(實(shí)用)小班教案9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的小班教案9篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組一只筐,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
活動(dòng)過程:
1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。
教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問:"請(qǐng)你摸一摸,告訴我里面裝了什么水果?"
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果進(jìn)行比較)?
(3)聞一聞:橘子有什么氣味?
3、感受橘子的內(nèi)部特征。
(1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?
(2)那我們?cè)趺窗阉蜷_呢?
(3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子,觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問:剝開皮的橘子是什么顏色的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?
4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道,說說品嘗后的感覺。
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)結(jié)束后,教師畫一棵輪廓樹,讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊,貼在橘子輪廓圖上,制作成一幅橘子皮畫,將橘子皮畫貼于橘子樹上,做成一棵橘子樹。
活動(dòng)反思:
秋天來了,許多的水果都成熟了,本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子,此材料貼近幼兒的生活,又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣;顒(dòng)開始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”,讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么,許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索;顒(dòng)第一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮,很愿意表達(dá)自己的看法,有的說“軟軟的我猜是香蕉”有的.說“香香的可能是金橘”;活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中,是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子,許多幼兒都能在的勞動(dòng)成果中分享到快樂,并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的,是什么顏色的,有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),介紹了橘子的身上結(jié)構(gòu)還有好聽的名字,比如“臍”、“蒂”、“橘絡(luò)”。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子,并且讓他們和大家說一說你的橘子是什么味道的。本次教學(xué)中,然幼兒通過玩而學(xué),激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
小班教案 篇2
教育目標(biāo):
1.愿意和同伴一起參加洗衣機(jī)律動(dòng)活動(dòng)。
2.了解洗衣機(jī)洗衣服的過程,和每個(gè)過程對(duì)應(yīng)的音樂旋律。
3.在老師的提示下,能嘗試順一個(gè)方向走或者跑,模仿小衣服在洗衣機(jī)里洗的動(dòng)作,隨著音樂律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒準(zhǔn)備:會(huì)唱《我愛洗澡》、在日常生活中觀察過洗衣機(jī)洗衣服,了解洗衣機(jī)洗衣服的過程。
2.教師準(zhǔn)備:歌曲《我愛洗澡》、多媒體課件、洗衣機(jī)圖片、音頻、圓形場(chǎng)地。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入過程
。1)教師引導(dǎo)幼兒說說洗完澡后你的臟衣服怎么辦呢?是誰(shuí)洗干凈的?是怎么洗干凈的?你了解的洗衣機(jī)洗衣的過程……
。2)教師鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的.過程,提取幼兒創(chuàng)編的典型動(dòng)作,在音樂片段下帶領(lǐng)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地做動(dòng)作。
2.韻律學(xué)習(xí)
(1)學(xué)習(xí)漂洗衣服律動(dòng)。聽相關(guān)部分旋律音樂,引導(dǎo)幼兒扮演“洗衣機(jī)里面小衣服”的角色,練習(xí)順一個(gè)方向“轉(zhuǎn)”并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)按樂句做轉(zhuǎn)、停的交替動(dòng)作,感受樂句變化。
。2)學(xué)習(xí)甩干衣服律動(dòng)。聽相關(guān)部分旋律音樂,引導(dǎo)幼兒小跑步表現(xiàn)濕衣服甩干的過程,提醒幼兒甩干后衣服纏在一起的動(dòng)作。
。3)學(xué)習(xí)放衣服律動(dòng)。提問:在洗衣服前,要把衣服放進(jìn)哪里?怎么放的?聽相關(guān)部分旋律音樂,引導(dǎo)幼兒感受放衣服的律動(dòng)。
3.幼兒聽音樂,在教師的提示下完整的做韻律活動(dòng)。
。1)幼兒聽音樂,感受整首樂曲的旋律,教師引導(dǎo)幼兒注意歌曲中的重復(fù)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作。
4.幼兒聽音樂走出活動(dòng)室:孩子們,我們一起去晾曬洗干凈的小衣服們吧。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 教育幼兒關(guān)心他人,有好東西愿意與人一起分享。
2、 培養(yǎng)幼兒積極參與表演,大膽在集體面前表述的興趣和能力。
3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活進(jìn)行故事創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 請(qǐng)大班幼兒排演好情景故事表演;
2、 小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動(dòng)物頭飾;
3、 玩具推車一輛;
4、 小兔、小羊布偶各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、 引導(dǎo)幼兒自由交談,引出活動(dòng)主題。你喜歡吃什么?如果你得到自己最喜歡吃的.東西時(shí)你會(huì)怎樣做?
