科學(xué)教案范例5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的科學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
冀教版小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)《常見礦物》教案PPT課件教學(xué)設(shè)計
常見礦物
教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)探究目標(biāo):
1.能從多角度描述礦石的特點。
2.能根據(jù)礦物的不同性質(zhì)對礦石進(jìn)行分類。
3.能舉例說明每一種分類方法(或標(biāo)準(zhǔn))的優(yōu)缺點。
4.能用科學(xué)的方法測量各種礦物之間的相對硬度。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):
1.能用自己的話說出什么是礦物。
2.能舉例說明什么是礦物的條痕。
科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo):
1.能舉例說明礦物在人類生活中的用途。
2.能舉2個以上的`實例說明寶石的用途
教學(xué)準(zhǔn)備:常見礦物、刻刀、 磁鐵、無釉瓷片、銅鑰匙、銅幣、鐵釘、玻璃片、砂紙等。
教學(xué)過程:
1、談話:地球上的巖石大多是由多種礦物組成的。礦物是人類生存所需的重要自然資源。關(guān)于礦物,你都知道些什么?
2、出示各種常見礦物。
3、討論:你希望研究礦物的什么性質(zhì)?需要什么養(yǎng)的工具?采用什么養(yǎng)的方法?怎樣記錄實驗結(jié)果?
4、交流。
5、閱讀教材:77頁
6、提問:怎樣觀察礦物的顏色?
7、講解:條痕就是礦物再無釉瓷片上刻劃留下的痕跡,是礦物的粉末,能夠轉(zhuǎn)為準(zhǔn)確地反映礦物的顏色。礦物條痕的顏色與礦物的實際顏色是有一定區(qū)別的,條痕的顏色才是礦物的準(zhǔn)確顏色。
8、認(rèn)識摩氏硬度計。
9、分組活動、做好紀(jì)錄。
10、交流觀察和實驗的結(jié)果,比較各種礦物的特征。
11、根據(jù)對礦物的觀察和實驗結(jié)果,選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)給礦物分類。
12、交流各族的分類標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果,比一比誰的分類標(biāo)準(zhǔn)更科學(xué)。
13、評價學(xué)生和分類活動。
14、講述:有些礦物經(jīng)切割和磨光后可制成美麗的寶石,關(guān)于寶石你知道些什么?
15、認(rèn)識一些寶石及其用途。
16、布置作業(yè):搜集寶石及寶石的用途。
附板書:
形狀
顏色
光澤
17.常見礦物 條痕
硬度:摩氏硬度計
磁
科學(xué)教案 篇2
活動目的:
1在不同路面上,幼兒通過實踐測量感知汽車的速度。
2讓幼兒初步學(xué)會圖表統(tǒng)計法。
3通過此次活動,增強幼兒的安全意識,培養(yǎng)幼兒的合作精神.
活動準(zhǔn)備:
1玩具小汽車5輛,沙子路、地毯路、玻璃路各5條,底板5塊.
2記錄表10張,兩種不同顏色的長條紙條各15條,小籃子10個,剪刀5把,大型積木若干.
3錄音機1臺,磁帶1盒,藍(lán)貓頭飾1個。
4黑板2塊,大夾子4個,卡通貼紙若干張.
活動過程:
一 引出課題、激發(fā)幼兒興趣
1教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地,與幼兒相互問好.
2藍(lán)貓突然出現(xiàn)與幼兒見面,提問引出課題.
藍(lán)貓:“哈,哈,大家好!你們知道我是誰嗎?(藍(lán)貓)對,我就是大名鼎鼎的藍(lán)貓,你們喜歡我嗎?(喜歡)我聽說塘廈中心幼兒園的小朋友個個都很聰明, 今天我就要來考考你們,看看你們是不是真的都很聰明.請小朋友們聽清楚我的問題:汽車在沙子路、地毯路和玻璃路上開,哪條路上開得最快呢?”
二 引導(dǎo)幼兒探索在不同路面上感知汽車速度的方法
1引導(dǎo)幼兒觀察鋪路的材料。
教:“剛才藍(lán)貓說了有哪三條路呀?”
