(合集)小班教案3篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的小班教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、能安靜傾聽教師講述故事,豐富詞匯:火辣辣、陰涼、飄、戴。
2、初步理解故事,感受夏天炎熱的季節(jié)特征。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
1、《一朵云帽子》的故事圖片。
2、磁帶。
活動過程:
1、教師請寶寶觀察第一幅圖。
師:圖中的`花、草、樹怎么了?怎么讓它們變得涼快?
2、教師邊出示圖片邊生動講述故事或聽錄音磁帶。
3、教師簡單提問,幫助寶寶理解故事內(nèi)容。
天空中飄來了什么?小花、小草、大樹怎么說的?
小鳥說應(yīng)該給誰戴?為什么給太陽公公戴?
太陽公公戴了云帽子,大地變得怎么樣了?
4、表演故事《一朵云帽子》。
教師講述旁白部分,寶寶扮演花、草、樹,講述對話部分。
5、寶寶隨音樂自由舞蹈。
師:大地變陰涼了,我們一起來跳跳舞吧!
附:故事
一朵云帽子
夏天到了,太陽火辣辣的,照得小草、小花、大樹熱得抬不起頭。藍(lán)藍(lán)的天空一朵云帽子,小草說:“我戴,我戴!毙』ㄕf:“我戴,我戴。”大樹說:“我戴,我戴!毙▲B飛來了,小鳥說:“太陽公公最熱,應(yīng)該給太陽公公戴!毙▲B把云帽子給太陽公公戴上,大地一下子變陰涼了,小動物們快樂地在云帽子下唱歌、跳舞、做游戲,玩得真高興。
小班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。
2、觀察手動充氣工具充氣的過程,感知皮球的外表變化。
3、喜歡參與科學(xué)小游戲,對科學(xué)活動感興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過有氣的球,嘗試拍、滾過球。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:癟球三個(gè),手動充氣工具一個(gè)。
【活動過程】
一、玩球活動。
1、教師(出示癟皮球):這是什么?(皮球)你以前玩過嗎?
2、請幾個(gè)幼兒上來玩一玩癟皮球,其他幼兒觀察。
教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣?(這個(gè)皮球拍不起來)
二、感受空氣。
1、今天我們玩的皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋砟?(因(yàn)樗鼪]氣了)
2、認(rèn)識充氣工具,感受充氣工具里出來的氣體。
教師出示手動充氣工具,讓幼兒認(rèn)識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具,在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣,讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。
三、給皮球充氣,感受球逐漸變鼓的過程,知道手動充氣的方法。
1、教師:我們來給皮球充氣吧,氣要從哪里才能進(jìn)去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
2、教師和個(gè)別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣,讓幼兒幼兒雙手捧著皮球,感知皮球漸漸鼓起來的過程。
四、幼兒玩球,感受充足氣體的皮球跳得高。
1、教師:現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的.呀?(現(xiàn)在的有氣,能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)
2、教師:現(xiàn)在皮球有氣了,可是皮球?qū)殞毺煤艿停l有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)?
教師與幼兒一起討論,得出結(jié)論:氣的多少與球的彈跳高度有關(guān),氣越足,皮球跳得越高。
3、請個(gè)別幼兒嘗試操作。
五、進(jìn)行游戲。
教師把皮球都放掉氣,幼兒來給它充氣,然后拍皮球。比一比,誰的皮球跳得最高?
游戲可進(jìn)行3—4遍。
小班教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
“學(xué)習(xí)洗手”是小班健康教育的內(nèi)容之一。在日常生活中,我們發(fā)現(xiàn),孩子們還是比較喜歡洗手的,但是洗手的時(shí)候不是在玩水,就是在玩肥皂變出的泡泡,并不一定能把小手洗干凈。因此,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確洗手的方法,并幫助他們養(yǎng)成認(rèn)真洗手的好習(xí)慣是非常必要的。
幼兒正確的健康認(rèn)知是健康行為的基礎(chǔ),而健康行為的形成需要不斷練習(xí)和強(qiáng)化。幼兒園的棋類游戲,以其趣味性的活動方式,提供了輕松、自由的學(xué)習(xí)情境,幼兒在反復(fù)與同伴玩棋的過程中,透過棋譜滲透的信息,不知不覺鞏固了認(rèn)知、發(fā)展了能力。因此,我將棋類游戲與健康知識的鞏固、健康行為的養(yǎng)成巧妙結(jié)合,讓幼兒在自我學(xué)習(xí)、自我調(diào)節(jié)中內(nèi)化經(jīng)驗(yàn),縮短認(rèn)識與行為的距離。
【活動目標(biāo)】
1.了解洗手的重要性,學(xué)習(xí)正確洗手的方法;
2.能有節(jié)奏、并手口一致地念兒歌、點(diǎn)圖片;
3.樂意參加棋類游戲《我愛洗手》,養(yǎng)成認(rèn)真洗手的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
教師用《我愛洗手》空白棋譜一張,洗手動作圖片2套,小兔、小鴨、小狗圖片各一,音樂磁帶,糖果一盤;
幼兒用《我愛洗手》棋譜8張(圖片附后),貼好小動物圖片的棋子16個(gè)。
【活動過程】
一、了解洗手的重要性,知道吃東西前、上廁所后和手臟時(shí)要洗手。
今天老師帶來了什么?吃糖果前要干什么?為什么要洗手?什么時(shí)候要洗手?
