大班數(shù)學教案7篇(通用)
作為一名教師,就不得不需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學教案 篇1
活動設計背景
幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動。。時間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,引導幼兒認識整點、半點,如:8:00入園,3:30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗,為其理解和接受。
活動目標
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,學會看整點、半點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。
4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
教學重點、難點
重點、難點:認識整點、半點的方法
活動準備
1、實物掛鐘一個,自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時針上有一只小烏龜)。
2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。
3、課件
活動過程
第一版塊:【調(diào)動情緒,引入課題】(B2)
一、教師課件演示:讓學生認識各種各樣的鐘表
1、孩子們老師帶你們逛商店去,看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)
二、出示掛鐘
1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?
2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學習和休息)。
評價
學生觀察后,利用生活經(jīng)驗回答問題。
第二版塊:【探索新知】(A18)
一、教師出示自制的大掛鐘
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。
二、放課件給幼兒看,幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
三、認識整時
1、出示3時的鐘面讓學生認識,請看鐘面,你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)
你是怎么知道的
2、 3時,分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)
3、 師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖,請學生說一說——分針指到幾?時針指到幾,是幾時?然后將圖貼在黑板上。
2、整時的特點和認整時、方法
出示課件
這幾個鐘面上表示的都是整時,看看他們有什么相同點?(分針都指到12)
師:你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?
生:分針指到12,時針指到幾就是幾時。(表揚)
3、認整時
師快速拔出幾個不同的整時,學生回答。
4、拔整時
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時
5、認識半點:出示有半點的鐘面,讓學生觀察時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)討論
6、小組匯報:請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點
7、老師總結(jié):時針走過幾,分針指到6,就是幾時半
評價
仔細觀察,認真思考,動手操作,得出結(jié)論。
第三版塊 【動手操作、嘗試練習】(B7)
1、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,上午8半點上課,中午12點吃午餐,下午3半點放學,晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,珍惜時間,上學不能遲到,放學時不能在路上貪玩。
2、 教室內(nèi)巡視,幫助有困難的孩子。
3、 時間對對碰(聯(lián)線):請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來
4、 小結(jié):分針指到12,時針指到幾就是幾時,
時針走過幾,分針指到6,就是幾時半
5、 看圖說說小狗,小豬在什么時間,干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時間
第四版塊 【玩游戲、鞏固新知】(B3)
玩老狼老狼幾點鐘游戲,請幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時間撥正確了就不吃小羊,時間撥錯了,就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當方向盤,開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)
評價
全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作,嘗試練習,拔準整時和半時,戲中,鞏固已學到的知識。
第五版塊[課后延伸]
讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鐘
教學反思
數(shù)學活動《認識時鐘》前一天,我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園,方便他們更直觀地了解、認識時鐘;顒赢斕,當孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地自豪,那么地投入專注,但是,從最后的書面操作結(jié)果看,孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論:
(一)前期經(jīng)驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘,但是是在活動當天帶來的,帶來后沒有足夠的時間、有效的引導他們?nèi)ビ^察、認識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識、去發(fā)現(xiàn)、去探索。
(二)活動時刺激太大;顒又校⒆觽兇蟛糠肿⒁饬Χ荚谧约菏稚系聂[鐘上,再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方,孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學中。
針對上述兩點采取了以下措施,取得了較好的效果:
(一)以游戲的.形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認識!袄侠抢侠菐c了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點了”的游戲,在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高,效果也較好。
(二)操作制作加深對時間、時鐘的進一步認識。準備了大量的鐘面、時針、分針,讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的認識,還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘,上面的時間分別為整點與半點,具體時間由自己確定;顒右笫牵赫f出這兩個時間自己分別在作什么,可以把鐘面裝飾得漂亮一些,最后大家比一比,看看誰的時間準,誰的鐘漂亮,布置一個“漂亮鐘王國”
(四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料,讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機會,而且是自由選擇,孩子沒有心理負擔。
通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認識效果較好,還設計出了一些漂亮的時鐘,豐富了區(qū)域材料,可謂一舉多得。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變,準確計數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備:
1、PPT(兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只)
2、幼兒操作卡、記號筆、小筐。
活動過程:
一、(彈琴律動引入)以到米奇家玩引入活動出示米老鼠圖片引入活動:"嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩?"師:"進入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢?"(幼兒念咒語米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!師出示PPT米奇妙妙屋)
二、玩游戲—"猜影子"激發(fā)幼兒學習興趣。
師:妙妙屋里有兩種小動物,是誰呢?這些是它們的背影,小朋友們來猜一猜。
三、通過和妙妙屋里的動物表做游戲,初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化,體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
。ㄒ唬┫葋砜葱⊥米觽冏鲇螒颍◤土6的守恒)
1、師出示PPT,兩排兔子,紅色、灰色,大的、小的分別有6只。
提問:
、"小朋友們看到了什么?"
