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大班科學教案10篇(熱)
作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的大班科學教案10篇,歡迎大家分享。
大班科學教案 篇1
活動目標
1、了解動植物之間的依存關(guān)系,懂得破環(huán)生態(tài)平衡的危險。
2、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
4、培養(yǎng)探索自然的.興趣。
活動重點難點
1、重點:了解動植物之間的依存關(guān)系。
2、活動難點:理解自然界少了一種動植物會發(fā)生什么事。
活動準備:
教學掛圖《誰吃掉誰》、各種動物小圖片。
活動過程:
1、看圖連線:
。1)出示九張圖片(貓頭鷹、田鼠、糧食、啄木鳥、蟲、大樹、老虎、羚羊、草),幼兒討論:——“誰吃掉誰?“
。2)將九張圖排成三隊,用箭頭表示誰吃掉誰:
貓頭鷹——田鼠——糧食
啄木鳥——蟲——大樹
老虎——羚羊——草
。3)遮擋某張圖片,表示沒有這種動物或植物,討論會發(fā)生什么事:(如沒有貓頭鷹田鼠會成災,吃掉大量糧草,羚羊都會餓死,老虎也沒有食物。)
2、分組玩各種動植物圖片:
。1)排一排,誰吃掉誰。
。2)拿掉其中一張圖,想想會發(fā)生什么事。
。3)交流各組的發(fā)現(xiàn)。
3、總結(jié):
大自然是很有趣的,動植物生活在一起,誰也離不開誰。所以要保護樹木花草和動物。
大班科學教案 篇2
【活動目標】
1、了解小麥的特征及用途。
2、知道農(nóng)民伯伯勞動的艱辛,了解糧食的來之不易。
3、幼兒通過觀察、想象、動口、動手及語言表達,進一步加強對小麥的認識,教育幼兒愛惜每粒糧食。
【活動準備】
小麥生長期圖片,實物麥子一小捆、麥粒一盤、面粉一小袋。
【活動過程】
1、出示小麥生長期圖片,讓幼兒了解小麥的生長過程。
2、出示實物麥子,讓幼兒觀察小麥的外形特征,知道小麥生長在土地里。小麥的莖俗稱麥秸、空心、有節(jié)、光滑,麥葉狹長。莖的頂端長麥穗,麥穗有象針一樣的麥芒,麥穗上的麥粒整齊地排列著,小麥未成熟時呈綠色,初夏成熟時是金黃色的。
3、發(fā)給每個幼兒一個麥穗,讓幼兒看、摸,了解麥粒是橢圓形的,知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。
4、讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水,也可用來蓋房子、造紙,還可編各種用品,如:草帽、扇子、涼席子、草包等等。
5、教師引導幼兒了解農(nóng)民伯伯收割麥子的情景。
教師講解炎熱的夏天,農(nóng)民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時汗水直淌,滿臉是紅的、衣服是濕濕的,腰酸悲痛,讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的,應當尊重農(nóng)民伯伯的,愛惜糧食。
結(jié)束部分:智力游戲《看誰說得快》
教師提問:
1、小麥的莖叫什么?(麥秸)麥葉是什么形狀的?(狹長)莖的頂端長什么?(麥穗)小麥未成熟是什么顏色?(綠色)初夏成熟時是什么顏色?(金黃色的)面粉可以做什么?(饅頭、油條、餅干等等)麥秸可以做什么?(草帽、扇子、涼席子等等)。
2、以回答速度快,正確的小朋友為勝。
【活動延伸】
1、啟發(fā)幼兒到有面粉廠的地方看麥粒如何磨成面粉的2、引導幼兒回家觀察媽媽加工饅頭的過程。
活動反思:
在活動過程中,教師始終創(chuàng)造各種機會,引導幼兒積極主動地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學習、去實踐,從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導作用,突出幼兒的主體地位”的思想。例如,認識小麥時,先讓幼兒主動去觀察;用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長過程時也充分尊重幼兒個體獨特的表現(xiàn)力。
新《綱要》明確指出:教育活動的組織形式應該根據(jù)需要合理的安排,因時,因內(nèi)容靈活的運用。在我們以往的教學觀念中,總是以孩子學到了多少內(nèi)容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的'學習,我們并不是要讓孩子學到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣,使他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣,進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案,而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動中,教師采用了親身體驗、游戲、課件等教學形式組織活動,使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程,懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍,教學效果非常好。
大班科學教案 篇3
大班科學教案:觀察沙子
幼兒園大班科學教案:觀察沙子
活動目標
1、利用感知器官觀察沙子的組成結(jié)構(gòu),了解沙子細小容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和探索興趣。
活動準備
【自由選擇活動-科學領域】- Big eye small eye 活動紙- 觀察沙子(沙子是怎樣形成的?)