幼:“一條是沙子路;一條是地毯路;還有一條是玻璃路.”
教:“那現(xiàn)在讓我們來看看,藍(lán)貓為我們準(zhǔn)備了一些什么材料.”
2教師一一介紹藍(lán)貓為幼兒準(zhǔn)備的材料,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的材料開展討論測量的方法.(幼兒自由發(fā)言)
3根據(jù)幼兒的討論,教師請幼兒自由組合三人一組第一次動手操作,教師觀察幼兒在操作中所存在的問題.
4教師小結(jié)
教:“小朋友,現(xiàn)在你們都做完了測試,我想請幾個小朋友來告訴老師,哪條路汽車能開得最快?”(請個別幼兒根據(jù)自己小組圖表的答案發(fā)言)。教師提出第一次幼兒操作中所存在的問題,請測量得比較好的一組幼兒來示范.
5幼兒根據(jù)教師的`小結(jié)進(jìn)行第二次動手操作,教師巡回指導(dǎo).
6教師小結(jié)增強幼兒的安全意識。
教:小朋友,到底走哪條路才是最快的呢? 幼:玻璃路。
教:對,玻璃路是最快的。因為玻璃做的路面很光滑,所以汽車在玻璃路上開得最快。但是,小朋友也要注意了,玻璃路很滑,小朋友若是在上面行走是很容易摔倒的。而且,玻璃是很容易碎的,因此玻璃路并不時很安全。所以在我們現(xiàn)實生活中的道路,多是用水泥鋪的,這樣人走在上面就不那么容易摔倒。那接下來,讓我們一起去把答案告訴藍(lán)貓吧!
三 結(jié)束部分
幼兒大聲喊藍(lán)貓,藍(lán)貓出現(xiàn)并問幼兒:“小朋友,哪條路汽車走得最快呀?”
幼兒:“你走玻璃路回去只最快的,但是玻璃路很滑,開車時要注意安全啊!”
藍(lán)貓:“中心幼兒園的小朋友真的很聰明啊,那我也有獎品送給大家.(給每位幼兒發(fā)一張美麗的貼紙)小朋友,你們想不想和我一起出去做游戲呢?(想)”
藍(lán)貓帶領(lǐng)幼兒已開車的形式離開活動場地.
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動準(zhǔn)備:杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片
活動過程:
一、問題引入,引起興趣。
1、這是什么?(教師出示一個土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會怎樣?
2、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試。
3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)
為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?
告訴你們一個秘密,老師在這三個杯子里分別加了一些東西,是什么東西呢?就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個盆里的東西,那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢,下面請小朋友自己動手試一試。
二、幼兒第一次操作,老師巡視觀察
1、提出操作要求:你們每人拿一個杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?
2、操作后談話:你的.土豆怎么樣了?浮起來了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.
三、幼兒再次操作,教師指導(dǎo)
操作后談話:你的土豆浮起來了嗎?是哪個盆里的東西讓它浮起來的?那你們現(xiàn)在知道老師開始時的三個杯子里哪一只也加了這個盆里的東西?
四、揭示謎底
小朋友通過兩次實驗,發(fā)現(xiàn)了(X)顏色盆里的東西能讓土豆浮起來,這個盆里的奇妙的東西到底是什么呢?來端起來看一看,聞一聞,嘗一嘗,是什么?(鹽)對了,這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽,小小鹽巴真奇妙,除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來,它還有什么其他本領(lǐng)呢?我們下次再來玩一玩,找一找,好嗎?