、"這些只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?"小結(jié):原來它們的大小、顏色不一樣,但是數(shù)字寶寶是一樣的,數(shù)字寶寶一樣,說明它們的數(shù)量一樣。
2、提問:
、傩』彝米雍苷{(diào)皮,想和小朋友做游戲,請小朋友把眼睛閉上,數(shù)到10,看一看,看它們發(fā)生什么變化?
②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子,跟原來一樣多嗎?我覺得灰兔子少了兩只,還剩4只,因為它的隊伍變短了。
師小結(jié):原來它們的隊形發(fā)生了變化,但是數(shù)字沒有變,6只還是6只,不會增加也不會減少。
。ǘ┟灼婷蠲钗莸男≈魅藖砹,快看(感知新知識點數(shù)量:10的守恒)
1、師出示PPT:10只性別、大小、造型不同的米老鼠,提問:
、"一共有幾只米老鼠?"
、"這么多米老鼠,它們一樣嗎?哪里不一樣?"
2、米老鼠們開始做游戲了,當變換一種隊形后提問:
①"你們看米老鼠發(fā)生了什么變化?"
、"我們來數(shù)數(shù)變了隊形后,和原來一樣多嗎?"師小結(jié):雖然這些米老鼠的大小、顏色、造型都不一樣,隊形也發(fā)生了變化,但是它的數(shù)量始終都沒有變。
四、操作活動:圖形操作卡師:小朋友們真聰明,為了獎勵小朋友,米老鼠帶我們?nèi)D形城堡玩一玩(開汽車律動)
1、出示PPT,圖形城堡到了,提問:看一看有哪些圖形?這些圖形一樣嗎?
哪里不一樣?有一樣的地方嗎?哪里一樣?讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!
2、驗證:小朋友們都做完了嗎?有沒有相同的地方呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。
總結(jié):原來這些圖形寶寶顏色不一樣、形狀不一樣、排列順序也不一樣,但是它們的數(shù)字寶寶都是一樣的,說明它們的'數(shù)量一樣多,這就叫數(shù)的守恒。
五、活動延伸:家長游戲請10位家長到前面手拉手圍成一個圓圈隨著音樂轉(zhuǎn)圈,音樂停止時各做出一個不同的造型或變換一個不同的隊形,讓幼兒說一說哪變了,哪沒變。
六、結(jié)束部分站隊,帶小朋友到外面去玩一玩這個游戲。
活動反思:
本節(jié)課教學結(jié)構(gòu)合理,幼兒興趣,培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù),并復習數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù),在下圖涂出出相對應的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程,使幼兒學習數(shù)量的對應,感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點,就是有個別幼兒還不會點數(shù)的,要加強數(shù)數(shù)的能力了。
大班數(shù)學教案 篇3
設計意圖:
繩子是我們生活中很普通又是很有用的東西,廣泛運用在我們的生活中。在幼兒園里開展的各種游戲,有很多是和繩子有關(guān)的。如跳繩的棉線繩、麻繩、塑料繩;做“抓尾巴”游戲的毛線繩、布繩;拉力器上的尼龍繩;攀登架上的粗棉繩;做紙貼畫的紙繩……如何引導孩子從認識各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途,從而利用繩子來開展各種游戲呢?筆者有意識地組織了大班上學期末的幼兒開展這次關(guān)于繩子的談話活動。
活動目標:
1.要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進行談話。
2.引導幼兒認真傾聽別人談話,能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容,向同伴學習談話經(jīng)驗。
3.在小組活動中發(fā)展幼兒的交往技能,鼓勵幼兒大膽與別人交往。
活動準備:
1.布置“繩子商店”,里面有各種繩子和繩子做的東西。
2.錄像:小朋友在跳床中游戲的'情景;
建筑工人在安全網(wǎng)中用吊車吊建筑材料;
楊浦大橋。
3.每位幼兒自帶一根繩子。
4.教師和幼兒共同收集的拉圓卡、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種游戲材料,分組準備好。
活動過程:
一、通過參觀導入談話話題。
1.教師:老師帶小朋友參觀“繩子商店”,看看這個商店里有些什么東西?有什么特別的地方?參觀好了回到小組上討論一下。
幼兒參觀后討論,回答。
2.教師:“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子?它有什么用?