活動過程
【導入】
1. 觀看多媒體資料【觀察沙子】,推測一下沙子顏色不同的原因。
- 你見過沙子嗎?
- 你在哪兒見到過沙子?
- 沙子是什么顏色的?
- 沙子是怎樣形成的呢?
- 為什么沙子有不同的顏色?
【展開】
2. 觀看實驗視頻【觀察沙子】,說說實驗目標,實驗順序以及備品。
-今天我們要做的實驗叫什么?
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢?
- 觀察一下我們周邊能看到的沙子。
- 看一看實驗順序 。
1)用眼睛觀察沙子。
2)用鼻子聞一聞沙子。
3)用耳朵聽一聽沙子的聲音。
4)用手摸一摸。
5) 用放大鏡仔細地觀察一下沙子。
【活動1:觀察沙子】
3. 用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。
- 沙子是什么顏色的?
- 沙子有什么氣味?
- 用手抓一把沙子,然后讓沙子從指縫間漏掉,會有什么聲音呢?
- 用放大鏡仔細地觀察一下沙子。
- 你看到了什么?
【結(jié)束】
4. 實驗結(jié)束后,Big eye small eye活動紙- 觀察沙子(海邊有許多沙子)寫出實驗結(jié)果。
注意事項
- 不要讓幼兒把沙子放入口中。
活動評價
- 對于沙子的關(guān)心和是否積極地觀察進行評價。
教師活動相關(guān)信息
巖石碎成小石塊后,慢慢地小石塊就會變小,最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的,由于巖石吸收太陽光不均勻,所以沙子的顏色也就不一樣了。
探索求知:信息是如何傳遞的
1、 活動目標:
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學習使用不同的信息工具。
2、 活動準備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動過程:
1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3) 討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導幼兒了解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動延伸:
1) 組織幼兒自己操作電腦。
2) 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學習制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。
大班科學優(yōu)質(zhì)課:動物的防身絕招
幼兒園大班科學優(yōu)質(zhì)課:動物的防身絕招
預設目標:
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。
活動準備:
1、多媒體課件,音樂。
2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。
活動過程:
一、游戲:捉迷藏。
1、我們一起來玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。
2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招
1、了解小動物的隱身妙招。
師:小動物們也在捉迷藏,請小朋友仔細找一找,然后告訴大家你找到了什么動物,它躲在了哪里?
。ㄓ^看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)
2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動物有什么樣的保護自己的本領?
小結(jié):隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?
三、討論動物的防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護自己的方法?
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護自己的?”
提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護自己的?
(講出一種,點擊出現(xiàn)相應字寶寶和相應動物的頭像)
盔甲:烏龜
硬刺:刺猬
快跑:鹿
自切:壁虎
臭氣:黃鼠狼
裝死:狐貍
3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的?
小結(jié):小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護自己的?
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護自己,看誰模仿得最像!
大班科學教案:有趣的螃蟹
幼兒園大班科學教案:有趣的螃蟹
課題生成:
在主題活動《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動,為幼兒提供條件,創(chuàng)造機會讓他們探索。
活動目標:
1、充分體驗探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗。
活動準備:
1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
活動過程:
1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l:因為螃蟹兇。
幼兒2:它有大鉗子。
幼兒3:要夾人。
2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹:
幼兒1,只看不動手。
幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問:玩得快樂嗎?(快樂)
教師說:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。
教師又問:螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談,教師巡聽。
幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。
幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。
幼兒3,有三只腳。
幼兒4,不對,有四只腳。
4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。
教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察,學習一些科學知識,使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進行。
專家點評:
把本活動列為生活活動,可能更加貼切。從整個過程看,并沒有什么太難的知識點,但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應有的求知學習欲望,這一點,是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動,不一定每次都有眾多的難點要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學習興趣,養(yǎng)成良好學習習慣,這樣的活動都是好活動。
反思與討論:
這個活動曾為小班設計,現(xiàn)設計為大班活動,你認為還應做哪些修改與補充?
