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中班教案

時(shí)間:2023-09-19 09:41:42 教案 我要投稿

中班教案(集合9篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的中班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

中班教案(集合9篇)

中班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容,豐富詞匯:“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”,知道日常生活的垃圾增多給人類帶來(lái)危害。

  2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象,參與創(chuàng)造性的表演,發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境,體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。

  2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境:垃圾角

  3、錄像帶一盒(大班幼兒對(duì)應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演)

  4、舊報(bào)紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、教師做掃垃圾的動(dòng)作,出示充滿垃圾的垃圾筒,引出課題。

  教師引導(dǎo):“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺(jué)得很不干凈,很不舒服,我要把地面清潔干凈,把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里,你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng),他們說(shuō)了些什么呢?”

  2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”,豐富詞匯。

  提問(wèn):

 。1)剛才有什么垃圾在說(shuō)話?

 。2)舊報(bào)紙為什么會(huì)說(shuō)自己還很有用呢?

  (3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?

  3、觀看大班幼兒的情境表演,再聽(tīng)第二遍故事。

  提問(wèn):

  (1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來(lái)的?

 。2)為什么會(huì)有這么多垃圾?

 。3)垃圾對(duì)人們有什么害處呢?

 。4)我們要怎樣減少垃圾,保護(hù)環(huán)境?

  4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

  先請(qǐng)一組幼兒出來(lái)表演給大家看,要求大膽地說(shuō)出垃圾,說(shuō)出的垃圾的話,并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作,然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演,分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來(lái)表演給大家欣賞,老師作最后小結(jié)。

  5、活動(dòng)結(jié)束:

  教師引導(dǎo):“小朋友,我們的活動(dòng)室也有垃圾,這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,把活動(dòng)室的'環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里,要把它收起來(lái),下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。

  附故事:

  垃圾的悄悄話

  人們把不用的、不想留下來(lái)的東西扔到垃圾桶里,桶里的垃圾越來(lái)越多,擠得喘不過(guò)氣,垃圾你推我擠,吵吵鬧鬧。

  舊報(bào)紙說(shuō):“我的身體被菜汁弄濕了,發(fā)霉了,還有一股難聞的氣味呢,難受極了。其實(shí),我還很有用的!

  酸奶杯說(shuō):“實(shí)在太擠了,我的身體變形了!

  膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣:“哎,人們?nèi)拥睦絹?lái)越多,再這樣下去地球不知道變什么樣了,真擔(dān)心!

  教學(xué)反思:

  我們每天的日常生活都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾,而這些垃圾已經(jīng)對(duì)我們的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染和侵害,因此,我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動(dòng)內(nèi)容,希望通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的環(huán)境報(bào)意識(shí)。

  環(huán)保事業(yè)任重而道遠(yuǎn),培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)不是一節(jié)活動(dòng)就能完成的,需要我們從生活中的點(diǎn)滴做起,逐步樹(shù)立幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

中班教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂(lè),處處有微笑。

  2、知道微笑時(shí)尊重別人的一種表現(xiàn),體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情,同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一面小鏡子。

  2、微笑表情圖一張,故事圖片一張。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng):

  跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。

  T:今天啊,來(lái)了好多的客人老師,來(lái)我們小朋友一起跟客人老師打個(gè)招呼吧。

  幼兒打招呼。

  提問(wèn):你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)

  2、故事:

  俞老師這兒有個(gè)故事,題目就叫《微笑》,下面我們就來(lái)看看故事里都講了些什么?

  (1)出示故事圖片,教師講故事。

  (2)教師提問(wèn):故事里有誰(shuí)?幼兒回答;他們分別在做些什么?大,考吧.幼,師,網(wǎng)幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來(lái)又怎么了?幼兒回答;大家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起,他把微笑送給了大家。)給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。

  3、幼兒對(duì)鏡子練習(xí)微笑,相互間練習(xí),手機(jī)拍照。

  (1)我們小朋友會(huì)微笑嗎?拿出你們的小鏡子來(lái)練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)(微笑是沒(méi)有聲音的,是發(fā)自內(nèi)心的,臉上在笑,心靈也在笑。)(2)來(lái),露出你們最美的微笑,俞老師幫你們拍下來(lái)。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演微笑。

  4、情感提升:

  (1)小朋友們,你們會(huì)在什么時(shí)候微笑呢?(好朋友分享食物,收到朋友的禮物,送朋友禮物,和家人一起旅游等都會(huì)微笑)

  (2)看到別人微笑,你有什么感覺(jué)呢?

