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幼兒園小班教案

時(shí)間:2023-09-17 12:53:52 教案 我要投稿

幼兒園小班教案5篇【精品】

  作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的幼兒園小班教案5篇,歡迎大家分享。

幼兒園小班教案5篇【精品】

幼兒園小班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、明白有鼻涕要用紙巾或手絹擦干凈,不可以用衣衫擦。

  2、通過幼兒教師的演示與孩子自個(gè)兒的聯(lián)系,初步領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)確地擦鼻涕方式。

  3、努力做個(gè)愛干凈的、愛干凈的孩子。

  教學(xué)預(yù)備:

  1、抽紙一人一張。

  2、預(yù)備手偶玩具:2個(gè)丁丁、妞妞,及手偶表演。

  教學(xué)過程:

  一、幼兒教師展示手偶玩具,并表演:

  1、幼兒教師:你們好,我是丁丁。阿嚏,阿嚏,我傷風(fēng)啦?矗∥业'鼻涕都流出來啦,我要將它擦掉。(左邊這只手擦一下、右邊這只手擦一下)。”翘槎剂鞯侥樕侠,然后用手擦擦。(左邊這只手擦一下、右邊這只手擦一下)

  2、幼兒教師:如此好!我是妞妞。氣溫低啦,我也傷風(fēng)啦。我的母親在我的身上別了手絹。例如果鼻涕流出來啦,我便拿好艘怕輕輕擦干凈。阿嚏!阿嚏!(用手絹擦)看!我擦得多干凈呀!

  3、幼兒教師:你喜愛哪余割孩子,為何?

  二、依照表演內(nèi)容,組織孩子比較探討。

  1、幼兒教師:丁丁是怎么樣擦鼻涕的?例如果你有鼻涕,會(huì)怎么樣擦?呢幼兒教師:你喜愛誰哩?為何?例如果你有鼻涕,會(huì)怎么樣擦哩?

  2、幼兒教師匯總告知孩子有鼻涕,要用自個(gè)兒的手絹或紙巾擦干凈。

  三、幼兒教師帶著孩子一塊兒學(xué)習(xí)擦鼻涕的方式。

  1、幼兒教師邊念童謠“擦鼻涕”邊做擦鼻涕動(dòng)作——先用紙巾把鼻子包住,輕輕擰一擰,把紙巾對(duì)折,在包鼻子輕輕擰一擰,一直到鼻涕所有擦干凈,最終把紙巾丟進(jìn)畚箕。

  2、孩子練習(xí),幼兒教師個(gè)別指導(dǎo),勉勵(lì)孩子做個(gè)愛干凈的孩子,有了比特自個(gè)兒擦干凈。教學(xué)中我用2個(gè)娃娃來表演,還添加了請(qǐng)個(gè)別不會(huì)準(zhǔn)確使用手絹擦鼻涕的孩子上來演示擦鼻涕,讓大伙兒說一說他擦的對(duì)不對(duì),應(yīng)當(dāng)怎樣做。并隨機(jī)叮囑孩子應(yīng)當(dāng)每日帶一塊手絹來幼兒園。

幼兒園小班教案 篇2

  游戲目標(biāo):

  1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。

  2、喜歡玩音樂游戲。

  游戲準(zhǔn)備:

  鳥媽媽的.頭飾。

  游戲過程:

  1、聽音樂走路:

  幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動(dòng)。

  游戲反復(fù)數(shù)遍。

  2、聽音樂找座位:

  幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

  游戲反復(fù)數(shù)遍。

  3、幼兒學(xué)做音樂游戲:

  教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。

  幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動(dòng)作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。

  教師變化音樂的快慢速度:

  "音樂有什么變化?""音樂快的時(shí)候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時(shí)候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

