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小班教案

時(shí)間：2023-09-16 08:57:17 教案我要投稿

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[精品]小班教案5篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[精品]小班教案5篇

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道游戲的規(guī)則和玩法；

　　2、能夠迅速記住自己的組別；

　　3、樂(lè)意參加游戲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在場(chǎng)地的`兩側(cè)畫(huà)兩個(gè)大圓圈，作為糧倉(cāng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、教師對(duì)幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。

　　2、帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地明確兩個(gè)大圓圈，一個(gè)為黃色糧倉(cāng)，一個(gè)白色糧倉(cāng)。

　　二、具體部分

　　1、請(qǐng)兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi)，老師念兒歌：“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來(lái)跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說(shuō)：“金豆豆進(jìn)黃色糧倉(cāng)，銀豆豆進(jìn)白色糧倉(cāng)�！贝蠹荫R上分開(kāi)，各自向指定地點(diǎn)跑去，并拉成圓圈，看哪對(duì)拉得又快又好。

　　2、幼兒開(kāi)始游戲數(shù)次。

　　規(guī)則：金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉(cāng)，銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉(cāng)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　教師對(duì)本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

小班教案篇2

　　活動(dòng)要求：

　　l、區(qū)分能滾與不能滾的物體，比較其異同，知道球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，輪子能向兩面滾動(dòng)。

　　2、通過(guò)嘗試活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解詼問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　l、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個(gè);一輛沒(méi)有輪子的汽車。

　　2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車。

　　3、準(zhǔn)備三條l-2米左右長(zhǎng)的路。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、什么會(huì)滾，什么不會(huì)滾?

　　1、出示兩輛車(一輛有輪子，一輛沒(méi)有輪子)通過(guò)比較，知道輪子可以滾動(dòng)。

　　①教師以小象笨笨的口吻引出課題。

　　師："我是小象笨笨，城里的朋友給我送來(lái)了一輛汽車，可是我不知道怎樣讓車動(dòng)起來(lái)，誰(shuí)能幫助我?"

　　②出示沒(méi)輪子的汽車，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么不會(huì)動(dòng)?

　　③教師給汽車裝上方形的輪子，讓幼兒觀察，為什么汽車還是不會(huì)動(dòng)。

　　幼：(方的東西不能浪，圓的東西能滾。)

　�、芡ㄟ^(guò)比較，讓幼兒知道什么才是滾?(連續(xù)著向前旋轉(zhuǎn)叫做"滾")

　　2、自由玩紙盒、積木;輪子等物，引導(dǎo)幼兒將物品分成"會(huì)滾"與"不會(huì)滾"兩堆。

　　師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會(huì)滾，哪些東西不會(huì)滾，你們?nèi)ピ囈辉�，然后把不�?huì)滾的放到(滾 )這個(gè)框里，把會(huì)滾的.放到( 滾 )那個(gè)框中。(幼兒動(dòng)手操作)

　　二、比較球體，瓶子狀的物體，輪子滾動(dòng)的方向有何不同。

　　l、出示三種不同形狀的"娃娃"，請(qǐng)小朋友試著猜一猜誰(shuí)"滾"的本領(lǐng)最大。

　　①(在吵鬧聲中)分別出示這M種"娃娃"，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是誰(shuí)?

　�、谡�(qǐng)幼兒猜一猜誰(shuí)的本領(lǐng)大?

　　師：原來(lái)，它們都說(shuō)自己滾的本領(lǐng)最大，那你們猜一猜，到底誰(shuí)的本領(lǐng)大?

　　2、通過(guò)嘗試，發(fā)現(xiàn)球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動(dòng)。

　　三、玩車子

　　1、聯(lián)想，在生活中你們還看到什么地方裝了輪子，有什么用?

　　2、以比賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的、凹凸不平的地面上玩車，比較其不同。(三輛車必須是一樣的)

　�、僬�(qǐng)幼兒摸一摸這三條路有什么不同?

　�、诔鍪救v一樣的車，請(qǐng)幼兒各自選擇一條認(rèn)為汽車在上面開(kāi)得最快的路，在后面站好，從中各選取一位小賽車手進(jìn)行比賽。(時(shí)間允許可交換進(jìn)行賽車，這樣效果更明顯)

　�、�、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪條道上的車開(kāi)得最快，為什么?