2、 請(qǐng)幼兒觀看情景故事表演。
3、 教師通過提問,引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)。小動(dòng)物們最喜歡吃什么?當(dāng)他們得到自己最喜歡吃的東西時(shí),是怎樣說的?
4、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行故事創(chuàng)編。你知道還有哪些小動(dòng)物愛吃什么東西?如果他們得到自己最喜歡吃的東西時(shí),會(huì)分給誰(shuí)一起吃呢?
5、 教師扮演貝貝,幼兒自由選擇動(dòng)物角色,師生共同表演故事"美味食品車"。
6、 教師拿出皮球,請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲:我想請(qǐng)小朋友們一起來玩皮球,可是皮球不夠怎么辦呢?啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具,體驗(yàn)分享的快樂。
小班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出三種蔬菜黃瓜、番茄、茄子的形象,體驗(yàn)歡快的音樂節(jié)奏。
2.幼兒在音樂活動(dòng)中,更加喜歡吃蔬菜。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜的形象。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
合著音樂節(jié)奏表現(xiàn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.布置菜市場(chǎng)場(chǎng)景。
2.嘗過黃瓜、番茄、茄子做的菜。
五、活動(dòng)過程:
1.用兒歌的形式,有節(jié)奏的說說對(duì)3種蔬菜的認(rèn)識(shí)。
幼兒與教師一起用兒歌的形式買菜,踏步進(jìn)入場(chǎng)景。合著2/4拍的音樂節(jié)奏,用兒歌形式表現(xiàn)出買菜。(歌曲洗澡歌)
T:走走,走走走,跟著媽媽去買菜,小腳小腳動(dòng)起來,小手小手動(dòng)起來。
T:今天媽媽去買菜。
S:買了什么菜?
T:番茄圓又圓。
S:我愛吃番茄。
T:今天媽媽去買菜。
S:買了什么菜?
T:茄子彎又彎。
S:我愛吃茄子。
T:今天媽媽去買菜。
S:買了什么菜?
T:黃瓜長(zhǎng)又長(zhǎng)。
S:我愛吃黃瓜。
:番茄、黃瓜和茄子,統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。買回家呀買回家,統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。(幼兒入座)
2.用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)出三種蔬菜的形象。
(1)T:寶寶跟著媽媽到菜場(chǎng)買了哪些菜呀?
S:哦!有番茄、有茄子、還有黃瓜。
T:這些菜,你們都喜歡嗎?誰(shuí)喜歡吃黃瓜?黃瓜吃在嘴里怎么樣?(脆脆的黃瓜我喜歡,我愛吃黃瓜)
T:誰(shuí)喜歡吃茄子?(好樣的,祝你健康)。
T:還有什么?
S:番茄
T:番茄吃在嘴里......
S:酸酸的......甜甜的......
T:甜甜的番茄我喜歡,我愛吃番茄。
:原來,這些好看的,好吃的蔬菜你們都喜歡。
(2)T:既然那么喜歡它們,你知道茄子長(zhǎng)什么形狀?