  建議與提示: 在學(xué)會(huì)做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

幼兒園小班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  繼《糖不見了》活動(dòng)課之后,有一天李朝琪問我:“為什么老師杯子里的“黑糖”沒有化掉,而是變大了呢?”其他小朋友也附和著“是呀是呀,變大了,好神奇!” “好像我爺爺杯子里的茶葉也是這樣的!薄“嘤變旱暮闷嫘氖呛軓(qiáng)的,他們還沉浸在溶解的現(xiàn)象中,突然發(fā)現(xiàn)老師杯中的胖大海不但沒有溶解反而變大了,他們對(duì)此感到很疑惑。結(jié)合我的個(gè)人子課題《“做中學(xué)”模式在小班科學(xué)活動(dòng)中的探究》,考慮到小班幼兒具有直觀思維的特點(diǎn),我決定嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”的教育理念,讓幼兒在觀察、比較、猜測、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和交流的過程中發(fā)現(xiàn)物體膨脹的有趣現(xiàn)象。對(duì)于活動(dòng)材料的選擇,我事先做過試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)胖大海膨脹需要的時(shí)間很長,像花茶之類的膨脹前后變化不夠明顯,唯有黑木耳、白木耳兼具需時(shí)短、膨脹前后對(duì)比效果明顯兩大特點(diǎn),符合我們的課時(shí)需求。希望通過這次活動(dòng),讓小班幼兒充分體驗(yàn)科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的整個(gè)過程,從而激發(fā)他們的探究興趣,提高他們的探究能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察、嘗試探索,感知物體膨脹的有趣現(xiàn)象。

  2.對(duì)膨脹的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,并愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一次性塑料杯人手一個(gè)。

  2.盤子四個(gè)(內(nèi)裝黑木耳和白木耳若干)。

  3.課件。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒感知黑、白木耳的特征。

  1.師:你們看盤子有什么?

  幼:黑木耳和白木耳。

  2.引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀和觸感三方面來感知。

  師:請(qǐng)你們每人拿一朵黑木耳、一朵白木耳,看一看它們是什么顏色的?像什么?

  師:摸一摸是什么感覺的?

  3.小結(jié):黑木耳的顏色是黑色的,看上去像耳朵。白木耳的顏色是有點(diǎn)白有點(diǎn)黃,看上去像獅子的臉、像花、像珊瑚……它們摸上去都是硬硬的.、脆脆的。

 。ǚ治觯和ㄟ^有目的的引導(dǎo),讓幼兒感知木耳的特性,有了原型事物的基本了解,為幼兒進(jìn)行大膽的猜測提供了一定的科學(xué)理論依據(jù)。)

  二、通過猜測、實(shí)驗(yàn),感知膨脹現(xiàn)象。

  1.師:如果把硬硬的黑木耳和白木耳放到水里,你們猜猜會(huì)怎樣?(幼兒猜測并講述)

  2.師:黑木耳和白木耳到底會(huì)怎樣呢?我們一起來試一試吧。ㄓ變翰僮鞑⑻剿鳎

  (分析:小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限,他們的猜測會(huì)有對(duì)有錯(cuò),讓他們帶著自己的猜測去實(shí)驗(yàn),能滿足他們的求知欲望,初步感知膨脹的現(xiàn)象。)

  三、對(duì)比黑白木耳在水中前后的變化,共同討論膨脹現(xiàn)象。

  1.師:黑木耳、白木耳在水中發(fā)生了什么有趣的事情?

  幼1:開花了。

  幼2:變大了。

  師:它們?yōu)槭裁磿?huì)變大?

  幼:喝了好多的水。

  2.師:我們?cè)賮砻幻鼈,?huì)是什么感覺呢?

  幼:滑滑的、軟軟的。

  3.小結(jié):像黑木耳、白木耳這樣原來干干的、硬硬的東西,放在水里會(huì)變大、變軟的,就是膨脹現(xiàn)象。

 。ǚ治觯和ㄟ^形態(tài)、軟硬程度方面的對(duì)比,將幼兒的觀察進(jìn)行集中,突顯本次活動(dòng)的重點(diǎn),幫助幼兒更好地感知事物膨脹的原理。)

  四、延伸、遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  1.還有什么東西也像黑木耳、白木耳一樣,在水里會(huì)膨脹的?