  引導(dǎo)幼兒:微笑很美,微笑很有禮貌,微笑給人溫暖,微笑給人帶來(lái)快樂(lè)等。主要就是微笑的作用。

  5、結(jié)束:

  以兒歌《微笑》結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

  還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說(shuō)一遍。說(shuō)兒歌一遍。

  好,下面我們就隨著優(yōu)美的音樂(lè),動(dòng)聽(tīng)的兒歌,去給其他小朋友送微笑吧。

  活動(dòng)反思:

  微笑是一個(gè)既簡(jiǎn)單又富有深刻含義的表情動(dòng)作,現(xiàn)在各行各業(yè)都提倡微笑服務(wù)?梢(jiàn)微笑在社會(huì)中占有非常重要的地位。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在比較以自我為中心,都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺(jué)得上這節(jié)課很有必要,想通過(guò)這次活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步的`了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,讓幼兒學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)感恩,使他們?cè)谝院蟮纳钪心軕阎活w感恩的心來(lái)對(duì)待每件事,會(huì)用微笑來(lái)表達(dá)對(duì)別人的尊重和感恩。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

  2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話“X有多什么,我就有多愛(ài)你”。

  3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繪本PPT

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示圖書(shū)封面,引起幼兒閱讀興趣。

  1.這本書(shū)叫什么名字?這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?

  2.你就得這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?

  二、出示圖片,講述故事,理解故事內(nèi)容。

  1、師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛(ài)”的?站起來(lái)做做看。

  小兔子說(shuō)完,兔媽媽是怎么說(shuō)的?兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛(ài)得多呀?(師幼張開(kāi)手臂比較)

  2、師:小兔子又用了什么動(dòng)作,說(shuō)了什么話,表示對(duì)媽媽的“愛(ài)”的?站起來(lái)舉舉看。

  3、師:看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作?猜猜它可能說(shuō)什么?

  4、師:就這樣,兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下,它們看到了什么?

  它們看到了這么多美麗的.景色,小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山,說(shuō):“山有多高,我就有多愛(ài)你”。

  小兔子怎么說(shuō)的?誰(shuí)能用圖中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?

  除了這些,還有很多東西可以用來(lái)表達(dá)愛(ài)。依次出示圖片誰(shuí)能用“XXX”表達(dá)心里的愛(ài)?

  教師小結(jié):原來(lái),我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài),心中有愛(ài)就表示出來(lái),愛(ài)你的人也會(huì)越來(lái)越多。

  三.體驗(yàn)、遷移愛(ài)的情感,大膽表達(dá)自己的愛(ài)

  師:這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎?平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)?那在幼兒園呢?

  教師小結(jié):看來(lái),小朋友都是心里有愛(ài)的孩子,心里的愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。所以,別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句:“我愛(ài)你”。

  四.教師完整講述故事。

中班教案 篇4

  教材分析:

  這是一節(jié)中班藝術(shù)領(lǐng)域的音樂(lè)活動(dòng)課,教材選自于奧爾夫音樂(lè)。喜歡音樂(lè)是孩子們的天性,生動(dòng)有趣的音樂(lè)活動(dòng)更能夠激發(fā)她們的興趣,4歲左右的幼兒開(kāi)始進(jìn)入“形象期”,他們對(duì)鮮明而有特點(diǎn)的節(jié)奏具有濃厚的興趣,而節(jié)奏活動(dòng)正是幼兒階段主要的音樂(lè)活動(dòng)。我們班的孩子對(duì)各種聲音的認(rèn)知已經(jīng)有了一定基礎(chǔ),我將音樂(lè)教育滲透到一日生活中,所以我班的孩子對(duì)音樂(lè)具有一定的感知能力,但對(duì)三拍的節(jié)奏型還存在一定的欠缺,于是我通過(guò)活動(dòng)課《快樂(lè)的小鬧鐘》讓幼兒感知掌握三拍節(jié)奏型。我運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜和樂(lè)器,借助于多種感官,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,從而達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

  本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能夠傾聽(tīng)音樂(lè),感知鬧鐘指針擺動(dòng)三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律,并會(huì)打出音樂(lè)中的節(jié)奏;難點(diǎn)是感受音樂(lè)的同時(shí)能用樂(lè)器表演出音樂(lè)中的節(jié)奏。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽(tīng)音樂(lè),感知鬧鐘指針擺動(dòng)三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴響的規(guī)律。

  2、能用樂(lè)器演奏音樂(lè)中鬧鐘指針擺動(dòng)的聲音和鬧鈴響的聲音。

  3、在音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)帶來(lái)的積極情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鬧鐘一個(gè),上課所需音樂(lè),樂(lè)器:響筒、手搖鈴,用廢舊物制作的.音樂(lè)圖譜:小手和電話線。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,成半圓坐下

  師:來(lái)孩子們讓我們聽(tīng)著音樂(lè)快樂(lè)的跳舞吧。

  二、出示小鬧鐘,引出活動(dòng)內(nèi)容

  (一)引出活動(dòng)主題小鬧鐘

  (在幼兒剛坐穩(wěn)時(shí),小鬧鐘發(fā)出響聲)

  師:咦?讓我們看看這是什么發(fā)出了響聲?

