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大班數(shù)學教案

時間:2023-09-21 10:22:05 教案 我要投稿

大班數(shù)學教案精選5篇

  作為一名教學工作者,就有可能用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學教案精選5篇

大班數(shù)學教案 篇1

  【活動設(shè)計】

  大班的孩子對一些基本的平面圖形已有了初步認識,他們的抽象思維能力有了進一步的發(fā)展,開始對圖形的分割組合比較感興趣。為了加深幼兒對圖形分割組合關(guān)系的認識,幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系,促進幼兒思維靈活的發(fā)展,為此設(shè)計了本節(jié)活動內(nèi)容。

  【活動目標】

  1、學習分割、組合圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系。

  2、能將一種圖形變出不同數(shù)量的`各種圖形。

  3、創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體形象。

  【活動重點】圖形之間的分割、組合關(guān)系。

  【活動難點】圖形的組合創(chuàng)新。

  【活動準備】

  教具:課件、正方形的卡紙、相機。

  學具:幼兒每人一張正方形的卡紙、一把剪刀。

  【活動過程】

  一、找圖形。

  師:今天,老師給你們帶來了一位新朋友,看!是誰?你們見過機器人嗎?在哪見過?那這個機器人跟你們以前見過的有什么不同?這個是由什么組成的?找一找機器人身體各個部位是什么圖形?看看機器人的哪個部位是圓形?……

  二、幼兒操作探索發(fā)現(xiàn)圖形的變化。

  1、折一折。

  (1)咱們變個魔術(shù)吧?(分給幼兒每人一張紙)這是什么圖形?老師告訴你,它還有魔力呢,只要你用手折一折,它會變成兩個其它形狀的圖形。咱們都來折一折,看看它會變成兩個什么圖形?

 。2)幼兒動手操作,自由探索圖形的變化。師觀察、指導。

 。3)幼兒演示變化的結(jié)果,一個正方形變出兩個圖形。

 。4)試著折折你剛才沒用到的方法。

  2、剪一剪。

  (1)用剪刀剪一下使一個正方形變成兩個圖形。

 。2)幼兒動手操作。師觀察指導。

 。3)說說你的一個正方形變化出了兩個什么圖形?展示不同剪法的幼兒作品。

  3、比一比。

  把剪開的兩部分圖形比一比,它們一樣大嗎?你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰的兩個圖形一樣大?(正方形對折后剪開,可以變成兩個同樣大小的圖形。)

  4、拼一拼。

  把剪開的兩部分圖形拼成一個圖形,能變成什么圖形?(正方形剪開后的兩個圖形還能合成原來的圖形。)

  三、圖形寶寶大變身。

  1、現(xiàn)在把剪開的圖形寶寶再繼續(xù)變化,還能變出什么圖形?數(shù)一數(shù)你現(xiàn)在有多少個圖形?你們真厲害!一個正方形能變化出這么多圖形。

  2、圖形拼貼。

  用你手中的圖形在桌子上拼一拼,既可以組合成一個圖形也可以拼成一幅畫,咱們看看誰的作品跟別人不一樣,誰的更有創(chuàng)意。

  3、展示作品,分享,交流。

  四、活動延伸。

  請幼兒試著把長方形、三角形、梯形、圓形剪一剪、拼一拼、比一比。

大班數(shù)學教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  本學期,大班的孩子已經(jīng)開始學習數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了,針對孩子們形象思維占主導地位,邏輯思維幾乎沒有的情況,我將數(shù)學的學習融入故事、圖片、游戲等活動中,收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如,教學目標在不知不覺中完成。由此設(shè)計了這堂數(shù)學活動。

  活動目標:

  1.復習5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學習5的加減.

  2.進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題.能根據(jù)分合式說出加減法算式.

  3.在活動過程中體驗算式的樂趣

  活動準備:

  物質(zhì)準備:背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼兒書寫用具

  物質(zhì)準備:幼兒已有5的分合知識.

  活動過程:

  一、復習5的分合。

  1.出示5的分合式,請幼兒認讀。

  2.游戲:碰球(復習5的分合)師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?幼兒:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合起來是5。(依次說完5的分合)

  二、新授5的加減。

  A1.出示背景圖,老師邊操作邊講解:草地上先跳來了2只小兔子,又跳來了3只小兔子,現(xiàn)在,草地上一共有幾只小兔子?

