小班教案(精華)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的小班教案10篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1 、仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂意表達(dá)自己的感覺。
2 、了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。
3 、能對猴子、老公公的`動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演,激發(fā)表演興趣,擔(dān)高表演能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖四幅。
故事表演用的道具:草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。
活動(dòng)過程:
1 .引起興趣。(出示猴子),它是誰?有一群猴子在樹上玩,它們發(fā)生了一些很有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情,我們來看一下。
2 .出示圖一:你看到什么?老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣,走累了,坐在大樹底下睡覺,發(fā)生了什么事?
3 .出示圖二。猴子在樹上又叫又跳,老公公怎么了?急得怎么樣?猴子在干什么?老公公怎么說?猴子有沒有把帽子還給老公公?
4 .出示圖三。老公公急得怎么樣?猴子看見了怎么做?猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?老公公開始想辦法,結(jié)果拿到了帽子,老公公想出了什么好辦法?
5 .出示圖四。老公公想出什么辦法?
6 .教師完整講述圖意一
7 .這個(gè)故事還沒題目,請幼兒取個(gè)題目
8 .表演故事二遍。
。 1 )現(xiàn)在你們來扮猴子,老公公來扮演這個(gè)故事。
( 2 )這個(gè)故事小朋友都很喜歡,下課后,還要表演的繼續(xù)表演。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):學(xué)折紙大炮,感受紙大炮發(fā)出的聲響。
準(zhǔn)備材料:幼兒人手一張長方形紙、教師演示用紙一張
重點(diǎn)難點(diǎn):折疊紙大炮、引導(dǎo)幼兒比較辨別聲音的響和輕
活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、聽聽紙大炮的聲音:
紙能夠發(fā)出像一樣的聲音,你們相信嗎?
教師出示自制的紙大炮,捏住兩個(gè)角,用力抖脘向下一甩,發(fā)出“砰”的`響聲。
我們讓紙大炮發(fā)出更響的聲音,怎么樣?教師以積極的情緒激發(fā)幼兒對紙大炮的好奇和制作愿望。
2、制作紙大炮。
咱們一起做個(gè)紙大炮吧!
教師講述折紙大炮的過程,幼兒跟隨教師折疊。教師控制好折疊的速度,盡量讓每個(gè)孩子看清折疊方法。
3、玩玩紙大炮吧。
啟發(fā)幼兒探索讓紙大炮發(fā)出聲響。
教師告訴
幼兒讓紙大炮發(fā)出聲響的方法:抓牢兩個(gè)角,用最快的速度向下甩。
幼兒自由玩紙大炮,教師引導(dǎo)幼兒與同伴比較誰的紙大炮的發(fā)出的聲音響,誰的聲音輕。
怎么樣才能讓紙大炮的聲音變得響些?
小班教案 篇3
目標(biāo):
1、在做做玩玩中兒歌,在掌握兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
2、正確說出五官的名稱,知道眼、耳、嘴、鼻的.用途。
3、初步嘗試在簡單的節(jié)奏伴奏下念兒歌。
準(zhǔn)備:小豬指偶人手一份、響板
過程:
一、律動(dòng)《小手拍拍》
“剛才我們用手指指出了哪些地方?它們有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛)
“對了,鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我們重要的器官,缺少了哪一樣都不行。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見了;沒有了嘴巴就不能吃東西、說話;沒有了鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。
二、出示指偶,學(xué)習(xí)兒歌
1、默聲做動(dòng)作
“小豬想和小朋友做游戲,我們和它一起玩好嗎?”
“小豬剛才做什么了?”引導(dǎo)幼兒說出“點(diǎn)”和“摸”兩個(gè)詞。
2、結(jié)合動(dòng)作,學(xué)習(xí)兒歌
“原來小豬剛才和我們做這個(gè)游戲是一首好聽的兒歌,它叫《點(diǎn)點(diǎn)摸摸》!
3、在節(jié)奏的伴奏下,熟悉兒歌
“我們請客人老師給我們打節(jié)奏,我們來念兒歌,好嗎?”
“客人老師,小朋友念的好嗎?那么我們請客人老師加快速度,把拍子打得快一點(diǎn)。”
三、創(chuàng)編兒歌
引導(dǎo)幼兒說出身體的某些部位,進(jìn)行創(chuàng)編。
“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴,我們身上還有哪些地方可以和小豬做游戲?”
四、游戲《我和小豬來做操》
“我們一起和小豬來活動(dòng)活動(dòng),一起來做操吧!”