二、引導幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。
1.教師引導幼兒交談并提出要求:向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時候,要認真聽、不插嘴,等別人講完了再講。
幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話,引導幼兒注意圍繞話題,用輪流的方式交談。
2.集體談話“我?guī)淼氖鞘裁蠢K子,有什么用?”
教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時幫助幼兒用連貫的語句表達,提醒幼兒講話聲音響亮。
三、豐富相關(guān)經(jīng)驗,拓展談話范圍。
1.教師:你還見過哪些繩子?它們有什么用?
引導幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。
2、請幼兒分別觀看三段錄像,豐富幼兒談話經(jīng)驗。
。1)跳床四周圍了尼龍繩編的網(wǎng),小朋友玩得又安全又開心。
。2)建筑工地上,有了安全網(wǎng)很安全,用粗麻繩吊東西很牢固。
。3)楊浦大橋是座斜拉橋,它用很粗的鋼索繩拉住橋面, 很雄偉。
3.教師小結(jié):
繩子的種類很多,有著各自的用處。毛線繩可以編織,做工藝品;麻繩可以捆綁東西、吊貨物;尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋,拉起來可以晾衣物、曬被子;棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口;紙繩可以做手工、做工藝品;草繩可以捆綁各種易碎品……還有一種特殊的繩子鋼索繩,可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。
4.教師提問繼續(xù)拓展話題:如果你有一根繩子,你可以用它做什么?
幼兒小組討論后個別回答。
四、繩子游戲。
1.教師:繩子除了在我們生活中有各種不同的用處,也是我們游戲時的好伙伴。你會用你手上的繩子做哪些游戲呢?
2.幼兒分組自選游戲:翻繩游戲、拉圓卡游戲、紙繩貼畫、玩繩游戲。教師提出游戲要求:玩游戲時小組里的小朋友相互謙讓、相互幫助,比比哪組玩得好。如果有困難,可以請小組里的小朋友幫忙,也可以請老師幫忙,好嗎?
