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大班科學(xué)教案

時間:2023-09-19 10:12:19 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案【范例6篇】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班科學(xué)教案【范例6篇】

大班科學(xué)教案 篇1

  幼兒現(xiàn)狀觀察:

  1.通過日常觀察發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒不會根據(jù)天氣調(diào)整自己的衣服;

  2.通過教學(xué)活動發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏將所感知到的知識運用到實際活動中的能力,需要我們設(shè)計有趣的游戲進行引導(dǎo);

  3、通過日常游戲發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏合作意識;

  活動目標(biāo):

  1.感知空氣流動形成風(fēng),初步了解風(fēng)有大小、方向的區(qū)別。

  2.體驗與同伴共同游戲的快樂。

  3。萌發(fā)初步的合作意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:氣球、紙球、乒乓球、積木、沙包、紙條等材料。

  乒乓球若干,無蓋紙盒五個。

  天氣預(yù)報錄像片斷;不同方向的風(fēng)吹動國旗的圖片。

  2.經(jīng)驗準(zhǔn)備: 喜歡各種各樣的科學(xué)小實驗活動。

  有一定的傾聽觀察能力。

  活動重點:

  在游戲中感知風(fēng),了解風(fēng)有大小、方向的區(qū)別。

  活動難點:

  游戲中嘗試控制風(fēng)的大小與方向。

  活動過程:

  突出師幼互動,整個活動分為三部分

  第一部分:游戲感知

  每組桌上有氣球、紙球、積木、沙包、紙條等材料。

  幼兒觀察——桌子上有什么?

  游戲——不用手卻讓玩具動起來

  思考并交流——怎么讓玩具動起來的?玩具都動起來了嗎?

  為什么有的玩具動了,有的玩具沒有動?

  怎樣讓沒有動的玩具也動起來?

  幼兒發(fā)現(xiàn)——用嘴吹和用紙板扇都能有風(fēng),空氣流動形成了風(fēng)。

  第二部分:觀察討論

  1、每組選一名幼兒,自選方法,可以用嘴吹紙球、也可用紙板或其他材料扇紙球,同時比賽,看誰的紙球遠(yuǎn);

  幼兒討論——用嘴吹和用紙板扇出的風(fēng)有什么不同嗎?

  同樣是用嘴吹出的風(fēng)有什么不同嗎?

  怎樣得到大一點的風(fēng)?怎樣得到小一點的風(fēng)?

  怎樣讓沒有動的玩具也動起來?

  幼兒發(fā)現(xiàn)——風(fēng)有大小的區(qū)別。

  使勁吹風(fēng)就大,輕輕吹風(fēng)就;用嘴吹風(fēng)小,用紙板扇風(fēng)大。

  2、觀看天氣預(yù)報預(yù)報風(fēng)力風(fēng)向的片斷,了解風(fēng)有方向。

  觀看不同方向風(fēng)吹動國旗的.圖片,看到不同方向的風(fēng)的作用。

  第三部分:游戲探索

  游戲方法:時間:5分鐘;要求每組5人,每人一個乒乓球;要把球放在桌子一邊,不許用手拿,也不許用頭 、身體去碰球; 把球弄進桌子對面的盒子里?茨慕M最快。

  初次游戲后,以相機錄下幼兒游戲鏡頭。優(yōu)勝組介紹經(jīng)驗,全體幼兒觀察分析游戲方法

  幼兒發(fā)現(xiàn)——在游戲中要不斷調(diào)整球的方向,掌握吹的力度,互相合作,共同努力,才能吹進球。

  再次游戲,體驗成功

  延伸活動:

  繼續(xù)開展風(fēng)的游戲,了解風(fēng)的特性,拓展人們利用風(fēng)的經(jīng)驗。

大班科學(xué)教案 篇2

  目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒觀察身邊事物的能力,培養(yǎng)幼兒對事物的思考能力

  2、讓幼兒明白如今的環(huán)境狀況以及今后該如何保護身邊的環(huán)境,從小就該擁有強烈的環(huán)保意識

  過程:

  (一):觀察

  1、將小朋友分成兩組,進行觀察和總結(jié),地點分別設(shè)在校內(nèi)的花園和草坪內(nèi)和校外的竹林里

  2、將兩組的小朋友帶出教室,帶到位于教室外左邊的以銀杏樹下,讓小朋友們深呼吸下,感受下現(xiàn)場的`空氣如何

  3、再將小朋友帶到位于校外左側(cè)的竹林里,再讓小朋友深呼吸,感受下竹林里的空氣

  4、然后將小朋友帶到馬路上,深呼吸,感受下那里的空氣

  (二):交流

  1、問問小朋友,這三個地方最喜歡去哪一個地方,為什么?

