幼兒園大班教案(必備7篇)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用重疊或相互連接的方法安排畫面。

　　2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　范例、蠟筆、記號筆、圖畫紙

　　活動過程：

　　一、興趣導(dǎo)入

　　師：太陽總是不停地工作，從不休息，真的太辛苦了，你們有什么辦法能讓它工作得輕松一點(diǎn)嗎？

　　二、欣賞畫面房子背太陽，示范重疊畫法。

　　師：地球上的房子就想到一個(gè)辦法，它說：“我來背太陽吧！”可是太陽這么大，一幢房子怎么能背得動呢？

　　1、出示未畫完全的房子范例。

　　師：于是，一幢、兩幢、三幢、四幢房子一起來背太陽。咦，第四幢房子在哪里呢？

　　2、教師勾勒第五幢房子的輪廓。

　　師：那擋住的房子怎么畫呢？（教師示范）

　　3、幼兒嘗試畫擠在一起的房子。

　　師：看看畫的對不對？有沒有縫隙？有縫隙會怎么樣？那想個(gè)辦法補(bǔ)救？

　　4、完整欣賞畫面：第一天，房子背太陽。

　　師：現(xiàn)在房子和房子全都手拉手一點(diǎn)縫隙都沒有，前前后后連在一起，一同用力背起了太陽。太陽高興的咪咪笑。

　　三、啟發(fā)引導(dǎo)與幼兒作品欣賞

　　1、欣賞畫面1——第二天，大樹背太陽

　　欣賞畫面2——第三天，汽車背太陽

　　欣賞畫面3——第四天，蘑菇背太陽

　　欣賞畫面4——第五天，小魚背太陽

　　2、師：看看這5天里請來的朋友有什么相同的地方嗎？

　　3、師小結(jié)：各種各樣的朋友都能來背太陽，但是每天只能請一種朋友幫忙。而且朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的，不能有縫隙。

　　4、師：一年中還有許許多多的日子，你會請誰來幫助太陽？

　　四、幼兒作畫

　　師：請朋友前先看一下畫面的布局，（用手指畫一下紙的一半）上下差不多是一半，所有的朋友背太陽的時(shí)候是在紙的下半部分，大大的半個(gè)太陽在紙的上半部分。記住請來的朋友只能是一種，而且要互相連接在一起或是重疊在一起的，不能有縫隙。畫之前先想一想你要請誰來幫忙，再把它畫下來�，F(xiàn)在就請你們?nèi)�幫助太陽吧�?/p>

　　1、創(chuàng)作要求

　�。�1） 畫面布局（背太陽的朋友畫在紙的下半部分）

　　（2） 畫出遮擋關(guān)系。

　�。�3） 大膽想象。

　　2、幼兒作畫（教師巡回指導(dǎo)）

　　五、展示交流

　　看看、說說，你請誰來背太陽呢？

　　活動反思：

　　以往我們也會讓幼兒嘗試一些前后關(guān)系的畫法，但發(fā)現(xiàn)我班的幼兒掌握得并不太好，所以我一直在尋找一次與之相關(guān)的活動。而“背太陽”這一則活動正符合我的心意。在這次活動中，我主要把如何安排好畫面的遮擋關(guān)系作為重點(diǎn)。

　　活動一開始，由太陽的不停工作引出“背太陽”話題，讓幼兒對“誰來背太陽”產(chǎn)生好奇。

　　緊接著就是示范，我先出示未完成的畫面，讓幼兒感知房子的遮擋關(guān)系。幼兒都能清晰的看到，“遮擋”之后可能只看到部分的線條。再經(jīng)過示范第五幢房子的畫法，讓幼兒直觀的看到了作畫的過程，了解重疊的畫法。在示范時(shí)，我特別向幼兒強(qiáng)調(diào)了后面房子的身體要比前面房子的身體高一些，但是在幼兒自己繪畫時(shí)，還是有幼兒畫錯(cuò)，在我的提醒下才改正過來。在請個(gè)別幼兒上來畫房子時(shí)，有的幼兒把遮擋的房子的兩面墻都畫出來了。我當(dāng)時(shí)想本次活動的目標(biāo)是嘗試運(yùn)用重疊或相互連接的方法安排畫面，個(gè)別幼兒的那種畫法可以屬于相互連接的方法安排畫面，我就沒有特別指出。只是讓幼兒再在兩幢房子之間畫重疊的房子。