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設計意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
大班科學活動:小小橋梁設計師
綜合活動:小小橋梁設計師
教學目標:
1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。
教學準備:
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學過程:
一、以故事形式引起幼兒興趣:
小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?
二、邊看小神童軟件邊提問:
1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?
2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?
3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?
4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?
6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋,好嗎?
五、幼兒設計橋梁。
六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品,最后一起送給小熊。
【實驗觀察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)
幼兒園大班教案
活動目標
1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。
2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。
趣味練習
準備活動
[自由選擇活動-科學領域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個小朋友呢?)
活動內(nèi)容
【導入】
1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的`原因。
- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎?
- 在哪兒看到的?
- 同時用兩個鏡子照的話,為什么能看到那么多個物體呢?
【展開】
2.觀看實驗視頻【鏡子分身術(shù)】,說說實驗目標,實驗順序和備品。
- 今天我們要做的實驗叫什么?
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢?
- 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。
- 看一看實驗順序 。
1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。
2)在鏡子中間放一個球。
3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。
【活動1:把兩面鏡子的距離拉遠】
3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話,球的個數(shù)有什么變化。
- 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個彩球。
- 鏡子折射出來的球有幾個?
- 鏡子間的距離越來越遠的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?
【活動2:把兩面鏡子的距離拉近】
4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個數(shù)有什么變化。
- 兩面鏡子之間距離拉近。
- 鏡子里有幾個球呢?
5. 說說鏡子之間距離的變化,球的個數(shù)有什么變化。
- 鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢?
- 為什么球的數(shù)量會不同呢?
【結(jié)束】
6. 實驗結(jié)束后,Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)(球越來越多)寫一寫實驗結(jié)果。
活動評價
- 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。
教師活動相關(guān)信息
鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。
大班科學教案 篇4
活動目標:
1、觀察葉子的特征和葉脈,知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。學習做科學小實驗。
2、探索茶葉的特點,欣賞茶葉的顏色和形狀。
3、復習6的組合和分解。
活動準備:
1、綠葉和枯葉。
2、小石臼、塑料碟。
3、圖畫紙、漿糊。
4、錄音機、音樂磁帶等。
活動過程:
1、復習歌曲《會跳舞的葉子》,激起幼兒學習興趣。
(1)合唱歌曲《會跳舞的葉子》
。2)多可愛的葉子呀!春天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎?(有的發(fā)出了新芽,有的樹葉凋落了)
2、觀察、接觸各種植物的葉子,發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處
。1) 教師:“上次,我們外出散步時,收集到許多樹葉,讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎?請你仔細地看一看,比一比,什么地方不一樣?把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上!
(2)幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
。3)幼兒講述自己地記錄,分享經(jīng)驗。(葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣)
3、仔細觀察,了解葉子的各組成部分
。1)我們小朋友觀察地真仔細,發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同,那么,你最喜歡哪片葉子呢?這片葉子有哪幾部分組成?(葉脈、葉片、葉柄)
(2)你喜歡的葉子象什么?
4、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別
。1)剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn),有的樹葉碧綠碧綠的,而有的樹葉卻是枯黃枯黃的,為什么呢?
(2)幼兒大膽想象,發(fā)表意見。
。3)實驗:枯葉不能舂出葉汁來,綠葉則能舂出綠色的汁液來。
。4)為什么大部分樹葉是綠色的?(這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素)
。5)我們散步時發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下,為什么呢?,(因為葉子缺乏水分和營養(yǎng),所以變黃變干了就飄落了下來)飄落下來會有怎樣的變化呢?(葉子會慢慢枯死,因為水分都蒸發(fā)了)
5、了解葉子的用途
。1)這么多的葉子有什么用呢?
