中班教案實(shí)用(7篇)
作為一名教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家收集的中班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
[中班數(shù)學(xué)教案]
活動(dòng)內(nèi)容:數(shù)學(xué)《哪里一樣》活動(dòng)目標(biāo):1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn),并作記錄,中班數(shù)學(xué)教案。
2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:掛圖2幅、標(biāo)記若干。學(xué)具:幼兒操作材料、籃子、膠水、小標(biāo)記;顒(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:重點(diǎn):通過(guò)教師講解提問(wèn)啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并作記錄。難點(diǎn):讓幼兒通過(guò)說(shuō)、作操作材料,從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。
活動(dòng)過(guò)程:
1、集體活動(dòng)。
。1)引導(dǎo)部分,引起幼兒興趣!靶∨笥涯銈兛唇裉煳艺(qǐng)誰(shuí)到我們班里來(lái)做客?(小兔)小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶,我們來(lái)看看都是誰(shuí)?可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個(gè)難題,小兔子不會(huì)做了,要我們小朋友一起來(lái)幫幫它,幼兒教案《中班數(shù)學(xué)教案》”
(2)出示掛圖一,概括兩個(gè)圖形間相同點(diǎn)!澳銈兛磮D上有什么?(三角形)它們什么地方是一樣的?(顏色、形狀一樣)是什么顏色?什么形狀?你們看我這里還準(zhǔn)備了好多小標(biāo)記,我要把這些小標(biāo)記送給圖形寶寶。請(qǐng)你們?cè)僬f(shuō)一說(shuō)都是什么顏色?什么形狀?”教師按照先記顏色,再記形狀的`順序來(lái)記!拔覀円黄饋(lái)讀一讀?(紅色的三角形)!
(3)教師出示圖二,讓幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加以鞏固!翱催@里還有一幅圖,看一看是什么圖形?它們哪里一樣?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫幫忙。記錄方法同上!
2、小組活動(dòng)。“小朋友們剛才我們把小兔字不會(huì)做的難題全都解決了,小兔子真高興,他讓我謝謝你們!可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了,看看我們班哪一個(gè)小朋友最聰明。”第一組:給圖形做一樣的標(biāo)記。分別是紅色長(zhǎng)方形、藍(lán)色梯形。第二組:給圖形做一樣的標(biāo)記。分別是藍(lán)色長(zhǎng)方形、黃色正方形。“請(qǐng)小朋友們把圖形一樣的地方用標(biāo)記記錄下來(lái),然后再說(shuō)說(shuō)這是什么樣的圖形?”
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀操作材料紙,評(píng)價(jià)是否記錄了兩個(gè)相同點(diǎn)。
4、活動(dòng)結(jié)束“圖形寶寶說(shuō)你們真棒,我們先去喝點(diǎn)水,一會(huì)在跟它們做游戲!
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng),孩子們?cè)谘b飾自己班的活動(dòng)室前參觀了大班活動(dòng)室,對(duì)大班活動(dòng)室的窗花產(chǎn)生了興趣。
窗花在我國(guó)的迎新年習(xí)俗中代表著對(duì)新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動(dòng),讓幼兒感受美、欣賞美,并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美。
在欣賞感知的過(guò)程中,我以屏風(fēng)窗花導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子初步感知窗花,體會(huì)紅色窗花所蘊(yùn)含的意義。然后,我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、動(dòng)一動(dòng),使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著,我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品,初步了解窗花的制作過(guò)程,使幼兒對(duì)窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情,從而萌發(fā)制作窗花的愿望。
整個(gè)活動(dòng)以情感為主線,不僅使幼兒感受了窗花的美,對(duì)窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解,還促使幼兒關(guān)注生活中的美,形成熱愛(ài)生活的積極情感。
目標(biāo):
1.欣賞、感知各種各樣的窗花,了解窗花的多樣性。
2.樂(lè)意表達(dá)對(duì)窗花的理解,體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過(guò)節(jié)方式。
準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚(yú)、菊花等),貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡紙做一個(gè)窗框,貼上“年年有余”與“!弊执盎,以紅絲絨布遮掩,兩邊懸掛紅色鞭炮,渲染喜慶氛圍),“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。
(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段,剪刀,練習(xí)紙。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
參觀大班活動(dòng)室,欣賞蘇繡,認(rèn)識(shí)“福”字。
過(guò)程:
一、初識(shí)窗花
1.馬上就要過(guò)年了,老師剪了許多窗花,我們打開(kāi)窗戶(hù)看一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。)
2.這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)
3.為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的'窗花能給我們帶來(lái)喜氣和好運(yùn),所以過(guò)年時(shí)我們用紅紅的窗花迎接新年。)
4.你在哪里也看到過(guò)窗花?
