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小班健康教案：吹泡泡
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小班健康教案：吹泡泡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班健康教案：吹泡泡1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關(guān)系。
3、能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具，并積極參與吹泡泡活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作記錄紙；各種形狀的吹泡泡工具泡泡水
活動(dòng)過程：
一、組織談話，用泡泡機(jī)吹泡泡，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。
師：你們吹過泡泡嗎
都是用什么來吹泡泡
今天老師給你們準(zhǔn)備了一些吹泡泡的工具，你們也來試一試
(評(píng)析：以問題引出課題“吹泡泡”游戲。
設(shè)疑激趣，激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣，為建構(gòu)新知做鋪墊。
二、幼兒吹泡泡
提問：吹出的泡泡是什么形狀
三、出示操作工具一一介紹，討論是否可以吹出泡泡。
師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)老師帶來的這些吹泡泡的工具嗎?那你們覺得這些工具可以吹泡泡嗎
�。ㄔu(píng)析：在本環(huán)節(jié)中，通過“順”應(yīng)幼兒活動(dòng)的方法，為他們提供“吹泡泡”所需工具、時(shí)間、場地等等，讓幼兒觀察并討論：“這些工具能做什么
讓幼兒在猜測中帶著任務(wù)意識(shí)進(jìn)行操作）
三、幼兒第一次操作。
1、交代操作要求
2、幼兒試驗(yàn)
�。ㄔu(píng)析：為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時(shí)間，讓幼兒親歷探究解決問題的過程，通過運(yùn)用各種感官，積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜測，教師則巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，借助開放性的問題：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了
看誰發(fā)現(xiàn)的多
用“引”的方法，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。
讓幼兒在喜歡的“玩”中，自然而然地調(diào)動(dòng)自己全部的智慧，主動(dòng)去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試，并有效地去同化外部世界，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
以此解決活動(dòng)的重點(diǎn)）
四、請(qǐng)幼兒講述操作成功的經(jīng)驗(yàn)
教師進(jìn)行對(duì)比操作漏勺和湯匙吹泡泡
小結(jié)：原來有縫隙才能吹泡泡。
�。ㄔu(píng)析：在本環(huán)節(jié)中，教師捕捉隨機(jī)教育的契機(jī)，借助幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具，利用開放式問題：“你用的是什么形狀的工具
你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密
進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)拔，把教育活動(dòng)的難點(diǎn)轉(zhuǎn)換為幼兒感興趣的問題，建議教師利用展板展示幼兒自主探究過程和結(jié)果，讓幼兒直觀的看出能吹出泡泡的工具有什么共同特點(diǎn)，并讓幼兒對(duì)自己的操作結(jié)果進(jìn)行梳理歸納，在自主學(xué)習(xí)中將學(xué)習(xí)興趣推向深入。
五、進(jìn)一步探索縫隙與泡泡的'關(guān)系。
師：其實(shí)樹葉也有吹泡泡的本領(lǐng)。
1、教師示范將樹葉摳出小洞、卷成環(huán)吹泡泡
2、幼兒探索
3、教師示范并小結(jié)
（評(píng)析：本環(huán)節(jié)讓幼兒更近一步地了解縫隙與泡泡的關(guān)系，建議，讓幼兒進(jìn)行自主的探索后再交流方法,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)和積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
六、探索泡泡與工具形狀的關(guān)系
1、幼兒操作
2、教師總結(jié)：圈的大小形狀與泡泡形狀的關(guān)系
（評(píng)析：設(shè)置開放式問題“每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果，有什么秘密
“引”發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括，讓幼兒對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行推理，得出結(jié)論：“吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”）
七、結(jié)束活動(dòng)。
（在吹泡泡的音樂中快樂的結(jié)束活動(dòng)）
師：我們再去找一找我們身邊還有哪些東西可以拿來吹泡泡的，請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起去找一找。