3.教師巡視,鼓勵幼兒除了同小組里的小朋友玩外,還可以請老師游戲。
活動延伸:
1.繼續(xù)引導幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。
2.利用繩子開展各類游戲。
3.讓幼兒觀看錄像:繩子的發(fā)展史。
大班數(shù)學教案 篇4
活動設計背景
隨著年齡的增長,大班幼兒越來越喜歡動手操作,進行簡單的對比、分類、估量、判斷等活動,對周圍生活中不同物品的輕重、大小感興趣,喜歡嘗試比較,。針對這個特點,因此,我設計了數(shù)學活動:比輕重,讓幼兒用自然估量的方法學習比較物體的輕重,并通過目測、手握等方法判斷物體的輕重,發(fā)展感知與判斷能力。
活動目標
1.學會用掂一掂、試一試、比一比等自然估量的方法比較物體的重量。
2.能正確判斷并用通順、完整語言表達物體的輕重。
3.體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。
4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學重點、難點
1、學會自然估量的方法比較物體的重量。
2、能正確判斷并用通順、完整語言表達物體的輕重。
活動準備
1.小熊、小兔、小鴨子毛絨玩具各一件;蹺蹺板;電腦課件。
2.每人一個學具筐,裝有大小不同的木制積木兩塊,大小相同的玻璃球兩個,棉花球一個,小磁鐵一塊,兩個完全相同的`杯子和適量的水。
活動過程
1.情景導入。
利用蹺蹺板和毛絨玩具創(chuàng)設動物樂園的情境,并進行演示。啟發(fā)幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量,說出幾個小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。通過目測的方法判斷輕重,生動自然、富有童趣,既成功導人了活動,又激發(fā)了幼兒學習的興趣。
2.多種材料的探索。
引導幼兒充分運用學具進行操作,感知不同物品的重量,學習比較物體的輕重。
(1)任意選擇兩件物品,感知并發(fā)現(xiàn)有的物品輕,有的物品重。放在手里掂一掂,說一說有什么感覺。(有的東西重,有的東西輕。)
(2)比較大小不同的木制積木,了解大的積木重、小的積木輕。
(3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。
(4)發(fā)現(xiàn)同樣大小的棉花球與玻璃球,棉花球輕,玻球重。
(5)比較大棉花球與小磁鐵,幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕,小磁鐵重。
3.生活中的運用。
為幼兒提供兩個完全一樣的水杯,調(diào)動幼兒的學習主動性,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
(1)先比較、判斷兩個水杯的重量。
(2)引導幼兒自由探索,體驗通過多種思維方式改變物體輕重。
教師引導幼兒比較生活中兩個一樣的水杯的輕重,將活動引入生活,引導幼兒在生活中學習。在比較時,通過幼兒探索如何將兩個一樣重的杯子變成不一樣重、不一樣重的杯子變成一樣重,調(diào)動了幼兒思維的創(chuàng)造性,而對于思維品質(zhì)的培養(yǎng)是大班數(shù)學活動必不可少的重要目標。
通過前面的活動,幼兒對輕重有了感性的認識,為了進一步提升幼兒經(jīng)驗,挑戰(zhàn)幼兒思維,通過對天平中不同的西瓜與梨,同等重量點燃著的蠟燭,皮球與融化冰塊的比較,為幼兒探索比較創(chuàng)造了良好的條件,使得幼兒在爭辯中,思維進一步激活并得到拓展
教學反思
此次活動來源于幼兒生活,體現(xiàn)了尊重幼兒的發(fā)展、讓幼兒成為學習的主動者與活動的主體這一教育思想。活動一開始,教師以游戲的方式引入活動,選用壓蹺蹺板這一生活場景,使幼兒在輕松自然的氛圍中對比較輕重產(chǎn)生了興趣。接著,教師引導幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品,通過對不同物品不同形式的比較,進行多角度順向與逆向的提問,激發(fā)了幼兒積極思考,發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。整節(jié)活動設計緊湊,環(huán)環(huán)緊扣,幼兒在動手操作、動腦思考、動口表達的過程中,比較了物體的輕重,體驗了采用多種方式比較物體輕重的樂趣。
小百科:輕重,指重量的大小權(quán),然后知輕重;度,然后知長短。語出《左傳
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標
1.借助四季花圃設計活動,引導幼兒學習將物體分成兩份和四份。
2.探索各種圖形四等分的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學的學習興趣。
3.通過種花的活動體驗園丁的辛勤勞動,培養(yǎng)幼兒綠化意識。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動準備
正方形花壇圖片一張,長方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀;膠水
活動過程
。ㄒ唬﹫D片導入,引出話題
1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。
師:這里有一些是特定季節(jié)的花朵,你能說說它們是在哪個季節(jié)開花的嗎?