。c(diǎn)評:通過吃糖果的話題引入活動,讓幼兒覺得“洗手”離他們的生活很近,有利于他們建立認(rèn)知與行動的聯(lián)結(jié)。同時(shí),對糖果的喜愛讓他們的注意力一下子就被吸引到活動中來。)
二、學(xué)習(xí)洗手的方法。
1.分享、交流洗手的方法。
小朋友每天都洗手,誰來說說你是怎樣洗手的?(根據(jù)幼兒講述出示洗手動作圖片)
。c(diǎn)評:由于孩子們在日常生活中對洗手的方法有親身的'經(jīng)歷和體驗(yàn),因此,他們樂意表達(dá)和交流,通過觀點(diǎn)的相互作用和碰撞,幼兒對洗手的正確方法更加明晰。在這一環(huán)節(jié),孩子們是“主角”,教師只是“旁觀者、欣賞者、主持人”,幼兒在這種民主、活潑的氛圍主動建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)。)
2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“手指交叉搓一搓”。
(1)小朋友的手心、手背、手指都洗干凈了。聽,細(xì)菌說話了(教師變換語調(diào)講述):“我是細(xì)菌,我現(xiàn)在就藏在你們的手指縫里,一會兒你們吃東西的時(shí)候,我就跑到你們的肚子里去了!
。2)還有細(xì)菌藏在我們的手指縫里,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把它們趕走)用什么辦法把它們趕走?(搓一搓)怎么搓?(手指交叉)我們一起來練練。
。3)(教師再次變換語調(diào)學(xué)細(xì)菌講述)“小朋友太厲害了,我只好逃走了!
。c(diǎn)評:小班幼兒的情感體驗(yàn)具有明顯的直覺性、形象性、情境性,本環(huán)節(jié)中,細(xì)菌的自述將孩子們帶入了一個(gè)具體化的情境,引起了幼兒較為強(qiáng)烈的情感沖突,有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣。
幼兒主體性的建構(gòu)和發(fā)展需要教師的幫助,本環(huán)節(jié),教師較好地發(fā)揮了“支架”的作用,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考比較容易忽視的手指縫的洗法,教師的“引”幫助孩子在原有水平上獲得了發(fā)展和提高,拓展了幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。)
3.按洗手的順序?qū)D片排序。
。1)細(xì)菌逃走了,我們勝利了。這么多洗手的動作,我們應(yīng)該先做哪一個(gè)呢?和旁邊的小朋友討論討論。
。2)誰來說給大家聽聽?我們把洗手的方法連起來說一說。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地有節(jié)奏地、以兒歌的形式,講述洗手的方法。)
。3)還有其他意見嗎?你們會把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎?(兩套圖片請小朋友排列到兩條路徑中。)
。4)跟著音樂做一做洗手操。
把棋譜上的動作連起來就是一套洗手操,我們一起跟著音樂來練練洗手的動作。(音樂中動作的提示語也是以兒歌的形式講述)
。c(diǎn)評:本環(huán)節(jié),教師的“支架”作用再次顯現(xiàn),個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn)在教師“導(dǎo)”的作用下得到歸納和提升,提高了活動的有效性。簡練概括、節(jié)奏明快的兒歌,適合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),便于幼兒理解、講述;音樂元素、動作練習(xí)的加入,緩解了幼兒的疲勞。幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。)
三、通過在棋譜上逛棋,鞏固洗手的方法。
1.今天,小動物也來到了我們小(2)班,看看他們是誰?(小兔、小鴨、小狗)跟他們問個(gè)好。
客人來了,我們怎么招待他們呢?(請他們吃糖果)
2.吃糖果前要洗手,小朋友已經(jīng)學(xué)會洗手了,小動物還不會洗手呢,怎么辦呢?我們從打開龍頭開始,一格一格教他們學(xué)動作。許多小朋友是第一次做小老師,我們先來練練做小老師的本領(lǐng)。小兔子我們來學(xué)本領(lǐng)吧。(老師示范一格一格逛棋,小朋友和老師一起講述棋譜內(nèi)容。)
3.小狗、小鴨也來學(xué)本領(lǐng)了,誰來教?(請兩個(gè)小朋友練習(xí))
4.小朋友,還有一些小動物也在等著學(xué)洗手呢,快去幫幫他們吧。
。c(diǎn)評:游戲是幼兒喜愛的活動方式,《綱要》中指出,幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒印,輕松、歡快的游戲情境,再次激發(fā)了幼兒參與的主動性。)
活動延伸:
1.將圖片粘貼在盥洗室,鼓勵幼兒邊觀察圖片,邊按照圖片順序洗手。
2.將《我愛洗手》棋譜投放到區(qū)角,供幼兒游戲。
【小班教案】相關(guān)文章:
小班教案小班教案03-10
小班的教案11-17
[經(jīng)典]小班教案09-02
【精選】小班教案09-03
(經(jīng)典)小班教案08-28
小班教案(精選)07-24
小班教案(經(jīng)典)07-24
(精選)小班教案08-24
(精選)小班教案09-12
小班的教案04-26