  2.指定幼兒回答。

  3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

  4.請幼兒口頭說出算式。

  5.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(2+3=5)6.提問:如果草地上先跳來3只兔子,后跳來2只兔子,應(yīng)該怎樣說出算式?

  7.請一名幼兒說出相關(guān)的'算式(3+2=5)8.比較兩道加法算式的異同。

  9.拓展練習:8+9=17

  B1.老師再次出示背景圖,操作并講解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,現(xiàn)在草地上有幾只兔子?

  2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

  3.請幼兒口頭說出算式。

  4.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)

  5.提問:如果先跳走了3只兔子,還剩下幾只兔子?

  6.請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)7.比較兩道減法算式的異同。

  C游戲:你問我答師:小朋友,我問你,23=?生:老師,告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計算.

  D搶答:看誰最快?

  老師準備一些口頭的加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵教師總結(jié):表揚積極回答問題的小朋友,鼓勵相對不積極的幼兒,再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識.

  活動延伸:請小朋友把今天學到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。

  活動反思:

  該活動教師能依據(jù)《綱要》的精神,創(chuàng)設(shè)數(shù)學情境,提供直觀形象可操作的材料,采用形式多樣的教學手段,引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作,有效地訓練了幼兒的多向思維,調(diào)動了幼兒學習的積極性和主動性。

大班數(shù)學教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  對于數(shù)學活動而言,幼兒活動的積極性直接決定了幼兒接受數(shù)學知識的程度。活動內(nèi)容是《學習5以內(nèi)各數(shù)的組成》。在教學活動中,引導幼兒用所學的數(shù)學知識解決生活和游戲的中實際問題,使學與用結(jié)合起來。

  活動目標:

  1.學習5以內(nèi)數(shù)的分解及組成,理解除1以外的數(shù),都可以分成兩個數(shù),兩個數(shù)合起來是原來的數(shù)。

  2.在游戲中,產(chǎn)生對數(shù)學活動的興趣。

  活動準備:

  1. 圖片:動物(小熊和青蛙)2只,蘋果2個,梨4個,西瓜2個。

  2. 數(shù)字卡若干。

  3. 幼兒活動材料《數(shù)學》第28頁。

  4. 紙,筆。

  活動過程:

  一、復習5的分解

  1. 師:這是數(shù)字幾呢?(5)

  2. 師:我們將數(shù)字5分解,可以有幾種分法?(四種)

  二、學習5以內(nèi)各數(shù)的組成

  1.出示2只動物和2個蘋果。師:我要把2個蘋果分給2只動物朋友,可以怎么分?(請個別幼兒演示并講解:分給小熊一個,小青蛙一個。2個蘋果分成了1個和1個。)

  2.師:1個和1個合起來是幾個?(教師用數(shù)字把分的結(jié)果記錄在黑板上。)

  3.請個別幼兒把3個梨分給小熊和青蛙(全體幼兒把分的結(jié)果記錄在紙上。)

  4.請個別幼兒把4個西瓜分給小熊和青蛙。(全體幼兒把分的結(jié)果記錄在紙上。)

  5.師:說一說,幾個XX分成了幾個和幾個,幾個和幾個合起來是幾個?

  三、游戲《對數(shù)字》

  1.師:現(xiàn)在我們又要到森林里去玩了,森林很遠的,我們5人一組開火車去吧!森林之王給我們準備了一個分一分的游戲,請小朋友看數(shù)字卡片,在音樂聲停止的時候迅速分開站在線的兩側(cè)。(請一組幼兒示范)

  2.師:森林里還有一個更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字5過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看,像我這樣變變變就變成5了,你們也快點變一變吧!看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字5嗎?怎樣才能讓我們的數(shù)字能夠變成5呢?(2和3的組成)兩個合起來是5的就可以過去了,你們也快點找一個與自己合起來是5的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!