　　五張范例分別從不同的角度呈現(xiàn)“背太陽”的朋友，不但從不同的角度來讓幼兒觀察其中的'遮擋關(guān)系，還在內(nèi)容的選擇上拓展幼兒的思路。在請幼兒找五張范例的相同點(diǎn)時(shí)，幼兒不能找出。通過我的引導(dǎo)，幼兒們知道“朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的，不能有縫隙”。但是對于“每天只能請一種朋友”幼兒不能理解。

　　最后，讓幼兒自由想象請朋友來幫助太陽。有的說可以請大象，有的說可以請?zhí)焐系脑贫涞�，但是在真的繪畫中，幼兒都是模仿我的五張范例作畫，只有一位幼兒畫了自己剛剛提到的云朵，其余的幼兒沒有自己的想法。

　　講評時(shí)，考慮到時(shí)間關(guān)系，我有些急，沒有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，只是點(diǎn)點(diǎn)就沒有了，講評的比較簡單。

　　整個(gè)活動中，我說的比較多，給幼兒說的機(jī)會少，以后要多給幼兒提供說的機(jī)會。另外以后提供范例的時(shí)候可以在拓寬一點(diǎn)，并準(zhǔn)備一些簡筆畫來提醒幼兒，擴(kuò)寬幼兒的思路，也許幼兒的畫面會更豐富一些吧！

　　小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

幼兒園大班教案 篇2

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　《綱要》指出：“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康�！� 幼兒是一個(gè)獨(dú)立完整的個(gè)體，因此身與心也是不可分割的一個(gè)整體，身體健康和心理健康是兩個(gè)不可分割的方面，許多身體表現(xiàn)帶有心理因素，許多心理反應(yīng)與身體狀態(tài)也密不可分。培養(yǎng)幼兒的健康行為是幼兒健康教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，即養(yǎng)成健康的生活態(tài)度、情感、認(rèn)知及生活方式，幼兒健康教育的根本目的就是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量，讓幼兒愉快、健康地生活。

　　二、設(shè)計(jì)來源

　　我所教的中班孩子已漸漸開始進(jìn)入換牙期，孩子在面對自己從來沒經(jīng)歷的事情時(shí)，都有一種不安甚至恐懼心理。因此很多孩子對拔牙感到害怕，對看牙醫(yī)存在恐懼心理。有些孩子甚至因?yàn)楹ε掳窝�，不敢把乳牙松動告訴父母，而錯(cuò)過了最佳的換牙期。這樣、那樣的換牙經(jīng)歷對孩子來說，是非常真切的成長體驗(yàn)。有趣的是當(dāng)我們把看牙醫(yī)當(dāng)作一件可怕的經(jīng)歷時(shí)，從來沒有想過牙醫(yī)也有他看病人的痛苦：難聞的口氣，可怕的蛀牙，還有病人的慘叫……《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》以其角色對話的相同性而使整個(gè)故事幽默詼諧,鱷魚和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展。我借助《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動形象的圖片作為一次嘗試，設(shè)計(jì)了這一活動，目的是借助繪本這一載體，對幼兒進(jìn)行一次生動的健康教育。

　　三、教學(xué)思路設(shè)計(jì)

