久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-16 10:16:41 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案(常用3篇)

  作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班科學(xué)教案(常用3篇)

中班科學(xué)教案 篇1

  科學(xué)活動(dòng):

  神氣的解放軍

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)解放軍,知道解放軍分海、陸、空三大兵種,能區(qū)分他們的服飾與武器。

  2.知道解放軍時(shí)刻保衛(wèi)著祖國(guó)的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空,是解放軍給我們帶來(lái)了和平與安全。

  3.懂得熱愛(ài)、崇敬解放軍,并學(xué)習(xí)解放軍的勇敢精神,自覺(jué)克服生活、學(xué)習(xí)上的困難。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄像機(jī)、錄有三軍表演的錄像帶。

  2、錄音機(jī)、歌曲磁帶《學(xué)做解放軍》。

  3、海陸空三軍的大圖片各一套(含兵器)。代表性武器圖片若干。

  4、漢字卡片:海軍、陸軍、空軍、海上、陸地、空中、領(lǐng)海、領(lǐng)土、領(lǐng)空

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、小朋友,你們喜歡解放軍叔叔嗎?你知道解放軍叔叔是干什么的'嗎?

  2、師幼共同小結(jié):解放軍在保衛(wèi)著我們的祖國(guó),讓我們過(guò)著幸福和平的生活。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)錄像,初步感知海、陸、空三軍。

  1.看錄像:海陸空護(hù)旗的鏡頭(從中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播的片頭中剪輯而來(lái))。

  2.提問(wèn):你看到了什么? 聽(tīng)到了什么?

 。ㄈ┱J(rèn)識(shí)海陸空三大兵種。

  1、認(rèn)識(shí)海軍

 。1)出示海軍圖片。引導(dǎo)幼兒觀察海軍的著裝,并出示“海軍”字卡。

  (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)海軍在什么地方作戰(zhàn),使用哪些武器。

  (3)師小結(jié):海軍在海上作戰(zhàn),保衛(wèi)著我們的領(lǐng)海。

  2、以同樣的方式認(rèn)識(shí)空軍和陸軍。

  3、比較海陸空三軍的服飾和武器。

 。ㄋ模╈柟陶J(rèn)識(shí)三軍。

  提供三軍的衣服、帽子、武器的小圖片,讓幼兒按兵種分類。

 。ㄎ澹┛翠浵瘢層變毫私馄渌N。

  活動(dòng)延伸:

  播放國(guó)慶五十周年的閱兵式錄像,讓幼兒了解更多的兵種。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)兩次做傘,探究傘的結(jié)構(gòu),知道傘有傘面、傘柄、傘骨。

  2.能積極主動(dòng)探究、動(dòng)手動(dòng)腦,在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中解決問(wèn)題。

  3.增強(qiáng)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的社會(huì)性情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  制作傘的材料:小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等,實(shí)物傘若干,多媒體PPT課件(小雞淋雨的情景),各種各樣的傘,《傘舞》音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解傘的構(gòu)造;難點(diǎn):嘗試自制小傘。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景導(dǎo)入。激發(fā)幼兒做傘的愿望

  1.師:小朋友請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),你昕到了什么?打雷了,下雨了?炜矗蝗盒‰u在干什么?(欣賞多媒體畫(huà)面:小雞淋雨并尖叫著四處逃竄。)

  2.師:天很冷,淋雨的小雞會(huì)怎樣呢?我們趕快想個(gè)好辦法來(lái)幫助它們吧!

  小結(jié):小朋友真聰明,想出許多幫助小雞的辦法,許多小朋友想做把小傘送給小雞,這個(gè)辦法真不錯(cuò)!

  二、幼兒第一次探索制作小傘

  1.出示做傘的材料,有小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介紹。

  師:桌上有許多材料,想一想,你可以用什么材料做傘?

  師:現(xiàn)在我們就來(lái)動(dòng)手為小雞做小傘吧。

  2.展示幼兒第一次嘗試的作品。(將做好的小傘插在吸水海綿上的小雞旁)

  師:請(qǐng)你將傘送給小雞,并對(duì)小雞說(shuō)句有禮貌的話。

  3.幼兒交流,了解傘的結(jié)構(gòu)。

 。1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)傘面、傘柄。

  師:你用什么材料做傘?