S:彎彎的。
T:你能不能用動(dòng)作告訴我?(幼兒用動(dòng)作表演彎彎的茄子)
:彎彎的茄子我喜歡,我愛吃茄子。
T:茄子寶寶我們來跳舞吧!幼兒與老師一起跟著音樂表演彎彎的.茄子。
(出示番茄)
T:這是......
T:番茄長(zhǎng)什么形狀?用動(dòng)作告訴我。小小的番茄,那大大的番茄呢?(幼兒用動(dòng)作表演小番茄、大番茄、還有最大的番茄)
T:番茄可以怎么吃?
S:番茄炒蛋......拌番茄
T:番茄炒蛋我喜歡,我愛吃番茄。
T:番茄寶寶,我們跟著音樂一起來跳舞吧!(幼兒與老師一起合著音樂跳舞)
T:媽媽還買了什么蔬菜呀?(黃瓜)
黃瓜長(zhǎng)什么樣子,用動(dòng)作告訴我。
T:黃瓜摸在手上什么感覺呀?
S:有點(diǎn)戳人。
T:刺刺的,誰(shuí)來做個(gè)刺刺的樣子。(刺刺的黃瓜我喜歡,我愛吃黃瓜)
。航裉煳覀冑I了許多蔬菜。圓圓的番茄我喜歡,我愛吃番茄;長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜我喜歡,我愛吃黃瓜;彎彎的茄子我喜歡,我愛吃茄子。
3.結(jié)束活動(dòng)。
蔬菜寶寶,我們跟著音樂跳起來吧!幼兒根據(jù)老師出示的蔬菜寶寶合著音樂有節(jié)奏的進(jìn)行表演。
課后反思:
在本節(jié)活動(dòng)中所有的孩子都能跟著我的思維,我的動(dòng)作進(jìn)行表演、展示,孩子和我能夠很好的融合在了一起,非常的好。在試上時(shí),我想通過自己形象的肢體動(dòng)作讓孩子了解、表現(xiàn)黃瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并沒有懂得,只是跟在后面一味的模仿。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子,若孩子不能很到位的表現(xiàn),教師再幫忙,這一建議,進(jìn)一步突出孩子的主體性。再次進(jìn)行活動(dòng)時(shí),我讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子,孩子們一個(gè)個(gè)都做得唯妙唯俏,非常的棒。整個(gè)過程中我都一直在鼓勵(lì)孩子用不同的動(dòng)作形象表現(xiàn)三種蔬菜,同樣,我舞蹈中的動(dòng)作全部來自于孩子。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、層層相扣,很好的體現(xiàn)出游戲化教學(xué)和以孩子為主體的教學(xué)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征
活動(dòng)準(zhǔn)備:
橘子、蘋果、梨、香蕉若干,盒子1個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、猜一猜
師:小朋友,今天老師請(qǐng)你們來猜個(gè)謎語(yǔ),你們可要開動(dòng)腦筋想好哦,小耳朵要聽好了。師說出謎面(外面杏黃衣,姐妹抱一起,打開仔細(xì)看,都是一瓣瓣),猜一種水果,請(qǐng)幼兒猜謎底。
二、摸一摸,看一看
師出示一個(gè)盒子說:今天老師帶了一些神秘的禮物,放在這個(gè)盒子里面,你們想知道是什么嗎?
1、教師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中,請(qǐng)每位幼兒上都來摸一摸,找一找。并請(qǐng)幼兒說說摸到了什么?摸上去的感覺是什么樣的。師說:盒子里到底是誰(shuí)我們現(xiàn)在把它請(qǐng)出來好嗎?并從盒子里摸出一個(gè)橘子
2、師:老師摸到了一個(gè)句子,你們看看橘子長(zhǎng)的是什么樣子的?(橘子長(zhǎng)得圓圓的,黃色的皮)
3、師:你們喜歡橘子嗎?請(qǐng)你們來摸一摸,聞一聞,(拿著橘子到小朋友的面前請(qǐng)他們摸一摸,聞一聞)師:橘子摸上去是什么感覺的?聞起來是什么氣味的呢?