　　這是一本能吸引人的繪本，簡單的語句，在反復(fù)之中，將兩個(gè)角色間復(fù)雜的心理變化刻畫地淋漓盡致。這樣一個(gè)經(jīng)典的繪本，如何呈現(xiàn)給孩子？選擇什么內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子？從繪本內(nèi)容來看，心理變化這條線索是作品最顯現(xiàn)的內(nèi)容，可以與孩子蛀牙、看牙醫(yī)的生活經(jīng)驗(yàn)相鏈接，讓孩子在同樣的經(jīng)歷中理解故事，體驗(yàn)情感。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平我提出了本次活動的目標(biāo)為： 1、理解故事，發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話，體會角色不同的心理感受和心理變化過程。2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。3、懂得愛護(hù)自己的牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　活動過程為：

　　首先，出示故事主要人物牙醫(yī)和鱷魚的圖片，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶自己看牙醫(yī)的經(jīng)歷等，使幼兒對人物心理產(chǎn)生共鳴。

　　然后，引導(dǎo)幼兒一起閱讀繪本故事《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》，并根據(jù)故事內(nèi)容，了解、體會鱷魚、牙醫(yī)矛盾的心理變化過程。這個(gè)心理變化的過程也是孩子情感思考的過程，這一環(huán)節(jié)，深入挖掘作品的內(nèi)涵，使幼兒懂得要勇敢面對生活中可怕的、困難的事情。讓活動主題得到升華。

　　接著，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中相同的對話，并與教師一起進(jìn)行角色扮演對話。再次體驗(yàn)人物的心理變化。

　　最后，再次結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)牙齒，了解一些換牙的知識，在歡樂地《刷牙歌》表演中結(jié)束活動，并最終能和鱷魚一樣堅(jiān)持刷牙，保護(hù)牙齒。

　　四、活動亮點(diǎn)

　　本次活動選材貼近幼兒的生活，設(shè)計(jì)理念來源于生活。深入挖掘繪本讀物的教育價(jià)值，關(guān)注幼兒的心理及身體的健康。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)了幼兒情感、能力的發(fā)展。為幼兒身心健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)活動設(shè)計(jì)

　　活動名稱：《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事，發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話，體會角色不同的`心理感受和心理變化過程。

　　2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。

　　3、懂得愛護(hù)自己的牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙 、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。

　　難點(diǎn)：感受鱷魚和牙醫(yī)的心理變化過程，懂得勇敢地去面對生活中可怕、困難的事情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本

　　2.鱷魚玩偶及牙醫(yī)的圖片。

　　活動過程：

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動興趣

　　1. 通過出示鱷魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚圖片（小鱷魚長了一顆蛀牙，它要去看牙醫(yī)，可是他從來沒有看過牙醫(yī)。小朋友長過蛀牙，看牙醫(yī)嗎？你看牙醫(yī)的時(shí)候心情是怎樣的？）

　　2. 出示牙醫(yī)圖片：他是一位醫(yī)生，一位從來沒有給鱷魚看過牙的醫(yī)生。

　　3. 一只從來沒有看過牙醫(yī)的鱷魚，和一位從來沒有給鱷魚看過病的牙醫(yī)會發(fā)生什么有趣的故事呢？

　　二、共讀繪本，理解故事內(nèi)容

　　今天，老師給小朋友帶來一個(gè)有關(guān)鱷魚和牙醫(yī)的故事，名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》”。

　　第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測故事發(fā)展，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。然后教師用課件上的文字逐一講述。

　　重點(diǎn)提問：

　　1. 剛才老師說故事的題目是什么？

　　2. 說一說為什么鱷魚會怕怕？牙醫(yī)會怕怕？

　　3. 后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？（面對讓自己感到害怕的事情的時(shí)候，鱷魚也想過逃避，但是最后它還是很勇敢面對，并堅(jiān)持把它克服。）

　　4. 鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫(yī)，還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)？

　　第二遍閱讀繪本：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對話。

　　重點(diǎn)提問：

　　1.誰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？

　　三、師幼分角色講述故事，進(jìn)一步體會心理

　　引導(dǎo)幼兒表演故事中的對話（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話）根據(jù)故事情節(jié)，把鱷魚（和牙醫(yī)）從害怕——面對——忍耐——克服的過程表現(xiàn)出來。

