
教師問:“請小朋友看一看,這里河水和我們平時(shí)用的水有什么不同?”(這里河水又黑、又臟、又臭,河里有許多臟東西,上面還漂著白色的泡沫,我們平
時(shí)用的水清澈透明)。
b。尋找污染源
教師問:“那些白色泡沫是從哪里來的呢?”帶領(lǐng)幼兒尋找,看見河附近有一個(gè)大洞口,只見汨汨黑水夾著白色泡沫,不斷地從里面流出來,流入熊耳河,還不時(shí)發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水,有的居民往河里扔垃圾,還倒一些洗菜水或洗衣水,所以河水變的又臟又臭。
。3)走訪熊耳河附近居民
a。采訪一位老住戶,教師問:河水被污染前是什么樣子?(河水清澈見底,里面游著許多小魚,沿河兩岸是人們游玩的好地方,到了夏天的時(shí)候,有許多人在樹下乘涼,還有人下河游泳。)現(xiàn)在變臟后對生活有什么影響?(河水變臟以后,我們天天都聞到臭味,有時(shí)出門都得用手捂住鼻子,靠近河邊的住戶都不敢開窗,夏天蒼蠅、蚊子亂飛,原來種在河邊的大樹,都慢慢枯死了。)
b。教師小結(jié):人們吃了受污染的水,容易生病,動(dòng)植物汲收污染的水,會(huì)影響生長,甚至?xí)<吧嬘酶蓛舻乃,則有利于動(dòng)植的`生長。
背景資料(水的主要污染及危害)
1、未經(jīng)處理的城市生活污水,與都市垃圾,它的危害是導(dǎo)致水中缺氧,致使需要氧氣的微生物死亡(需氧微生物能夠分解有機(jī)質(zhì),它維持河水的自我凈化能力),河水就會(huì)發(fā)黑、發(fā)臭、毒素積累,傷害人畜。
2、化工、造紙、干洗、化學(xué)洗劑危害,它們進(jìn)入江河湖泊會(huì)毒害水生物,引起魚類和其它水生物死亡,嚴(yán)重破壞河流的生態(tài)系統(tǒng)。一些有機(jī)化學(xué)藥品會(huì)積累在水生物體內(nèi),致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化,人類的飲水安全和健康將會(huì)受到危害。
活動(dòng)二:臟水變清
目的:通過實(shí)驗(yàn)、看錄相,讓幼兒了解臟水變清的方法,培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力。
1、做實(shí)驗(yàn)
a。教師告訴幼兒,人是最聰明的,有辦法把臟水變清,引起幼兒興趣。
b。引導(dǎo)幼兒將1。25升的可樂瓶剪成2段,在上半部可樂蓋上鉆幾個(gè)小洞,然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉,做成一個(gè)小過濾器,并將其倒置在可樂瓶的下半部。
c。讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過濾器里,觀察過濾過程,然后把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比,發(fā)現(xiàn)臟水變清了。
d;ハ鄥⒂^并講述實(shí)驗(yàn)方法及發(fā)現(xiàn)。
e。觀看教師用層級過濾器作污水過濾的演示。
。1)介紹層級過濾器:
第一層裝沙;第二層裝活性炭;第三層裝過濾紙;第四層空箱,用于接過濾水。
(2)把污水倒進(jìn)第一層過濾后,依次進(jìn)入第二層、第三層、第四層(清潔水)。
2、提問:
那么你們平時(shí)用的自來水(都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎么變清的呢?)觀看污水處理廠的錄相。
讓幼兒了解到我們平時(shí)的自來水一般尋找干凈的水源,沉淀過濾和消毒4個(gè)步驟,再經(jīng)過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大后能想出更多的辦法來保護(hù)清潔水。
活動(dòng)三:組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》
目的:
。1)通過故事進(jìn)一步了解水與人、環(huán)境的關(guān)系,以及幫助幼兒認(rèn)識由于人類不良行為導(dǎo)致了水污染。
。2)樹立保護(hù)水資源的意識。
。3)培養(yǎng)幼兒從自身做起,養(yǎng)成良好的保護(hù)水資源行為。
過程:
1、引出故事:在清清的小河里,住著快樂的水娃娃,可是他現(xiàn)在一點(diǎn)也不開心,為什么呢?
2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍,并提問?
a。故事的名稱是什么?故事里講了什么?
b。生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣?
c。生病前后,水娃娃的周圍發(fā)生了什么變化?為什么會(huì)發(fā)生這些變化?