反思
本活動(dòng)由觀察開始,引導(dǎo)幼兒關(guān)注五官的用途。利用小豬指偶和小朋友做游戲的形式,在玩中學(xué)習(xí)兒歌。并結(jié)合節(jié)奏念兒歌;顒(dòng)過程整體效果較好,幼兒積極性較高,特別是在熟悉兒歌環(huán)節(jié)時(shí),請客人老師為小朋友打節(jié)奏念兒歌,小朋友很感興趣。并且念的過程中,速度越來越快。設(shè)計(jì)教案有所限制,使幼兒的想象空間受到了限制。
小班教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 請大班幼兒排演好情景故事表演;
2、 小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動(dòng)物頭飾;
3、 玩具推車一輛;
4、 小兔、小羊布偶各一個(gè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 教育幼兒關(guān)心他人,有好東西愿意與人一起分享。
2、 培養(yǎng)幼兒積極參與表演,大膽在集體面前表述的興趣和能力。
3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活進(jìn)行故事創(chuàng)編。
活動(dòng)過程
引導(dǎo)幼兒自由交談,引出活動(dòng)主題。你喜歡吃什么?如果你得到自己最喜歡吃的.東西時(shí)你會(huì)怎樣做?
1、 請幼兒觀看情景故事表演。
2、 教師通過提問,引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)。小動(dòng)物們最喜歡吃什么?當(dāng)他們得到自己最喜歡吃的東西時(shí),是怎樣說的?
3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行故事創(chuàng)編。你知道還有哪些小動(dòng)物愛吃什么東西?如果他們得到自己最喜歡吃的東西時(shí),會(huì)分給誰一起吃呢?
4、 教師扮演貝貝,幼兒自由選擇動(dòng)物角色,師生共同表演故事"美味食品車"。
5、 教師拿出皮球,請幼兒進(jìn)行游戲:我想請小朋友們一起來玩皮球,可是皮球不夠怎么辦呢?啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具,體驗(yàn)分享的快樂。
小班教案 篇5
活動(dòng)名稱:喂娃娃
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具,用不同的方法使各種食物的變小。
2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)喂娃娃的快樂。
設(shè)計(jì)思路:
在生活中,小年齡的孩子有著強(qiáng)烈地模仿成人的行為的欲望,他們會(huì)情不自禁地參與各種各樣的手工活動(dòng)。如:切菜、洗手帕、掃地等。為此,我根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特征,選擇了孩子最熟悉的`一些食物,孩子運(yùn)用目測區(qū)分物體的大小,并嘗試使用常見的工具改變物體的大小,發(fā)展孩子手部動(dòng)作,滿足孩子動(dòng)手操作的愿望,同時(shí)鼓勵(lì)孩子將自己的操作過程表達(dá)出來,發(fā)展口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、瓶娃娃每人一個(gè)。
2、各種食物: 蛋糕、餅干、蛋、餅、火腿腸、豆腐干、黃瓜、蘿卜、藕、蘋果、桔子、香蕉、波力海苔、魚干片等
3、各種工具:湯匙、小刀、剪刀、尺
活動(dòng)流程:觀察→預(yù)測→嘗試→交流
活動(dòng)過程:
一、出示瓶娃娃,引起幼兒興趣:
師:寶寶,你們看,這是誰呀?(瓶娃娃)
師:瓶娃娃想和我們寶寶一起游戲?墒,現(xiàn)在他們的肚子有點(diǎn)餓,我們有什么好辦法,使瓶娃娃的肚子不餓呢?(幼兒回答)
二、預(yù)測“大變小”的可能性:
1、這里有好多好吃的東西,哪個(gè)寶寶愿意來試一試,來喂給瓶娃娃吃。
。òl(fā)現(xiàn)問題:好吃的東西吃不進(jìn)娃娃的肚子里)
2、這么多好吃的東西,為什么瓶娃娃吃不進(jìn)去呢?
(好吃的東西都大,瓶娃娃的嘴巴。
3、我們怎么讓瓶娃娃吃下這些好吃的食物呢?
。ㄓ變侯A(yù)測)
三、進(jìn)行“大變小”的試驗(yàn):
1、孩子嘗試運(yùn)用各種工具、方法使食物變小,并把食物喂給瓶娃娃吃。
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
使幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片,并從感興趣的圖片中,既高興又很容易的學(xué)到方位詞,會(huì)說短句小老鼠躲在什么地方。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 能按認(rèn)真地觀察圖片的'每個(gè)細(xì)節(jié),并根據(jù)圖中小老鼠藏的位置試著用語言描述出來。
2. 學(xué)習(xí)方位詞的意義和應(yīng)用。
3. 發(fā)準(zhǔn)床上抽屜等音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 《幼兒畫冊》第二冊第1頁。
2. 配套掛圖,配套磁帶或cd。
活動(dòng)過程:
1. 老師先以情境的形式導(dǎo)入課題。
今天喲偶八只小老鼠和小一班小朋友來玩捉迷藏的小游戲了,現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛讓小老鼠先藏起來,然后大家一起找出來。
2. 老師出示掛圖。
。1)現(xiàn)在請小朋友睜開眼睛,看看小老鼠都藏在了哪里。
師:圖畫上有什么小動(dòng)物?它們想干什么?