　　四、懂得愛牙，保護(hù)牙齒

　　1、教師與幼兒一起交流、分享保護(hù)牙齒的知識及正確的刷牙的方法。

　　2、《刷牙歌》，邊表演邊離場。

幼兒園大班教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、以旅游的形勢再次熟悉虎丘的主要景點(diǎn)，能夠講述虎丘景點(diǎn)的故事。

　　2、在活動中，使幼兒產(chǎn)生對蘇州的喜愛之情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、導(dǎo)游旗、導(dǎo)游證、小話筒；

　　2、課件；

　　3、茉莉花茶、茶杯、熱水；

　　4、方向盤，排好汽車座位；

　　5、3名小導(dǎo)游準(zhǔn)備好導(dǎo)游詞。

　　【教學(xué)過程】

　　一、歡迎詞

　　1、[在汽車上、喇叭聲]歡迎大儒中心幼兒園的小朋友來到虎丘。今天由我和三個(gè)小導(dǎo)游來帶著大家游覽虎丘。

　　2、早在900年前，我國的大詩人蘇軾就說過：“到姑蘇不游虎丘乃憾事也！”意思是說到蘇州一定要到虎丘來游玩。

　　3、小朋友有沒有誰來過虎丘的？

　　4、我們的車子馬上就要到景區(qū)了，請大家做好準(zhǔn)備，我們要下車?yán)�！[下車]

　　二、游虎丘

　　1、[走得離圖片遠(yuǎn)一點(diǎn)][出示虎丘遠(yuǎn)景圖片]

　　我們前面就是虎丘了�？赡苡行∨笥岩獑柫�，虎丘為什么起這個(gè)名字呢？

　　2、講述故事{附1}

　　3、[出示虎丘塔近景圖片][走近][播錄像]

　　幼：老師，虎丘塔怎么斜了？它快倒了！

　　虎丘塔不會倒，但是它的斜還有一個(gè)故事呢！我們先請1號小導(dǎo)游來給大家介紹一下。

　　4、講述故事。{附2}

　　謝謝1號小導(dǎo)游。大家剛才聽到的只是故事。其實(shí)，虎丘塔它是建造在松軟的土石上的。由于時(shí)間長了，它受力不均勻，所以產(chǎn)生了一定的傾斜。但大家請放心，早在20多年前，我們聰明的建筑師已經(jīng)對塔進(jìn)行了加固，它不會倒下來的。

　　5、[播音樂][繞教室一圈]

　　我們要去下一個(gè)景點(diǎn)了，大家跟緊不要掉隊(duì)了。注意腳下臺階，我們一起去看石頭。

　　6、[出示試劍石圖片]

　　這是一塊有趣的石頭，大家看，它的中間有什么？（有一條裂縫）

　　這條裂縫是怎么來的`呢？我們來聽聽2號小導(dǎo)游的介紹吧！

　　7、講述故事。{附3}

　　謝謝2號小導(dǎo)游。其實(shí)，我們知道再鋒利的寶劍也不可能把石頭劈開，這也只是一個(gè)傳說故事。這是大自然的力量把石頭分開的。

　　8、[播音樂][繞教室一圈]

　　后面的小朋友跟緊啦！我們又要去新的景點(diǎn)了。我們現(xiàn)在走的這山路就像老虎的身體。接下來我們要去老虎臀部的位置，繼續(xù)去看石頭，這可是塊大石頭，上面可以坐一千個(gè)人呢！