2.在教師的示范下,幼兒在白紙上繪畫這四種花,并剪下。
(二)實例操作,理解知識
1.出示正方形的花壇。
師:裴老師家的小院子里要建造一座小花壇,準備種上剛才的那四種花,小朋友請你們幫我想一個辦法,在這個花壇里種上四種花卉,并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢?(幼兒自由發(fā)言)
2.教師小結(jié):要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊,才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。
3.師:觀察一下這個正方形的花壇,怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢?你是怎么分的?還有沒有其他小朋友有不一樣的分法?
4.教師小結(jié):用對折的方法,先把正方形二等分,然后再對折一下,就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。
5.師:小朋友,我們來想一下,在我們的生活中,你在哪些地方還用過對折的方法?(整理跳繩、折疊小手帕等)
。ㄈ﹩栴}拓展,升華課堂
1.出示各種形狀的紙(長方形、圓、橢圓)。帶著幼兒再次認識一些這些圖形。
2.師:花園里還有許多各種各樣形狀的花壇,都要種上四季花卉,請你們試著把花壇分成大小不一樣的4塊。
3.布置任務,幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進行等分活動。
4.完成任務,交流挑戰(zhàn)成果:
。1)誰分的是長方形花壇?你是怎么分的?還有其他方法嗎?
。2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢?你是用什么辦法分的?
。3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的?
5.幼兒將課堂開始時畫的花粘貼在花壇上。
(四)延伸活動
想一想,三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎?怎么分呢?
活動反思:
今天的數(shù)學教學中,我準備了一些圖形(正方形、三角形、圓形、長方形等)。我邀請幼兒自己來動腦筋先將圓形分成兩份,并且分出兩份的要一樣大。調(diào)動了幼兒的興趣,興趣是幼兒學習的最好老師,正式這樣,在教學中才能有效的`和幼兒互動起來。幼兒都非常愿意的嘗試,讓幼兒自己動手操作,更能讓幼兒去集中精神思考如何能將物體進行二等分,也能大膽的嘗試各種方法。但是幼兒對“二等分”這個詞是很陌生的,這是需要老師幫助更好的理解。經(jīng)過這一環(huán)節(jié),提高了孩子的學習興趣,使孩子的數(shù)學學習成為他們自愿進行的、快樂的事情。也使幼兒思想集中,開始研究怎么樣進行二等分。通過學習二等分之后,已經(jīng)初步形成了分的概念。接下來的四等分,幼兒們就更容易掌握。
接下來的環(huán)節(jié)“分蛋糕”,是要求孩子進行四等分。這個提材非常好,使幼兒認識到生活中的許多場景充滿著數(shù)學知識,使孩子能主動地進行自主學習,并且能從中體會到學習的樂趣。
整個活動下來,幼兒逐漸認識到運用數(shù)學知識來解決現(xiàn)實問題是一個比較有效的方法。久而久之,孩子會自愿從數(shù)學的角度來思考現(xiàn)實生活中的問題,進而去解決問題,即運用數(shù)學知識解決實際生活中的問題。通過這次活動收獲頗多,做為一個教師應該更注重數(shù)學在教學中的重要性。
小百科:在初等幾何中,二等分是指對幾何圖形進行對稱等價的分割,這里既有線,也有面。為了實現(xiàn)二等分,進行面積分割多對應的圖形,以軸對稱圖形為主。
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1、學習比較數(shù)量的多少。
2、初步認識大于號和小于號,了解其含義,并學習用大于號和小于號表示兩個數(shù)字的大小。
3、積極參與游戲,并能與同伴合作完成游戲。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、配合游戲戲使用的音樂。
2、不同顏色的粉筆或呼中間環(huán)啦圈。
3、不等式題卡若干(正面寫不等式,背面寫答案)
4、練習冊
活動過程:
1、游戲:大嘴巴吃是,學習數(shù)量多少的比較。
2、(1)、小朋友,老師今天想帶領(lǐng)你們玩?zhèn)大嘴巴魚吃蝦子的游戲,你們想玩嗎?