小班健康教案：吹泡泡2
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參與體育游戲，體驗(yàn)吹泡泡游戲的樂趣。
2、積極模仿泡泡，發(fā)展走、跑、跳的基本技能。
3、能在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂。
活動(dòng)過程
一、熱身活動(dòng)。
教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身活動(dòng)。
二、經(jīng)驗(yàn)回顧。
師：你們玩過吹泡泡嗎？吹出的泡泡是怎樣的呢？泡泡怎樣飛的？
師：你吹的泡泡是什么樣的呀？（引導(dǎo)幼兒說大泡泡、小泡泡，有的泡泡飛得高，有的泡泡飛得低，還有的泡泡破了）
三、快樂游戲。
1、拓展想象。
師：大泡泡是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示）如果想做一個(gè)更大的泡泡可以怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒手拉手變大泡泡）
教師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡。（幼兒手拉手往后退，變成一個(gè)大泡泡）
師：泡泡變小了，小朋友們可以怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒手拉手往中間靠攏）
教師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個(gè)小泡泡。（幼兒手拉手往前走）
師：泡泡要飛高了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒松開雙手做往上飛的動(dòng)作）
教師念兒歌：泡泡飛高了。（幼兒手舉高，踮起腳尖，做飛的動(dòng)作）
師：泡泡飛低了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒手放低，身體蹲下，做飛的`動(dòng)作）
教師念兒歌：泡泡飛低了。（幼兒手放低，身體蹲下，做飛的動(dòng)作）
師：泡泡破了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒往后跳）
師：泡泡飛走了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒往同一個(gè)方向跑）
2、快樂游戲。
教師念兒歌，請(qǐng)幼兒做動(dòng)作。
幼兒自己邊念兒歌邊做動(dòng)作。
四、放松活動(dòng)。
播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，提醒幼兒擦汗換衣服。
活動(dòng)應(yīng)變
導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，教師可以拿一個(gè)吹泡泡的玩具，吹一些泡泡，讓幼兒感受泡泡飛高、飛低、飛走、破裂的真實(shí)形態(tài)。
活動(dòng)延伸
1、開展音樂活動(dòng)“吹泡泡”，用音樂游戲體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。
2、開展美術(shù)活動(dòng)：用粗細(xì)不同的紙筒印泡泡。
區(qū)角活動(dòng)
益智區(qū)：將吹泡泡的工具放在區(qū)域內(nèi)，讓幼兒玩吹泡泡的游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將幼兒用紙筒印的泡泡展示在活動(dòng)室內(nèi)。
家園同步
家長在帶幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)候，可以和幼兒一起玩吹泡泡的游戲，增加親子間的樂趣。
隨機(jī)教育
跟幼兒討論哪些小動(dòng)物會(huì)吐泡泡，例如：小魚吐泡泡。
相關(guān)鏈接
動(dòng)畫片《小鯉魚歷險(xiǎn)記》金魚泡泡。
小班健康教案：吹泡泡3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、能力目標(biāo)：初步嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
3、情感目標(biāo)：在探究活動(dòng)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個(gè)），三角形、正方形、心形…（每組若干）。
2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見吹泡泡工具若干。
3、黑板、泡泡水、抹布、。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引入課題。
出示“吹泡泡”工具，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。
二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗(yàn)“泡泡的特性”。
1、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的.特性。
讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（圓形工具）邊玩邊探索：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)了什么
2、請(qǐng)幼兒互相交流探索結(jié)果。
�。ㄅ菖菔菆A形的、易破、會(huì)飛、對(duì)著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀（都是圓形），為問題的提出做鋪墊。
三、大膽猜測，討論預(yù)想結(jié)果。