  師:哦原來(lái)是小鬧鐘,我們看看小鬧鐘里都有什么?(引出指針)

  師:來(lái)讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小鬧鐘的指針在擺動(dòng)的聲音吧?(播放音樂(lè))

  1、感知小鬧鐘擺動(dòng)的樣子

  師:小鬧鐘的指針在擺動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出嗒嗒嗒的聲音,誰(shuí)來(lái)用身體動(dòng)作來(lái)模仿一下小鬧鐘的指針是怎樣擺動(dòng)的并發(fā)出擺動(dòng)的聲音?(個(gè)別提問(wèn),孩子自由想象)

  師:那現(xiàn)在讓我們站起來(lái),自己來(lái)模仿一下小鬧鐘的指針在擺動(dòng)的樣子吧,誰(shuí)做得好我就學(xué)做她的動(dòng)作。(播放音樂(lè))

  師:你們做得真棒,請(qǐng)你安靜的坐在座位上吧。

  2、小鬧鐘對(duì)我們的幫助是什么?

  師:小鬧鐘的指針會(huì)嗒嗒嗒的擺動(dòng),叮鈴想起來(lái)了,它會(huì)幫助我們?cè)趺礃幽兀?/p>

  (看好時(shí)間上幼兒園不遲到,起床)

  三、聽(tīng)音樂(lè),進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

  (一)傾聽(tīng)音樂(lè),感知音樂(lè)節(jié)奏

  師:對(duì)你們說(shuō)得真棒,今天我?guī)?lái)了一首很好聽(tīng)的音樂(lè),下面讓我們來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)吧。(播放音樂(lè))

  師:孩子們剛才的這段音樂(lè)中你都聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有小鬧鐘的指針在擺動(dòng)的嗒嗒聲和小鬧鈴叮鈴響的聲音)

  師:小鬧鐘的指針擺動(dòng)幾下后我們聽(tīng)見(jiàn)了鬧鈴叮鈴響的聲音呀?

  師:讓我們來(lái)看看這個(gè)很有意思的圖譜吧,在這個(gè)圖譜中我們會(huì)找到答案。圖譜中有可愛(ài)的小手,它可以表示小鬧鐘指針在擺動(dòng)的聲音,一個(gè)小手我們就拍一下手表示,這個(gè)像短線的電話線,它可以表示小鬧鈴叮鈴響的聲音,看到這個(gè)圖時(shí)將雙手舉高抖動(dòng)一下,讓我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè),打打節(jié)奏試一試,從中找到答案吧。(播放音樂(lè))

  師:孩子們小鬧鐘的指針到底是擺動(dòng)了幾下后發(fā)出了叮鈴鈴的聲音呀?

  (二)看圖譜,用身體動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

  師:對(duì),是小鬧鐘的指針擺動(dòng)了三下后發(fā)出的聲音,那我們能不能用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小鬧鐘和小鬧鈴的聲音么?誰(shuí)來(lái)試一試呢?(個(gè)別提問(wèn)全班跟做,引導(dǎo)幼兒用拍退拍肩動(dòng)作表現(xiàn))

  師: 你們做得真好!來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧。

  四、出示樂(lè)器,進(jìn)行演奏

  (一)認(rèn)識(shí)樂(lè)器,感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)

  1、知道樂(lè)器是誰(shuí)的聲音

  師:剛才我們用身體的動(dòng)作表現(xiàn)出的聲音有點(diǎn)小,你們想不想讓小鬧鐘和小鬧鈴的聲音更好聽(tīng)呀?那我們就要請(qǐng)樂(lè)器寶寶來(lái)幫忙了,那我考考你們,你們認(rèn)識(shí)它么?出示響筒,響筒我們可以演奏這個(gè)音樂(lè)的什么聲音呀?(鬧鐘指針嗒嗒嗒的聲音)出示手搖鈴,手搖鈴可以演奏什么聲音呀?(鬧鐘發(fā)出叮鈴鈴的聲音)

  師:樂(lè)器寶寶就在我們的凳子下面讓我們輕輕的把它拿起來(lái)吧。小鬧鐘嗒嗒嗒的聲音在哪里呢?(幼兒用響筒發(fā)出聲音告訴我)小鬧鐘叮鈴鈴的聲音在哪里?(幼兒用手搖鈴發(fā)出聲音告訴我)小鬧鐘的指針在擺動(dòng)的時(shí)候能有叮鈴鈴的聲音么?

