美術(shù)教案【大全9篇】
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí),遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。
2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟,懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括。抓住重點(diǎn),分清層次,能畫一幅簡單的風(fēng)景畫。
3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和鉛筆畫技法,畫一幅以樹木為主的風(fēng)景畫
2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感
三教務(wù)長:風(fēng)景寫生的'范圖
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
風(fēng)景畫欣賞導(dǎo)入。展示許多風(fēng)景寫生的范圖,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。
揭示課題,《風(fēng)景寫生》,板書
三、學(xué)習(xí)新課:
老師:請用你自己學(xué)過的美術(shù)知識(shí)對這幅畫進(jìn)行評析。
。▽W(xué)生發(fā)言踴躍,通過發(fā)言復(fù)習(xí)了透視、構(gòu)圖知識(shí)。)
老師:自然界處處存在美,要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。
(老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。)
學(xué)生:原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀!我也要畫一畫我們的校園。
課堂外學(xué)生分組開始校園寫生,師生共同活動(dòng)。
四、學(xué)生作業(yè):
教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)展示:
展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),請其他學(xué)生來點(diǎn)評,指出畫的好的地方和還欠缺的地方。
六、課堂小結(jié):
請學(xué)生談?wù)劤鋈懮母惺堋?/p>
美術(shù)教案 篇2
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解無論各種材料,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。
教具學(xué)具:各種線材、板材、塊材
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入階段:
1、欣賞抽象雕塑 師問:看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?
2、導(dǎo)入課題:《抽象雕塑》
二、發(fā)展階段:
1、抽象的特點(diǎn):幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)
欣賞雕塑作品等。
師問:請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn),藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)
師小結(jié):想象空間很大
抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
由幾何形體構(gòu)成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)
三、拓展階段:
1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟(教師示范)
四、學(xué)生作業(yè):設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。
五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示:
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品
3、展示并評述自己的.作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展:抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1.了解十二生肖的人文知識(shí),激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛
2.能抓住十二生肖的外形特征,運(yùn)用剪紙的方法完成作品
3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):自悟生肖動(dòng)物外形的重要性
教學(xué)難點(diǎn):抓住生肖動(dòng)物的外形特征,剪紙作品生動(dòng)美觀
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、
彩色、紙剪、刀膠棒、范作、生肖樂園的背景圖
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、導(dǎo)入:?聽十二生肖的歌曲,十二生肖,作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳。(學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品)這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè),說說理由吧。▽W(xué)生討論)
(二)、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性
1試著畫一畫:選幾位學(xué)生在黑板上繪畫,其他學(xué)生在作業(yè)上試畫
2講評:你認(rèn)識(shí)他們畫的生肖動(dòng)物嗎,他們畫的怎樣?
3教師修改:擦去內(nèi)輪廓線,如五官,身上的花紋,再觀察還像嗎?為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢?(學(xué)生討論)
4總結(jié):剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng):畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官,而是要抓住他們的外形特征,類似剪紙的效果,更要突出、夸張,大的'更大,長的更長,才能使動(dòng)物的形象栩栩如生??(不需要老師再歸納和提醒,他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。)
5修改作品,威風(fēng)的虎,勤勉的牛,溫和的羊,靈敏的猴??你的生肖圖案能與總不同嗎?運(yùn)用寫實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫在彩紙的背面,特別注意動(dòng)物的外形。
。ㄈ⒓艏?jiān)煨?/p>
1喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說:剪刀比鉛筆更敏捷,一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??