(2)、游戲玩法
※11個人一組,選擇一個人當大嘴巴魚,其他10人當蝦子。
※我們在地上畫兩個顏色不同的方框當是子的家;兩個方框之間畫一個圓圈當大嘴巴魚的家。
規(guī)則:間樂響起,蝦子們邊游泳邊說:“今天天氣真好,我們到水面透透氣吧”。這時大嘴巴魚在呼呼大睡。音樂停止,大嘴巴魚伸個懶腰,張大嘴巴做吃蝦子的動作,這時蝦子們邊游邊說:“大嘴巴魚來了,快回家啊!”(蝦子分開跑回兩個家里。)大嘴巴魚跑進圓圈里說:“哈哈,讓我來數(shù)一數(shù),哪邊蝦子多,我就把大嘴巴對著哪邊,就吃哪邊的.是蝦子”。大嘴巴魚點數(shù)后,張大嘴巴對著蝦子較多的一邊,若比較正確,就做:“阿嗚真好吃”的動作,若比較不正確,就罰下場。一輪游戲結(jié)束后,換另一位幼兒當大嘴巴魚,繼續(xù)游戲。
(3)、幼兒分組游戲,教師巡視指導。
(4)教師小結(jié)并表揚在游戲中表現(xiàn)較好的幼兒或其他方面有進步的幼兒。
3、操作練習冊,認識大于號和小于號,并了解其含義。
(1)、通過計數(shù)的方式比多少。
(2)、認識大于號和小于號。
(3)、經(jīng)營活動習大于號和小于號的用法。
教師小結(jié):開口向左邊的叫大于號,開口向右邊的叫小于號。口子喜歡對數(shù)字的大的一邊,所以哪邊數(shù)大它的開口就朝哪。
4、游戲:搶答賽,鞏固10以內(nèi)數(shù)量大小的比較。
大班數(shù)學教案 篇7
一、 活動目標
1、 學習5的分解。
2、 在記錄中觀察發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。
3、 樂意參與操作活動。
二、 活動準備
5顆糖果、3個動物布偶。每位幼兒一張記錄紙,鉛筆。
三、 活動重難點
活動重點:學習5的分解。
活動難點:發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。
四、 活動過程
1、 每位有5顆糖果(可用別的東西代換),兩個動物布偶,一張記錄紙和筆。老師利用布偶向幼兒提問:5顆糖果要分給兩位好朋友吃,請小朋友分分看,共有多少種方法,并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。表揚積極參與的小朋友。
反思:通過這次活動,我體會到:作為老師應充分地相信幼兒,放手讓幼兒去探索、思考、并鼓勵幼兒克服困難,直到發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法,而不是急于告訴幼兒答案。大膽讓幼兒自己動手操作實物時,在操作過程中他們逐漸體會到一個數(shù)可以分成兩個數(shù),進一步理解整體與部分之間的關(guān)系。
2、 請幼兒介紹糖果的分法。
反思:在介紹分法過程中,幼兒通過表過加深數(shù)分解含義,可以減少老師的講解演示。
3、 老師在白板上把分糖果的情形記錄下來,并引導幼兒回答:
5顆糖有多少種分法?(4種)
5人分解怎么排列才更有規(guī)律?
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列順序----一邊的數(shù)字越來越大,另一邊的數(shù)字越來越小。)
反思:在這個過程中,老師要給幼兒充分的`思考空間,了解兩組數(shù)的互換與互補規(guī)律關(guān)系,讓幼兒自己知道這樣的分法即有序又整齊,也記得牢,不會漏掉,也不會重復。
請小朋友按照這個順序自己將記錄紙上5的分解重新排列。
反思:記錄將加深幼兒對知識的認識。
4、 與幼兒重溫3、4、5的分解方法。
反思:老師可以要求幼兒運用新的規(guī)律重溫知識,促進幼兒知識遷移的方法,培養(yǎng)幼兒的推理能力和學習數(shù)學的興趣。
5、 請幼兒觀察分解的現(xiàn)象,說出其中的規(guī)律。(3有2種分法,4有3種分法,5有4種分法。)
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