(2)讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象,試著說說小老鼠都藏在了哪里。
(3)引導(dǎo)幼兒用方位詞描述小老鼠分別藏在了什么地方,讓幼兒明白方位詞的含義。并重復(fù)鍛煉幼兒運(yùn)用方位詞去表達(dá)不同物品的位置。
3. 討論:小老鼠藏的地方好嗎?如果是你你會(huì)藏在哪里?
4. 老師組織幾名幼兒扮演小老鼠做游戲,鞏固對方位詞的理解和運(yùn)用。
5.引導(dǎo)幼兒日常生活中多運(yùn)用方位詞表達(dá)物體的位置提醒幼兒平日多觀察物體的位置并運(yùn)用方位詞表達(dá)出來。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
2.懂得愛護(hù)草地,樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠
活動(dòng)過程:
一、感受園內(nèi)春天的景色,引發(fā)幼兒對草的關(guān)注。
教師:春天到了,你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的`草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?
二、體驗(yàn)感受
教師:現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草,和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)
三、交流分享
1.幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
(1)請幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會(huì)彈起來。我們也來試一試時(shí),看看小草會(huì)不會(huì)彈起來。
(3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂。
教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?
小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
(4)感受小草的清香味教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)
四、愛護(hù)草地,樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
教師:我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康,你們說草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動(dòng)物們的好朋友,你們知道哪些小動(dòng)物喜歡草地?
幼兒在交流中回憶愛吃草的動(dòng)物有哪些?進(jìn)一步豐富、了解食草類動(dòng)物。
五、為小動(dòng)物做草坪出示一塊板教師:這些牛沒有草坪,我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?
放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的,體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三角形、圓形、正方形、心形、五角形的吹泡泡工具,已配好的溶液。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):
幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動(dòng)室。師:歡迎小朋友們來到泡泡樂園。耶!
師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?(看見了圓圓的泡泡)
師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)想不想和老師一起吹泡泡?師生共體吹泡泡(圓形的`玩具)
2,師:今天,老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具,你們看看它們都是什么形狀的?(老師依次出示吹泡泡玩具)
幼兒:三角形、圓形、正方形、心形、五角形。
老師:你們猜一猜,用這些玩具吹出的泡泡可能是怎樣的?
老師:我們再去吹泡泡,用它們吹出的泡泡跟你們說的到底是一模一樣的嗎?
老師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?
請個(gè)別幼兒說說你吹出的泡泡是什么形狀的?(驗(yàn)證)
老師:“真的是這樣的嗎?”老師壓扁其中一個(gè)再次提問,“這樣的圖形吹出的泡泡會(huì)是什么形狀的?”
小結(jié):原來啊各種各樣形狀的吹出來的泡泡都是圓圓的。
3、游戲:吹泡泡
老師:“你們還想不想玩?我們到外面去玩,看看泡泡在陽光下面是怎樣的?
活動(dòng)反思
1、這一活動(dòng)來源于幼兒生活。
玩泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng),他們經(jīng)常吹,喜歡吹。因此,這一活動(dòng)對孩子們來說既熟悉,也富有一定挑戰(zhàn)性,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。
2、設(shè)下疑問,促進(jìn)幼兒思考。
活動(dòng)開始,老師便拋出了問題,用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀?老師沒有直接告訴幼兒答案,重在激發(fā)其探究欲望,使幼兒變以往的被動(dòng)接受成為現(xiàn)在的主動(dòng)思考。
3、提供了豐富的可操作材料。
這次科學(xué)探索活動(dòng),我們是分組進(jìn)行的,每一組都有足夠可操作材料,如吹泡泡溶液,各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇,因此促進(jìn)了每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。
4,教師作支持者、鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者。
在孩子們實(shí)際探究過程中,老師大膽放手,沒有親自做示范,也沒有老是在一個(gè)幼兒旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或問一些沒有建設(shè)性意義的問題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時(shí),教師便鼓勵(lì)他自己反復(fù)嘗試;遇到有的孩子總也吹不出泡泡時(shí),教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液;遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍,教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。
5,不足之處
老師對于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察,而忽略了在地毯上的泡泡,由于地毯的粘性作用,泡泡在上面能維持較長的時(shí)間,此時(shí),老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的,孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意欣賞童謠并理解童謠內(nèi)容,感受餅干掰開后的有趣造型變化。
2、根據(jù)餅干掰開后的造型特征展開充分的想象,并將其替換原童謠中的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、FLASH課件《吃餅干》
2、每人準(zhǔn)備一塊餅干。
3、事物展示臺(tái)、電腦、電視機(jī)。
4、與童謠內(nèi)容相匹配的符號圖。
活動(dòng)過程:
一、與幼兒談?dòng)嘘P(guān)餅干味道、形狀的話題。
1、(出示餅干)看,這是什么?