3學(xué)生實(shí)踐、體會(huì)
(四)、評價(jià)展示
布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示
(五)、拓展延伸
欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野,將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起,學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染,激發(fā)愛國主義情感。
課后記:
課堂上教師注重講授,在如何將知識(shí),技能講清楚上做文章,下功夫,學(xué)生只要全神貫注的聽,就能完成學(xué)習(xí)任務(wù),教師細(xì)致入微的講解代替了學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)。因此,學(xué)生始終處在被動(dòng)接受的地位,傾聽成為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生還需要?jiǎng)幽X筋思考嗎?我們培養(yǎng)的是有終身學(xué)習(xí)能力的人,必須讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,解決問題,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,這是最重要的。
用剪紙的方法,有主題的來表現(xiàn)十二生肖是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)時(shí)先畫后剪,畫很重要,畫時(shí)要抓住生肖動(dòng)物的外形特征,類似剪影的
效果,然而光靠教師不斷強(qiáng)調(diào),教學(xué)效果不佳,于是我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié):先讓學(xué)生自由的畫出動(dòng)物的外形,請幾位學(xué)生在黑板上繪畫,接著我來進(jìn)行修改,我輕輕擦去所有生肖動(dòng)物的五官、身上的花紋,只剩下外輪廓,有點(diǎn)象影子的效果,我再請學(xué)生觀察黑板上的生肖動(dòng)物還象嗎?有的還象,有的卻面目全非了,我趁勢發(fā)問:“為什么擦去一部分后,有的生肖動(dòng)物還能那么明顯,而有的卻看不出來了呢?”學(xué)生開始思考起來,經(jīng)過激烈的討論,達(dá)成了共識(shí):剪紙生肖動(dòng)物繪制的關(guān)鍵是五官、花紋,而是外形,要想剪出的動(dòng)物更生動(dòng)有趣,更要突出、夸張的表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征如,大的更大,長的更長,才能使動(dòng)物的形象栩栩如生??不需要教師將答案直接呈現(xiàn)給學(xué)生,而是給他們自主探究的空間,通過思考和討論,他們自己就能發(fā)現(xiàn)問題,并找到答案,,
在接下來的教學(xué)中,學(xué)生也就格外注意得之不易的制作要領(lǐng),掌握的更迅速準(zhǔn)確,教學(xué)成效更加顯著。我覺得教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生多些思考,自己去發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵,這個(gè)過程也許比結(jié)果更有意義,
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.畫出幾只形狀、大小不同的燕魚,體現(xiàn)它們在畫面中的位置變化。
2.培養(yǎng)幼兒對變化構(gòu)圖的意識(shí)。
3.體驗(yàn)成功的喜悅,并會(huì)正確評價(jià)他人的作品。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.觀察各種燕魚的形狀,顏色,動(dòng)態(tài)等,并鼓勵(lì)他們自由想象,創(chuàng)造出新的形象。
2.教具:有關(guān)燕魚的錄像,磁吸燕魚,自制的'燕魚錄像。
3.繪畫用具:畫紙,蠟筆,毛筆,藍(lán)顏料。
活動(dòng)過程:
1.開始部分:
觀看有關(guān)燕魚的錄像,以引起興趣.
提問:剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說出燕魚的基本特征)
2.基本部分:
(1).觀看自制的燕魚錄像.
(2)提問:故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時(shí)候是整樣游的?它捉迷藏的時(shí)候又是怎樣游的?
(3)幼兒繪畫,教師指導(dǎo).
師:剛才,小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個(gè)故事,現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來,給其他的小朋友們看?在畫時(shí),可讓燕魚游向不同的方向,還可以給燕魚穿上美麗的衣服.最后,用顏料涂上大海的顏色.
活動(dòng)評價(jià):
1.陳列作品.
2.提問:你喜歡哪張畫/為什么?(當(dāng)幼兒說到哪張畫時(shí),教師就把哪張畫顯示到屏幕上)
3.組織幼兒收拾繪畫用具.活動(dòng)結(jié)束.
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中本著開放性的原則,在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境,教師通過設(shè)計(jì)開放性的提問,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提問進(jìn)行思考、回答,教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法,開放性的接納他們的意見?鞓返脑瓌t。我在活動(dòng)中應(yīng)本著讓幼兒在活動(dòng)感受快樂的宗旨,所以整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是比較輕松愉悅的,營造快樂至上教學(xué)氛圍。
美術(shù)教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1。學(xué)習(xí)在指紋上添加簡單的線條,使其變成有趣的動(dòng)物形象。
2。嘗試用指紋印畫,大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1。彩色粉紙、水彩筆人手一份。
2。紅、藍(lán)印泥,擦手的毛巾。
3。實(shí)物投影儀。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條。
教學(xué)方法與手段:直觀演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。
【教學(xué)過程】
一、手指游戲,激發(fā)興趣
1、師:今天爸爸媽媽來聽我們上課,你們開心嗎?那我來看看誰坐的最神氣!現(xiàn)在老師要來和你們玩一個(gè)手指游戲,伸出你們的小手跟著我一起做!
一個(gè)手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬呀爬!
二個(gè)手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦跳!
三個(gè)手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵!