  3.換游戲規(guī)則,魔洞允許數(shù)量是4的過去。再次游戲。

  四、幼兒操作

  1.教師講解操作要求。

  2.幼兒操作活動材料《數(shù)學》第28頁。

  3.教師檢查幼兒操作結(jié)果。

  五、結(jié)束活動

 。1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗,激發(fā)幼兒下次活動的興趣;

 。2)肯定活動中有進步的幼兒。

  教學反思

  這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學活動,在學習5的基礎(chǔ)上放手讓學生自主探索,培養(yǎng)學生的'學習能力,實現(xiàn)知識的遷移。幼兒教育網(wǎng)

  面對幼兒收獲成功的笑容,回顧從研讀教材到教學設(shè)計,再到課堂實踐,讓我對今天的教學有了更深的感悟:操作就是為了給幼兒找出一個學習的支點,從而實現(xiàn)幼兒的全面地提升,提高孩子的學習興趣是學習動機中最現(xiàn)實,只有對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,才會專心聽講,積極思考,而動手操作是一個比較好的方法。

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1、通過創(chuàng)設(shè)情景游戲,鞏固、理解并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)身邊事物中的單、雙數(shù)。

  3、在游戲活動中體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動重點:

  理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  活動難點:

  通過游戲發(fā)現(xiàn)身邊事物中的單雙數(shù)。

  活動準備:

  兩元超市情景、1—10的代金券、鉛筆每人一支、大操作卡、幼兒分組操作材料

  活動過程:

  一、開始部分:

  談話導入,引起幼兒興趣!靶∨笥讶ミ^超市嗎?去超市買東西要用什么?今天老師就要帶小朋友去

  超市購物!

  二、基本部分:

  1、購物游戲,復習鞏固單、雙數(shù)。

  認識代金卷

  講解游戲規(guī)則,“今天我們?nèi)サ腵超市是兩元超市,小朋友猜猜它為什么叫兩元超市?請小朋友

  看看你的代金券上有幾個兩元錢?能買幾樣東西?小朋友可以用鉛筆圈一圈”。

  幼兒進行購物游戲

  2、出示大代金券,集體檢驗,引導幼兒發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)規(guī)律

  討論:“你有幾元錢?買了幾樣東西?還有多余的錢嗎?請你在大代金卷上排列出來!

  與幼兒歸納小結(jié):

  10以內(nèi)有5個單數(shù),也有5個雙數(shù);

  單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。

  3、身邊的單雙數(shù)

  說說生活中還有那些地方用到單雙數(shù)。

  游戲:“找找身體上的單雙數(shù)”。

  玩法:師說雙數(shù)或單數(shù),幼兒來動動身體上雙數(shù)或單數(shù)部位。

  4、分組操組:

  第一組:制作電影票第二組:編門牌號

  三、結(jié)束部分

  游戲:《抱一抱》

  玩法:單數(shù)——自己抱自己,雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

大班數(shù)學教案 篇5

  【活動目標】

  1、認識序數(shù),學習確定物體在序列中的位置。

  2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

  【活動重點】引導幼兒認識序數(shù),知道物體在序列中的位置。

  【活動難點】引導幼兒會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。

  【活動準備】

  多媒體課件,房子圖一張,花朵若干。

  【活動過程】

  一、導入新課。

  1、咱們教室來了一位小動物朋友,你們看看它是誰?

  2、(播放多媒體課件)大家好,我是森林里的郵遞員小熊,今天我想請小朋友們幫個忙,給森林里的小動物們送信。

  3、(播放多媒體課件)提問:(1)小熊有幾封信?(2)它想把信送給那些小動物?

  二、小動物們搬新家了,它們住在一幢新樓房里,(播放多媒體課件)引導幼兒認識樓房結(jié)構(gòu)。

  提問:

  (1)這是一幢幾層的樓房?從下往上數(shù),這是第幾層?(第一層)第一層的上面是第幾層?(第二層)最上面一層是第幾層?

 。2)每一層有幾間房子?從左往右依次為第幾間,第幾間......?

  三、找一找小動物的家。

  1、(播放多媒體課件)新樓房里都住了那些小動物?(小鴨,小豬,小兔,老虎,烏龜,熊貓……)

  2、引導幼兒學會用序數(shù)詞來準確說出小動物住在第幾層?第幾間房子?

  四、給小動物送信。

  1、請幼兒準確說出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的.小動物?

  2、(播放多媒體課件)演示送信過程。

  3、檢查信送對了沒有。提問:讓我們看看,住在第幾層第幾間房子的小動物沒有收到信?

  五、游戲:送花。

  1、出示房子圖,給每名幼兒發(fā)一朵花,請幼兒按花上的標記把花送到相應(yīng)的房子里。

  2、檢查核對花送對了沒有。

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