  2、然后兩組小朋友搶答植物對咱們的空氣有什么好處,答案相近的小朋友有獎品

  (三):總結(jié)

  在這次的活動中總結(jié)下植物對身邊的空氣的重要作用,所以小朋友們要愛護植物,更加要注重環(huán)境保護

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、通過收集資料,討論、了解燈的種類及燈的發(fā)展歷史。

  2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。

  2、幼兒用書:《燈》

  活動過程:

  1、通過討論介紹,了解燈的種類。

  請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。

  教師:請你們在小組里介紹一下你帶來的燈和有關(guān)燈的資料,看看你們帶來的燈一樣嗎?有什么不同?

  教師:你看到了哪些種類的燈?它們是什么樣子的?這些燈有什么不同?你最喜歡哪盞燈?為什么?

  教師:你還知道哪些燈?

  2、教師和幼兒共同布置展覽,引導(dǎo)幼兒觀看各種不同的燈。

  教師:小朋友帶來了這么多的燈和有關(guān)燈的資料,怎樣讓大家都能觀賞我們帶來的燈呢?(教師引導(dǎo)幼兒提出布置燈的展覽)

  教師:怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢?(引導(dǎo)幼兒按類擺放,注意不重疊擺放等。)

  教師和幼兒共同布置燈的展覽,引導(dǎo)幼兒進一步認(rèn)識燈。

  教師和幼兒共同觀看燈展,引導(dǎo)幼兒進行評選,選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛的燈等。

  3、教師引導(dǎo)幼兒了解燈的發(fā)展歷史。

  教師:現(xiàn)在有各種各樣的燈,你知道燈是怎么來的嗎?以前的燈是什么樣的呢?

  引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《燈》,了解燈的發(fā)展歷程。

  教師:你看到了哪些燈?

  教師根據(jù)幼兒用書、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程,幫助幼兒進一步了解燈的歷史。

  活動反思:

  《燈的發(fā)展》是一節(jié)探索性較強的科學(xué)活動。主要是讓幼兒通過對實物、視頻、圖片等直觀接觸了解燈的作用及發(fā)展史,感受科學(xué)的奇妙。并積極的參與活動,嘗試給各種各樣的燈進行分類,激發(fā)起幼兒的探索興趣。

  本次活動我主要是通過借助幼兒已有的生活經(jīng)驗及多媒體課件的展示引導(dǎo)幼兒去探索與發(fā)現(xiàn)。在活動初,我直接讓幼兒觀察周圍的燈飾,導(dǎo)入燈的話題,引發(fā)幼兒進一步探索燈的作用,很多幼兒能積極的.針對生活中所熟悉的各種燈飾進行觀察,除了觀察燈的外形、顏色、作用外,個別幼兒還發(fā)現(xiàn)了燈的不同種類,借此機會我便順其自然的引導(dǎo)幼兒為各種燈飾進行分類。

  在了解燈的發(fā)展史時,我以課件的形式向幼兒講述了愛迪生的故事,以及燈是如何發(fā)明出來的。很多幼兒在了解科學(xué)家--愛迪生的故事后,都紛紛表示將來自己也要在某一方面有所進步,并對科學(xué)家的聰明才智表示敬佩。在了解燈的發(fā)展史時,幼兒對古代的照明工具產(chǎn)生了極大的興趣,很多幼兒在觀察古代燈具時都會與現(xiàn)代燈具做對比,從而發(fā)現(xiàn)燈的不斷發(fā)展與變化。

  在最后一環(huán)節(jié),我讓幼兒選出自己最喜愛、最特別、最可愛的燈具,很多幼兒都能選擇自己感興趣的燈具大膽發(fā)言,并表示長大后會做出更神奇的燈。

  總的來說,我班幼兒在本次活動中表現(xiàn)較好,因為出示了精美的課件,幼兒的注意力都比較集中,很多幼兒針對自己的新發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出了較強的探索欲望,懂得通過與同伴討論,向老師詢問等方式尋找答案,達(dá)到了活動目標(biāo)。我希望在延伸環(huán)節(jié),能讓家長帶幼兒參加燈展,讓幼兒能更直觀的觀察燈、了解燈。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的,它能給人們的生活帶來方便。

  2、能關(guān)注生活中的先進科技產(chǎn)品。

  3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,樂于與他人交流。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具,常見的各種通訊工具、多媒體課件等。

  活動過程:

  一、分享交流,幼兒介紹自己認(rèn)識的通訊工具。說說它是什么樣子的?可以用來干什么?

  二、創(chuàng)設(shè)情境,幫助幼兒了解各種通訊工具的用途。

  1、老師和小朋友在幼兒園上課,突然想起一件事要告訴小朋友的媽媽,應(yīng)該用什么通訊工具?還有什么好辦法?