  2、樂(lè)器和音樂(lè)的配合

  師:現(xiàn)在讓我們來(lái)試一試,小樂(lè)器們準(zhǔn)備好了么?

  師:寶貝們真棒!讓我們站起來(lái)當(dāng)小演奏家吧,讓我們的小鬧鐘變得快樂(lè)起來(lái)吧。(播放音樂(lè))

  師:小演奏家們讓我們的樂(lè)器換一換,再來(lái)試一試吧。

  師:孩子們你們變成快樂(lè)的小鬧鐘高興么快樂(lè)么?戶外活動(dòng)的時(shí)間到了,讓我們?nèi)グ堰@份高興快樂(lè)的心情帶給別的好朋友吧,好么?

  師:寶貝們讓我們拿起樂(lè)器寶寶和老師們說(shuō)再見(jiàn)吧!

中班教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞故事,熟悉故事中的角色關(guān)系,理解朋友間要相互關(guān)心的內(nèi)容。

  2、通過(guò)傾聽(tīng)故事以及交流活動(dòng),清楚地表達(dá)自己的理解和體會(huì)。

  3、體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心,互相幫助的積極情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒用書(shū)《胖胖豬感冒了》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師出示封面,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

  師:這是誰(shuí)呀?對(duì),是小豬,他叫胖胖豬。(跟胖胖豬打招呼)你們看,胖胖豬怎么啦?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

  師:胖胖豬感冒了,他心里怎么樣?

  二、師幼邊觀察圖片變講述故事,幫助幼兒初步熟悉故事內(nèi)容。

  1、胖胖豬感冒了,他心里很難過(guò)。這時(shí),看看這時(shí)誰(shuí)來(lái)了?(小松鼠豆豆)小松鼠豆豆來(lái)到了胖胖豬的家,他看到什么?他會(huì)怎么做呢?小松鼠豆豆幫助胖胖豬的家整理得干干凈凈,胖胖豬心里覺(jué)得怎么樣?

  2、看看誰(shuí)又來(lái)了?(小鳥(niǎo)菲菲)小鳥(niǎo)菲菲會(huì)怎么幫助胖胖豬呢?胖胖豬聽(tīng)到了朋友送來(lái)的美妙的歌聲,他心里會(huì)怎么樣呢?

  3、還有誰(shuí)回來(lái)找胖胖豬玩呢?原來(lái)是蝴蝶麗麗和他的好朋友們。他們會(huì)怎么幫助胖胖豬呢?我們一起來(lái)看。

  三、介紹故事名字,回憶故事內(nèi)容。

  1、介紹故事的'名字。

  2、回憶故事內(nèi)容:是誰(shuí)生病了,是誰(shuí)來(lái)看望胖胖豬呢?他們?yōu)榕峙重i做了什么事?(幼兒自由講述聽(tīng)到的內(nèi)容)

  四、師幼一起觀察圖片,完整講述故事。

  五、經(jīng)驗(yàn)遷移,引出話題“怎樣關(guān)心生病的朋友或者家人?”

  師:在胖胖豬感冒的時(shí)候,他的好朋友們都來(lái)幫助了他。相信在這些好朋友的幫助下,胖胖豬的病一定會(huì)好起來(lái)的。

  師:你生過(guò)病嗎?生病了有什么感覺(jué)?

  師:你生病的時(shí)候,你的家人、好朋友是怎么關(guān)心你的?如果你有一個(gè)朋友或者親人生病了,你會(huì)怎么做呢?為什么?(先討論,后講述)

  六、結(jié)合故事以及幼兒的談話,教師總結(jié)怎樣關(guān)心生病的朋友與親人。

中班教案 篇6

  一、說(shuō)教材

  《8的形成》是中班上學(xué)期的數(shù)學(xué)教育活動(dòng),是一節(jié)數(shù)的概念課。感知物體的數(shù)量、對(duì)應(yīng)關(guān)系是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),它與幼兒的生活緊密相連。《綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念!币虼耍瑪(shù)的形成在幼兒園中班的數(shù)學(xué)教育中占有重要的地位。8的形成也是一個(gè)承上啟下的活動(dòng),是孩子們認(rèn)識(shí)了7以內(nèi)的數(shù)的形成,并了解了數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系,對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)具備了初步的了解和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。活動(dòng)時(shí)既鞏固了幼兒以前掌握的數(shù)的形成知識(shí),也為學(xué)習(xí)今后9的形成、10的形成奠定基礎(chǔ)。