4、師:你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來看看吧。
三、體驗(yàn)剝橘子的快樂
1、教師示范一邊剝橘子,一邊念兒歌,打開之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征。
2、幼兒嘗試剝橘子。師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長(zhǎng)得像什么?
3、學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。
4、師小結(jié):橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見到的`一種水果,它長(zhǎng)得圓圓的,有大的也有小的,黃色的果皮膜上去感覺有點(diǎn)粗糙,不過它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)元素,大家平?梢远喑渣c(diǎn)。
四、品嘗橘子
師:小朋友都看到了橘子長(zhǎng)得圓圓的,穿著黃色的外衣,橘子寶寶排排坐著非常的好看,可是不知道吃起來味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里,讓幼兒品嘗橘子的味道,體驗(yàn)與同伴分享食物的樂趣。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》,選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動(dòng);顒(dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解;顒(dòng)中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整和規(guī)范,同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。
小百科:橘子中的維生素A還能夠增強(qiáng)人體在黑暗環(huán)境中的視力和治療夜盲癥。橘子不宜食用過量,吃太多會(huì)患有胡蘿卜素血癥,皮膚呈深黃色,如同黃疸一般。若因吃太多橘子造成手掌變黃,只要停吃一段時(shí)間,就能讓膚色漸漸恢復(fù)正常。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事中"魔術(shù)棒"的神奇,理解故事的主要內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)短句"××,××,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。""××,××,縮縮縮。"并發(fā)準(zhǔn)"長(zhǎng)"和"縮"的音。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過魔術(shù)表演,并對(duì)"魔力"有初步的了解。
2、材料準(zhǔn)備:
。1)小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。
。2)由廢舊收音機(jī)天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的"魔術(shù)棒"。
活動(dòng)過程:
一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題,激發(fā)幼兒的興趣
師:你們好!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術(shù)棒,它有什么神奇的本領(lǐng)呢?請(qǐng)你們猜猜看。
二、結(jié)合小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件,引導(dǎo)幼兒感受魔術(shù)棒的神奇,學(xué)習(xí)短句:"××,××,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。""××,××,縮縮縮。"
師:小老鼠的魔術(shù)棒到底有什么本領(lǐng)?我們一起來看一看。(播放課件。)
師:小老鼠用魔術(shù)棒讓小花怎么變的?
師:猜猜看,小老鼠讓小花變大時(shí)會(huì)說什么呢?
。ㄓ變航Y(jié)合課件學(xué)習(xí)"××,××,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)""××,××,縮縮縮"的句式。)
三、分段演示故事課件,引導(dǎo)幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容
1、感知理解故事的前半部分。
師:瞧,小老鼠帶著這根神奇的魔術(shù)棒出門了!它在路上會(huì)遇到什么事呢?我們一起來看看吧。(播放故事課件一的前半段。)師:小老鼠帶著魔術(shù)棒來到樹下發(fā)生了什么事?它會(huì)怎么辦?
師:誰(shuí)能用剛才學(xué)過的魔語(yǔ)來說一說?
2、感知理解故事的后半部分。
。úシ殴适抡n件二的前半段。)
師:小老鼠帶著魔術(shù)棒來到草地上,看見小雞、小狗在玩。這時(shí),發(fā)生了什么事?
師:哦,雨下得可真大呀!小雞、小狗沒地方避雨,心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說"我有辦法了"。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法?
師:那它把蘑菇變大時(shí)怎么說?
四、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、完整欣賞故事,能較清楚地說出魔術(shù)棒前后兩次的用途。
師:老師把剛才發(fā)生的事編成了一個(gè)故事,我們一起來聽聽。(教師有感情地完整講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。)
師:第一次,小老鼠用魔術(shù)棒幫助了誰(shuí)?是怎么幫助的?