四個(gè)手指頭呀,變變變,變成小螃蟹呀,橫著爬!
五個(gè)手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛呀飛!
2、師:剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師,用我們的手指變成了小動(dòng)物,對變成了哪些小動(dòng)物?
3、我們的手指本領(lǐng)可大了,不僅能通過游戲變成小動(dòng)物,還有很多的作用呢,你們知道手指還有哪些用處?
二、觀察指紋畫
1、出示印有指紋的畫,引起幼兒的興趣。
今天老師用手指畫了一幅畫,你們想看嗎?畫的什么?這棵樹是什么樣子的?葉子又是什么樣的?你們猜猜看是怎么畫出來的?
2、請幼兒仔細(xì)觀察,大膽判斷。
師:這些圓圓的東西啊,是老師運(yùn)用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?
3、教師示范
三、了解指紋的印制方法。
。1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。
師:你們想不想印出可愛的指紋寶寶?老師告訴你們一個(gè)小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置。大家都去試試看吧。
。2)重點(diǎn):怎樣才能印出清晰的指紋。
師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動(dòng)。
四、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。
1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。
師:剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開心嗎?可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子,不好玩,咦,我們來幫幫他們,把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰來說說看,指紋寶寶可以變成什么?
(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸!
2、教師根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:“小指紋,變變變,變條小魚游游游”等。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師的添畫并提問:老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫。
五、欣賞課件指紋添畫,分組操作。
1、剛才老師是用幾個(gè)指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個(gè)指紋寶寶變魔術(shù),能不能用2個(gè)或者更多的.指紋寶寶變魔術(shù)呢?我們現(xiàn)在一起來看看其他小朋友的指紋添畫!
2、師:請小朋友開動(dòng)小腦筋,想一想,除了圖片上的東西,你還會(huì)在指紋上添畫出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法,老師都把他們變出來了,你也想變嗎?那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧,看誰最厲害,能夠變出與別人不一樣的東西。
3、教師提出要求:①用左手印指紋,右手添畫;②輕蘸顏色,用力壓一壓;③及時(shí)擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。
4、幼兒操作,教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。
六、作品評價(jià)
1、幼兒講述自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂,教師及時(shí)評價(jià)幼兒的作品,給予積極的鼓勵(lì)。
2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫,下節(jié)課我們再試試一些更加復(fù)雜的指紋添畫,比一比哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫面,表現(xiàn)簡單的重疊,初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小。
2、進(jìn)一步感受萬里長城的雄偉。
3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長城》、教師勾線范例
活動(dòng)過程:
一、欣賞重現(xiàn)
1、欣賞長城圖片:這是什么地方?有一首古老的歌:“萬里長城萬里長,長城下面是故鄉(xiāng)!睘槭裁凑f長城是萬里長呢?它造在一個(gè)山頭上,還是許多山頭上?故鄉(xiāng)又是哪里呢?
2、教師介紹:萬里長城是中國古代勞動(dòng)人民建造的,用來抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來侵犯的時(shí)候,哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火,拿起武器,隱藏在長城里,打退敵人,F(xiàn)在長城已經(jīng)不是用來抵抗敵人,而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì)來到長城腳下,爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭,因?yàn)椤安坏介L城非好漢”。
3、觀察范例:怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?