1、問題提出：“圓形的工具吹出圓形的泡泡，那三角形的工具會(huì)吹出怎樣的泡泡呢
“方形、梯形的工具又會(huì)吹出怎樣的泡泡呢
2、幼兒討論并將想象的結(jié)果用圖畫的方式記錄下來。
四、幼兒試驗(yàn)、觀測并記錄。
1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具，在玩中驗(yàn)證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。
2、并在想象結(jié)果的旁邊記錄驗(yàn)證結(jié)果。
五、表達(dá)交流探索結(jié)果
1、幼兒相互交流探究的過程和結(jié)果。
�。ㄐ〗M）“你用的什么形狀的工具
吹出的泡泡是什么形狀的
2、幼兒共同交流、表現(xiàn)、分享探究的過程和結(jié)果。
“用的是什么形狀的工具，想象吹的泡泡是什么形狀的，結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的
3、提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密
幼兒總結(jié)。
總結(jié)得出：吹泡泡的工具形狀不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。
六、活動(dòng)延伸：
與生活相結(jié)合，將幼兒探究興趣推向深入。
出示生活中熟悉的物品，引發(fā)幼兒思考：“這些東西又能吹出什么形狀的泡泡呢？
小班健康教案：吹泡泡4
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助故事情境引發(fā)快樂想象。
2、能用簡單的語言表達(dá)自己的想象。
3、鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。
2、動(dòng)物圖像若干、動(dòng)物貼紙。
3、一張畫好浴缸的全開海報(bào)紙。
活動(dòng)過程
一、講述故事，引發(fā)快樂的想象：“誰陪小琪洗澡
1、出示大書，讓幼兒猜測故事內(nèi)容。
師：“好大一本書啊，里面藏著什么故事呢
誰來猜猜看
�。ㄓ變翰聹y故事內(nèi)容）
2、教師翻開故事大書并給幼兒講故事。
師：“翻開封面，我們一頁一頁地來看”
在講故事的'過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖說一說：泡泡變成了什么東西
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，引發(fā)快樂想象。
師：“泡泡變成了什么東西呀
師：“小琪還會(huì)請(qǐng)什么動(dòng)物來陪她洗澡呢
幼兒回答，教師將幼兒的答案畫在黑板上。
二、記錄、分享快樂想象：“誰來陪我洗澡
1、分享快樂想象。
師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，你希望誰來陪你洗澡呢
引導(dǎo)幼兒與同伴互相說一說。
指名幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。
�。ㄔ谟變夯卮鸪龅膭�(dòng)物圖像身上標(biāo)好幼兒名字）
2、總結(jié)交流。
師：“哇，這么多動(dòng)物都來陪我們小朋友洗澡，看看都有誰啊
逐一出示動(dòng)物圖像，引導(dǎo)幼兒一起說說這些動(dòng)物的名稱。
3、進(jìn)行操作活動(dòng)，表達(dá)快樂的想象。
展示畫有浴缸的海報(bào)，發(fā)給每組適量的動(dòng)物貼紙，請(qǐng)幼兒找出自己所希望的、陪自己洗澡的動(dòng)物，并自己動(dòng)手貼到浴缸四周，一起完成“誰來陪我洗澡”的海報(bào)（動(dòng)物貼紙預(yù)先要多準(zhǔn)備一點(diǎn)）。
故事：
有一天，小琪在路上撿到一瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子，上面寫著“神氣泡泡水”。
小琪心里想：泡泡水有什么神奇的呢
難道會(huì)吹出大綿羊嗎
她試著吹了一下，哇
真的吹出了一只大綿羊。
洗澡的時(shí)候，小琪偷偷地把泡泡水帶進(jìn)浴室里。
她先吹了好多只小鴨鴨陪她洗澡，又吹了兩只小企鵝。
真好玩啊
吃飯的時(shí)候，小琪想：明天換誰來陪我洗澡呢
是鱷魚、河馬，還是章魚呢
睡覺的時(shí)候她還在想：明天到底要換誰來陪我洗澡呢？
小班健康教案：吹泡泡5
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，吹泡泡這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中借助兒歌的韻律，能夠手腳并用，它不近增強(qiáng)了幼兒的`體質(zhì)，更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的語言能力和協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)吹泡泡，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。
2、強(qiáng)化了幼兒身體素質(zhì)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備;泡泡瓶若干。
教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡單的熱身動(dòng)作。
1、導(dǎo)入游戲
小朋友，看我手中拿了什么？(幼兒回答，泡泡)，老師今天和大家一起來做吹泡泡游戲，好不好？那么下面就要好好的看小朋友的示范，怎么去做，等會(huì)老師要看你們自己的表現(xiàn)啊。
老師強(qiáng)調(diào)，吹泡泡這個(gè)游戲必須借助兒歌的韻律，幼兒一邊學(xué)習(xí)吹泡泡，一邊借助兒歌進(jìn)行簡單跳躍，可以好幾個(gè)小朋友一起跳，一定要配合好，步伐達(dá)到一致，才會(huì)吹的好.
