幼兒園小班教案7篇（經(jīng)典）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1.幼兒講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞洞的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散能力。
3.幼兒初步嘗試能夠于同伴合作解決問題的能力。
活動準備；紙，剪刀，小球，羊角球活動過程：
一． 找洞洞1. 老師拿出一張紙問：這是什么？紙上有東西嘛？如果我拿一把剪刀在紙上剪一下，會有什么出來？師：什么出來了？（原來是一個洞洞）2師：你在生活中見到過洞洞嘛？你在哪里見到過洞洞的？
師引導(dǎo)幼兒從上到下在身上有順序的找一找教師：剛才說到了馬路上有洞洞，山上有洞洞，家里有洞洞，我們身上從頭到腳也找了這么多的洞洞，這些洞洞有的大，有的.小，他們都是有用處的二． 用手指變洞洞1師：小朋友我們伸出兩只手，手指并手指變成一個洞手指張開來，洞洞能變大能不能再大一點，（師：手指碰手指，變成一個大大洞）2. 伸出兩個手指變成小洞洞，再小一點，再小一點（師：手指彎彎緊洞洞會變�。┤� 身體變洞洞玩球1. 出示球：這是什么，玩過嗎？平時你們是怎樣玩球的？
師：原來球有這么多玩法，今天老師要清這個球來鉆洞洞，這個洞洞在哪里呢，就在我們小朋友的身上，請小朋友在身上變一個洞洞，讓老師的球在洞洞里滾來滾去（1）老師啟發(fā)：小手圍一圍，圍成一個洞，教師將球從小朋友的洞洞里穿過（2）除了用手圍起來，還有什么地方也可以圍成一個洞？
啟發(fā)：小腳分分開，站成一個洞，（小朋友練習(xí)，老師邊說邊滾球）還有誰有什么辦法嗎?
�。�3）小手在其他地方能變成洞嗎？如果小手碰碰腰呢？如果小手碰碰頭呢？如果小手碰碰腳呢？
數(shù)一數(shù)洞：看看某某小朋友變成了幾個洞，數(shù)一數(shù)？老師滾球雙手著地撐一撐，變成幾個洞（數(shù)一數(shù)，滾一滾）四． 變大洞滾大球師：剛才我們玩的是小球現(xiàn)在換一個大球，有沒有辦法讓這么大的球鉆進洞洞幼兒用身體動作變洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進。啟發(fā)：跟朋友手拉手，圍成大洞洞1. 師：你們是幾個人手拉手的？（3，4,5等）看看洞洞在哪里？大球能鉆進去嗎？ 快速拍照2. 看展示臺：照片中哪幾個人拉手的？（3個）大家一起來找一找他們圍成的洞洞在哪里？（老師便滾邊說：大圓中間有個洞）哪里還有可以讓大球滾進去的洞洞？
數(shù)一數(shù)有幾個洞？
師：三個朋友圍一圍，圍成四個洞。
3. 這張照片中有幾個朋友圍成的?(4個)上來圍一圍4個朋友可以圍成幾個洞？找一找？（5個）師：3個朋友可以有4個洞，4個朋友有5個洞。朋友越多洞洞越多。
4. 出示5個人圍成的洞洞照片：
問：猜猜5個人圍成的洞洞比剛才3個人，4個人的多還是少?下次我們來數(shù)。
五：延伸活動：
現(xiàn)在我們來請所有的朋友到外面手拉手變成一個更大的洞洞去玩滾球的游戲好嗎？
幼兒園小班教案 篇2
活動目的：
�。薄⒂變耗軌蚋魳穼W(xué)會游戲
�。病⒘私庳埖囊恍┨卣�
�。场�(fù)習(xí)游戲“小魚，小魚哪里游”
活動準備：
貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會歌曲“老花貓和小花貓”
活動過程：
�。�、律動：“豬八戒＂
２、教師：今天老師給小朋友準備了一樣?xùn)|西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什么動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會叫了以后，教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的`一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
�。�、復(fù)習(xí)歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
４、游戲：老花貓和小花貓
規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）
復(fù)習(xí)游戲：小魚小魚哪里游
教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們?nèi)フ艺页缘陌�，（進行游戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆叄掷肿龀梢粋�魚網(wǎng)，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要游戲到外面去”小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，（表示收魚網(wǎng)）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。