幼:第一次,它幫助自己把樹變小拿到帽子。
幼:后來它又把樹變大。
師:第二次,它用魔術(shù)棒幫助了誰(shuí)?是怎么幫助的?
幼:第二次,它幫助小雞和小狗,把蘑菇變成雨傘避雨。
幼:雨停了,小老鼠又把蘑菇變小。
2、結(jié)合課件再次完整欣賞故事,理解、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們?cè)僖黄饋砺犅牥伞?/p>
。ń處熃Y(jié)合課件邊演示邊講述,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事。)
師:誰(shuí)能說一說為什么喜歡這個(gè)故事?
幼:小老鼠的魔術(shù)棒會(huì)變魔術(shù)。
幼:我喜歡小老鼠,它會(huì)用魔術(shù)棒拿帽子/會(huì)幫助小雞、小狗避雨……
師:原來小老鼠不僅用魔術(shù)棒幫助了自己,也幫助了小雞、小狗,大家都很開心。
五、結(jié)束活動(dòng)
師:小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走,接下來還會(huì)發(fā)生什么事呢?小老鼠還會(huì)用魔術(shù)棒幫助誰(shuí)呢?請(qǐng)你們回去想一想,然后接著往下編。
活動(dòng)反思:
小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激,“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的`語(yǔ)言交往環(huán)境……”所以我充分運(yùn)用直觀性的課件,引領(lǐng)孩子觀察、討論,同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化,童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,靜態(tài)的內(nèi)容變成了動(dòng)態(tài)的情境,孩子們喜歡看,喜歡說,愿意說,為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)——“樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。”提供了有效的解決策略。同時(shí)也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣,培養(yǎng)了初步的閱讀能力。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解故事內(nèi)容,通過觀察、對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2.嘗試用完整的語(yǔ)句表述:“xxx,是你咬了我的大餅嗎?”
3.體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、圖卡(小動(dòng)物、大餅)、餅干與幼兒人數(shù)相等
活動(dòng)過程:
一、引入故事《誰(shuí)咬了我的大餅》
1.教師出示大餅,引發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友,這是什么?(聞聞看,香不香呀)猜猜看這么香的餅是誰(shuí)做的呢?(幼兒猜測(cè))
這個(gè)香香的大餅是小豬做的,我們一起來學(xué)學(xué)小豬做餅。(和和面,搓搓圓,搟面杖搟一搟,大家一起加油哦)
2.講述故事的開始部分
師:小豬做完餅太累了,就怎么了?你們知道他睡醒以后會(huì)發(fā)生什么事情了?(引導(dǎo)幼兒充分想象,猜測(cè)各種可能發(fā)生的故事情節(jié))
二、講述故事《誰(shuí)咬了我的大餅》
1.教師巧妙的偷偷拿掉大餅粘合的第一部分,留下齒印。
師:咦?大餅怎么了?是誰(shuí)咬了小豬的大餅?
2.出示小鳥圖片,教師模仿小豬語(yǔ)氣,向小鳥詢問。
師:①小豬碰到誰(shuí)了?你們猜,它對(duì)小鳥說什么?
、诖箫炇切▲B咬的嗎?為什么說不是小鳥咬的?
注:引導(dǎo)幼兒注意句式“xxx,是你咬了我的大餅嗎”。在講述到小鳥咬大餅的.情節(jié)時(shí),再將粘合的一部分大餅?zāi)玫,留下小鳥的咬痕。
3.繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)是誰(shuí)咬了小豬的大餅。
。1)依次出示小兔、狐貍圖片,不斷拿掉大餅的粘合部分,留下不同齒印,再通過重復(fù)句式的對(duì)話和不同咬痕的線索,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅。(引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語(yǔ)句表述:“xxx,是你咬了我的大餅嗎?”)
。2)出示鱷魚、河馬圖片,教師直接將圖片放置相對(duì)應(yīng)的齒印旁,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
師:這又是怎么回事?我們一起來問一問鱷魚和河馬吧!