2、餅干可以干什么?
3、你吃過餅干嗎?是什么味道的.?
4、這塊餅干是什么形狀的?(圓形)
哦,餅干圓圓。請幼兒說說。
。ǔ鍪1、2句的符號圖)請幼兒說說"餅干圓圓,圓圓餅干"
5、看,老師現(xiàn)在把餅干(做掰開的動(dòng)作)怎么樣?學(xué)說詞語"掰開"。咦!它變成了什么?(把半塊餅干放在實(shí)物展示臺(tái)上)
二、欣賞童謠"吃餅干"
1、今天老師帶來了一首兒歌,名字就叫"吃餅干"讓我們一起來聽一聽兒歌中的餅干變成了什么?(欣賞FLASH課件《吃餅干》)
。1)請幼兒說說兒歌中的餅干變成了什么?
(2)(出示3、4句的符號圖)"用手掰開,變成小船"變成了幾艘小船啦?(兩艘)
2、好,我們來把著兩艘餅干船吃掉,師:你吃一塊,幼:我吃一塊。(出示5、6句的符號圖)
3、怎么吃的?(啊嗚一口,餅干真甜)(出示7、8句的符號圖)
4、好,我們一起把這首兒歌完整地聽一遍。
5、讓我們看著圖片來念念兒歌。
6、可以讓幼兒試著一邊拍手一邊念兒歌。
三、幼兒掰一掰餅干,想象餅干掰開后的造型,嘗試仿編童謠。
餅干掰開后除了會(huì)變成小船,還會(huì)變成什么?我們后面有餅干小朋友去分一分,想一想,然后把它編到兒歌里面去。
附童謠:
吃餅干
餅干圓圓,圓圓餅干,
用手掰開,變成小船。
你吃一塊,我吃一塊,
啊嗚一口,小船真甜。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,萌發(fā)對體育游戲的興趣。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
3、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。
2、狼、兔頭飾,呼啦圈,《兔子舞》音樂。
活動(dòng)過程:
1、師(頭戴兔媽媽頭飾):我是兔媽媽,我的兔寶寶們在哪里?
2、師(微笑著張開雙臂做擁抱狀:我的兔寶寶,媽媽好喜歡你們呀,快來和媽媽抱一抱。
。ㄓ變喊缤脤殞毟脣寢寭肀В
3、師:我有這么多可愛的兔寶寶,真開心,我們一起來跳舞吧。
。ㄍ脣寢寧е脤殞氹S音樂跳舞:甩甩頭---轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。)
4、小兔抱抱
1)、師:兔寶寶們,跳完舞,我們來玩游戲吧。◣О嘟處煄ьI(lǐng)一半幼兒在場地一側(cè)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。)
2)、教師指導(dǎo)幼兒分成四排,面對面站在場地兩側(cè)。
師(對另一半幼兒):兔寶寶們,你們在那邊玩的開心嗎?真想你們呀!你們想我們嗎?讓我們一起跳到中間來抱一抱吧!
。ㄋ杏變簩W(xué)小兔跳,跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳到中間再返回。)
5、大灰狼來了
1)、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場地上,讓幼兒自由跳著玩耍。
2)、師:不好了!大灰狼來了,兔寶寶們快跳到山洞里去!(引導(dǎo)幼兒一人跳過一個(gè)山洞。)
3)、拿掉幾個(gè)圈,幼兒自由玩耍。
4)、師:大灰狼又來了,哎呀,這些兔寶寶們沒有山洞,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。)
5)、重復(fù)游戲,讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
6)、兔媽媽帶著兔寶寶回家,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過渡期,交往意識(shí)較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開,雙絞先后落地不正確的跳,因此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景,讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的`意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡單、有趣,適宜小班幼兒掌握。
教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演,帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中,融入幼兒當(dāng)中,成為參與者、合作者、指導(dǎo)者,建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂背景的襯托下,時(shí)而有趣、生動(dòng),時(shí)而緊張、驚險(xiǎn),時(shí)而又快樂、輕松,提高了幼兒對活動(dòng)的興趣。幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。
整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,體現(xiàn)體育教育活動(dòng)學(xué)科本身的特點(diǎn),幼兒在活動(dòng)中感知了體育和情感的共進(jìn),達(dá)到了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。
【小班教案】相關(guān)文章:
小班教案小班教案03-10
小班的教案11-17
[經(jīng)典]小班教案09-02
【精選】小班教案09-03
(經(jīng)典)小班教案08-28
小班教案(精選)07-24
小班教案(經(jīng)典)07-24
(精選)小班教案08-24
(精選)小班教案09-12
小班的教案04-26