  幼:我把布和小棒固定住。

  幼:我是用布和牙簽,先找塊圓形的布,然后用牙簽撐在下面。

  師:聽(tīng)聽(tīng)小雞說(shuō)什么?(出示PPT畫(huà)面:小雞說(shuō),小朋友做的傘不能擋雨。)問(wèn)題出在哪兒?

 。2)每人一把實(shí)物小傘與自制傘比較,認(rèn)識(shí)傘骨。

  師:剛才大家自己做的傘與手里的傘有什么不一樣?哪里不一樣?

  幼:我做的小傘撐不開(kāi)。

  小結(jié):傘都有傘骨,傘骨就像人的骨架,沒(méi)有傘骨,傘面就撐不開(kāi)。

  三、幼兒第二次探索制作小傘

  1.幼兒嘗試用多種材料制作傘骨。

  師:剛才我們做的傘因?yàn)闆](méi)有傘骨,所以還不能幫小雞擋雨,怎么辦?拿什么材料做傘骨呢?(鼓勵(lì)幼兒用不同的材料做傘骨)

  師:第二把傘做好后趕快送給小雞,仍然要對(duì)小雞說(shuō)句好聽(tīng)的話。

  2.交流制作小傘的方法。

  師:用哪些材料做傘骨能撐開(kāi)傘面?

  幼:用牙簽、火柴棒都可以做傘骨。

  師:這次小朋友做的傘都有傘骨,小雞能撐開(kāi)小傘遮雨了,小雞真開(kāi)心。

  小結(jié):今天,我們做了能撐開(kāi)的傘,并知道傘不僅有傘面、傘柄,還要有傘骨。

  四、了解傘的作用

  1.師:你們平時(shí)用過(guò)或看到過(guò)什么樣的傘?

  2.播放PPT,欣賞多種有趣的傘。

  小結(jié):傘不僅能擋雨、遮陽(yáng),還能裝飾和表演,傘,的用處很多。

  3.幼兒與老師一起跳《傘舞》結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  美國(guó)教育家杜威說(shuō)過(guò):“教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生能說(shuō)的話,不替學(xué)生做學(xué)生能做的事。”確實(shí),這是實(shí)現(xiàn)“幼兒為本”教學(xué)理念的正確方法。在追求幼兒自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天,有效教學(xué)引領(lǐng)我們?cè)诮逃袑?shí)踐智慧,在教育中體驗(yàn)世界,在教育中開(kāi)啟新的行程。通過(guò)有效教學(xué),來(lái)促進(jìn)幼兒可持續(xù)的、全面和諧的、富有個(gè)性的發(fā)展。實(shí)踐中,我這樣讓有效教學(xué)行動(dòng)起來(lái)。

  1.關(guān)注興趣,有效組織。

  杜威說(shuō)過(guò)“為了激發(fā)學(xué)生的思維,必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情景,作為思維的開(kāi)始階段”?茖W(xué)探究活動(dòng)大多數(shù)比較抽象,以游戲化的方式來(lái)組織科學(xué)探究活動(dòng),能極大地調(diào)動(dòng)幼兒參與科學(xué)探究活動(dòng)的興趣,使幼兒積極主動(dòng)地投入到探究活動(dòng)之中,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

  上面活動(dòng)的開(kāi)始部分,我提供“下雨啦”多媒體動(dòng)畫(huà)課件,巧用小雞淋雨的情景,使孩子在同情心的驅(qū)使下產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望,激發(fā)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。孩子們看著雨中四處躲避、凍得瑟瑟發(fā)抖的小雞,為小雞做小傘的欲望一下被激發(fā)了。他們利用廢舊材料探究制作小傘,并邊做傘邊安慰小雞:“小雞、小雞別著急,馬上就有小花傘啦。”要想吸引幼兒全身心投入活動(dòng),教學(xué)所呈現(xiàn)的情景除了能激發(fā)幼兒興趣,還要能喚醒幼兒已有的.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)或知識(shí),讓幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造沖動(dòng)釋放出來(lái),陶醉在充滿樂(lè)趣的探究活動(dòng)中。