討論:山頂上的烽火臺(tái)有大有小嗎?(相同大小,近大遠(yuǎn)。
4、師生共同示范——登長城
T:山頭可以一個(gè)一個(gè)畫,也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺(tái)和一邊的城墻。C:畫另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直,不讓城墻倒塌。)T:添畫烽火臺(tái)和城墻C:畫稍遠(yuǎn)的山頭
二、創(chuàng)作聯(lián)想
1、今天大家來做登長城比賽,誰畫到最后一個(gè)烽火臺(tái)就是好漢。
2、引導(dǎo)幼兒畫上許多山頭,把長城畫得長一些。
3、注意城墻與山坡垂直,不要倒塌。當(dāng)幼兒畫到最高峰時(shí),啟發(fā)想象往下會(huì)看見些什么,并進(jìn)行添畫。
三、引導(dǎo)評價(jià)
今天每個(gè)小朋友都登上長城了,真了不起,長大后一定會(huì)登上真正的長城,看到我們故鄉(xiāng)的美麗。
活動(dòng)反思:
《長城》這篇課文,是新課標(biāo)四年級(jí)語文課本上冊第十七課,課文一共四個(gè)自然段,第一自然段,概括地介紹長城,突出長城的“長”,這是遠(yuǎn)看長城;第二自然段,具體地介紹長城,突出長城的“高大堅(jiān)固”,這是近看長城;第三自然段,由長城展開聯(lián)想,歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造;第四自然段,總結(jié)全文,指出長城在世界歷史上的地位,贊美長城是“偉大的奇跡”。
在上課之前,我讓學(xué)生做到了充分的朗讀課文,自主完成預(yù)習(xí)作業(yè),整節(jié)課下來,覺得學(xué)生的積極性以及對于課文的激情得到了比較充分的.調(diào)動(dòng)。
從先教學(xué)一、二自然段,再教學(xué)三、四自然段這個(gè)路子來看,如果能再放手,讓學(xué)生就全文談?dòng)懈惺艿恼Z句,相信學(xué)生可講之處會(huì)更多,所談感受體會(huì)也會(huì)更充實(shí)、深切。
在學(xué)生發(fā)言時(shí),師生對話缺少配合。班級(jí)個(gè)別學(xué)生急于發(fā)表自己的看法和見解,而忽略了其他同學(xué)的發(fā)言,忽略老師的講解。這樣的課堂雖然顯得學(xué)生躍躍欲試,自主活躍,但無法讓學(xué)生在對課文內(nèi)容的理解和思想的體會(huì)上有更深一層次的提高及升華。這也是今后教學(xué)中我應(yīng)該注重訓(xùn)練和正確培養(yǎng)的地方。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動(dòng)物。
2、能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行大膽裝飾。
3、結(jié)合自己的作品能用語言大膽表述自己的創(chuàng)意,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:棉簽、8K正方形紙、水粉顏料(相鄰色或相對色)、PPT等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有拓墨借形想象的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入,引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
二、講解示范——在互動(dòng)中學(xué)習(xí)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動(dòng)物。
1、出示拓墨色塊,觀察它的形狀。
教師:小朋友,你發(fā)現(xiàn)這是什么動(dòng)物?
2、幼兒進(jìn)行各種猜想。
3、教師:想不出來沒關(guān)系,我們換個(gè)角度,轉(zhuǎn)個(gè)面來看一看,就會(huì)有新的'發(fā)現(xiàn)。
4、教師:老師也動(dòng)腦筋想一個(gè)和小朋友不一樣的。
5、請一個(gè)幼兒上來進(jìn)行創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn):正確定位
合理搭配色彩進(jìn)行裝飾
大膽想象,添畫情節(jié)
6、全體幼兒創(chuàng)作。
三、活動(dòng)講評。
1、展示幼兒作品,相互欣賞。
2、欣賞講評:請幼兒結(jié)合自己的作品用語言大膽表述自己的創(chuàng)意,在點(diǎn)評中指導(dǎo)孩子能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行裝飾,表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品,讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)延伸:
1、區(qū)域活動(dòng):美工區(qū),繼續(xù)用拓墨色塊添畫其他的動(dòng)物。
2、語言區(qū):講述添畫后的故事。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在玩中畫,在畫中玩。
2、引導(dǎo)幼兒掌握畫老鼠的不同動(dòng)態(tài)的技巧。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽根據(jù)不同的情景創(chuàng)設(shè)不同的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、雞蛋形的卡片5-6套(一大一小)。
2、音樂《貓和老鼠》。
3、紙和油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、握老鼠的特征。
1.欣賞音樂《貓和老鼠》引出老鼠。
2.“小朋友,剛才我們聽了一首什么歌曲?你喜歡誰?為什么?”