(2)幼兒自由談論,相互交流、分享經(jīng)驗。
(3)小結(jié):可以美化環(huán)境、擋風、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。
活動結(jié)束:
請幼兒用葉子粘貼圖畫,在展覽區(qū)內(nèi)進行展覽。
教學反思:
《綱要》中的科學領域提出了以下目標:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果等!笨梢娍茖W領域的`價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗,對探索的結(jié)果進行推理、得出結(jié)論。
1、熟悉的材料
來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角,“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中,通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索,從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密,因為它是孩子們在生活中隨處可見的,自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標,活動中多媒體的運用使科學活動增色不少,借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維,通過圖片、視頻的展示,孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子,他們對整個活動充滿了興趣。
2、真實的體驗
實物的亮相打破了以往的圖片展示,給了孩子們更直接的經(jīng)驗,在平日里孩子們都有食用過各種葉子,也都會有相關(guān)的經(jīng)驗和體驗,活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子,感受各種葉子的生長過程,在看、聞、摸中感知葉子的多樣性,在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中,通過為幼兒準備了各種輔助材料,讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化,因為他們是直接參與者,所以能獲得了最真實的體驗。
大班科學教案 篇5
一、活動目標
1、對彈性物品感興趣,并能大膽探索。
2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點,物體受力時,它的形狀就會發(fā)生變化;不受力時,它又能回到原來的樣子。
3、學習用語言、符號等多種形狀表達自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動準備
1、日常生活中,幼兒已接觸過許多彈性玩具(如皮球、羊角球、蹦蹦床等)。
2、皮球(要求氣不能打得太足)、拉力器每組各3份;皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙每組1份。
3、筆、記錄表人手一份
皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙
三、活動過程
。ㄒ唬┯變悍纸M操作,初步感知物品的彈性。(提供每組幼兒皮球3個,拉力器3個)
師:小朋友們,你們看,老師這里有許多的東西,現(xiàn)在請你們來玩一玩,邊玩邊仔細觀察這些東西在你們用力的情況下會有什么變化?(幼兒操作,教師巡回指導,然后請個別幼兒回答)那為什么會這樣呢?(幼兒回答,然后教師總結(jié))因為皮球和拉力器這兩樣東西都是有彈性的。那你們知道什么是彈性物品呢?(幼兒自由回答,然后教師總結(jié))所謂彈性物品就是當它受力時,它的形狀會發(fā)生變化,不受力時,它又能回到原來的樣子。
。ǘ┍容^嘗試,鞏固對彈性物品的認識。
1、教師出示皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙,讓幼兒猜想哪些物品有彈性,哪些沒有彈性,并進行記錄。
師:現(xiàn)在老師這里有一組東西,小朋友們看看,然后猜猜這些東西哪些有彈性,哪些沒有彈性,然后把它記錄在“你想會怎么樣”這個格子下面,如果你認為這樣東西有彈性,你就在“有”這個格子下打“√”,如果你認為這樣東西沒有彈性,你就在“沒有”這個格子下打“√”。(然后教師邊出示物品,邊問幼兒這是什么,然后把它記錄下來,要注意引導幼兒不要大聲說,自己在腦子里想,然后做記錄)
2、實驗驗證,對實驗結(jié)果進行記錄,并與預測的進行比較。
師:好,剛剛每位小朋友都猜過了,也做了記錄,那現(xiàn)在我們就來實際動手操作,看看與你們開始猜得有什么不一樣,F(xiàn)在老師發(fā)給你們一組東西,這些東西與老師這里的東西是
一樣的,每個小朋友都要動手玩玩每件東西,然后把你們的發(fā)現(xiàn)寫在“實際怎么樣”這個格子下面。如果你們玩后發(fā)現(xiàn)它有彈性,你就在“有”這個格子下打“√”,如果你發(fā)現(xiàn)這樣東西沒有彈性,你就在“沒有”這個格子下打“√”。(然后幼兒操作,教師巡回指導)
3、展示幼兒的記錄表,請幼兒自由表達操作中的發(fā)現(xiàn)。先請幼兒自己去找一位小伙伴向他講述自己的發(fā)現(xiàn),然后請個別幼兒在全體幼兒面前進行講述(這時可要求幼兒邊演示邊講述)
。ㄈ┞(lián)系生活實際,加深對彈性物品的認識和理解
師:XXX小朋友講得真好。通過我們剛剛地學習,我們知道了哪些東西是有彈性的呀?(皮球、拉力器、皮筋、彈力球)。那哪些東西是沒有彈性的呢?(棉花、橡皮泥、玻璃彈子、紙)。從中我們知道了什么呀?(知道了有彈性的.物品當它受力時,它的形狀就會發(fā)生變化;不受力時,它又能回到原來的樣子)那老師現(xiàn)在要問問你們,在我們平時的生活中你們還見過哪些彈性物品?你家里有哪些彈性物品呢?(沙發(fā)、席夢思、床墊子……)在我們的活動室里,幼兒園里有哪些彈性物品?(蹦蹦床、輪胎、皮球、羊角球……)在你們的身上有哪些彈性物品?(松緊褲帶、襪子、皮筋……)
。ㄋ模┙處熆偨Y(jié).