�。怠⒔Y(jié)束部份：
貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現(xiàn)在我們也回家吧�。ㄓ變鹤叱鼋淌遥└剑海保剑茫玻矗担常担常保担常担常保叮叮叮叮担常担叮对S多小花貓喵喵叫，今天我們真高興要和一只老花貓，喵喵叫，我的小貓在哪里，一會６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||媽媽做游戲，找個地方躲躲好，媽媽就來找，媽媽就來找找呀，找呀，找找找小貓，找到了
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、辨別生活中經(jīng)常出現(xiàn)的聲音。
2、能用身邊的物品制造聲音。
3、對生活中的聲音產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)熱愛生活的美好情感。
活動準備：
1、進場音樂《小松鼠進行曲》，演奏音樂《咕呱呱》。
2、產(chǎn)生各種聲音的各種生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，紙分別裝在5個籃子里。
3、聲音課件《我來看一看》
活動過程：
一、組織幼兒聽音樂《小松鼠進行曲》。
精神飽滿地走進活動室，自由圍坐在老師身旁。
1、師：請小朋友們輕輕地閉上眼睛我們來聽一聽，我們會聽到什么呢？
2、教師播放課件《生活中的各種聲音》，請幼兒安靜傾聽、辨別。
師：你們都聽到了什么聲音？和你身邊的小朋友說一說。
師：把你們聽到的聲音告訴大家好嗎？（個別幼兒回答）
二、聽一聽，辨一辨生活中的各種聲音。
1、教師：你們喜歡小動物嗎？你最喜歡的小動物是誰？它會叫嗎？請你學(xué)一學(xué)（請幼兒自由的說出自己喜歡的小動物名字。）
師：天亮了，是誰催我們早早起床要上幼兒園啦？
2、教師播放各種小動物的叫聲，激發(fā)孩子傾聽的興趣。
師：大公雞是怎么叫的，我們來學(xué)學(xué)看。
師：聽一聽，大公雞還叫醒了哪些小動物？（鴨子、小狗、小貓、小山羊、小牛）它們是怎么叫的？我們學(xué)學(xué)看。
師：這么多小動物的叫聲，把它們也吵醒了，聽聽它們是誰？（小蜜蜂、小鳥）師：請小朋友學(xué)學(xué)小蜜蜂、小鳥飛的樣子。
師：小鳥飛累了落到了樹枝上了，這時候，小鳥聽到了各種各樣的汽車的聲音，是什么樣的汽車呢，讓我們一起來聽一聽。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽，辨別各種各樣的聲音。
教師小結(jié)：大自然是個奇妙的聲音世界，我們每時每刻都會聽到不同的聲音，有的好聽有的不好聽。
三、感知生活中樂音和噪音。
接下來請小朋友聽一聽下面的聲音，是好聽的聲音呢還是不好聽的'聲音，它們有什么不同？你喜歡哪一種聲音？
1、教師播放兩段音樂引導(dǎo)幼兒傾聽，你喜歡這段音樂嗎？聽了以后心里感覺怎么樣？高興的時候我們怎么樣表現(xiàn)？（播放娃娃的笑聲）
小結(jié)：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，我們聽到好聽的音樂心里都比較高興，所以會開心的笑起來。
2、播放噪音：聽了這段聲音你又有什么感受？難受的時候我們的臉怎么表現(xiàn)？
小結(jié)：把那種刺耳，難題的聲音叫做噪聲，我們大家都不喜歡噪聲，聽到噪聲有時候會感覺緊張，害怕。
小結(jié)：我們每天都會聽到各種各樣的聲音，好聽的聲音我們聽了心里高興，對我們身體有好處，好聽的聲音，我們多聽聽。
四、幼兒探索教師周圍物體的聲音。
小朋友，現(xiàn)在我們的教室里就有好多可以發(fā)出聲音的東西，請小朋友們跟著老師來，試一試它們能不能發(fā)出聲音。
幼兒自由選取易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，卡紙，探索不同的聲音。
師：請你學(xué)一學(xué)它們的聲音，你們喜歡這樣的聲音嗎？怎樣讓它變得更好聽呢？
師：請小朋友拿好手中的東西，跟著老師有節(jié)奏的發(fā)出一些好聽的聲音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)
師：我們在教室里聽到了這么多的聲音，外面也有好多不同的聲音呢，我們一起去聽聽吧！
活動延伸：
1、在音樂較提供更多的生活用品，讓孩子們發(fā)現(xiàn)更多不同的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒用生活中的物品演奏自己喜歡的歌曲和節(jié)奏樂。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1.粗淺地感受歌曲的活潑歡快的旋律，學(xué)用連貫和跳躍的唱法甜美的歌唱。