講解游戲規(guī)則：當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
2、游戲分組
將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每組的每一個(gè)幼兒發(fā)一瓶泡泡水，每個(gè)幼兒先吹泡泡，，再加上自己的動(dòng)作，使得身體和諧的進(jìn)行律動(dòng)。
3、開始游戲
幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在兒歌的韻律配合下，幼兒緊張而忙碌起來，有的幼兒動(dòng)作很規(guī)范，有的幼兒很忙碌，壞了，重新開始。
附兒歌：吹泡泡
吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，五顏六色真漂亮。
4、活動(dòng)結(jié)束，
表揚(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)
活動(dòng)反思
吹泡泡這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長了知識(shí)，鍛煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。增強(qiáng)了集體意識(shí)。
小班健康教案：吹泡泡6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)踮腳、后跳、側(cè)走等動(dòng)作。（重點(diǎn)）
2.能和同伴拉成圓圈聽指令愉快的合作游戲，并能在游戲中遵守
規(guī)則。（難點(diǎn)）
3.體驗(yàn)玩吹泡泡游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.泡泡機(jī)一個(gè)。
2.歡快的音樂。
3.寬闊的場地。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)吹泡泡的情境，幼兒玩抓泡泡，進(jìn)行熱身活動(dòng)
1.啟發(fā)談話：你見過的泡泡是什么樣子的`？（引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)）
2.幼兒跟隨音樂快樂的抓泡泡，提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全，避免碰撞。（用游戲化語言引導(dǎo)孩子抓不同高度的泡泡，進(jìn)行熱身活動(dòng)）
二、探索練習(xí)基本動(dòng)作，幼兒游戲
（一）探索并練習(xí)重點(diǎn)動(dòng)作
1.教師提問：你是怎么抓泡泡的？（請(qǐng)幼兒展示自己抓泡泡的方法）
2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，引導(dǎo)其余幼兒練習(xí)。
（二）幼兒游戲，教師參與并指導(dǎo)
1.教師引導(dǎo)幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側(cè)走進(jìn)行游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動(dòng)作。（兒歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡變大了，泡泡變小了，泡泡破了）
2.幼兒游戲，教師指導(dǎo)并提醒幼兒遵守規(guī)則。如：在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉；要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。
3.幼兒熟悉游戲玩法后，請(qǐng)幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡，繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂。
放松活動(dòng)：
帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)幼兒做小泡泡飛呀飛等動(dòng)作。
小班健康教案：吹泡泡7
游戲名稱：《吹泡泡》
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。
3、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。
游戲準(zhǔn)備：幼兒一起拉手圍圓圈進(jìn)行游戲。
游戲玩法：
一邊念兒歌，一邊進(jìn)行游戲，當(dāng)兒歌念到吹了一個(gè)大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈，念到吹了一個(gè)小泡泡時(shí)，幼兒全部向中間靠攏；念到泡泡飛高了，幼兒踮腳，念到泡泡飛低了，幼兒蹲下，念到泡泡破了幼兒向后跳。
附兒歌：吹吹吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡。
吹吹吹泡泡，吹了一個(gè)小泡泡。
泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的'興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。""真好，你真棒。"
在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對(duì)我說："老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。"哲宇跑過來說："老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點(diǎn)。最后，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過來說："老師看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。
小班健康教案：吹泡泡8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同形狀的吹泡泡工具、泡泡水、記錄紙、各種形狀標(biāo)記、抹布等。
三、活動(dòng)過程：
一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法
1、師：你們吹過泡泡嗎?老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮担缺日l吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動(dòng)吧!