  2、根據(jù)已有經(jīng)驗,讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法,了解其用途。

 。1)你們打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機時都要先撥對方電話號碼。)

 。2)你給誰打過電話?為什么事情打電話?(親人問候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等)

 。3)還有什么特殊情況也需要打電話?(報警110、火警119、查電話114、天氣預(yù)報121等)

 。4)像這些緊急電話能隨便打嗎?為什么?

  三、了解其它現(xiàn)代通訊工具,擴大幼兒知識面。

 。1)你們還見過或打過哪些電話?(幼兒講述后看錄像)

 。2)除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系,把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)

 。3)這些東西都是干什么用的?

 。4)它們給我們的工作、生活帶來了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)

  四、激發(fā)幼兒的`發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

  科學(xué)家們可真聰明,發(fā)明了這么多的通訊工具,我們小朋友也來做個小小發(fā)明家,你想設(shè)計什么通訊工具?

  時間不早了,你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址,我等著你們的發(fā)明哦!

大班科學(xué)教案 篇5

  植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷,貼近生活,對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中,蘊含著許多的奧秘,其中種子傳播就是其中的一種。

  活動目標(biāo):

  1、初步了解種子的不同傳播方式。

  2、產(chǎn)生探索植物種子的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件:種子的旅行

  2、種子旅行配對圖

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  1、師:你們都去旅行過嗎?用什么方法去旅行的?

  2、師:今天呀,范老師請來了一些好朋友,它們也想去旅行,你們愿意幫助它們嗎?

  3、出示PPT課件:看,誰來了?

  4、師:認(rèn)識它們嗎?誰能來說說它們叫什么名字?(蒲公英、蒼耳、蓮子)

  歸納提升:蒲公英、蓮子和蒼耳,它們都是植物的種子。

  二、認(rèn)識種子不同的傳播方式

  1、師:這些種子都一樣嗎?它們有哪些區(qū)別?

  歸納提升:這些種子大小不同、顏色不同、形狀也不同,有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是帶鉤還長刺呢。

  2、師:這些小種子呀迫不及待的要開始自己的旅行了,它們要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的'地方去,鉆進土壤里,吸取著陽光和雨水,落地、生根、發(fā)芽。但是,小種子沒有手也沒有腳,它們要怎樣才能開始自己的旅行呢?

  追問:有哪些方式可以幫助種子傳播到四面八方呢?

  3、借助多媒體課件,幫助幼兒認(rèn)識蒲公英、蓮、蒼耳等植物的傳播方式。

  ☆ 蒲公英旅行

 。1)師:咦,是誰在說話?

  《蒲公英的自述》:我是一顆蒲公英的種子,有一朵毛絨絨的小花。微風(fēng)輕輕地一吹,我離開了親愛的媽媽。飛呀飛呀,飛到哪兒哪兒就是我的家。

  師:啊,原來是蒲公英的種子在說話,你們聽清楚它說了些什么?

 。2)追問:風(fēng)真的能幫助蒲公英去旅行嗎?我們一起來看一看。(播放flash)

 。3)追問:為什么蒲公英的種子會隨著風(fēng)兒去旅行呢?

  歸納提升:因為蒲公英的種子很輕,并且有絨毛,像一把降落傘,所以蒲公英就是靠風(fēng)來幫它旅行的,風(fēng)能幫助蒲公英傳播種子。

  ☆ 蓮子旅行

 。1)師:誰能幫助蓮子去旅行呢?

 。2)師:聽,這是什么聲音?(播放流水聲)

  追問:為什么蓮子會隨著水流去旅行呢?

  歸納提升:原來蓮蓬像小船一樣能浮在水上,蓮子落入水中,順著水流到別處去安家,蓮子就是靠水來幫它旅行的,水能幫助蓮子傳播種子。

  ☆ 蒼耳旅行

 。1) 師:蒼耳旅行要靠誰來幫忙呢?(播放flash)

 。2) 追問:為什么小動物能幫助蒼耳去旅行?

  歸納提升:蒼耳渾身長刺,容易沾到動物和人身上,動物和人走到哪兒,就把它帶到哪兒,所以動物和人都能幫助蒼耳去旅行。

  ☆ 鳳仙花種子旅行

  (1) 師:我們周圍的大自然非常有趣,原來許多種子都由它們的好朋友來幫忙去旅行的。還有一種種子,它沒有好朋友幫忙也能去旅行,你們想知道它是誰嗎?