　　3、"車輪旅行記"，在車輪上涂上顏色，在白紙上滾過(guò)，觀察車輪的不同印跡。

　　①教師示范，講解，幼兒動(dòng)手操作。

　�、诮處熜〗Y(jié)。

　　四、聽(tīng)"開(kāi)汽車"的音樂(lè)，進(jìn)"森林"。

　　教師以笨笨的口吻說(shuō)："今天，我學(xué)到了許多有關(guān)輪于滾動(dòng)的知識(shí)，我想請(qǐng)你們到我的家去作客，你們?cè)敢鈫?/p>

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)猜猜、看看、想想，初步理解兒歌的基本內(nèi)容。

　　2.通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌和動(dòng)作模仿，理解動(dòng)詞"吹"、"飄"、"爆"的意思，并能較準(zhǔn)確地發(fā)準(zhǔn)翹舌音"吹"、"串",。

　　3.喜歡參與詩(shī)歌活動(dòng)，從中體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師自制掛圖。（情景圖片）

　　2.吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　�。ǔ鍪疽粡垐D片，一只小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住）

　　1.教師：咦！小朋友們看，圖畫(huà)里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎么來(lái)的呢？(理解動(dòng)詞"吹"，并發(fā)準(zhǔn)音)。

　　2.教師：請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）

　　二、熟悉詩(shī)歌的基本內(nèi)容

　　1. 師：讓我們來(lái)看看到底是誰(shuí)在吹？（教師撕開(kāi)遮住小熊的紙，出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊）

　　2.師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（一張有一串小泡泡的畫(huà)紙，注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音"串"）

　　3.師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（又出示一張有一個(gè)大泡泡的畫(huà)）

　　4.（然后教師把手上的畫(huà)大泡泡慢慢的`飄到嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動(dòng)詞：飄）

　　5. 出示小白兔

　�。�1）教師動(dòng)作夸張模仿小白兔說(shuō)：不能動(dòng)！不能動(dòng)！

　　（2）為什么小兔對(duì)嘟嘟熊說(shuō)不能動(dòng)？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。引導(dǎo)理解動(dòng)詞"爆"）（3）一起說(shuō)出答案"不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就爆了"。

　　三、幼兒念兒歌

　　1.師：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧！采用接龍式（老師念上句，然后幫助幼兒接下句）（同時(shí)操作情景圖片。如師說(shuō)："嘟嘟熊吹泡泡--"，幼兒接后半句，"吹出了一串小泡泡。"以此類推）（幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來(lái)）嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。

　　大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的鼻子上。

　　小兔說(shuō)：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就爆了。

　　2.師生共同朗誦一遍，注意發(fā)準(zhǔn)翹舌音。

　　3. 請(qǐng)個(gè)別幼兒念兒歌。（在幼兒朗讀的過(guò)程中注意糾正幼兒的發(fā)音）（采用接龍式教學(xué)方法，更能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)避免幼兒注意力的分散）

　　四、游戲：吹泡泡

　　1.那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)嘟嘟熊吹泡泡，看看你們會(huì)吹出什么樣的泡泡呢？誰(shuí)來(lái)試試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒吹泡泡，其他小朋友看他吹了什么樣的泡泡，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，比如：xxx，吹泡泡，吹出一串小泡泡……）。

　　2.結(jié)束：還有小朋友要來(lái)試試嗎？那我們一起到操場(chǎng)上去吹泡泡吧。

　　附兒歌：

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一個(gè)大泡泡。

　　大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的鼻子上。

　　小兔說(shuō)："不能動(dòng)，不能動(dòng)。一動(dòng)泡泡就爆了。"

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)詞語(yǔ)：頂。

　　2.能夠表演出故事中的情節(jié)，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物之間的對(duì)話。

　　3.感受幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)情感。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能夠理解故事的內(nèi)容，說(shuō)出小兔子是用什么避雨的。

　　難點(diǎn)：能夠在以后與其他人交往的過(guò)程中，積極地幫助他人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事課件、雨傘、人手一張紙，動(dòng)物的圖片及頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入——課件導(dǎo)入

　　演示課件，觀察春天的特征，引起幼兒的興趣。

　�。�1）哇！這么多漂亮的圖片啊，你們看到了什么��？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢？

　�。�2）春天的天氣真舒服啊，可是春天也會(huì)下雨，下雨的時(shí)候我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？(可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維）

　　2.基本部分

　�。�1）出示實(shí)物雨傘

　　看一看這是什么��？我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔沒(méi)有該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)小白兔想了一個(gè)什么辦法？請(qǐng)大家仔細(xì)地聽(tīng)老師講的故事。