2.學(xué)習(xí)用喜歡的動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲后高興的心情。
3.在熟練歌曲的基礎(chǔ)上替換歌詞。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1.春天的背景圖一幅。
2.小熊、小刺猬、小松鼠、小花蛇的貼絨圖片
活動過程：
一、復(fù)習(xí)律動《小鳥飛》
幼兒在音樂伴奏下，學(xué)小鳥飛進教室
二、練聲《小動物醒來了》
1.出示春天的背景圖
春天天氣真好，花兒都開了。有些小動物睡了一個冬天，都醒來了。它們在哪呢？我們來找找看。
2.教師和幼兒分別找到小松鼠、小熊、小刺猬、小花蛇，唱一唱這些小動物醒來的時候做了哪些動作。
三、學(xué)唱歌曲《小青蛙捉害蟲》
1.出示小青蛙指偶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
池塘里真熱鬧，是誰在叫？（教師學(xué)小青蛙叫）
小青蛙醒來了，可小青蛙有重要的事要做，小朋友猜猜看它有什么重要的事？
小朋友自由討論
2.教師無琴聲伴奏演唱，幼兒欣賞歌曲一遍
小朋友猜的對不對，讓小青蛙唱給你們聽。
3.師和幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞
4.幼兒跟著琴聲輕輕地唱
5.用連貫和跳躍的唱法甜美的演唱
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式創(chuàng)編相應(yīng)的動作
1.集體在座位上邊唱邊做動作
2.創(chuàng)編小青蛙捉到害蟲后高興的動作
3.個別、集體進行歌曲表演
五、替換歌詞演唱
將“一只小青蛙”可更換成2只、3只、許多只等等
教學(xué)反思：
本次音樂活動形式新穎、構(gòu)思巧妙。由冬眠的小動物醒來了自然而然地引出了小青蛙捉害蟲，并根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進行表演和創(chuàng)編，用其他數(shù)量詞替換歌詞中的“一只小青蛙”，拓寬了幼兒的.思維能力。演唱中讓幼兒充分思考、討論，總結(jié)出小青蛙捉害蟲既輕巧又靈活。在演唱中注意用連貫、跳躍的方法演唱，主題作用得到了充分發(fā)揮。美中不足的是表揚孩子的話太少，生硬，形式太單調(diào)
小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。 頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動，但四肢肌肉發(fā)達。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標
1、聽音樂中兩段不同的音樂，感受音樂中的快樂、安全以及緊張、危險的情緒。
2、了解規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則，樂意與同伴友好的玩耍。
3、體驗游戲帶來的快樂。
重點難點活動重點：
根據(jù)老師播放的音樂。表演小魚游和遇到鯊魚來的時候能到規(guī)定地方躲退。
活動難點：
聽兩段不同的音樂，跟著音樂進行游戲，遵守游戲規(guī)則。
活動準備
活動準備：鯊魚圖片一個、小魚圖片若干、音樂。
活動過程
一、聽《音階歌》熱身
二、分段聽音樂，了解海底世界小魚和鯊魚的形象。
1、出示小魚圖片：看看這是誰？
2、它們游起來是什么樣子的`？如果你用手指去碰碰它會怎么樣？ 小結(jié)：如果用手指碰碰小魚，它會動（第一次欣賞音樂）
3、提問：你們聽到音樂里小魚的尾巴在干什么？（老師做動作，搖尾巴） 小結(jié)：看來小魚們在水底過著快樂、悠閑的生活。
4、播放片段音樂二
5、小魚在水底過得很快樂，但是小魚怕誰��？聽聽看音樂里發(fā)生了什么事。
6、水底世界發(fā)生了什么事？到底誰來了？
7、你聽到了什么聲音？
小結(jié)：原來音樂里的聲音是鯊魚來了的意思。 提問：鯊魚來了，小魚要怎么辦呢？
三、整段音樂欣賞，幼兒合作角色扮演鯊魚抓小魚的游戲 規(guī)則：當鯊魚來時，小魚趕緊躲到安全的地方。
第一次游戲：老師扮演鯊魚，部分幼兒扮演小魚老師：在快樂的海底有一群快樂的小魚游來游去，鯊魚來啦，小魚躲起來，鯊魚 一條小魚也沒找到，水里又恢復(fù)了平靜，快樂的小魚又出來了。小魚們們躲在安全的地方，鯊魚就吃不到了，快樂的小魚又在水底快樂的游起了，小魚們游到我們的身邊。
四、結(jié)束《許多小魚游來了》離場。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