。ㄒ龑(dǎo)幼兒講述,用完整的語(yǔ)句表述:“xxx,是你咬了我的大餅嗎?”)
師:你猜出來是誰(shuí)咬了小豬的大餅嗎?
4.幼兒觀看PPT,完整欣賞故事《誰(shuí)咬了我的大餅》
幫助幼兒繼續(xù)鞏固復(fù)習(xí)句式:“xxx,是你咬了我的大餅嗎?”
師:到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅?
三、看一看,自己的牙印
以小動(dòng)物和小朋友分享餅干為情節(jié),請(qǐng)幼兒邊吃餅干邊觀察自己的齒印、同伴的齒印。
師:今天,我們可愛的小豬還做了好多的餅干要和大家一起分享呢!
。1)看看自己牙印并說一說
(2)看看同伴的牙印說一說和自己的有什么不同
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
小班孩子樂于聽故事,看了繪本故事《好餓的小蛇》后,孩子們覺得很有意思,于是我就把孩子愿意聽的故事和認(rèn)識(shí)圖形結(jié)合在一起,用幼兒樂于接受的方式來復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)以前學(xué)過的圖形圓形、長(zhǎng)方形、三角形。
2.對(duì)各種圖形進(jìn)行分類。
3.教育幼兒吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片若干幅
活動(dòng)過程:
1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。
今天老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事,你們想不想聽聽?
——想聽。
2.出示第二幅圖片,這是誰(shuí)呀?——是小蛇。它是一條小蛇,那他是一條什么樣的小蛇呀?我來告訴你們他是一條好餓的小蛇,是肚子很餓的小蛇,那小朋友和我說一下,你如果肚子餓了會(huì)怎么辦呢?——幼兒回答,想吃飯,想吃好吃的東西。小蛇和你們一樣他到處找好吃的東西,那他找到了沒有,我們一起來看,奧,他找到了,他找到什么東西了?(出示圖片)咱們一起來看,請(qǐng)幼兒回答(他找到了一個(gè)蘋果)是怎樣的一個(gè)蘋果呢?(是又紅又大的蘋果圓圓的蘋果)很餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了這個(gè)蘋果后會(huì)怎樣呢?(一口把它吃掉)吧小蛇的嘴巴張開啊嗚,咕咚把蘋果吃掉了,小蛇的`肚子會(huì)變成怎樣的了,咱們小朋友一起和老師看一下發(fā)生了什么樣的事情了?小蛇的肚子變圓了,因?yàn)樗粤藞A圓的蘋果,所以他的蘋肚子變得圓圓的了。
3.小蛇吃了蘋果很開心,第二天小蛇的肚子又餓了,他扭來扭去,又去找好吃的東西了。他東瞅瞅西找找,找到了一樣好吃的東西,他呀又張開嘴巴,啊嗚咕咚吃下了好吃的東西,你們看看他吃下了什么東西,出示圖片,小蛇的肚子變成了什么形狀的了?(三角形)小朋友想一想,小蛇會(huì)吃下什么東西呀,幼兒回答,小朋友說了這么多,那咱們一起來看一看到底小蛇吃了什么東西了吧?(www.www.dakao8.com)奧,原來是西瓜是被切成三角形的西瓜,因?yàn)樗粤巳切蔚奈鞴纤运亩亲右沧兂闪巳切巍?/p>
4.小蛇吃了西瓜很高興,第三天小蛇的肚子又餓了,他扭來扭去,又去找好吃的東西了。他東看看西找找,發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西,他呀又張開嘴巴,啊嗚,咕咚吃下了好吃的東西,你們看看他吃下了什么東西?出示小蛇的肚子是長(zhǎng)方形的圖片,小蛇的肚子變成了長(zhǎng)方形,請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象說出小蛇到底吃了什么東西,最后出示圖片,奧原來小蛇吃了一塊長(zhǎng)方形的餅干。