2、交流吹泡泡的方法
1、提問：你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)
小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。
2、想不想再試一試?
好!這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的。幼兒再次操作。
二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄
師：寶寶們，真棒!都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的.。
小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具，大膽猜想
師：這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。
四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀
長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。
五：交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄
1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)
2、記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。
教學(xué)反思
本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。
小班健康教案：吹泡泡9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一次課間活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小女孩在吹泡泡，后面跟了一大群孩子，他們又跑又跳地去追打泡泡，玩得甭提有多高興了。
孩子們玩泡泡的情景觸發(fā)了我的靈感，既然孩子們這么喜歡玩泡泡，那我們就來做一個(gè)和泡泡有關(guān)的游戲或者活動(dòng)吧。
于是，我結(jié)合教材內(nèi)容和本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行選材，利用本土資源制作吹泡泡用的泡泡水和不同形狀的吹泡器，讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，進(jìn)一步了解科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用不同形狀的工具吹泡泡，并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2.在實(shí)驗(yàn)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用不同形狀的工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．用鐵絲做成不同形狀的鐵絲框，自制的泡泡水，紙杯若干個(gè)。
2．兒歌《吹泡泡》。
活動(dòng)過程
一．開始部分：
1．師幼互問好。
2．導(dǎo)入課題。
師出示泡泡水和吹泡器，請(qǐng)幼兒說說這是用來做什么的。
引起幼兒吹泡泡的興趣。
二．基礎(chǔ)部分
�。ㄒ唬鍪緢A形吹泡器，幼兒觀察吹泡器的形狀，并想象它會(huì)吹出什么形狀的泡泡。
（幼兒相互討論，大膽想象）
1．指名回答討論結(jié)果。
2．幼兒動(dòng)手用準(zhǔn)備好的圓形吹泡器吹泡泡，驗(yàn)證自己的想象。
3．請(qǐng)幼兒說說自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
�。ü膭�(lì)幼兒積極發(fā)言，并及時(shí)表揚(yáng)）
4．師小結(jié)：圓形的吹泡器會(huì)吹出圓形的泡泡。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)其他形狀的吹泡器，猜測泡泡形狀
1，出示正方形吹泡器，指名說出它的形狀。
再思考：正方形吹泡器會(huì)吹出什么形狀的泡泡
2，依次認(rèn)識(shí)長方形吹泡器和三角形吹泡器。
3，分別猜測這兩種吹泡器吹出的泡泡是什么形狀的。
4，請(qǐng)幼兒說說自己的想法。
�。ㄈ┯變悍纸M吹泡泡
孩子們想不想自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下你剛才的想法呢
（激發(fā)幼兒做實(shí)驗(yàn)的興趣）老師給寶貝們準(zhǔn)備了很多吹泡器，趕快試一試吧
（師提醒幼兒吹泡泡時(shí)不要對(duì)著同學(xué)吹）
1，幼兒自由吹泡泡，在吹泡泡時(shí)觀察吹泡器的形狀和泡泡的形狀。
2，指名幼兒說說自己用的吹泡器是什么形狀，吹出的泡泡是什么形狀的
和原來的猜想一樣嗎
（每組多找兩個(gè)幼兒回答）
3，幼兒交換吹泡器，再吹泡泡，觀察泡泡的形狀發(fā)生變化沒有。
4，再請(qǐng)幼兒說說交換了吹泡器后，吹出的泡泡是什么形狀的。
現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做完了，寶貝們發(fā)現(xiàn)了什么問題。
�。ㄓ變合嗷ソ涣鳎f出結(jié)論）師及時(shí)給幼兒的結(jié)論作出評(píng)定。
5，師小結(jié)：不管用什么形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓形的。
�。ㄋ模┯螒颍捍蹬菖�
1，介紹游戲規(guī)則和游戲方法。
2，請(qǐng)幾名幼兒到場地中間和老師一起示范游戲.