  2.播放課件,當(dāng)幼兒說出來即出示相應(yīng)的物品圖片。

  3.你們回家后可以跟爸爸媽媽一起找一找、試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)和老師、小朋友說一說。

 。ǚ治觯哼@是將幼兒的認(rèn)知放大、擴(kuò)寬,引向生活的重要一步,是讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解、熟悉、理解生活的重要一步。)

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)、思路很清晰,我在課前也做了很多的考量和工作,從材料的選擇方面、課件的準(zhǔn)備等;顒(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié):首先,通過讓幼兒看看、摸摸,在說說中感知、了解黑白木耳的基本特征,幼兒的參與熱情很高。接著,讓幼兒猜測,驗(yàn)證,使得幼兒在觀察、對(duì)比的過程中慢慢發(fā)現(xiàn)木耳在水中變大了,體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育理念。然后,通過對(duì)比膨脹前后木耳的變化,分析其長大的原因,感知了膨脹現(xiàn)象,總結(jié)膨脹的概念。最后一環(huán)節(jié)又回歸到幼兒的日常生活,從生活中找會(huì)膨脹的物體,幼兒在前,教師在后,以PPT的方式滲透了更多會(huì)膨脹的物體。

  但在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問題,如由于出現(xiàn)了兩樣物體同時(shí)需要幼兒觀察,所以他們的觀察注意力不能夠全面顧及,所以我想如果在材料的選擇方面,只選擇一樣白木耳而非兩樣的話,幼兒觀察的注意力會(huì)更集中些。在活動(dòng)中有的小朋友說不知道杯中的黑白木耳已經(jīng)變大了,可以讓他們參照盤中剩余的黑白木耳,多對(duì)比一下、引導(dǎo)一下,那么他們就會(huì)更加地明了。

幼兒園小班教案 篇4

  教學(xué)目的:

  1.通過兒歌、歌曲復(fù)習(xí)《楊文幼兒英語》第四冊(cè)的內(nèi)容;

  2.培養(yǎng)幼兒聽說的.能力;

  3.進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  復(fù)習(xí)《楊文幼兒英語》第四冊(cè)的兒歌、歌曲;聽懂課堂用語。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.場景l(fā):臥室配有一幅臥室背景圖;

  2.場景2:操場一塊空?qǐng)龅,錄音機(jī),磁帶;

  3.餐廳、桌椅、盤子、勺子、食物(香腸、雞蛋、面包、三明治、漢堡包);

  4.公共汽車的模型;

  5.動(dòng)物園、假山、樹、籬笆、猴子、大象、熊、長頸鹿等動(dòng)物玩具;

  6.玲玲家:生日蛋糕、桌子、蠟燭、禮物、水果、玩具車。

  教學(xué)過程:

  1.起床洗漱(場景1,幼兒坐在地上作睡覺狀)

  (1)公雞叫,T:Itstimetogetup.Getup,children.

  (2)(幼兒伸懶腰起床)T:whenyougetupinthemorning。

  whatdoyoudo?

  (3)幼兒說兒歌:

  IputinmyT―shirt/sweater/coat/pants/socks/shoes.

  Icombmyhair.Comb,comb,comb.

  Ibrushmyteeth.Brush,brush,brush.

  Iwashmyface.Wash,wash,wash.

  (4)T:Verygood!Pleaselookintothemirror.

  C:Look!Imcleannow.

  2.做早操(場景2)

  (1)低聲放早操音樂。

  T:Listen!Itstimetodomorningexercise.

  (2)整隊(duì)。(由場景1到場景2)

  T:Attention!ForwardMarch!One,one,onetwoone…

  (3)做早操。

  T:Areyouready?Letsbegin.

  C:OK.

  (4)音樂響,幼兒做早操,唱早操歌:

  Followme.Handsup.Followme,handsdown.

  Followme.WaveyouranTiS.Bentyourknees.

  Followme.Turnright.Turnleft.

  Followme.Jumpdownandturnround.

  T:Verygood!Areyoutired?ImtiredandIfeelhungry.Letshaveourbreakfast.

  3.吃早飯(場景3:餐廳里面。一張桌子、十把椅子)整隊(duì)進(jìn)入餐廳

  T:Comeinchildren.Sitdownplease.

  (1)分餐具:C:Dish,dish,yourdish.Spoon,spoon,yourspoon.

  (2)兒歌《餐廳里》

  T:Areyouhungry?

  C:Iamhungry.

  C1:Havesomechips/asandwich/ahamburger/drink.

  T:Areyoustillhungry?

  C1:No,Imfull.

  T:Ok.Letsgotothezoo.

  4.去動(dòng)物園

  (1)T:Look,children!Thebusiswaiting.Please.

  C:Coming,coming.

  (2)幼兒唱Thebusiswaiting,乘車去場景4。

  T:Thebusiswaiting.Letsgonow.

  C1:Pleasehurryup.Getonplease.