　　9、[出示千人石圖片]我們現(xiàn)在來到的這個(gè)景點(diǎn)叫千人石。大家看看，這塊石頭是什么顏色的？（紅色）

　　我們平時(shí)看到的石頭不是青的，就是白的或黃色的，這石頭怎么是紅色的呢？請3號小導(dǎo)游給大家來講一講原因。

　　10、講述故事。{附4}

　　11、[播廟會錄像]千人石上好熱鬧��！原來在進(jìn)行虎丘廟會呢！我們一起去看看吧！

　　12、觀賞節(jié)目。

　　13、[播音樂][繞教室一圈]

　　請小朋友繼續(xù)跟著我走。除了我們剛才已經(jīng)游覽的幾個(gè)景點(diǎn)，你們還知道虎丘有什么景點(diǎn)嗎？

　　14[出示真娘墓圖片]

　　我們現(xiàn)在來到的是古真娘墓。這里埋葬了一名美麗、善良的姑娘。正好有人在講真娘的故事，我們一起來聽一聽。[播放故事]{附5}

　　三、品嘗虎丘特產(chǎn)

　　1、是的，所以茉莉花茶就成了虎丘的特產(chǎn)�？�，前面就有一個(gè)茉莉花茶的攤點(diǎn)，我們一起去品嘗一下由茉莉花泡制的香魂茶吧！

　　2、幼兒品嘗茉莉花茶。

　　3、你覺得它的味道怎樣？

　　四、感情升華

　　1、小朋友，我們今天一起游覽了虎丘哪幾個(gè)景點(diǎn)？

　　2、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)？為什么呢？[根據(jù)幼兒的回答，出示對應(yīng)圖片]

　　五、結(jié)束游覽

　　1、我們今天虎丘的游覽就結(jié)束了，請大家回到汽車上，我們將去下一個(gè)景點(diǎn)了。

　　2、幼兒上車，開著汽車走出活動室。

幼兒園大班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　幼兒在拌制涼拌菜的過程中，認(rèn)識各種常用的調(diào)味品。

　　在嘗試記錄和小組合作記錄的過程中，培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力和表達(dá)表現(xiàn)能力。

　　初步了解調(diào)味品的小常識。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、現(xiàn)成的涼拌菜一盆

　　2、切成絲的幾種蔬菜：黃瓜、海帶、豆芽、胡蘿卜

　　3、調(diào)味品：鹽、白糖、醋、麻油、辣椒油

　　4、一次性的杯子、勺子、碗等。

　　教學(xué)過程：

　　一、幼兒品嘗涼拌菜，激發(fā)幼兒拌涼拌菜的興趣。

　　老師提問：你吃的涼拌菜味道怎么樣？為什么會這么好吃？（你還吃過什么？好吃嗎？里面都放了些什么呢？）

　　二、幼兒認(rèn)識各種調(diào)味品。

　　老師提問：1、你們看看桌子上有些什么調(diào)味品？你是怎么知道的？

　　2、你們知道了，那我們怎樣讓別人一看也知道呢？（引導(dǎo)幼兒合作協(xié)商制作標(biāo)記）

　　3、幼兒制作標(biāo)記，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，并給予肯定和表揚(yáng)。

　　（老師不要求統(tǒng)一標(biāo)記。）

　　三、幼兒自制涼拌菜。

　　（一）、幼兒第一次自制涼拌菜

　　1、教師向幼兒交代制作涼拌菜的要求。

　　2、幼兒第一次自制涼拌菜，并獨(dú)自把自己自制涼拌菜的過程記錄下來，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、交流討論：你覺得你的涼拌菜好吃嗎？為什么？