 。2) 師:看,它是鳳仙花的種子,當(dāng)鳳仙花的種子成熟的時候,果殼裂開,種子就蹦到別處去發(fā)芽了。(播放視頻)

  歸納提升:鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開來,通過自身彈力把自己彈出去旅行的。還有許多植物也是靠自己來傳播的,象我們常見的黃豆、赤豆、綠豆等。

  4、師:你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的?(播放視頻)

  歸納提升:現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式有很多,有的靠風(fēng),有的靠水,有的靠人和動物,還有的靠自身彈射的力量。

  三、操作配對連線圖

  1、師:今天呀,范老師要考考你們了,請你們幫助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友。

  2、驗證:看看,你們都找對了嗎?

  3、師:你們的本領(lǐng)真大,我們一起夸夸自己吧,棒棒棒,我真棒!

  歸納提升:大自然中的植物真奇妙,原來有這么多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的,當(dāng)然也有的事靠自己的力量來傳播。在我們的周圍還有許多植物的奧秘沒有被發(fā)現(xiàn)呢,它們呀都等待著我們小朋友們用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

大班科學(xué)教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、通過摸、看、嘗等方法認(rèn)識玉米,并能用語言表現(xiàn)其基本特征。

  2、通過嘗試,掌握撥玉米的技能,知道要一層一層剝。

  3、學(xué)會觀察、比較,對玉米加熱膨脹后的變化感興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、生玉米每人一根、專門用來爆米花的干玉米一包。

  2、微波爐一只、餐具若干。

  【活動過程】

 。ㄒ唬⒄J(rèn)識玉米。

  1、出示“玉米”朋友。

  今天!我們班級里來了一個朋友還有它的伙伴們。我們一起來看看它是誰?你們認(rèn)識它嗎?

  2、讓幼兒認(rèn)識玉米的皮和須。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察玉米。

  原來是玉米朋友,它今天要和我們大家一起來做有趣的游戲,但是它先要來考考我們小朋友,看看誰能發(fā)現(xiàn)它身上有些什么秘密。

  (2)幼兒每人取一根玉米觀察、自由講述、交流。

 。3)集體交流。

  你都發(fā)現(xiàn)了些什么秘密?

  皮:玉米身上包裹著皮,像它的什么呢?(衣服)

  兒歌:玉米玉米真有趣,身上穿著X衣服。

  須:這個須像什么呀?變一變。

  摸摸看,有什么感覺?

  兒歌:玉米玉米真有趣,身上長著長須兒,像XX來像XX。

  3、去掉皮和須,讓幼兒進一步認(rèn)識玉米。

  (1)如果脫去玉米的衣服,拿掉它的胡須,猜猜看,里面會有什么?

  (2)幼兒嘗試自己剝玉米,自己去探索。

  那我們一起來剝剝看,找一找衣服里面的秘密。剝下來的皮和須應(yīng)該放在哪里?

 。3)幼兒剝玉米,教師指導(dǎo)。

 。4)幼兒交流,你們剝的時候發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(衣服)

  好,現(xiàn)在請你們看看脫去衣服,拿掉胡須后的玉米像什么呀?

  再請你們摸一摸,摸上去是什么感覺的'?(軟的還是硬的?)(有一粒一粒的玉米寶寶)?(排隊)剝一粒下來試試看,像什么?

  兒歌:脫下衣服瞧一瞧,咦!藏著許多小寶寶。親親熱熱在一起,一個挨著一個睡。

 。ǘ、把干玉米房進微波爐,制成爆米花。

  1、引導(dǎo)幼兒思考小小的干玉米會不會變。

  老師這里有很多已經(jīng)剝下來的玉米寶寶(搖一搖手里的干玉米),它們呀看我們班的小朋友這么乖,想給我們大家變個魔術(shù)!我們來看看,他們會變個什么魔術(shù)。

  把生的、硬硬的玉米寶寶放進微波爐里。

  我們耐心地等上一會兒。聽聽看,玉米寶寶在里面發(fā)出了什么聲音。

  2、把爆好的爆米花取出來,供幼兒品嘗、討論發(fā)生了什么變化,把變魔術(shù)后的玉米寶寶和先前的做一下比較。

  3、那玉米除了變成爆米花吃,還能怎么吃?我們回去再一起討論討論試試看,好嗎?好,帶著你們的玉米,我們走吧!

  【活動反思】

  根據(jù)本節(jié)課的活動目標(biāo),設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)比較合理,教學(xué)具的準(zhǔn)備也很充分,充分地調(diào)動了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動。存在的不足之處就是在引導(dǎo)幼兒深處挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵方面有欠缺,思想教育的內(nèi)容沒有全面展開。在今后的教學(xué)中,我將更加注重教學(xué)內(nèi)容與思想教育并存,充分調(diào)動的積極性。

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