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大班數(shù)學教案

時間:2023-09-19 11:13:49 教案 我要投稿

大班數(shù)學教案5篇[精華]

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼拇蟀鄶(shù)學教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學教案5篇[精華]

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、通過觀察幾何圖形拼圖會編出相關(guān)的題目,在列式中復習6以內(nèi)的加減法。

  2、提高幼兒的觀察能力及運算能力。

  活動準備:課件,幼兒操作練習紙,鉛筆等

  活動指導:

  1、幼兒一起觀看課件,請幼兒說說看到了哪些小動物?

  這些小動物有什么不同?

  2、幼兒一一觀看每種小動物的幻燈片,說一說它有那些圖形組成的`。

  數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個。請幼兒根據(jù)圖形的個數(shù)編出相關(guān)的4道題目。(鞏固三數(shù)四題法)。

  3、幼兒繼續(xù)觀看課件,根據(jù)幻燈片的圖片編出合適的應用題,并請幼兒根據(jù)應用題列出式題回答題目。

  4、做游戲,讓孩子自編應用題,并列式計算。

  5、老師請幼兒根據(jù)課件列出相關(guān)的算術(shù)題,進一步鞏固6以內(nèi)加減法。

  6、幼兒完成練習,做6的相關(guān)的加減法。

大班數(shù)學教案 篇2

  教學目標:

  1.復習5的分合,在掌握5的分合的基礎上,學習5的加減.

  2.進一步理解加減的'實際意義,會解決生活中簡單的加減問題.

  3.能根據(jù)分合式說出加減法算式.

  教學重難點:

  理解加減法的實際意義,解決生活中的加減法問題.

  教學準備:

  課件,作業(yè)紙

  教學過程

  一、復習5的分合。

  1.出示5的分合式,請幼兒認讀。

  2.游戲:碰球(復習5的分合)

  師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?生:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合1起來是5。(依次說完5的分合)

  二、新授5的加減。

  A1.出示課件,老師邊操作邊講解:樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了4只小鳥,現(xiàn)在,現(xiàn)在樹上一共有幾只小鳥?

  2.指定幼兒回答。

  3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

  4.請幼兒口頭說出算式。

  5.老師出示算式,全班幼兒齊聲讀算式。(1+4=5)

  6.提問:如果樹上先飛來4只小鳥,后來又飛來1只小鳥,應該怎樣說出算式?

  7.請一名幼兒說出相關(guān)的算式(4+1=5)

  8.比較兩道加法算式的異同。

  9.拓展練習:2+3=?3+2=?

  B1.老師再次出示課件,操作并講解:草地上有5條小蛇,有2條玩累了,先回家了,現(xiàn)在草地上有幾條小蛇?

  2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

  3.請幼兒口頭說出算式。

  4.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)

  5.提問:如果先游走了3條小蛇,還剩下幾條小蛇?

  6.請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)

  7.比較兩道減法算式的異同。

  C游戲:你問我答

  師:小朋友,我問你,2+3=?生:╳老師,告訴你2+3=5

  依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計算.

  三、幼兒操作

  完成有趣的數(shù)學5的加減

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、練習按三重條件分類,并計數(shù)出總數(shù)。

  2、嘗試自己出題考別人。

  重點:

  按三重條件分類。

  難點:

  嘗試自己出題考別人。

  活動準備:

  教具:8個大小不同的紅、藍色園、方片。

  學具:我的.數(shù)學,"屈,老師。教,案,網(wǎng)"附加題材料,筆。

  活動過程:

  1、集體活動。

  將準備的8個形狀板散放在桌面上。

  ——請幼兒說說他們看到了什么。

  請一名幼兒示范操作,將圖形分類。

  2、小組活動。

  請幼兒說一說還有什么分類方法。

  請幼兒描述自己的分類方法和步驟。

  第一、二、三組:按指令給形狀板分類。

  第四、五、六組:附加題作業(yè)。

  幼兒分組操作,教師觀察指導。

  3、活動評價。

  請幼兒口述作業(yè)單,師生共同評價。

  鼓勵幼兒多參與操作活動,提高幼兒操作的能力。

大班數(shù)學教案 篇4

  【活動目標】

  1、喜歡參與數(shù)學活動,愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果

  2、在游戲中能邊操作邊點數(shù)5以內(nèi)的實物,感知數(shù)量,并說出總數(shù)

  3、能按要求正確取放學具、材料,并體會和小朋友一起游戲的快樂

  重點:在游戲中能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物(夾子),感知5以內(nèi)的數(shù)量,并說出總數(shù)。

  難點:學會按卡片上的點子數(shù)目、數(shù)字匹配相應數(shù)量的夾子。

  【活動準備】

  經(jīng)驗準備:

  1、幼兒有4以內(nèi)實物的點數(shù)經(jīng)驗。

  2、幼兒玩耍過夾子,能夠用夾子自由的夾東西。

  物質(zhì)準備:

  粉、黃、藍各色小魚造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個,毛線球、小刺猬紙樣每人1個,教師使用的大刺猬紙樣、數(shù)字5及貓媽媽頭飾各1個。

  【活動過程】

  一、游戲“淘氣的小魚”。找一找、說一說,復習看實物感知4以內(nèi)的點數(shù)。

  1、貓媽媽為幼兒準備各色小魚若干條,請幼兒每人選4條,看小魚都能咬住衣服的什么地方?看誰和別人的`不一樣?

  2、請幼兒說出自己的小魚咬住哪了?一共有幾條小魚?數(shù)數(shù)看?