　　4、教師總結(jié)：調(diào)味品要放的不多不少才好吃。

　　（二）、幼兒第二次自制涼拌菜，嘗試小組合作記錄。

　�。ㄈ�）、分享交流。教師出示幼兒小組記錄的表格，每組幼兒選派一位代表向大家介紹自己的制作過程，并向大家推銷自己的涼拌菜。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中我為幼兒提供了一個(gè)開放的環(huán)境，讓孩子們用自己的表現(xiàn)方式大膽的設(shè)計(jì)調(diào)味品標(biāo)記，并記錄自己自制涼拌菜的過程，充分發(fā)揮了孩子們的主動性，活動氣氛非常的濃厚。每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，每一次的嘗試和制作的過程，都是在幫助幼兒認(rèn)識調(diào)味品，并知道它的作用。同時(shí)在無形之中也培養(yǎng)了幼兒的合作協(xié)商能力和表達(dá)表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)的設(shè)計(jì)是非常的完美的，可是不足之處也有很多。如：第一次的品嘗如果我用兩種不同的`方式制作涼拌黃瓜，那么從一開始就能讓孩子們嘗到了不同的涼拌味道。這樣也有利于后期教學(xué)的帶動。

　　其次就是本次活動的教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)調(diào)味品標(biāo)記，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我沒有做細(xì)致的分工，想讓每一個(gè)孩子都嘗試著為所有的調(diào)味品設(shè)計(jì)標(biāo)記，但卻忽略了孩子們的能力差異，不過我在進(jìn)一步的巡回指導(dǎo)小組活動時(shí)，還是幫助幼兒們解決了這些問題。設(shè)計(jì)好后，我在每一組挑選出了一名小老師來統(tǒng)一組上設(shè)計(jì)的標(biāo)記。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中占用了太多的時(shí)間，以至于后面的教學(xué)順序沒法按照自己設(shè)計(jì)的步驟走下去。操作課是比較難以控制的，尤其又是在吃東西就更沒有辦法控制孩子們停止下來了。所以，我隨機(jī)應(yīng)變的把大組的教學(xué)改為小組教學(xué)。因?yàn)楹⒆觽兊呐d奮度實(shí)在是太高了，原本打算進(jìn)行兩次操作的，結(jié)果也因?yàn)榈谝淮蔚牟僮鲿r(shí)間過長和食物的準(zhǔn)備過少而放棄了，但孩子們的記錄結(jié)果還是讓我感到比較滿意的。

　　雖然整個(gè)的教學(xué)活動并沒有預(yù)計(jì)的那樣順利、緊湊，但卻順利的完成了本次教學(xué)活動的目標(biāo)。在今后的教學(xué)路上，我會加倍的用心和努力，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，學(xué)會更多的本領(lǐng)。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識魷魚，知道魷魚的外形特征。

　　2. 觀察解剖魷魚，了解魷魚的表面和內(nèi)部各器官的名稱。

　　趣味練習(xí)

　　活動概要

　　- 解剖魷魚后，了解魷魚的表面和內(nèi)部各器官的名稱。

　　準(zhǔn)備活動

　　- 【自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye 活動紙-解剖魷魚（魷魚的'內(nèi)部都有什么呢？）

　　活動內(nèi)容

　　【導(dǎo)入】

　　1. 觀看動畫片【解剖魷魚】，了解魷魚的表面和內(nèi)部的樣子。

　　- 說到魷魚你最先會想到什么呢？

　　- 魷魚長什么樣子？

　　- 魷魚有骨頭嗎？

　　- 魷魚的身體里有什么呢？

　　【展開】

　　2. 觀看視頻【解剖魷魚】，說一說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)備品以及實(shí)驗(yàn)順序。

　　- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？

　　- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？

　　- 比較觀察魷魚表面和內(nèi)部的樣子。

　　- 看一看實(shí)驗(yàn)順序。

　　1）把魷魚洗干凈。

　　2）分別用眼睛和手觀察魷魚。

　　3）把魷魚切開觀察內(nèi)部。

　　【活動1：觀察魷魚的表面�！�

　　3. 用五感觀察事先準(zhǔn)備好的魷魚。

　　- 用手摸一摸魷魚，有什么感覺？

　　- 頭和身體都在哪里？

　　- 眼鏡和嘴又在哪里呢？

　　【活動2：觀察魷魚的內(nèi)部�！�

　　4. 把魷魚切開觀察它的內(nèi)部。

　　- 魷魚的內(nèi)部有什么？

　　- 墨囊長什么樣子？

　　- 墨囊有什么用？

　　- 它的腮在哪兒？長什么樣子？

　　- 生殖巢在哪？長什么樣子？

　　【結(jié)束】

　　5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye 活動紙()-解剖魷魚（觀察魷魚）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　注意事項(xiàng)