d。為什么水娃娃會(huì)生。
教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)所觀察到的現(xiàn)象,明白污染的水對環(huán)境的危害,以及干凈水對環(huán)境的意義。
3、組織幼兒討論:我們應(yīng)該怎樣做才能治好水娃娃的。
教師總結(jié):工廠按規(guī)定先對污水進(jìn)行處理,然后再排出來,我們要一水多用,洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所,以減少污水排放,不將油膩的剩菜倒入下水道,洗餐具時(shí),盡量少用洗劑,可用熱面湯,不要向河里扔垃圾,讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品,大家都來保護(hù)水源,都來關(guān)心和愛護(hù)我們周圍的環(huán)境,從
自己做起,水娃娃的病就會(huì)慢慢的好起來,我們的環(huán)境也會(huì)變的更美好。
附件:
故事:生病的水娃
水娃娃可好看了。她有一個(gè)透明的身體和一對清澈的大眼睛,陽光一照,發(fā)出亮晶晶的光,像珍珠一樣美麗。誰見到她,都很開心。
水娃娃可活潑好動(dòng)了。她一邊不停地走啊走,一邊快樂地唱啊唱。小草聽到她的歌,鉆出來了;花兒聽到她的歌,笑出來了;樹木聽到她的歌,長出來了;魚兒聽到她的歌,游過來了;小鳥聽到她的歌,飛過來了;小羊聽到她的歌,跑過來了。哇!水娃娃走過的地方,美麗極了,熱鬧極了。
水娃娃走著,笑著,唱著。人們聽到她的歌,也聚過來了。他們在水娃娃的旁邊蓋起了住房和工廠,種上了莊稼,過上了快樂的日子。
可是,突然有一天,水娃娃生病了,而且病得很嚴(yán)重。她的身體變得又臭又臟又黑,一雙大眼睛無力的閉著,嘴里發(fā)出痛苦的呻吟聲。好可憐哪!
水娃娃為什么會(huì)生病呢?原來,村里的人們粗心地把洗衣做飯后的臟水倒進(jìn)了河里;農(nóng)民伯伯給田里的莊稼大把大把地施肥,多余的肥料流進(jìn)了河里;黑乎乎的液體從工廠的管子里涌出來,流進(jìn)了河里。這些又臟又臭又黑的東西進(jìn)入了水娃娃的身體里。水娃娃受不了啦!她哭了,“救救我!”可是誰都不理睬她。很快,水娃娃病倒了,變的又臟又臭又黑了。
日子一天天過去,水娃娃的病越來越嚴(yán)重了。更壞的事情發(fā)生了!生病的水娃娃走過的地方,草木枯黃了,花兒凋謝了,莊稼大片地死去。很多動(dòng)物也生病了,有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛熱鬧的小鳥們受不了啦,她們傷心地飛走了。
田野里,只隱隱地聽到水娃娃微弱的聲音,“救救我,救救......
大班臟水變清教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解污水凈化的過程,掌握多層過濾方法。
2、敢于大膽嘗試,勇于探索與表達(dá)。
3、萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的好習(xí)慣。
4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、水污染的視頻。
2、毛巾、海綿、紗布、飲料瓶若干。
【活動(dòng)過程】
一、啟發(fā)談話。
1、今天老師帶來了一給謎語,請小朋友們猜一猜是什么:“用手抓不起,用刀切不開,煮飯和洗衣,都要請它來!
2、教師和幼兒一起討論:水有什么用?我們生活中離得開水嗎?
二、了解水體污染的情況。
1、老師播放一段水被污染的視頻。
2、水為什么會(huì)這么臟?看了這么臟的`水你有什么感覺?
三、嘗試凈化水。
1、瞧!這就是從河里打來的水,多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?
2、教師介紹桌上物品,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用物品大膽嘗試。
3、請幼兒分享操作結(jié)果:
、傥野鸭啿挤旁诳掌靠谏,把臟水倒進(jìn)去,水很快就流進(jìn)瓶子里了。紗布上有些臟東西,但水還是臟的。
、谖野押>d放在空瓶口上,把臟水倒在海綿上,水慢慢地流進(jìn)瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點(diǎn)。
、畚野衙矸旁诳掌靠谏希雅K水倒進(jìn)去,毛巾變臟了,水變干凈了一點(diǎn)。
4、教師小結(jié):
、偌啿忌系目障侗容^大,臟水一下子都流過去了。
、诤>d上的空隙比較小,能把臟東西抓住,水就變得干凈一點(diǎn)。
、勖砩嫌性S多毛毛,就像很多的小手,能把水里的臟東西粘住,所以水就變得干凈了。
5、引導(dǎo)幼兒再次操作:逐步增加毛巾的塊數(shù),來回過濾瓶子里的水,試一試水有什么變化。
6、幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
、傧券B了兩塊毛巾再倒臟水,比較之前的只用一塊毛巾,水變干凈一點(diǎn)了。
、诜湃龎K毛巾后把瓶子里的水重新倒進(jìn)新瓶子里,水更干凈一點(diǎn)。
③接著放四塊毛巾再把瓶子里的水倒一遍,發(fā)現(xiàn)水變清了。
、芊5塊毛巾時(shí),把瓶子里的水再倒進(jìn)去,水變得很干凈、清澈了。
7、教師小結(jié):
毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住,沒有臟東西的水就變得越來越干凈、清澈了。
四、結(jié)束部分。
師:我們?nèi)祟惡苄枰,缺少水的人?huì)很難受,嚴(yán)重的還會(huì)暈倒,甚至死亡。水是我們?nèi)祟愖顚氋F的財(cái)富。我們要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
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