二、欣賞藝術(shù)窗花
1.欣賞“老鼠”窗花。
(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺(jué)得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)
2.欣賞“年年有余”窗花。
(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“!弊执盎,讓幼兒猜測(cè)哪張是“年年有余”窗花。)
(2)你怎么猜出來(lái)的?
(3)好多好多魚(yú)兒在一起,快快樂(lè)樂(lè),美美滿(mǎn)滿(mǎn),就表示年年有余。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句好聽(tīng)的話。
3.欣賞“!弊执盎ā
(1)這張窗花是一個(gè)字,你們認(rèn)識(shí)嗎?
(2)一個(gè)“福”字代表什么意思呢?
4.欣賞其他類(lèi)型的窗花。
(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走?匆豢。
(2)教師引導(dǎo)幼兒欣賞“窗花世界”,讓幼兒自由觀賞交流,特別引導(dǎo)幼兒關(guān)注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術(shù)美。
三、認(rèn)識(shí)窗花藝人陳爺爺
1.你們知道這么多窗花是誰(shuí)剪出來(lái)的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的,他在全國(guó)剪窗花比賽中還得過(guò)金獎(jiǎng)呢!陳爺爺本來(lái)要來(lái)幼兒園教大家剪窗花的,可是不巧,陳爺爺生病住院了。不過(guò)老師拍了一段錄像,讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位了不起的陳爺爺。
2.幼兒觀看錄像,教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注陳爺爺剪窗花的過(guò)程,讓幼兒感知窗花的美,激發(fā)幼兒學(xué)剪窗花的愿望。
四、學(xué)剪窗花
1.一張普通的紙?jiān)陉悹敔數(shù)氖掷锖芸炀妥兂闪艘粡埫利惖拇盎。陳爺爺是怎么剪窗花?他先做什么,再做什么?他剪窗花的時(shí)候動(dòng)作、神態(tài)是怎么樣的?
2.快過(guò)年了,老師也想請(qǐng)大家用窗花把我們班的活動(dòng)室打扮一下。我們一起來(lái)剪窗花,好嗎?