  3、老師與幼兒一起手口一致的點數(shù)夾子數(shù)量,并說出總數(shù)是4。

  二、夾一夾、數(shù)一數(shù),學習5以內(nèi)的點數(shù)

  1、游戲“好玩的毛線球”,看點卡感知5以內(nèi)的數(shù)

  (1)教師出示帶有黑點的毛線球,告訴幼兒魚食藏在小毛線球里,示范有幾個毛線球就喂幾條小魚。

 。2)幼兒每人自選毛線球,練習夾一定數(shù)量的夾子。

 。3)請3-4名幼兒點數(shù),看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了。

  2、游戲“給小刺猬夾長刺”,看數(shù)字感知5以內(nèi)的數(shù)。

 。1)教師出示有數(shù)字5的小刺猬卡片,要求幼兒按照數(shù)字的數(shù)量夾相應的小魚。

  (2)幼兒選刺猬,根據(jù)數(shù)字夾夾子,鞏固幼兒對數(shù)字5的認識。

 、僖龑Р粫c數(shù)5的幼兒,先將5條小魚找到后,再一個一個的夾上去。

  三、游戲“小刺猬扎水果”,有幾個長刺就扎幾個果子,扎在小刺猬的哪都行。

  要求:

 、俳處熞龑в變簳o小刺猬身上的夾子長刺夾相應數(shù)量的水果。

 、谟變涸谟螒蛑徐柟叹毩暯裉斓臄(shù)學內(nèi)容。

  四、延伸活動

  1、將活動材料投放到益智區(qū)供給幼兒繼續(xù)學習。

  2、針對個別還沒有掌握點數(shù)的幼兒,教師繼續(xù)在活動區(qū)進行指導。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、嘗試運用3-4種物體進行間隔排序。

  2、探索間隔排序的規(guī)律。

  3、注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動重點難點:

  1、重點:運用3-4種物體進行間隔排序。

  2、難點:能掌握間隔排序的規(guī)律。

  活動準備:

  1、教具:有間隔圖案排列的圖片或?qū)嵨铮?種果葉交替排列穿成的門簾,梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干,透明膠、粘好雙面膠的底板。

  2、幼兒用書第7頁《動物圖卡》中“穿項鏈底板”、第13頁《實物卡、數(shù)卡、符號卡》、第15頁《實物卡》、第27頁《分馬夾》、第28頁《分分合合(一)》。

  活動過程:

  (一)觀察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。

  1、引導幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實物。

  教師:這些物品上都有什么?(兩個圖案的有規(guī)律的`排序)這些圖案是怎樣排列的?他們有什么規(guī)律?幫助幼兒總結(jié)出相應規(guī)律1212、122、112、121等 。

  2、引導幼兒遷移生活中的經(jīng)驗。

  教師:你還在哪些地方見過有間隔排列規(guī)律的物品?請幼兒自由討論并說說,老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。

  (二)觀察實物門簾,發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。

  1、教師出示用3種物體有規(guī)律的交替排列穿成門簾。

  教師:門簾是由哪些物品穿成的?

  2、引導幼兒觀察并說出物體排列的規(guī)律(ABC、ABC)

  教師:這3種物體是如何排列的?

 。ㄈ﹪L試運用3種樹葉圖案進行間隔排序。

  1、教師:這里有3種圖案,看看都是些什么圖案?

  2、同伴之間相互交流各自的排列方法。

  3、師幼討論:你能用這3種圖案設計出一條漂亮的項鏈嗎?你想怎么有序地排列3種樹葉呢?

  4、請個別幼兒嘗試將3種物體進行間隔排序。

  5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。

  教師:這3種物體是怎樣間隔排序的?

  討論:是否還有其他不同的間隔排序的方法?可以怎樣排列?

  (四)幼兒分組操作活動。

  1、完成樹葉項鏈。

  教師:請用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項鏈。

  2、完成水果項鏈。

  教師:請用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項鏈。

  3、完成給蘋果連線。

  教師:用線條將左右兩邊的蘋果相連,使每排的蘋果數(shù)目都為5。

  (五)活動評價:

  展示幼兒的活動結(jié)果,引導幼兒相互學習同伴的不同策略。

  活動延伸:

  在數(shù)學區(qū)提供各種圖案,讓幼兒運用3~4種圖案進行間隔排序。

  活動反思:

  《漂亮的果葉項鏈》是大班的一節(jié)學習規(guī)律排序的數(shù)學活動。執(zhí)教老師在這一簡單、乏味的數(shù)學規(guī)律排序活動中插入了情景元素,利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動來吸引幼兒的注意力。

  活動從PPT課件出發(fā),邊放PPT邊講故事,提問“小熊去小貓家的路上看到了什么?”(兩種花的簡單規(guī)律排序,三種花的簡單規(guī)律排序)然后,出示一段未完成的規(guī)律排序小路,讓幼兒找出規(guī)律并將路補充完整,如此一來讓幼兒體驗了成功幫助小熊的快樂,使幼兒參與活動的積極性得到了進一步的提升。然后是讓幼兒猜測小貓裙子上的花邊規(guī)律。操作一是讓幼兒們一組合作制作一條有規(guī)律排序的項鏈,如此一來,小朋友們體驗了和同伴一起合作的快樂,一起成功的喜悅。最后一個操作是為自己制作一條果葉項鏈。

  本次活動執(zhí)教老師從規(guī)律的簡單排列慢慢過渡到復雜排列,完成了從易到難的教學過度,有利于幼兒對該知識的理解與掌握。在教學過程中對于數(shù)學提問的有效性把握到位,以及操作過程中要求的交代都簡單清楚明了。但是對于創(chuàng)設故事情境沒有做到首尾呼應,如果最后結(jié)尾可以和前面的故事相呼應就更好了。

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