科學(xué)教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能夠完成不同物體吸熱和散熱性能的對比實驗,知道不同物體吸熱和散熱的性能是不同的。
2.能夠設(shè)計并完成物體顏色對吸熱和散熱性能影響的實驗,知道深色的物體比淺色的物體吸熱和散熱快。
3.能用物體吸熱、散熱的規(guī)律解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。
【教學(xué)重難點】
1.教學(xué)重點是認(rèn)識到不同物質(zhì)、同質(zhì)不同色的物質(zhì)吸熱和散熱的性能是不同的。
2.教學(xué)難點是做好水和油吸熱、散熱性能的對比實驗。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
油、水、燒杯、溫度計、酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、三腳架、彩色筆或墨汁等。
【學(xué)案】
《4吸熱和散熱》學(xué)案
一.我看書:看書,熟悉課的內(nèi)容。
二.我思考:思考書中提出的問題。
三.我能做:
1.找兩個同樣大小的鞋盒,在鞋盒的一側(cè)挖一個小圓孔,再剪同樣大小的一個紙板和一個金屬板,如書24頁圖示,準(zhǔn)備實驗用。
2.觀察自家冰箱后的散熱板的顏色,想一想為什么是黑色的?
3.你注意過住沙漠地區(qū)人的服裝有什么特色嗎?什么會這樣?
四.我總結(jié):通過探究性學(xué)習(xí),我知道了:
五.我提問:我經(jīng)過思考,還不懂的問題有:
【課時安排】兩課時
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能夠完成油和水這兩種不同物體的吸熱和散熱性能的對比實驗,知道不同物體吸熱和散熱的.性能是不同的。
2.能夠做實驗記錄,并畫出油和水這兩種不同物體的吸熱和散熱曲線圖。
【教學(xué)過程】
一.導(dǎo)入新課
1.談話:前面我們學(xué)習(xí)了熱在固體、液體和氣體中的傳遞方式,知道冷熱變化會導(dǎo)致物體形狀和體積發(fā)生變化。
2.今天我們來研究不同物體的吸熱和散熱現(xiàn)象,好嗎?
。ú捎瞄_門見山的方式直接出示問題也是導(dǎo)入的一個方法,通過前兩課的學(xué)習(xí),學(xué)生對熱的現(xiàn)象和有關(guān)問題有了一些了解。)
二.學(xué)習(xí)新課
。ㄒ唬┭芯克陀偷奈鼰岷蜕嵝阅
1.質(zhì)疑:我們都知道,給物體加熱,物體的溫度會升高;停止加熱,物體的溫度會降低。那么,如果我們同時給相同重量的水和油加相同的熱,它們溫度升高的速度會一樣嗎?如果同時停止加熱,它們的降溫速度會一樣嗎?
2.學(xué)生預(yù)測。
3.實驗一:我們怎樣設(shè)計實驗證明?實驗中應(yīng)注意什么?
。1)學(xué)生設(shè)計實驗。(教師要提示學(xué)生注意安全)
。2)師生共同實驗,做好實驗記錄。
、偻瑫r加熱等重量的水和油6分鐘,每隔1分鐘測量并記錄水和油的溫度。
加熱時的溫度變化
時間(分鐘)
溫度(℃)
水
油
、谕V辜訜岷,每隔一分鐘測量并記錄水和油的溫度,也測量6分鐘。
停止加熱后的溫度變化
時間(分鐘)
溫度(℃)
水
油
③學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)畫出曲線圖。
。3)實驗小組討論與小結(jié):通過這組對比實驗,你能得出油和水吸熱和散熱的規(guī)律嗎?
(4)實驗小組匯報實驗結(jié)果。
。5)小結(jié):在獲得相同熱量的情況下,油的升溫速度比水快;在同時停止加熱的情況下,油的將溫速度比水快。也就是說,不同物質(zhì)的物體吸熱和散熱性能是不同的。
。ǘ┭芯考埌搴徒饘倨奈鼰岷蜕嵝阅
1.蓋有紙板和金屬片的兩個鞋盒放在陽光下曬,10分鐘后測一測盒子里的溫度,看看有什么不一樣?
2.學(xué)生猜測:
3.按步驟做紙板和金屬片的吸熱、散熱性能的對比實驗。
(1)把蓋有紙板和金屬片的兩個鞋盒放在陽光下曬,10分鐘后測一測盒子里的溫度,看看有什么不一樣?
(2)再把它們拿回陰涼處,8分鐘后測一測盒子里的溫度,看看有什么不一樣?
(3)實驗小組討論與小結(jié):這個實驗說明了什么?