  幼兒的情感總是處于變化之中。往往是“生成一淡化一泯滅”。為使幼兒在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)被激發(fā)出來(lái)的熱情保持不減,我將情境性貫穿活動(dòng)的始終。雖然是科學(xué)探究活動(dòng),但孩子們?cè)谡J(rèn)知、語(yǔ)言、情感、操作等方面有了向“最近發(fā)展區(qū)”挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。

  2.關(guān)注能力,有效體驗(yàn)。

  認(rèn)識(shí)傘,傳統(tǒng)教法往往是教師讓孩子從觀察入手,而此活動(dòng)一開(kāi)始就遵循皮亞杰的建構(gòu)理論,即通過(guò)情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒自己嘗試做傘,讓孩子在主動(dòng)探究、主動(dòng)建構(gòu)中獲取知識(shí)。

  第一次探索制作后,幼兒交流,再與實(shí)物傘比較,了解傘的結(jié)構(gòu)。通過(guò)嘗試,孩子們發(fā)現(xiàn)傘不僅要有傘面、傘柄,還要有傘骨。

  幼兒第二次探索,嘗試用多種材料制作傘骨,然后交流制作小傘的方法;顒(dòng)中,教師與幼兒、學(xué)習(xí)與探究之間不再是灌輸與被灌輸?shù)年P(guān)系,而是一種平等、對(duì)話式的雙向交流關(guān)系,這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)使教學(xué)更有效。

  3.關(guān)注問(wèn)題,有效引導(dǎo)。

  為保證活動(dòng)的有效、高質(zhì),教師要運(yùn)用智慧把要幼兒學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成幼兒愿意學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的情境、學(xué)習(xí)的方式貼近生活,聯(lián)系生活,表現(xiàn)生活。教師要在保證教學(xué)科學(xué)性的前提下,以“趣”引路,以“情”導(dǎo)航,通過(guò)多種手段與方法去追求實(shí)效性。在科學(xué)活動(dòng)“傘”中,我實(shí)施了這樣幾個(gè)策略:

 。1)讓幼兒主動(dòng)提出問(wèn)題。問(wèn)題是產(chǎn)生新思想、新方法、新知識(shí)的種子。因此活動(dòng)中我注意營(yíng)造幼兒主動(dòng)探索的氛圍,讓幼兒帶著疑問(wèn)去探索,比如:“為什么我做的小傘撐不起來(lái)?”“拿什么樣的材料做傘骨更合適?”鼓勵(lì)幼兒多角度、全方位地思考問(wèn)題,比如:“和實(shí)物傘比比,哪里不一樣?”發(fā)展幼兒的類比、聯(lián)想等思維能力。

 。2)讓幼兒主動(dòng)解決問(wèn)題。合理運(yùn)用指導(dǎo)策略,能有效地促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在集體教學(xué)活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主,并不是不要教師的指導(dǎo),只是教師的作用由直接指導(dǎo)變?yōu)殚g接指導(dǎo),讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在活動(dòng)中,幼兒第一次做傘送給小雞后,我設(shè)置了小雞仍然急聲高叫的情境,啟發(fā)孩子思考:小雞為什么拿到了傘還是急得嘰嘰叫?此時(shí),再出現(xiàn)實(shí)物傘讓孩子撐一撐、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并找出原因:沒(méi)有傘骨的傘,小雞是撐不開(kāi)的。于是,孩子們又迫不及待地第二次為小雞做傘。這一教學(xué)環(huán)節(jié),教師很自然地間接指導(dǎo)了孩子,讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后主動(dòng)解決問(wèn)題。