  二、 說(shuō)目標(biāo)

  中班幼兒思維特點(diǎn)是具體性、形象性,它們是通過(guò)具體的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)感知周圍事物的,根據(jù)這一特點(diǎn),結(jié)合《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中的要求:“能從生活和

  游戲

  中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”我制定了以下活動(dòng)目標(biāo):

  1、 樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

  2、 知道7添上1是8,并能認(rèn)讀數(shù)字8。

  3、理解8的實(shí)際意義,知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物,并能不受物品擺放形式、位置的影響進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)。

  三、 說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本活動(dòng)的重點(diǎn)是理解8的實(shí)際意義,知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物。

  難點(diǎn)是理解7、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  四、 說(shuō)準(zhǔn)備

  《綱要》科學(xué)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)指出要提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,根據(jù)這一要求,圍繞教學(xué)目標(biāo),我準(zhǔn)備了以下教具:

  1、小動(dòng)物水果等磁性教具圖片各8張,數(shù)字1――8磁性教具圖片

  2、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品,如:8盒水彩筆等

  3、萬(wàn)能棋若干,鈴鼓。

  五、 說(shuō)教法、學(xué)法

  新《綱要》中提出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣”,為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我設(shè)計(jì)了“去動(dòng)物演唱會(huì)”為主線的情境教學(xué)法貫穿活動(dòng)始終,中間穿插運(yùn)用了引導(dǎo)觀察法、賞識(shí)激勵(lì)法、情境教學(xué)法、直觀演示法等教法,從而吸引幼兒的注意力,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái)。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我把幼兒作為了學(xué)習(xí)的'主體,讓孩子們通過(guò)游戲法、操作法、觀察法等各種方法,調(diào)動(dòng)各種感官的參與,在輕松快樂(lè)的氛圍中掌握知識(shí)。

  六、 說(shuō)教學(xué)流程:

  本活動(dòng)的接受對(duì)象是中班的幼兒,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和思維特征,結(jié)合本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),我在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了游戲情景,并調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用各種感官動(dòng)手、動(dòng)腦,探究問(wèn)題,讓幼兒在寬松、安全的氛圍中掌握知識(shí)。活動(dòng)主要分以下幾個(gè)程序:

 。ㄒ唬

  故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。聽(tīng)故事

  是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,特別是有關(guān)動(dòng)物的故事幼兒更是百聽(tīng)不厭;顒(dòng)開(kāi)始時(shí),為了能一下子抓住孩子的注意力,吸引孩子們積極參與到活動(dòng)中來(lái),我設(shè)計(jì)了動(dòng)物故事導(dǎo)語(yǔ):森林里最近非常熱鬧,為什么呢,因?yàn)閯?dòng)物王國(guó)要開(kāi)演唱會(huì)啦,情景一定非常壯觀,我們一起去看看吧!瞧!小動(dòng)物們要出場(chǎng)了,請(qǐng)你們拍7下手歡迎小動(dòng)物們出場(chǎng)。(運(yùn)用這種故事型的導(dǎo)語(yǔ)可以一下子吸引孩子們的注意力,同時(shí)拍手歡迎小動(dòng)物時(shí)也復(fù)習(xí)了7的形成)

 。ǘ 創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)8的形成

  這是該活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),為了幫助幼兒更好地理解8的形成,我依然從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了小動(dòng)物參加演出的情境。因?yàn)橹邪嘤變核季S特點(diǎn)是具體性、形象性所以在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)我主要運(yùn)用引導(dǎo)觀察法、直觀演示法等教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒在情境中輕松自然地學(xué)習(xí)新知識(shí)。

  1、通過(guò)直觀地演示教具7只小兔子變成8只小兔子的過(guò)程,幫助幼兒初步理解“7添上1是8”

 。◣煶鍪拘⊥米訄D片)看,首先出場(chǎng)的是誰(shuí)?數(shù)一數(shù)有幾只小兔子?用數(shù)學(xué)幾表示?等等我――喲!又來(lái)了一只小兔子,現(xiàn)在是幾只小兔子?用數(shù)字幾表示?本來(lái)有7只小兔子,又來(lái)了一只小兔子,變成8只小兔子,我們就可以說(shuō):“7添上1是8”(幼兒跟說(shuō))