3.今天是我們第一次剪窗花,老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了剪窗花的紙,你們只要沿著上面的花紋剪,一會(huì)兒就會(huì)變出美麗的窗花。
4.幼兒操作。
(1)教師提出要求:使用剪刀時(shí)注意安全,剪下的紙屑先放在桌上,活動(dòng)結(jié)束后再整理。
(2)幼兒剪完后,師幼一起用剪紙作品裝扮活動(dòng)室。
延伸活動(dòng):
1.區(qū)角中投放剪窗花的紙樣及手工紙,讓幼兒自由選擇材料學(xué)剪窗花。
2.布置窗花垂簾,讓幼兒欣賞、感知窗花對(duì)稱(chēng)、鏤空的特點(diǎn),體驗(yàn)熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛。
反思:
“窗花”是“快樂(lè)的新年”主題活動(dòng)背景下的一次集體教學(xué)活動(dòng)。它具有以下特點(diǎn):其一,從審美目標(biāo)出發(fā),引導(dǎo)幼兒感知窗花的色彩美、圖案美、寓意美,是一次美的熏陶與教育。其二,從當(dāng)?shù)厝宋馁Y源出發(fā),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,激發(fā)幼兒對(duì)民間藝人的敬佩之情及對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。其三,從中班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)新年的企盼之情。
同時(shí),我在以下方面進(jìn)行了實(shí)踐:
一、精挑窗花式樣,力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“窗花世界”,引導(dǎo)幼兒欣賞屏風(fēng)上的窗花、鏡框里的窗花、墻面上的“窗花世界”,層層拓展,充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,感知、發(fā)現(xiàn)窗花獨(dú)特的藝術(shù)美。
二、巧妙利用視頻材料,使幼兒掌握制作窗花的要領(lǐng),萌發(fā)制作的愿望與興趣。
三、在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我提供了制作窗花的輪廓圖,給初次剪窗花的幼兒以有力的支持,有助于幼兒獲得成功。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)生病小伙伴的感受。
2、學(xué)習(xí)用自己力所能及的、多樣的方式向生病的小伙伴表達(dá)自己的關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、白紙、蠟筆、皺紋紙、膠水和其他廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引出
1、師:這幾天我們班誰(shuí)沒(méi)有來(lái)?他怎么了?(教師告訴幼兒XX生病了。)
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生病小伙伴的感受
。1)以前你自己生病時(shí)是什么感覺(jué)?(不舒服、難受、想念老師和小朋友等。)
。2)你生病時(shí)希望別人怎么樣?(希望別人關(guān)心我,問(wèn)候我,小朋友想我和我說(shuō)話等。)
。3)想一想,現(xiàn)在XX生病在家會(huì)是什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒感受生病小伙伴的心情,知道XX生病時(shí)會(huì)和自己生病時(shí)一樣難受、想念小朋友,希望得到別人的關(guān)心。)
二、討論如何關(guān)心生病的小伙伴
1、師:你們想XX嗎?我們?cè)鯓硬拍茏屗牢覀兿胨?/p>
師:XX生病了,我們可以怎么關(guān)心他?可以為他做點(diǎn)什么?
2、請(qǐng)幼兒相互討論交流,根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行指導(dǎo)。
3、小結(jié):小朋友們想的辦法真好,XX一定會(huì)特別高興的`。
三、分組進(jìn)行操作
1、師:現(xiàn)在我們?yōu)閄X小朋友制作小禮物,送給他希望XX小朋友能高興并早點(diǎn)康復(fù)。
2、教師介紹各組的活動(dòng)內(nèi)容:錄音、畫(huà)畫(huà)、做手工等,引導(dǎo)幼兒自由選擇活動(dòng),教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
3、教師終點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確小禮物是為生病的小伙伴制作的
四、成果展示
1、播放錄好的錄音。
2、請(qǐng)介紹自己制作的禮物,說(shuō)一說(shuō)是什么禮物,為什么做這個(gè)禮物。
五、教師總結(jié)
XX收到我們給他的錄音帶、小禮物,一定會(huì)特別高興。我們班的小朋友這樣關(guān)心他,他的病一定會(huì)很快好起來(lái)。以后,不管是小伙伴,還是爸爸媽媽或別人生病時(shí),我們都要這樣關(guān)心他們,讓他們感受到我們對(duì)他們的愛(ài)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣,培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力及認(rèn)知能力。
2、鍛煉幼兒走、跑、跳、蛇形走、鉆等練習(xí)。
3、通過(guò)訓(xùn)練,了解了青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程
活動(dòng)準(zhǔn)備:
卵、蝌蚪、長(zhǎng)出后退的蝌蚪、長(zhǎng)出前腿的蝌蚪、青蛙圖片各一張、小蟲(chóng)子、椅子、拱形門(mén)、青蛙頭飾人手一個(gè),兩條線,(小河)
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)(小青蛙你唱吧)
二、青蛙媽媽找寶寶
小朋友,今天有個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們這做客,我們一起請(qǐng)出它來(lái)。(出示青蛙頭飾)小朋友好,我現(xiàn)在有件事情請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,我的寶寶不見(jiàn)了,你們誰(shuí)見(jiàn)到了我的寶寶。(出示蝌蚪圖片)這就是我的寶寶。他的名字叫小蝌蚪,你們都認(rèn)識(shí)他嗎?)請(qǐng)老師扮演青蛙媽媽
唉,小朋友,你們看看,小青蛙的媽媽多么傷心啊 ,對(duì)了 ,李老師有個(gè)辦法,我們?yōu)榱瞬蛔屒嗤軏寢寕,我們一起?lái)當(dāng)他的寶寶好嗎?