大班科學教案 篇6
設計意圖:
繪本《一寸蟲》進入班級后,很快成為了孩子們關(guān)注的焦點。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的,夜鶯的歌聲到底有多長……根據(jù)孩子們的興趣點,我首先設計了一個閱讀活動。在此基礎上,我又設計了這個數(shù)學活動,巧妙地將書中主人公"一寸蟲"請出來,讓他來測量紙盒,逐步引導幼兒探索正確的測量方法,使數(shù)學活動變得生動有趣。
在教學過程中,我設計了這樣一些環(huán)節(jié):
1.簡單復述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中,我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境,激發(fā)幼兒的興趣。
2.兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時,我嚴格地把一寸蟲做成3.33厘米,把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念,我們要用嚴謹、認真的態(tài)度來參與科學活動,并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮,我提出了"兩個人一組,用一寸蟲卡片測量盒子的長邊"的要求。
3.集體交流、討論,探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個體差異,所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此,我沒有去評判誰對誰錯,而是請持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法,并讓孩子們互相觀察、判斷,尋求正確的測量方法。在活動中,幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素,"他沒有沿著邊量""他量第二下的時候不是從第一下結(jié)束的那個地方開始的"……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn),我很自然地出正確測量的兩個要素:(1)沿邊測量。(2)測量時,第一次量的終點是第二次量的起點。在此基礎上,再引導幼兒想出用記號筆來給每個終點做記號的方法。在這樣的演示、討論、中,孩子們明白了正確測量的方法。
4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是,首先鞏固正確測量的方法,其次打開幼兒的思路。當測量的工具改變時,隨之而來的答案也會跟著改變,于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探索欲望,繼續(xù)邁出探索的步伐。
同樣,在延伸活動環(huán)節(jié),我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品,讓他們真切地感受到"生活中處處都有數(shù)學",并進一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。
活動目標:
1.在操作活動中探索正確的測量方法,發(fā)現(xiàn)測量單位不一樣其結(jié)果也不一樣。
2.能夠沿邊測量,學會在第一次測量的終點做記號并把它作為第二次測量的起點。
3.與同伴合作完成測量任務,共同討論、解決測量過程中出現(xiàn)的問題。
活動準備:
1.繪本《一寸蟲》的PPT(演示文稿)。
2.包裝盒1個(包裝盒的一面貼有磁鐵),一寸蟲卡片1張,放大的記錄表1張,磁性黑板1塊。
3.每兩名幼兒共用1套學具:一寸蟲卡片1張(長度為3.33厘米),兩寸蟲卡片1張(長度為6.66厘米),記錄表1張(如圖),記號筆1支,包裝盒1個(包裝盒長邊長度是寸的偶數(shù)倍數(shù),如4寸、6寸等)。
活動過程:
一、師幼共同觀看《一寸蟲》PPT
師:我們都看過、學習過繪本《一寸蟲》,現(xiàn)在我們一PPT,說說哪里出現(xiàn)了一寸蟲。
二、出示一寸蟲卡片、包裝盒,鼓勵幼兒探索測量的方法
1.出示一寸蟲卡片,故事內(nèi)容。
師:瞧,這就是一寸蟲。原來他就這么一點長。不過一寸蟲雖然個子小,本領可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身,還有夜鶯的歌聲呢。
2.出示包裝盒,鼓勵幼兒探索測量的`方法。
師:今天,我們也來學習用一寸蟲量東西的本領。這是一個包裝盒,請你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個小朋友一組,商量一下怎么測量,量后把測量結(jié)果記錄在記錄表的第一格里。
3.幼兒探索測量方法,教師觀察幼兒測量時出現(xiàn)的問題并在后面的環(huán)節(jié)中進行。
三、師幼共同交流、討論,探索正確的測量方法
1.師幼分享測量結(jié)果,發(fā)現(xiàn)問題。
師:你量出來的結(jié)果是幾寸?為什么同樣的盒子,小朋友們測量出來的結(jié)果卻不一樣呢?(幼兒分享時,教師將結(jié)果記錄在大記錄表上。)
2.請不同答案的幼兒演示測量的方法,引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
師:黑板上也有一個一樣的包裝盒,誰愿意上來量一量?其他小朋友請仔細觀察,他的方法和你的一樣嗎?有什么問題? 應該怎樣測量才正確?