  2、請(qǐng)幼兒為小兔子送胡蘿卜了,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字7與數(shù)字8之間的關(guān)系,理解7與8之間多1少1的規(guī)律。

  小兔子要吃胡蘿卜,我們幫小兔子送胡蘿卜好不好?(請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子)數(shù)一數(shù),有幾個(gè)胡蘿卜?(7)用數(shù)字幾表示?小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7比8少1,8比7多1)怎樣變成一樣多?我們?cè)賮?lái)送一個(gè)胡蘿卜(7添上1是8)

  3、運(yùn)用同樣的方法請(qǐng)小猴子為大家表演,并重復(fù)上述流程送水果,讓幼兒鞏固剛剛對(duì)8的形成的認(rèn)識(shí)。

  4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置,讓幼兒排除干擾正確點(diǎn)數(shù)。

  小兔子要為大家表演了,它們能夠邊敲跳邊變換隊(duì)形呢(師將小兔子排列成圓形),瞧,排成什么形了呢?小兔子有幾只呢?(師再變換一種排列方式讓幼兒點(diǎn)數(shù)總數(shù))

  小猴子也想象小兔子那樣變換隊(duì)形表演,小朋友們誰(shuí)能上來(lái)幫助它們擺出新隊(duì)形?(這里請(qǐng)幼兒上前擺隊(duì)形,既調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,又拓展了幼兒的思維)一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量變沒(méi)變。

  5、認(rèn)識(shí)數(shù)字8,知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體

  今天有幾只小兔子,幾只小猴子為大家表演呢(8)我們可以用數(shù)字“8”表示,小朋友看一看“8”象什么?8還可以表示什么?小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8(這里讓幼兒自已找數(shù)量是8的物體,讓幼兒從剛才的情境中走出來(lái),在實(shí)踐中認(rèn)證和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí))

 。ㄈ┱{(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與,進(jìn)一步鞏固理解

  在幼兒對(duì)于8的形成有了一定的認(rèn)識(shí)之后,我又設(shè)計(jì)了多種方式調(diào)動(dòng)幼兒各種感官參與,這樣既可以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒始終保持較高的興趣,同時(shí)讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)多種方式進(jìn)一步感知8的形成及實(shí)際含義。

  小動(dòng)物們表演完了,它們想休息一下,和小朋友一起來(lái)玩?zhèn)好玩的游戲:

  1、聽(tīng)音說(shuō)總數(shù)

  老師敲鼓,小朋友認(rèn)真聽(tīng)它敲了幾下?

  2、聽(tīng)音做動(dòng)作

  老師做動(dòng)作,請(qǐng)小朋友做相同數(shù)量的動(dòng)作:拍手、跺腳等(這里還可以讓個(gè)別幼兒上前敲碰鈴,其余幼兒做動(dòng)作,這樣可以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性)

  3、看數(shù)發(fā)音

  請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡,發(fā)出與數(shù)字卡相同數(shù)量的聲音:如學(xué)小貓叫、小狗叫等

 。ㄋ模┎僮鲗W(xué)具,讓知識(shí)得到進(jìn)一步內(nèi)化

  由于幼兒的思維特點(diǎn)是具體的、形象的,因此操作是解決幼兒具體形象思維與知識(shí)抽象性之間矛盾的一種較好的手段。于是活動(dòng)最后環(huán)節(jié)我安排了讓幼兒親自動(dòng)手操作學(xué)具,讓幼兒在實(shí)際操作中得到練習(xí)鞏固,使知識(shí)得到進(jìn)一步內(nèi)化

  小朋友們表現(xiàn)得真棒,小動(dòng)物們又給我們送來(lái)了玩具,請(qǐng)小朋友取出和卡片上數(shù)量相同的萬(wàn)能棋卡!文章

中班教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  由于本班幼兒愛(ài)好玩機(jī)器人,結(jié)合幼兒發(fā)展年齡特征,根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好,發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.鞏固幼兒對(duì)學(xué)過(guò)的圖形特征的理解。

  2.在圖形搭拼中引導(dǎo)幼兒感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.使幼兒能夠在活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦,激發(fā)幼兒的愛(ài)好興趣。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的.興趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.鞏固幼兒對(duì)各種圖形特征的理解。

  2.利用各種圖形搭拼出各種可愛(ài)有趣的圖形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  若干小棒,圖形卡片,由圖形組成的機(jī)器人,圓.三角形.長(zhǎng)方形.正方形.半圓形.橢圓