一、感受在集體中傾聽故事的樂趣。
二、理解小烏龜?shù)男那�，體驗有朋友的樂趣。
活動準備：
背景圖–動物幼兒園，插入角色：擬人化的青蛙、鴨子、小雞；手、腳、頭能伸縮的活動小烏龜。
活動過程：
一、介紹主人公–小烏龜
（一）開學(xué)了，小朋友都上了幼兒園了。動物媽媽們也把動物寶寶送到動物幼兒園啦。你們看，誰來到了幼兒園？（出示角色：小烏龜）
�。ǘ┬觚�?shù)谝惶焐嫌變簣@，老師和朋友，它一個也不認識。你們瞧，它怎么啦？（頭、手、腳縮進龜殼里）為什么把頭、手、腳通通縮進烏龜殼里呢？
�。ㄈ┬觚�?shù)谝惶焐嫌變簣@，誰都不認識，心里好害怕，它怕別人欺侮它，把頭、手、腳通通縮進殼里。小烏龜上幼兒園會發(fā)生什么事呢？
二、看圖欣賞故事。
（一）教師邊講故事邊演示教具，幫助孩子理解小動物的動態(tài)。
故事后提問：
1、小烏龜怎么會大哭大叫？
2、小青蛙、小鴨、小雞知道這是烏龜嗎？它們怎么會不知道呢？
3、小青蛙、小鴨、小雞以為烏龜是什么呢，請再仔細聽故事。
�。ǘ┰俅涡蕾p故事
1、重點突出三個小動物看見烏龜時的`言語動作，幫助幼兒理解不是故意欺侮小烏龜。
2、故事后提問：
�、傩∏嗤堋⑿▲�、小雞不知道是烏龜，它們是怎么說的呢？
�、谌齻�小動物知道是小烏龜后，它們是怎么對小烏龜說的？
�、蹫槭裁葱觚敳辉俸ε律嫌變簣@了呢？
三、遷移經(jīng)驗。
如果我們班級也有小朋友象小烏龜那樣害怕上幼兒園，害怕與老師、朋友說話，我們怎么幫助它呢？
附故事：
小烏龜上幼兒園
今天是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的老師，小朋友，小烏龜都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。
小青蛙走了過來�！斑�？這是什么東西？”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下“嗨！跳上跳下，真好玩！”
小鴨子走了過來�！斑�？這是什么東西？”他拿起鼓捶在烏龜殼上敲啊敲。“咚咚咚，真好玩！”小青蛙張開大嘴巴唱起歌來。
兩只小雞走了過來�！斑祝窟@是什么東西？”他們倆在烏龜殼上畫圖，“嘰嘰嘰，真好玩！”
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨、小雞都嚇了一跳：“�。∵@是什么，會動還會說話呀！”他們仔細地瞧了一瞧！“嘎！是小烏龜�！薄靶觚�，對不起！我們不知道是你呀！咱們一起玩吧！”
小烏龜認識了好朋友，他再也不害怕了，他和朋友們一起唱歌跳舞，玩得真高興。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1.獲得聽故事的樂趣。
2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3.認識新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
活動準備：
故事：《小烏龜上幼兒園》[[]附]。
活動過程：
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：
――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
――小烏龜遇到誰了?
――如果你是小烏龜，你會怎么辦?
請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢?(如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……
請幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
活動評價：
能說出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活動：
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。
2.小組活動時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的.焦慮。
[[]附]故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。
小青蛙走過來�！斑�?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鴨子走過來�！斑�?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!
兩只小雞走過來�！斑�?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
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