3.引導幼兒沿著邊測量。
師:大家看,包裝盒的長邊是哪一條?怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去?(沿著包裝盒的長邊測量。)
4.示范測量,啟發(fā)幼兒制作標記。
師:我量第二下的時候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應該從什么地方接著量?誰有好方法可以記錄每次量到哪里了?(可以用記號筆在第一次測量結(jié)束的地方做個記號,第二次測量就從這個記號開始,接下去也是這樣。)
大班科學教案 篇7
活動目標:
1、通過活動,了解蠶寶寶長大及結(jié)繭的過程。
2、用語言、繪畫等方式記錄表達自己觀察的過程。
3、對喂養(yǎng)活動感興趣,體驗蠶寶寶結(jié)繭的艱辛,萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。
活動準備:
1、蠶寶寶生長過程的 ppt。
2、熟蠶的照片和圖片,錄像,紙和筆。
3.蠶繭幾個。
活動過程:
1、引導幼兒回憶經(jīng)驗。
提問:最近,我們班來了許多小客人,它們是誰呢?那蠶寶寶是什么樣子的?
2、出示圖片:
這是小朋友畫得蠶寶寶,它和你們講得一樣嗎?
。1)現(xiàn)在的蠶寶寶還吃桑葉嗎?不吃桑葉的蠶寶寶叫什么名字?
。2)蠶寶寶剛來時是什么樣子?你們是怎樣喂養(yǎng)的'?
。3)從蟻蠶到熟蠶它們是怎樣長大的?請你們邊看錄象邊商量,請一個小朋友來記錄蟻蠶到熟蠶的生長過程。
3、幼兒分組畫畫。
4、蠶寶寶結(jié)繭。
。1)這些蠶寶寶長大后會干什么?它們是怎樣結(jié)繭的?是不是這樣呢?
。2)幼兒看錄像。
提問:蠶寶寶結(jié)繭要幾天時間?當你看到蠶寶寶結(jié)繭這么辛苦,你們心里有什么想法?我們小朋友一起來學學看,學了以后感覺怎樣?
5、蠶寶寶吐了絲,接了繭,還會變嗎?會變成什么?你們想知道嗎?
6、出示繭。
(1)繭里面有什么呢?它和吐絲前的熟蠶一樣嗎?什么地方不一樣?
。2)老師總結(jié):蠶寶寶真了不起,它從小變成大,從大變成不一樣的東西。那蠶蛹還會變嗎?會變成什么?
7、幼兒猜想。
小朋友猜了很多,蠶蛹到底會變嗎?會變成什么?
活動延伸:
關(guān)于蠶的一生還沒有玩,我們將繼續(xù)帶領孩子在科學區(qū)中觀察蠶蛹變成了什么?蠶媽媽是怎樣生寶寶的,這樣他們對小蠶的一生就有一個系統(tǒng)的、完整的認識。
大班科學教案 篇8
活動目標
1.通過自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近,照射角度的關(guān)系。
2.激發(fā)幼兒對探索科學的興趣。
3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
教學重點、難點
1. 引導幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近,照射角度的關(guān)系
2. 啟發(fā)幼兒用簡單的符號表示自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1. 布置一間暗室。
2. 投影屏,立體玩具嗎,手電筒,記錄板,紙筆。
活動過程 :
1.設疑導入
提問:影子先生怎么了?他有什么變化?為什么會這樣?