5.小蛇吃了很多的東西,因?yàn)樗詵|西時(shí)不知道細(xì)嚼慢咽,他是啊嗚一口吃下的,所以他吃下什么形狀的東西,肚子就變成了什么樣的。小朋友可不能學(xué)他,我們吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽,這樣營(yíng)養(yǎng)才會(huì)被吸收。
6.小蛇吃飽了在樹林里玩了一會(huì),他要去找好朋友了,看看小蛇找到好朋友了嗎,出示黑板看,小蛇找到了很多的好朋友,小朋友看看它的這些朋友都是什么樣的?看完后你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)能告訴老師呀?引導(dǎo)幼兒說出小蛇帽子的形狀,他的帽子是各種不同的圖形,引導(dǎo)幼兒根據(jù)帽子的形狀給小蛇分類,進(jìn)一步鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
7.小蛇找到好朋友后,高高興興和好朋友玩去了,他留了一項(xiàng)工作給我們小朋友,他說他發(fā)現(xiàn)了咱們生活中有許多不同形狀的東西,他把這些東西畫在了紙上,但是沒有涂顏色,他要讓我們小朋友幫個(gè)忙把他們涂上顏色,你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎?——愿意。
8.出示畫有圖形的紙請(qǐng)幼兒涂色。
咱們把自己的勞動(dòng)成果一會(huì)拿給小蛇看看,好嗎?
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2. 積極參與活動(dòng),體驗(yàn)情境閱讀的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《玩具火車轟隆隆》
活動(dòng)過程:
一、分段欣賞故事
1. 今天高老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事,我們先來聽聽是誰(shuí)來了。úシ呕疖嚶曇簦┒疾率腔疖嚶曆,我們來看看有沒有猜對(duì)。哇,真的是火車呀,被你們猜對(duì)了!看,小士兵開著一輛玩具火車轟隆轟隆向我們開來咯!咦?突然----聽!(播放火車停止聲)猜猜發(fā)生什么事了呀?(幼兒猜測(cè))你們的想法都不一樣,我們來聽聽小司機(jī)是怎么說的吧,原來是玩具火車沒有燃料了,還開得動(dòng)嗎?誰(shuí)來想個(gè)辦法,讓玩具火車開起來?(加點(diǎn)燃料)嗯,大家方法都不錯(cuò),不過呀,告訴你們哦,這可不是一輛普通的玩具火車,而是一輛很神奇的玩具火車,到底神奇在哪呢?看下去,你就知道了!
2. 播放課件,講述故事。
。1)蘋果櫻桃
瞧,小司機(jī)在給玩具火車加了什么呢?(除了蘋果還有別的嗎?)你的小眼睛可真亮,連小小的櫻桃都被你發(fā)現(xiàn)了。小火車加了蘋果和櫻桃,它又開起來咯!瞧!小火車冒煙啦!什么顏色的呀?師:咦!為什么玩具火車會(huì)冒紅色的煙呢?想想剛才加了什么?
教師總結(jié):原來加了紅紅的蘋果和櫻桃,玩具火車會(huì)冒出紅色的煙。
(2)茄子
玩具火車,加足了馬力,要不要繼續(xù)往前開?(要)那我們一起來!轟隆轟隆轟隆轟。ǚ怕俣--氣。,呀,發(fā)生什么事了?(又沒燃料了)那怎么辦呀?(再加,你們都同意嗎?)小司機(jī)聽了你們的建議,加了燃料。瞧!這回它冒出了什么顏色的煙呢?想想加點(diǎn)什么才能冒出紫色的煙呢?我們吃過的什么東西是紫色的?(幼兒猜一猜-茄子、葡萄、紫薯)追問:還有些什么東西是紫色的呢?
師:你們說的都對(duì),我們看看小司機(jī)加了什么?是什么呀?