三、幼兒學(xué)習(xí)游、跳、蛇形走、鉆等動(dòng)作
1、我們要想當(dāng)青蛙***寶寶,必須經(jīng)過(guò)各種鍛煉才可以,(出示卵)你們看這是什么,這是卵,青蛙***寶寶剛生下來(lái)是這樣的,來(lái)我們都蹲下,伸出手來(lái)慢慢往上長(zhǎng),變成小蝌蚪,小朋友做的真棒,
2、剛才我們都變成了小蝌蚪,你們看,小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子,圓圓的身體,長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,對(duì),我們一起學(xué)一學(xué),小蝌蚪是怎樣在水里游的,小朋友學(xué)的真好,看,老師是怎么學(xué)蝌蚪的樣子在水里進(jìn)行鍛煉的。ㄒ皇衷诤竺鏀[動(dòng))教師示范,在鍛煉之前呀,要聽(tīng)清楚老師提出的要求
a、在鍛煉時(shí),小朋友要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)荒芡茢D小朋友,一個(gè)個(gè)來(lái)游戲
b、在走每個(gè)障礙時(shí)都做好我們的'動(dòng)作過(guò)障礙,要不,訓(xùn)練就不合格,就沒(méi)法當(dāng)青蛙***寶寶。
3、 小朋友都看清楚了嗎?那蝌蚪寶寶現(xiàn)在開(kāi)始鍛煉吧。準(zhǔn)備出發(fā)~!
a、小朋友做得真棒,經(jīng)過(guò)第一次訓(xùn)練,小蝌蚪慢慢的長(zhǎng)大了,小朋友 ,你們看,它發(fā)生了什么變化?(出示長(zhǎng)有后腿的蝌蚪)
對(duì),長(zhǎng)出了后腿,長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪在水里是怎么游得,我們一起學(xué)一學(xué)(兩只手在后門(mén)抖動(dòng))那好,我們一起學(xué)這長(zhǎng)出后退的蝌蚪來(lái)訓(xùn)練吧。ǖ诙斡螒颍
b、小朋友,快快站好,你們看經(jīng)過(guò)第二次訓(xùn)練小蝌蚪又有什么變化。ǔ鍪鹃L(zhǎng)有前后腿的蝌蚪)對(duì)了,小蝌蚪又長(zhǎng)出了前腿,那長(zhǎng)出前腿的小蝌蚪在水里又是怎樣游得,我么一起學(xué)一學(xué)。(手一前一后的游),那好吧,我們趕緊訓(xùn)練吧(第三次游戲)
c、小朋友 ,你們表現(xiàn)的太棒了,你們不怕苦,不拍累,經(jīng)過(guò)鍛煉,終于長(zhǎng)大了,你們看,又發(fā)生了什么變化?(變成小青蛙)在你們的訓(xùn)練過(guò)程中,小蝌蚪的尾巴慢慢的縮了回去,就成了小青蛙,你們的青蛙媽媽可高興死了,因?yàn)槟銈儽憩F(xiàn)的這么好,青蛙媽媽決定給你們獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾,快帶上吧,
現(xiàn)在 ,我們長(zhǎng)成了小青蛙,,那我們快學(xué)這小青玩跳,來(lái)完成最后的訓(xùn)練吧!