3，師與幼兒一起游戲。
三，結(jié)束部分 師進(jìn)行簡單的課堂總結(jié)，幼兒學(xué)泡泡飛出教室。
四，延伸活動(dòng) 帶領(lǐng)幼兒到戶外用其他工具吹泡泡，觀察泡泡的變化情況。
教學(xué)反思
孩子的天性就是玩，特別是中小班的幼兒，他們的年齡小，相對(duì)來說自控力也要差些，他們對(duì)新鮮有趣的食物最感興趣。
本次的活動(dòng)內(nèi)容就是通過幼兒玩泡泡而得到啟發(fā)的。
通過實(shí)際講授，認(rèn)真反思后得出本節(jié)課有成功之處也有不足之處，現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思總結(jié)如下：我認(rèn)為幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察，比較，分析，推理的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。
本活動(dòng)是想通過創(chuàng)設(shè)探究和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒形成新的認(rèn)知，從中得到結(jié)論。
活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活密切相連，利用身邊的事物作為研究對(duì)象。
所以，我設(shè)計(jì)了以不同形狀的吹泡器來吹泡泡為主線的活動(dòng)，吹泡泡很多幼兒都玩過的，它貼近幼兒的生活，操作也很方便。
通過用圓形吹泡器吹泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松，有趣的.學(xué)習(xí)氛圍，從而引起幼兒參與實(shí)驗(yàn)的興趣與探索欲望。
在活動(dòng)過程中，我一直遵循這樣的教學(xué)思路：幼兒自己參與實(shí)驗(yàn)后，老師再啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，先由幼兒匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，再由老師小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
整個(gè)活動(dòng)采用實(shí)驗(yàn)的形式并結(jié)合游戲，幼兒自主學(xué)習(xí)合作交流的學(xué)習(xí)方法，寓教于樂，寓教于趣，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)中知識(shí)點(diǎn)的安排由易到難，步步深入，這樣幼兒學(xué)起也容易。
在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)孩子自主的探索發(fā)現(xiàn)，讓孩子自己通過實(shí)驗(yàn)得到相應(yīng)的結(jié)論，而不是將實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接告訴孩子。
此外，本活動(dòng)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的思想。
鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，感受科學(xué)的趣味。
但在實(shí)驗(yàn)中，個(gè)別幼兒只顧著吹泡泡，沒有注意吹泡器的形狀和泡泡有無變化，所以當(dāng)老師問到三角形的吹泡器吹出了什么形狀的泡泡時(shí)，有個(gè)別幼兒說是三角形的泡泡。
這告訴我們在孩子做實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要多提醒幼兒，關(guān)注每一個(gè)幼兒，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
本次活動(dòng)中還有很多不足之處，要上好一節(jié)課，它需要我們老師不停的推敲，不停的揣摩，不停的實(shí)驗(yàn)，然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)方法，使自己的業(yè)務(wù)水平得到提高。
小班健康教案：吹泡泡10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。
活動(dòng)過程：
一、教師出示圖片，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
教師示范，讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。
2、請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、幼兒再次嘗試吹泡泡。
4、幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的.泡泡大，誰吹的泡泡小。
三、看泡泡
1、請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)
2、請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī)，透過它觀察周圍的世界。
四、抓泡泡
1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。
2、請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。" "真好，你真棒。"
在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對(duì)我說："老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。"哲宇跑過來說："老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點(diǎn)。最后，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過來說："老師看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
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