教師總結(jié):原來呀加了紫色的茄子,玩具火車會(huì)冒出---紫色的煙。
。3)青菜黃瓜
師:加滿了燃料,我們一起出發(fā)咯!轟隆轟隆,左邊開一開,右邊開一開,玩具火車越開越快,(慢下來--氣)呀,茄子燃料也被用完了,看一看,這次小士兵又給它加了什么呀?(青菜和黃瓜)又會(huì)冒出什么顏色的煙呢?(幼兒猜測(cè))
教師總結(jié):原來加了綠色的青菜和黃瓜,玩具火車會(huì)冒出---綠色的煙。
這輛玩具火車可真有意思!瞧!它又往前開了!
。4)蠟筆
師:轟隆隆,轟隆隆!這回它要爬高山咯,爬高山可要很大的'力氣!所以這一次它加的燃料有點(diǎn)特別。誒,誰(shuí)來猜一猜,你覺得小司機(jī)可能會(huì)加什么燃料了?嗯,你們的想法都很特別,我們來看看小司機(jī)究竟加了什么吧?是什么呀?(蠟筆)是一種顏色的蠟筆嗎?那是怎么樣的蠟筆呢?誰(shuí)能用好聽的詞語(yǔ)來說一說?(五顏六色、五彩繽紛,這個(gè)詞語(yǔ)真好聽)
師:小司機(jī)一個(gè)人有點(diǎn)忙不過來,讓我們一起來幫小士兵加彩色蠟筆吧,(幼兒與老師一起模擬加燃料),蠟筆燃料加好了,這次會(huì)冒出什么樣的煙呢?那我們一起倒數(shù)3.2.1.哇!是什么樣的煙呀!
教師總結(jié):原來加上五顏六色的蠟筆,玩具火車會(huì)冒出--五顏六色的煙?瓷先ハ袷裁囱剑ú屎纾
。5)星星。
有了小朋友們的幫助,這回呀,我們的玩具火車越開越遠(yuǎn),越開越遠(yuǎn),開到哪里去了呢?看!這是哪里呀?(哇,玩具火車開到了夜空里去)。我們看看,這次玩具火車又加了什么?(彩球)這些球除了五顏六色的,他們還有什么特別的呀?(閃閃發(fā)光)咦,火車?yán)锛由狭诉@么多閃閃發(fā)光的彩球,會(huì)冒出什么呢?我們來聽聽音樂,它會(huì)告訴我們答案哦。(播放音樂小星星)
教師總結(jié):原來加了閃閃發(fā)光的彩球,玩具火車會(huì)冒出閃閃發(fā)光的星星煙,美不美呀。
(6)葉子和花
這輛玩具火車神奇吧?,不過它還有更神奇的本領(lǐng)呢!想不想看!看仔細(xì)咯!瞧,這次玩具火車?yán)锩俺隽耸裁?(葉子和花)為什么會(huì)冒出葉子和小花呢?原來呀,是小司機(jī)給玩具火車加了許多種子,所以玩具火車吐出了綠綠的葉子和漂亮的小花。
二、回憶故事,用圖片的形式幫助幼兒更加理解故事。
1. 真是一輛奇妙的玩具火車呀,想想看,剛才小司機(jī)都往玩具火車?yán)锛恿耸裁,又冒出了什么樣的煙?/p>
2. 用圖片的形式幫助幼兒更加理解故事。
三、完整欣賞故事,引導(dǎo)孩子一起說說。
小朋友們真棒,這個(gè)故事有趣嗎?我們?cè)賮砺犚槐楹貌缓!聽仔?xì)咯,會(huì)說的小朋友可以跟著一起來講故事。
四、幼兒大膽猜想,討論。
玩具火車真有趣,加上不同的東西,會(huì)冒不同的煙。那我也想問問你們,如果你有這么一輛神奇的玩具火車,你想給它加什么樣燃料,會(huì)冒什么煙?
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