四、通過(guò)訓(xùn)練,了解了青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。
小青蛙們,你們表現(xiàn)的這么棒,青蛙媽媽說(shuō)呀,他非常的高興,有你們這些可愛(ài)的青蛙寶寶,青蛙媽媽要問(wèn)了,我的小蝌蚪寶寶是怎樣變成青蛙的?她先是卵——慢慢地長(zhǎng)大成小蝌蚪————經(jīng)過(guò)我們的訓(xùn)練她慢慢的——長(zhǎng)出后退——再一次訓(xùn)練后又長(zhǎng)出了前腿,——在經(jīng)過(guò)訓(xùn)練中,小蝌蚪的尾巴縮了回去,變成了一只——小青蛙
五、情感教育
你們說(shuō)得真棒,青蛙呀,是田里的醫(yī)生,能幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng),我們一定要保護(hù)他們,不能傷害他們,現(xiàn)在我們都變成了小青蛙,也學(xué)到了本領(lǐng),我們現(xiàn)在就跟著青蛙媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧。ㄈ鲂∠x(chóng)子)放音樂(lè)(小青蛙你唱吧)
六、活動(dòng)結(jié)束
孩子們 ,快看啊,青蛙媽媽在門(mén)口等著我們一起找青蛙媽媽找朋友去吧!
活動(dòng)反思:
本節(jié)課,我設(shè)計(jì)的很好,但美中不足的地方就是,活動(dòng)設(shè)計(jì)的游戲很簡(jiǎn)單,孩子們很容易就學(xué)會(huì),很簡(jiǎn)單,在我上課的時(shí)候,每個(gè)游戲之前我沒(méi)有說(shuō)好要求,就讓孩子游戲,在游戲之前我應(yīng)該找幼兒進(jìn)行示范,在讓幼兒游戲,再就是孩子在玩游戲的時(shí)候我應(yīng)該在中間給幼兒講解,重復(fù)游戲規(guī)則,讓幼兒規(guī)范做動(dòng)作。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)目測(cè)比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對(duì)性。
2、學(xué)習(xí)按高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的`其余物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:積木、瓶子、套娃、紙盒等幼兒每人一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、目測(cè)比較物體的高矮
1、出示一棵樹(shù),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是高的還是矮的?
2、分別出示第二、三棵樹(shù),幼兒判斷哪棵樹(shù)高,哪棵樹(shù)矮?你是怎么知道的?
二、比高矮,感知高矮的相對(duì)性。
1、請(qǐng)一位幼兒,能知道他是高還是矮?
2、兩位幼兒比,誰(shuí)長(zhǎng)的高,誰(shuí)長(zhǎng)的矮?
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)清:誰(shuí)比誰(shuí)高,誰(shuí)比誰(shuí)矮?
3、小結(jié):高和矮是要通過(guò)比較以后才能知道,只有一個(gè)人或者一個(gè)東西時(shí)不能判斷高矮。
三、按高矮排序
1、幼兒自選一種操作材料,按高矮排序。
2、引導(dǎo)幼兒一起檢查、糾正。
重點(diǎn)引導(dǎo):用目測(cè)的方法仔細(xì)觀察比較。
3、另選一種材料,按高矮排序。
中班教案 篇6
【內(nèi)容與要求】
1. 能從正序排列中尋找逆向的順序,感受序的可逆性。
2. 在游戲中逐步養(yǎng)成積極分析與解決問(wèn)題的態(tài)度。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
能從正序排列中尋找逆向順序
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
背景圖一張,幼兒操作材料人手一份,動(dòng)物頭像圖片,記號(hào)筆
【活動(dòng)過(guò)程】
。ㄒ唬┱J(rèn)認(rèn)小豬的家
1、一群可愛(ài)的'豬寶寶住在用籬笆圍起來(lái)、有紫色屋頂?shù)姆孔永,你找到了嗎?在哪里?/p>
(二)尋找回家的路
1、豬媽媽請(qǐng)三只小豬穿過(guò)小河,去面包店買(mǎi)面包,媽媽告訴他們要快去快回,而且一定要原路返回,才不會(huì)迷路。(和幼兒討論“原路返回”的意思。)
小結(jié):原路返回就是把本來(lái)的順序全部倒過(guò)來(lái),最先走過(guò)的地方最后走,最后走過(guò)的地方最先走。
。ㄈ┤プ隹
1、小豬的朋友——熊貓打來(lái)電話,邀請(qǐng)他們?nèi)プ隹停麄儨?zhǔn)備坐車(chē)去熊貓家玩。要經(jīng)過(guò)哪些地方才能到熊貓家呢,我們一起來(lái)帶著小豬去熊貓家吧!