。4)實驗小組匯報實驗結(jié)果
(5)小結(jié):這個實驗在次說明金屬的吸熱和散熱性能比紙快。也就是說,不同的物體,吸熱和散熱性能是不同的。
三.總結(jié)
1.通過油和水、紙板和金屬板的吸熱和散熱實驗,我們可以得出一個什么結(jié)論?
2.不同物質(zhì)的吸熱和散熱性能是不一樣的。通常情況下,固體的吸熱、散熱性能優(yōu)于液體。
四.作業(yè)
1.完成實驗記錄。
2.調(diào)查:詢問家長,海水和海邊沙灘的溫度是否一樣?
第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能夠設(shè)計并完成物體顏色對吸熱和散熱性能影響的實驗,知道深色的物體比淺色的物體吸熱和散熱快。
2.能用物體吸熱、散熱的規(guī)律解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。
【教學(xué)過程】
一.談話導(dǎo)入
1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道不同物質(zhì)的吸熱和散熱性能是不一樣的,固體的吸熱、散熱性能通常由于液體。
2.那么通知不同顏色的相同物質(zhì)吸熱和散熱的性能是否相同?今天我們一起繼續(xù)探究。
二.探究不同顏色、同種物質(zhì)的吸熱與散熱性能
1.提問:不同顏色的同種物質(zhì)吸熱、散熱的性能一樣嗎?
2.學(xué)生猜測,提出自己的觀點。
3.提問:怎樣設(shè)計實驗證明?
4.學(xué)生提出假設(shè)并設(shè)計實驗。
5.學(xué)生交流探究方案,修改完善。
6.學(xué)生分組實驗。
7.學(xué)生匯報數(shù)據(jù),交流觀察到的現(xiàn)象。
8.師生共同總結(jié):同一物質(zhì),深色升溫快,降溫也快;淺色升溫慢,降溫也慢。
三.了解生活中常見的吸熱、散熱現(xiàn)象
1.談話:我們通過實驗證明:不同物質(zhì)的吸熱、散熱的性能不一樣的;不同顏色的同一種物質(zhì)的吸熱、散熱的性能也是不一樣的。那么,你知道生活中哪些地方要吸熱、哪些地方要散熱?人們是怎樣做的?
2.學(xué)生展開討論、交流。
3.觀察教材中的插圖,思考這些現(xiàn)象與物體的吸熱、散熱性能有什么關(guān)系?
4.學(xué)生討論交流。
5.小結(jié):冰箱后面的散熱板漆成黑色是因為深色物體的散熱性能更好;沙漠地區(qū)的人們常穿的白色長袍吸熱性能差,而且寬大的長袍中可形成氣體對流,因此會使人感覺涼爽;海水和沙的吸熱性能不同,在相同的光照下,沙升溫快,海水升溫慢,所以水中涼快,而沙灘溫度高。
四.學(xué)生設(shè)計并制作一個保溫杯
1.談話:我們通過研究,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)不同物質(zhì)、不同顏色的同一種物質(zhì)的吸熱和散熱性能是不一樣的。你們能利用所學(xué)的知識設(shè)計制作一個保溫杯嗎?我們要來比一比,哪個小組制作的保溫杯效果最好。
2.學(xué)生討論,設(shè)計圖紙,說說為什么要這樣設(shè)計?
3.展示交流,教師給予適當(dāng)點評。
4.評一評:哪個實驗小組設(shè)計的保溫杯好?