2.激活思維,猜想,想象,建構(gòu)。
組織幼兒自由討論:可以用什么方法讓影子變魔術(shù)呢?
3.自主探索。
分組實驗并把發(fā)現(xiàn)記錄下來。
重點:引導幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的'遠近,照射角度的關(guān)系
難點: 啟發(fā)幼兒用簡單的符號表示自己的發(fā)現(xiàn)。
4.分享交流。
5.拋出問題,拓展延伸。
問題:影子是從哪里來的?他只能是黑色的嗎?他還會變什么魔術(shù)?
教學反思
影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學教育融于學生的生活中是新觀念的體現(xiàn),設計活動旨在通過讓學生探索影子,讓學生了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)學生對影子的好奇與興趣,學習科學的方法,養(yǎng)成良好的科學態(tài)度。
活動開始,我以猜謎語的形式導入,讓學生們尋找自己的朋友影子,以這種方式,可以使學生迅速的集中精神,很快的進入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實踐中感悟出真知,讓學生自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了“因為有光,物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗導入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗,讓他們暢所欲言,發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導學生從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作,我進行引導小結(jié),然后讓所有的孩子進行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來,效果很好,所有的孩子都在科學探索活動中體驗到了成功的樂趣,培養(yǎng)了自信心。最后,向?qū)W生介紹了影子對人們生活的影響,并觀看了月食形成的原因的短片。
本次科學探索活動,我抓住了孩子對科學現(xiàn)象好奇、好動手的特點,讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學道理,活動效果好。但也存在一些問題,如孩子個別操作無目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,體驗到成功的喜悅。
這堂科學活動課是借鑒市科技館的活動手冊影子的秘密一課開展的,這次的教學是一次成長的教學,因為今天科技館的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂,并對我的這節(jié)課做了點評,尚老師先是對我課堂好的一面做了表揚,其次對課堂的不足之處做了探討,并結(jié)合科技館魯老師的意見和我一起共同進行了修改,讓我確實感受了科學教學的魅力,今天的課堂教學是緊張的也是快樂的。
小百科:影子是一種光學現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說的影子。分為本影,半影。
大班科學教案 篇9
活動目標:
1、嘗試搭建出下面的積木少,上面的積木多的建筑物。
2、感知立體圖形的空間存在形式,有一定的空間想像力。
3、 在探究中享受建構(gòu)游戲帶來的樂趣。
活動準備:孩子已在區(qū)域活動中自由拼搭過各種不同的造型;各種顏色正方體小積木若干;“積木房”圖片若干;記錄表和筆
活動過程:
一、自由拼搭造型
1、老師引導語:小朋友們好,今天沈老師給你們帶來了一樣非常好玩的玩具:彩色方塊積木。
你們能用這些積木擺出不同的造型嗎?想一想,你準備擺什么造型?(3-4名幼兒自由講述)
2、師:聽好要求:每張桌子5個小朋友,每個小朋友取5塊積木擺一個造型,你擺的造型一定要能穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上吆!提個小要求:取放積木的時候要輕拿輕放。不要搬椅子,輕輕地走到桌邊吧。(幼兒自由擺造型)擺好后,回到座位,和你的好朋友說說你擺的是什么造型?
3、師:誰能向大家介紹一下:你擺的是什么造型?