  活動(dòng)過(guò)程

  1.玩游戲“看誰(shuí)拿得有快又準(zhǔn)” 。通過(guò)游戲使幼兒進(jìn)一步熟悉各種圖形的特征,并能夠正確區(qū)分它們。

 。1)教師任意說(shuō)出一張圖形的名稱,幼兒迅速拿出該圖形卡片舉起來(lái)。

 。2)教師任意拿出一張圖形卡片,幼兒迅速說(shuō)出它的名稱。

  2.教師拿出機(jī)器人辨認(rèn),進(jìn)一步加深對(duì)圖形特征的理解 。

 。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己看到了些什么。

  (2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨認(rèn),機(jī)器人是由哪些圖形組成的。

  (3)教師和幼兒一起小結(jié),不同圖形搭拼在一起,可以變化出那些東西。

  3.操作活動(dòng):“拼一拼”。引導(dǎo)幼兒在圖形搭拼中鞏固對(duì)圖形特征的理解和掌握,體驗(yàn)圖形搭拼的樂(lè)趣。

  (1)教師拿出若干小棒拼成小屋子給幼兒看。

 。2)教師用圓,橢圓.長(zhǎng)方形拼出一枝花給又看。

  (3)幼兒自己拿出圖形卡片自由搭拼,看看能拼出個(gè)什么東西來(lái)。

 。4)教師觀察指導(dǎo)和交流。

  教學(xué)反思

  通過(guò)這次圖形的搭拼,大部分幼兒對(duì)這次活動(dòng)很感興趣,但不能 又快又好的搭拼出各種可愛(ài)有趣的圖形,以后將繼續(xù)多開(kāi)展這樣得活動(dòng),激發(fā)幼兒動(dòng)腦的思維能力,提供大量的圖形卡片供幼兒進(jìn)行各種搭拼活動(dòng)。2.多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物和形容物體的外形。

中班教案 篇8

  中班語(yǔ)言活動(dòng)

  山西省臨汾市幼兒園中一班張雪娟

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)正確使用常見(jiàn)的數(shù)量詞。

  2、豐富幼兒詞匯量,提高口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。

  3、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  1、布置好的動(dòng)物超市,

  2、手偶小猴子。

  3、實(shí)物:一支筆、兩本書(shū)、一盒蠟筆

  4、各種圖片

  過(guò)程:

  (一)小小猴子送禮物。游戲“大門(mén)大門(mén)開(kāi)開(kāi)”,引出課題。

 。1)游戲“開(kāi)門(mén)”引出小猴子送禮物:“我從超市買來(lái)一些東西,請(qǐng)小朋友看一看!雹佟斑@是什么?”筆,多少?一支筆

 、凇斑@是什么?”書(shū),多少??jī)杀緯?shū)

 、邸斑@是什么?”彩筆,多少?一盒彩筆

  指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的詞叫做數(shù)量詞,數(shù)量詞不能亂用,一定要用正確。如:這是“一條筆、兩本書(shū)、一塊彩筆”這樣的.話聽(tīng)起來(lái)很別扭,還會(huì)弄出很多笑話,所以數(shù)量詞一定要用恰當(dāng)。

  (二)出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出正確的數(shù)量詞。

 。1)如:三條魚(yú)、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個(gè)蘋(píng)果、兩棵大樹(shù)、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機(jī)。

 。2)請(qǐng)幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。

  “我有一個(gè)鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等——”

  (三)小朋友到動(dòng)物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。

  (1)分角色:八個(gè)幼兒伴演收銀員,兩個(gè)一組。四個(gè)幼兒伴演小猴子,其余幼兒是小顧客。

 。2)要求:幼兒要用正確的數(shù)量詞表示自己所買的東西,如:“我買了一架飛機(jī)”“我送你一瓶可樂(lè)”等

  (3)小結(jié):今天咱們不僅送給小猴子這么多的禮物,還學(xué)會(huì)了好多的數(shù)量詞,你們真棒。

  (四)延伸活動(dòng):小猴子要和大家比賽到幼兒園、家里和回家的路上找不同的數(shù)量詞,看誰(shuí)找得多。

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受小雞與朋友相處的快樂(lè),對(duì)故事感興趣。

  2、積極參與游戲,在關(guān)注同伴中體驗(yàn)共同生活的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本ppt、小動(dòng)物卡片(豬、鼠、狗、貓、青蛙、鴨、雞)活動(dòng)場(chǎng)地中間有根中線。

  一、角色導(dǎo)入:

  今天我?guī)?lái)了很多新朋友,請(qǐng)看這里,孩子們這群朋友和我們一樣,他們都會(huì)大聲的說(shuō)話,他們都有自己的叫聲的,小雞是嘰嘰嘰的叫的,你還知道誰(shuí)是怎樣叫的?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言、模仿。