五.總結(jié)
1.油的吸熱和散熱性能比水快,同種物質(zhì),顏色深的吸熱和散熱性能比顏色淺的快。
2.不同物質(zhì)、不同顏色的同一種物質(zhì)的吸熱和散熱性能是不一樣的。
六.作業(yè)
1.能解釋生活中的利用吸熱和散熱原理的現(xiàn)象。
2.完成實驗記錄。
板書設(shè)計:
4、吸熱和散熱
油 快 快
水 慢 慢
不同的物質(zhì)吸熱和散熱的速度不同。
物質(zhì)吸熱快散熱也快,吸熱慢散熱也慢。
深色快快
淺色慢慢
科學(xué)教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:認(rèn)識在輪軸的輪上用力能夠省力,輪越大越省力;在軸上用力費力。
過程與方法:通過在大小差別更大的輪軸上掛重物的實驗分析,認(rèn)識輪越大越省力。
情感、態(tài)度、價值觀:積極了解輪軸在生活中的應(yīng)用,發(fā)展研究簡單機械的興趣。
【教學(xué)重點難點】通過實驗了解輪軸作用和輪的大小對輪軸作用的影響
【教學(xué)準(zhǔn)備】大螺絲刀1把、閥門式水龍頭一個;每組鉤碼1盒、2段棉線、1個鐵架臺、1個大輪、1個小輪、一個軸(簡易機械盒)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
水龍頭是我們每家每戶都有的一種工具,他能有效控制水的'流量。我請一位同學(xué)來擰開這個水龍頭;
出示水龍頭圖片,并指出軸、輪所在位置;像水龍頭這樣,輪子和軸固定在一起,可以轉(zhuǎn)動的機械,叫做輪軸。
二、輪軸作用的研究
1、設(shè)計家在設(shè)計水龍頭的時候都是有一定目的的,那么水龍頭上的輪有什么作用呢?
2、請學(xué)生嘗試擰開去掉輪的水龍頭,然后說一說輪的作用。
3、用一個輪軸裝置來研究輪軸的作用。
實驗操作:
(1)把一些大小不同的輪和軸分別固定在一起,安裝在支架上,在輪和軸的凹槽內(nèi)裝上棉線,把鉤碼分別掛在輪和軸上,試試看,能發(fā)現(xiàn)什么?
。2)學(xué)生分組實驗并做好實驗記錄(書本P10)。
4、小隊成員匯報數(shù)據(jù),并進(jìn)行交流和思考,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
(掛在輪上的鉤碼更少,證明在輪上用力能省力)
5、輪軸作用的運用(小游戲):猜猜勝者是誰?請幾對同學(xué)上臺來進(jìn)行游戲。
一個同學(xué)握住螺絲刀柄,一個同學(xué)握住螺絲刀軸,2人按不同方向轉(zhuǎn)。
三、輪的大小對輪軸作用的影響。
1、剛才我們通過實驗和游戲了解了在輪軸的輪上用力是比較省力,那么如果軸固定不變,把輪換大些會怎么樣呢?
2、示范操作實驗:把更大的輪和軸(不變)固定在一起,先在軸的棉線上掛3~5個鉤碼,然后請學(xué)生嘗試在輪上加鉤碼,使輪上的鉤碼剛好能拉起軸上的重物。
3、在小隊內(nèi)開展實驗活動,用不同大小的輪和軸進(jìn)行實驗,并請學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù),填入書本(P11)的表格內(nèi)。
4、交流討論數(shù)據(jù)表,說說你是按什么順序進(jìn)行收集數(shù)據(jù)的?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
(按輪從小到大或從大到小的順序進(jìn)行實驗,然后進(jìn)行對比;發(fā)現(xiàn)輪越大,越省力,輪越小,越費力的規(guī)律)
四、鞏固與應(yīng)用
1、找一找,說一說在我們的生活中還有哪些地方應(yīng)用輪軸?說說它們給我們的工作和生活帶來了那些方便。
2、這些輪軸的作用是什么?他們是省力的還是費力的?(方向盤、轱轆、門把手、扳手、牛頓盤)其中牛頓盤在旋轉(zhuǎn)時是擰軸,屬于費力的輪軸。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章:
科學(xué)教案04-06
(精選)科學(xué)教案09-07
【精選】科學(xué)教案09-06
(精選)科學(xué)教案07-20
科學(xué)教案【經(jīng)典】09-08
科學(xué)教案07-20
科學(xué)教案(經(jīng)典)08-13
[經(jīng)典]科學(xué)教案08-02
【經(jīng)典】科學(xué)教案07-25
(經(jīng)典)科學(xué)教案07-25