  C1:Ticketplease.Sitdownplease.

  (3)兒歌Thebus(上車入座后說)

  Zoo,Zoo,letsgotothezoo.

  Go,go,letsgo.

  Abus,abus,bus,bus.

  Di―di―di

  Chi―

  T:Look!TheZoo.Letsgetoff.

  (幼兒下車)

  T:Becareful!Children。

  5.在動(dòng)物園里(分兩隊(duì)進(jìn)入動(dòng)物園)場景5

  (1)T:Getintotwoteams.Letsgo.

  (2)幼兒成兩組說兒歌《看動(dòng)物》

  TeamA:Look!Look!Amonkey.

  TeamB:Yes.Itsamonkey。

  (3)模仿動(dòng)物兒歌《哈哈鏡》

  Imtall,likeagiraffe.

  Imshort,likeatortoise.

  Imfat,likeapanda.

  Imthin,likeamonkey.

  Imbig,likeanelephant.

  Imsmall,likeamouse.Zhi―zhi―zhi.

  (4)表演完畢

  T:Lookattheanimals.Howlovely!Areyouhappy,children?

  C:Yes.

  T:Ivegotsomethingtotellyou.TodayisLinglingsbirthday.Letsgotohishouse.

  C:Ok.

  6.過生日

  (1)帶上自己的禮物(事先裝在袋內(nèi))

  T:Children,takeoutyourgifts.

  (2)幼兒拿出自己送給玲玲的禮物說兒歌

  C1:Banana,banana,abanana.

  C2:Peach,peach,apeach.

  T:Ok!Letsgonow.

  (3)玲玲家(幼兒唱《誰在敲門》去玲玲家)

 、俑枨篜ong,pong,pong,pong.

  Whoisit?

  ItsmeLily.Comeinplease.

  Thankyou.

 、趯(duì)話:

  Lingling:Whoisit?

  C:Itsme.

  Lingling:Comeinplease.

  C1:Thisisforyou.

  Lingling:Thankyou.Itsverynice.

 、凵障灎T(把孩子們叫到桌子前)

  T:Comehere,please.Howoldareyou,Lingling?

  C:Howoldareyou?

  Lingling:Iamsix.

  C:Ok.Sixcandles.Counthowmanycandles.

  (4)歌曲《數(shù)蠟燭》

  T:Howmanycandles?

  C:Candles,candles.

  T:Howmanycandles.

  C:One,two,three,four,five,six.Sixcandles.

  T:Hush.Bequiet.Pleaseturnoffthelight.

  (5)燈滅,在燭光下大家一起唱HappyBirthdaytoYou

  唱完,T:Lingling,blowoutthecandles.

  蠟燭滅,C:Happybirthday.

  說完《生日歌》,歌聲再起,活動(dòng)在歌聲中結(jié)束。

幼兒園小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解詩歌的內(nèi)容,體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂。

  2、喜歡爸爸媽媽。

  3、理解詩歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖。

  2、錄音磁帶《快樂的`小鳥》。

  3、兩棵大樹圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、 看圖片理解詩歌的內(nèi)容:

  出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。

  “圖片上有什么”?“你覺的這小鳥快樂嗎?你是從什么地方看出來的?”

  2、幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容:

  教師表演配樂詩朗誦。——“聽了這首詩歌你有什么話想說?”

  重復(fù)欣賞詩歌。———“詩歌的名稱叫什么?”“我是一只快樂的小鳥?誰是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間干什么?”

  3、幼兒自主表演:

  教師提供兩棵大樹的背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。

  4、游戲:

  組織幼兒開展角色游戲,可利用區(qū)域活動(dòng),讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩歌。

  5、延伸活動(dòng):

  鼓勵(lì)幼兒回家念給爸爸媽媽聽,并請(qǐng)爸爸媽媽扮演大樹,幼兒扮演快樂的小鳥,開展親子游戲活動(dòng),并積極聽取家長的反饋。

  附:詩歌

  快樂的小鳥

  爸爸媽媽是兩棵大樹,

  我是一只小鳥,

  我愛在兩棵大樹中間飛來飛去。

  一會(huì)兒,飛到媽媽懷里說話,

  一會(huì)兒,飛到爸爸肩上唱歌,

  啊,我多快樂!

  教學(xué)反思:

  本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。

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