　�。�2）教師完整講述

　　請(qǐng)幼兒們帶著剛才的問(wèn)題安靜地傾聽(tīng)教師講故事。

　　教師提問(wèn)：

　�、俟适碌拿Q是什么�。浚ā断掠甑臅r(shí)候》）

　�、诠适轮卸加心男┬�(dòng)物��？（小白兔，小雞，小貓）

　�、坌“淄糜昧耸裁崔k法呢？（荷葉頂在頭上當(dāng)成雨傘）

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“頂”字，并請(qǐng)幼兒把紙頂在頭上模擬避雨的感覺(jué)）

　　（3）放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容教師提問(wèn)：

　�、傩⊥米酉扔龅搅苏l(shuí)啊？（小雞），小雞怎么樣了？（被雨淋濕了）小雞是怎么叫的呀？(請(qǐng)小朋友們一起學(xué)“嘰嘰嘰”的.叫聲）

　　②看見(jiàn)小雞被淋濕了，小兔子是怎么做的呢？說(shuō)什么了？小雞又是怎么說(shuō)的？

　�、坌⊥米雍托‰u遇到了誰(shuí)呀？（小貓），小貓?jiān)趺礃恿�？小貓是怎么叫的？（�?qǐng)小朋友一起學(xué)“喵喵喵”的叫聲）

　�、苄⊥米雍托‰u看見(jiàn)小貓被淋濕了，它們是怎么做的？說(shuō)什么了？小貓說(shuō)了什么呀？

　�、菽銈兿矚g這只小白兔嗎？為什么？

　�、弈抢蠋熛胝�(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，如果下雨了，我們手里沒(méi)有雨具，我們可以用什么方法躲雨呀？

　　3.結(jié)束部分

　　小朋友們，老師這里有小動(dòng)物的頭飾，你們看看都有誰(shuí)呀？嗯，故事中的小兔子，小雞和小貓。那我們也來(lái)做一個(gè)幫助別人的好孩子，好嗎？（教師帶領(lǐng)孩子們一起玩表演游戲），引導(dǎo)孩子們說(shuō)出故事中角色對(duì)話，進(jìn)行分角色表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　故事中小兔子有大荷葉作為自己的雨傘，你們想不想也有一把自己的雨傘呢？讓我們用小手畫(huà)一畫(huà)吧！

　　故事：小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會(huì)兒看看花，一會(huì)兒采采蘑菇，玩得真高興！

　　忽然，下起雨來(lái)了，小白兔急忙摘下了一片大荷葉，頂在頭上，當(dāng)做傘，這下可淋不到雨了！

　　小白兔走啊走，看到前面一只小雞被雨淋得“嘰嘰”直叫小白兔連忙說(shuō)：“小雞，小雞，快到荷葉傘下躲躲雨吧！

　　小雞說(shuō)：”謝謝你，小白兔。”說(shuō)著，就鉆到葉子底下，和小白兔一起頂著大荷葉往前走。

　　一只小貓?jiān)谟曛小斑鬟鳌敝苯�。小白兔和小雞一起說(shuō)：“小貓，小貓，快帶荷葉傘下躲躲雨吧！”

　　小貓說(shuō)：“謝謝你們！”說(shuō)著，就走到葉子底下。

　　大荷葉下，三個(gè)好朋友緊緊靠在一起，一點(diǎn)雨都淋不到。

　　不一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了。小白兔、小雞和小貓三個(gè)好朋友一起做游戲，玩得真高興。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中，《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我通過(guò)設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。

　　游戲是幼兒的基本活動(dòng)，我根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)組織了角色游戲活動(dòng)，通過(guò)游戲角色分配，游戲中的相互合作，力爭(zhēng)讓每個(gè)幼兒都能做到開(kāi)心、開(kāi)口。盡管在游戲過(guò)程中，有的幼兒純粹是在玩，但是他同樣也在感受著語(yǔ)言的氛圍。存在問(wèn)題：1、課件畫(huà)面轉(zhuǎn)換的速度太慢，而小朋友說(shuō)話的速度快，本來(lái)我想讓小朋友一邊看課件一邊跟著說(shuō)一說(shuō)，因此沒(méi)有達(dá)到我意想中的效果。2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)是教育幼兒同伴間要互相幫助，后來(lái)在情感遷移的過(guò)程中，我問(wèn)小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？小朋友的回答各種各樣，有的說(shuō)喜歡小貓，有的說(shuō)喜歡小雞，也有的說(shuō)喜歡小兔，問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g，他們都說(shuō)不出原因。后來(lái)我說(shuō)馬上說(shuō)：“老師喜歡小兔，因?yàn)樗矚g幫助別人�！痹谶@個(gè)過(guò)程中，我沒(méi)有給幼兒太多的思考時(shí)間，如果讓小朋友相互討論一下，或許效果會(huì)好一些。