。ㄋ模┯螒颍涸贩祷
1、三只小豬都順利的回家了,那我們也來(lái)試試玩“原路返回”的游戲,好不好?
2、規(guī)則:做客的幼兒必須原路返回,走錯(cuò)的客人停止游戲一次。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà),描述畫(huà)面內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)兒歌。
2、能熟練地朗誦兒歌,感受兒歌的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示皮球,引出活動(dòng)內(nèi)容。
教師:小朋友們,你們瞧!老師手上的是什么?(皮球)你們喜歡玩皮球嗎?怎么玩的?(幼兒回答)
二、集中閱讀大圖,理解兒歌內(nèi)容。
1、教師: 老師這里有一幅圖,請(qǐng)小朋友們看一看,圖里面都說(shuō)了什么?
(給幼兒看圖)
2、教師:誰(shuí)來(lái)告訴老師你在書(shū)上看到了什么?
(幼兒回答)
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的,并能進(jìn)行較完整、連貫的講述。
提問(wèn):天氣是怎么樣的?
小朋友在哪里,做什么?
你覺(jué)得他們的心情是怎樣的?你從哪里看出來(lái)的?
小朋友在拍皮球,他們拍一拍皮球,皮球就怎么樣呢?
有人在拍皮球,還有人在做什么?(拍拍皮球,皮球滾走了,有些小朋友在追皮球)
三、欣賞兒歌,感受兒歌的趣味性。
1、教師:小朋友們,剛才看書(shū)的`時(shí)候發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,書(shū)里面除了有圖畫(huà),還有一些字寶寶,你們想知道這些字寶寶說(shuō)的是什么嗎?
2、教師有感情地朗讀兒歌一遍。
3、引導(dǎo)幼兒感受兒歌的趣味性及擬人化的手法。
、傩∨笥,兒歌的名字叫什么?(小皮球)
②兒歌里把小皮球說(shuō)成了是什么呢?(球?qū)殞?
4、現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞一遍這首有趣的兒歌
教師有感情地朗誦兒歌第二遍。
四、進(jìn)一步熟悉、理解,并記憶兒歌內(nèi)容。
1、兒歌里把小皮球說(shuō)成了是“球?qū)殞殹。球(qū)殞毾矚g怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蹦蹦跳)
2、現(xiàn)在老師也拍拍我手上的這只球?qū)殞,看看它是不是喜歡蹦蹦跳。(教師演示拍皮球,讓幼兒更直觀地了解皮球蹦蹦跳的特點(diǎn))
兒歌里還說(shuō)小皮球蹦蹦跳,跳來(lái)跳去是要干什么呀?(跳來(lái)跳去要人抱)
小皮球要人抱,誰(shuí)來(lái)抱?(你來(lái)抱,我來(lái)抱)
落到地上去了,小皮球就怎么樣?(落在地上它就跑)
它跑到哪邊去呀?(這邊跑,那邊跑)
小皮球這邊跑,那邊跑,大家就怎么樣呢?(大家追得哈哈笑)
3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
這首兒歌可真有趣,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)念這首兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,并提醒幼兒念出兒歌的趣味。
五、看書(shū)進(jìn)行朗讀。
教師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們自己看看書(shū),邊看書(shū)邊念出兒歌。
六、活動(dòng)結(jié)束。
教師:小朋友,已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首“小皮球”的兒歌,請(qǐng)你們回到家和爸爸、媽媽或小伙伴一起玩小皮球,邊玩邊把這首兒歌較給他們。
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