現(xiàn)在小朋友擺的造型都穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上,我們看一看這個造型下面的積木多,上面的積木怎樣?(越來越少)那這個造型呢?(下面的積木和上面的積木一樣多)擺出來的.造型也很穩(wěn)。4、師:現(xiàn)在我請小朋友想一想,如果下面的積木少,上面的積木多,那擺出來的造型會不會也很穩(wěn)呢?(幼兒猜測)
二、第一次探索操作(下面的積木少,上面的積木多,怎樣讓它立得穩(wěn))
1、師:請你們用原來的5塊積木擺出兩層的造型,聽清楚:五塊積木,擺兩層,下面的積木少,上面的積木多,還要讓你的造型穩(wěn)穩(wěn)的立著。去試一試吧。ㄓ變鹤杂蓴[造型)
2、師:你們嘗試成功了嗎?誰能來向大家介紹一下?你是怎樣擺的?下面是幾塊積木?上面是幾塊積木?(將下面的兩塊分開,下面是兩塊積木,上面是三塊積木)
小結(jié):將下面的積木分開來擺放,上面的積木不會掉下來。
三、第二次探索操作(下面兩塊積木,上面四塊積木,怎樣讓它立得穩(wěn))
1、師:現(xiàn)在加大難度,下面兩塊積木,上面能不能放四塊積木呢?(幼兒自由探索操作)
2、師:先請沒能嘗試成功的小朋友告訴大家你遇到什么困難了?(剛才小朋友遇到的困難是旁邊的積木總是掉下來?它是往哪邊掉的?它為什么會掉下來呢?有什么辦法不讓它掉下來呢?誰能來幫幫他的?
幼兒:將下面的積木分的距離大一些。
師:除了這個辦法,還有沒有其他的辦法也能讓上面的積木不掉下來呢?(能不能請其他的積木幫幫忙呢?)
四、第三次探索操作
1、幼兒自由探索操作
2、誰能來介紹一下,你是用什么辦法讓旁邊的積木不掉下來的?
五、欣賞有特色的建筑物
老師今天帶來了一些很有特色的建筑物,我們一起來看看,它們都哪些特別的地方?
六、我們也來學做小小建筑師,建出別致的有特色的建筑物。一定要注意:下面用的積木少,想辦法讓上面的積木不掉下來。
大班科學教案 篇10
活動目標:
1、在了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎上,選擇合適樂器及節(jié)奏進行表現(xiàn)。
2、嘗試運用疊加式的復合節(jié)奏進行演奏,并能較專注的合作演奏。
活動準備:
1、譜架、節(jié)奏卡、樂器(串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵)
2、熟悉三拍子樂曲,能看著節(jié)奏譜和著音樂拍節(jié)奏。
活動過程:
一、感受故事的意境,了解故事具體情節(jié)及內(nèi)容。
1、引入故事。
師:孩子們,你們見過月光長廊嗎?
師:月光長廊會是一個怎么樣的長廊?
師小結(jié):原來月光長廊是條長長的走道,在月光下它會顯得特別的.漂亮。(出示圖片、音樂響起)
2、欣賞故事了解故事內(nèi)容及情節(jié)(教師講述故事,幼兒欣賞)
師:一共出場幾個動物,按什么順序出場?
師:小青蛙在故事里做了什么事?
3、回憶感受音樂,帶領幼兒走進故事的意境。
師:這段音樂是個幾拍子的音樂,聽了這段音樂你的感覺怎么樣?”
師小結(jié):“這是個非常動聽的友誼之聲圓舞曲,想不想帶著樂器朋友去參加這個美麗的舞會啊?
二、選擇適合的樂器及節(jié)奏。
1、幼兒選擇適合的樂器。
師:今天,老師要挑戰(zhàn)你們了,我?guī)砹艘恍菲,請你們用樂器朋友來講述這個故事,行不行。
師:看,我?guī)砹耸裁礃菲鳎?/p>
師:哪個樂器更像什么小動物出場?說說理由。
2、嘗試選擇合適的節(jié)奏
三、根據(jù)故事情節(jié),討論演奏形式。
師:還記得在今天的故事中四個小動物是一起出來的嗎?
師:故事中動物朋友們越來越多,它們有沒有停下過舞步?
師小結(jié):所以,難就難在這里哦,每個人都要想好自己的節(jié)奏,一句一句的跟上去,而且還不能停下自己的節(jié)奏,有問題嗎?
2、幼兒進行合作演奏
師小結(jié):有了你們的伴奏,使我們的月光長廊變得更美了;氐桨嗉壚锬銈兛梢匝b扮一下,開一個月光舞會,好不好?
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