3.感受老鼠的特征。
4.“小老鼠是什么樣子呢”(腦袋尖尖的、耳朵大、眼睛小、尾巴長長的`)
二、了解老鼠的動(dòng)態(tài)。
1.出示雞蛋形的卡片,老師演示小老鼠。
“今天我要用這兩個(gè)雞蛋來變個(gè)魔術(shù)。瞧小蛋和大蛋是一對好朋友,總喜歡在一起。瞧大頭碰小頭,小蛋再前大蛋在后非常親密。小蛋在前引路需要眼睛和耳朵,大蛋需要拐杖跟著小蛋走。教師一邊講故事一邊演示圖片,并根據(jù)故事情節(jié)添畫老鼠的耳朵、眼睛、和尾巴。你們看現(xiàn)在小蛋大蛋靠在一起像什么?(老鼠)那還缺什么呢?我們添上去試試究竟能不能變成老鼠?”(教師請能力強(qiáng)的小朋友來畫嘴巴和胡子)
2.請個(gè)別幼兒演示老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
“小老鼠還會(huì)做什么動(dòng)作呢?我請幾個(gè)聰明的孩子來擺一擺,畫一畫。”鼓勵(lì)小朋友利用手中的兩個(gè)圖形來擺放不同的動(dòng)態(tài)。在操作中感知頭于身體不同的擺放位置可以塑造出不同的造型。提醒幼兒當(dāng)頭朝下時(shí)耳朵就朝上,頭朝上時(shí)耳朵就朝下,頭向后時(shí)耳朵就朝前。
三、幼兒作畫。
鼓勵(lì)幼兒在畫的時(shí)候先想想老鼠在干什么。把每只老鼠不同的動(dòng)作都畫出來,注意頭與身體的比例,以及整只老鼠與畫面的比例。整個(gè)畫面要把主要的事物要畫的大。鼓勵(lì)他們大膽想象,畫出與朋友不一樣的動(dòng)作。在繪畫過程中的指導(dǎo)根據(jù)幼兒繪畫技能水平和形象想象的水平不同進(jìn)行個(gè)別教育,一時(shí)間想不出怎么畫、或者動(dòng)作不知怎么變的可以利用剛才的卡片拼拼擺擺后依樣畫下來。還可以通過動(dòng)畫片的情景提示、啟發(fā)幼兒打開思維面,能力強(qiáng)的幼兒就鼓勵(lì)他們刻畫的動(dòng)態(tài)要多些,畫面更豐富一些。
四、欣賞評價(jià)。
1.幼兒相互欣賞講述畫面內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒用一個(gè)簡短的故事描述自己的作品。
2.請個(gè)別幼兒介紹。
舞蹈《貓和老鼠》。
設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)畫片《貓和老鼠》深受幼兒喜歡,特別是那只聰明可愛的小老鼠常常把小朋友逗得哈哈大笑。還有不少的孩子模仿小老鼠的各種動(dòng)作,學(xué)得惟妙惟肖的。既然孩子們這么喜歡小老鼠,為何不讓他們動(dòng)手畫一畫呢?于是我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《小老鼠》,讓孩子們在玩玩畫畫中掌握各種動(dòng)態(tài)的小老鼠。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)兒童對蛋殼裝飾繪畫的興趣。
2、敢于探索嘗試根據(jù)蛋殼的可碎性進(jìn)行粘貼畫。
3、發(fā)展兒童的動(dòng)手能力,激發(fā)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蛋殼裝飾畫圖片、蛋殼、記號(hào)筆、水粉顏料、顏料刷、繪畫紙、漿糊、棉簽等
活動(dòng)過程:
1、給出謎語,激發(fā)兒童興趣
2、引出圖片,引導(dǎo)兒童討論。
教師:我這里有一幅畫,我們一起來看一看。
。1)你們看這副畫漂亮嗎?它是用什么做成的?(蛋殼)
。2)我們平時(shí)看到的蛋殼是什么顏色的?(白色、土黃色等)
(3)那你們看這副畫上的顏色是怎么來得呢?(用水彩筆或顏料涂的.)
。4)這幅畫是怎么做成的?先怎么做?再怎么做?
。5)畫上的蛋殼是怎么貼上去的?是按什么順序貼的?(分部分一塊塊粘貼的)
小結(jié):先構(gòu)圖,然后分塊粘貼蛋殼,最后再涂上顏色。
教師:我這里有兩張做這幅畫的步驟圖,來看看。
我還準(zhǔn)備了幾張圖片蛋殼貼畫的圖片,你們看。
3、教師引導(dǎo)幼兒構(gòu)圖、粘貼畫。
教師:看了這么多的蛋殼貼畫,你想貼什么樣的?請你也來動(dòng)手做一做。
。1)畫面要求簡單、大氣。
。2)粘貼是要注意蛋殼易碎的性質(zhì)。
4、引導(dǎo)兒童用水粉顏料或顏色筆再畫面蛋殼上涂色。
5、給蛋殼粘貼畫添畫背景,結(jié)束活動(dòng)。
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