  二、繪本閱讀

  師:這些動(dòng)物朋友都是有叫聲的,他們都是小雞的朋友,今天我?guī)?lái)了一本書(shū),看,今天小朋友很多,要看這本書(shū)很不容易,所以我把它放在這里,大家都能看到,看看這本書(shū)的名字叫什么?出示幻燈,請(qǐng)幼兒讀出繪本書(shū)名《換一換》

  可是,小雞要和那么多的朋友換什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

  教師講故事:這一天天氣真好,小雞嘰嘰嘰的叫著,小雞說(shuō):“媽媽我要出去玩了”媽媽說(shuō):“好吧”,就這樣一路上嘰嘰嘰的叫著往前走,他碰到了一只吱吱吱叫的小老鼠,他說(shuō):“嗨,小老鼠換一換聲音好嗎”小老鼠吱吱吱、吱吱吱叫著直點(diǎn)頭。就這樣小老鼠嘰嘰嘰的叫著,小雞吱吱吱的叫著,他們就走開(kāi)了。

  小雞吱吱吱、吱吱吱叫著繼續(xù)往前走,碰到了一只哼哼哼叫的小豬,小雞說(shuō):“小豬,換一換叫聲好嗎”小豬哼哼哼的直點(diǎn)頭,就這樣小豬吱吱吱的叫著,小雞哼哼哼的叫著走開(kāi)了。

  三、體驗(yàn)理解

  1、師:這一路上小雞又哼哼哼的往前走,他還會(huì)遇到許多朋友,孩子們遇到誰(shuí)了?(青蛙)

  孩子們現(xiàn)在你們明白了吧,這個(gè)故事說(shuō)的是小雞和朋友換一換,換什么?(換叫聲),你看,小雞和朋友不停的換叫聲,你能學(xué)小雞的'樣子,拿著小動(dòng)物的圖片,和你的朋友一起玩玩小雞和朋友換叫聲這個(gè)游戲嗎?

  2、講解游戲玩法(請(qǐng)配班教師配合共同完成):其實(shí)不是很容易的,先告訴你們游戲的玩法,一定要有規(guī)則的,一會(huì)我拿著小雞的圖片在手里,說(shuō)明我是小雞,璐璐老師拿著小貓的圖片,說(shuō)明是小貓,我們一直在森林里走著、叫著(邊走邊說(shuō),兩個(gè)老師同時(shí)走同時(shí)發(fā)出叫聲)跨過(guò)這條線的時(shí)候,我們就要換一換了,我是小雞,但是我現(xiàn)在要換成小貓了,跨過(guò)中線之后互換叫聲。大家想不想玩玩換換的游戲。

  3、兩兩模擬換叫聲。(看幼兒掌握的情況,可進(jìn)行2—3組)

  幼兒選動(dòng)物卡片,扮演角色并換叫聲。

  4、兩兩交換名字。

 。1)和老師交換名字

  現(xiàn)在我們要來(lái)玩更高級(jí)的換一換的游戲,換名字,誰(shuí)先和我交換?

  邊走邊說(shuō)自己的名字,跨過(guò)中線之后互換名字。

  (2)兩兩結(jié)伴換名字(換過(guò)之后再問(wèn)孩子叫什么名字)

  不僅要說(shuō)清自己的名字,還要聽(tīng)清朋友的,我知道對(duì)你們很容易,現(xiàn)在這樣聽(tīng)清楚,我給你們5個(gè)數(shù)的時(shí)間,趕緊找一個(gè)好朋友,我5個(gè)數(shù)結(jié)束之后,要兩個(gè)人面對(duì)面、手拉手的站好,我們準(zhǔn)備開(kāi)始,跟朋友換一換的游戲。

  待幼兒找到同伴站好之后,老師說(shuō):“你們的名字叫什么,要大聲說(shuō)己的名字”我說(shuō)換一換,要趕緊交換朋友的名字。

  師:“你的名字叫什么”?

  師:“換一換”現(xiàn)在老師來(lái)檢驗(yàn)一下,你們換對(duì)了嗎?教師問(wèn)幼兒互換之后的名字。

  5、三個(gè)幼兒換名字

  既然難不倒大家,我們就再來(lái)玩更難的,剛才是兩個(gè)換的,現(xiàn)在我們玩三個(gè)換的,試一試。請(qǐng)三名孩子上臺(tái)玩游戲,老師講解互換的過(guò)程,先兩兩互換,然后轉(zhuǎn)身和后面的孩子再換。再請(qǐng)第二組上臺(tái)嘗試。

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