  在操作過(guò)程中教師不限制幼兒的自由討論、隨機(jī)提問(wèn),對(duì)于在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,教師適時(shí)恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)機(jī),選擇有價(jià)值的問(wèn)題組織幼兒進(jìn)行討論,如:用哪些材料做傘骨能撐開(kāi)傘面?鼓勵(lì)幼兒與同伴一起比較、分析、交流與合作。同時(shí),積極引導(dǎo)幼兒在分析討論的基礎(chǔ)上,自己找出解決問(wèn)題的辦法。另外隨時(shí)捕捉孩子不同的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn),讓幼兒在寬松的環(huán)境中探索,促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的提高。

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都是讓幼兒自己思考所能解決的問(wèn)題。幼兒知道“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”,從愿意學(xué)、喜歡學(xué)到主動(dòng)學(xué),自然會(huì)將自己從旁觀者變?yōu)閰⑴c者,學(xué)習(xí)效率大大提高,教學(xué)也就變得更加有效。

  有效教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),是一門(mén)讀懂幼兒心靈、創(chuàng)造教學(xué)奇跡、共享教育幸福的藝術(shù)。讓我們?cè)诠ぷ髦,更多一些有效鉆研,為平淡增添光彩,將了無(wú)生趣引導(dǎo)得生機(jī)盎然,讓師生都能在有效的課堂教學(xué)活動(dòng)中彼此受益!

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒冰的名稱,感受冰是冷的。

  2、引導(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會(huì)融化的`特點(diǎn)。

  3、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí)-用冰畫(huà)畫(huà)

  2、冰塊若干,冰水、溫水、熱水每組各一杯。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊,并說(shuō)出玩冰塊的感受。

  1、教師:今天老師帶來(lái)了一件很好玩的東西,請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,猜猜是什么。

  2、請(qǐng)幼兒摸一摸,猜一猜,摸到了什么?

  3、幼兒自由玩冰塊,說(shuō)說(shuō)玩了冰塊后手里感覺(jué)怎么樣?

  4、小結(jié):冰握在手里的感覺(jué)是又冷又滑。

  二、引導(dǎo)幼兒知道0攝式度以下水才結(jié)冰。

  1、你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)冰?水龍頭會(huì)結(jié)冰嗎?

  2、為什么現(xiàn)在是冬天,我們屋里的水龍頭沒(méi)結(jié)冰呢?

  3、教師小結(jié):只有在0攝式度以下水才會(huì)結(jié)冰,我們屋里很暖和所以水龍頭不結(jié)冰。

  三、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

  1、教師:剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結(jié)成的,里面放了一些彩色的紐扣,誰(shuí)能想個(gè)辦法把紐扣取出來(lái)?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的辦法。

  3、教師請(qǐng)大家想辦法,做實(shí)驗(yàn)。

 。1)摸摸三杯水,說(shuō)說(shuō)不同的感受。

 。2)將三塊冰放在三杯水里,引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。(豐富詞匯:融化)

 。3)觀察討論:為什么熱水里冰塊化得快,冷水里化得慢?

 。4)小結(jié):冰塊吸收熱量后會(huì)融化,吸收熱量越多化得越快,吸收熱量少化得慢。

 。5)讓幼兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  四、讓幼兒觀察剛才玩的冰塊,思考討論:

  1、說(shuō)說(shuō)冰塊有什么變化。

  2、為什么冰塊也融化了?

  3、教師小結(jié):手有熱量,空氣里也有熱量,冰塊吸收熱量就融化了。

  4、總結(jié):剛才我們玩了冰塊,冰是又冷又滑的,它受熱后會(huì)融化成水。

  五、趣味練習(xí):用冰畫(huà)畫(huà)

  活動(dòng)結(jié)束。

【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章:

中班科學(xué)教案12-15

中班生活科學(xué)教案02-17

中班科學(xué)教案01-05

(精選)中班科學(xué)教案08-11

(經(jīng)典)中班科學(xué)教案08-08

中班科學(xué)教案[精選]08-08

[經(jīng)典]中班科學(xué)教案08-10

【經(jīng)典】中班科學(xué)教案07-27

中班科學(xué)教案(精選)07-27

中班科學(xué)教案【經(jīng)典】07-26