　　- 注意切魷魚的時(shí)候不要破壞內(nèi)臟。

　　- 了解并說說魷魚和章魚的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　- 我們生活周邊有沒有和魷魚類似的吸盤舉例說明。

　　活動評價(jià)

　　- 對解剖魷魚積極的程度進(jìn)行評價(jià)。

　　教師活動相關(guān)信息

　　魷魚的全身又細(xì)又滑，可以在水里滑著游泳。魷魚游泳的時(shí)候全身會吸滿水變得鼓鼓的，然后在離眼睛很近的一個(gè)噴射孔里把這些水排出去。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、能識別植物身體的各個(gè)部分。

　　2、通過揀菜的實(shí)踐活動，培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力。

　　3、體驗(yàn)植物與人類的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件：一株黃豆的'生長過程

　　2、ppt課件；蔬菜分類

　　3、白紙、膠水等

　　活動過程

　　一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考。

　　1、教師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛�？一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。

　　(幼兒描述自己看到的植物。)

　　2、出示課件：《一株黃豆苗》

　　教師：植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。

　　你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？

　　(點(diǎn)擊黃豆苗的各部分，根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。)

　　二、主動探究，自主建構(gòu)。

　　1.發(fā)現(xiàn)種子

　　(幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。)

　　2.了解植物身體的各部分

　　三、操作實(shí)踐，加深認(rèn)識。

　　1、幼兒自由講述，教師參與講評。

　　教師：我們知道了植物的身體是由各個(gè)部分組成的。

　　你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個(gè)部分?

　　2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。

　　教師：今天我們來幫廚房里的阿姨揀菜。

　　每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。

　　大家先認(rèn)一認(rèn)，自己組里揀的是什么菜？

　　再想一想，我們吃的是它的哪部分？

　　把吃的部分放在一個(gè)籃子里，不能吃的放到另一個(gè)籃子里。

　　(給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

　　3、各小組派一個(gè)代表上來介紹。

　　四、總結(jié)

幼兒園大班教案 篇7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過討論，使幼兒明白怎樣做一個(gè)文明的小顧客。

　　2、通過水果逛超市，讓幼兒清楚有條理的表達(dá)自己的感受和想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　各種水果卡片、自制好的“錢”、水彩筆、圖紙

　　【活動過程】

　　一、引入部分

　　1、師生互動、問好。

　　2、引入語：小朋友都有去過逛超市的經(jīng)驗(yàn)把，那么現(xiàn)在老師請小朋友們說你們在逛超市時(shí)所遇見看見以及你們是怎么排隊(duì)和付款的。

　　3、幼兒自由討論，教師引導(dǎo)，讓幼兒懂得不亂扔果皮紙屑、不亂拆商品、付款時(shí)要排隊(duì)，做一名文明的小顧客。

　　情景表演

　　1、“今天老師要開一個(gè)水果超市，要請表現(xiàn)最好的小朋友當(dāng)營業(yè)員和小顧客，好不好�！�

　　把幼兒按人數(shù)分成3組，一組當(dāng)營業(yè)員，其他2組當(dāng)小顧客。

　　2、把水果卡片和“錢”按人數(shù)分給幼兒，開始進(jìn)行，教師引導(dǎo)幼兒用不同的'角色說“請……”

　　“請用……”

　　二、結(jié)束活動

　　1、“小朋友們今天都買到自己喜歡的水果，那么現(xiàn)在老師請小朋友把你們喜歡的水果畫下拉送給老師好不好。”

　　2、把水彩筆和圖紙按人數(shù)分給幼兒自由繪畫。

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