(優(yōu))美術(shù)教案7篇
作為一名人民教師,常常需要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學目的
1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力,提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大自然的情感,激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。
教學過程
一、導(dǎo)入新課,認識線的種類(4分鐘)
1、導(dǎo)入新課
老師折電線
師:你們知道老師此時的心情嗎?
生:緊張、亂……
師:老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。
生齊折電線并展示
師:誰能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?
生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流,并歸納。
師投影直線 、折線 、曲線 、交叉線
2、做找線游戲并揭題
(1)師:看準能找到我們身邊哪兒有這些線?誰能找出最多。
生自由走動在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風扇、服裝、頭上、窗外……)
(2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》
二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力(17分鐘)
1、感受生活中的`線
師:我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線,摸一摸、看一看、想一想、找一找,這上面有些什么線?
師生共同找出各類線
2、看課件:自然物和人造物中的線
引導(dǎo)孩子觀察并思考:這些線給我們什么感受?
師生共同討論,談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>
3、線的情感性
師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。
師:剛才各種不同的線分別給我們什么感受?
小組討論、記錄,回答。
美術(shù)教案 篇2
活動設(shè)計背景
昨天小朋友帶來了三條小魚,小朋友可開心了,都爭著去看,看到孩子們這么喜歡魚,于是設(shè)計此次畫小魚的活動。
活動目標
1、幼兒練習畫弧線。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備
每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆
活動過程
1、展示畫紙引出主題:用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣,如:魚缸里有一條魚,它很孤獨,想找朋友,你們愿意幫它找到朋友嗎?
2、示范講解畫小魚。
3、虛手空中作畫。
4、提出作畫要求。
5、幼兒作畫,幫助能力弱的幼兒。
6、介紹幼兒作品。
教學反思
本次活動幼兒對弧線掌握得較好,有一定的作畫能力,但魚的身體畫得不怎么圓,是扁的,我的范畫上有向右游和向左游的小魚,有的幼兒很能干,有畫向上游和向下游的魚,且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友,效果很不錯。
美術(shù)教案 篇3
活動目標:
1.初步了解賀卡的種類和功能。
2.培養(yǎng)幼兒動手能力,發(fā)展手指小肌肉的靈活性。
3.在活動中,培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的參與興趣,提高幼兒對顏色的認知過程。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
蠟筆、鉤線筆、膠水、紙片、賀卡模版(人手一份)
活動過程:
一、直接引出課題新年到了,我們會送上賀卡表達自己的祝福。出示賀卡,瞧老師這有很多漂亮的賀卡,我們來看看賀卡是什么樣的。
二、基本部分
1.教師示范講解:我們先來看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦,封面上有花邊,還有可愛的圖案,小朋友說的真棒,看得也很仔細,那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢?哦,賀卡里面呀和封面差不多,里面也有圖案和漂亮的花邊,還有老師寫給小朋友的'話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給張陽呢?(幼:想),那我們就一起來吧!
2.分步驟講解制作過程:
。1)先用小剪刀將賀卡沿著黑線剪下來。
賀卡的封面有一個白色的愛心,小朋友可以向老師這樣把中間挖空,在圖形里面畫上自己的頭像。
(2)在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫,還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福的話。
那現(xiàn)在我們就先想一想怎么樣把賀卡做得漂亮,想好了,小朋友就可以拿起桌上的紙開始動手制作了。
3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分:送賀卡小朋友都想把最美、最好的祝福送給**小朋友,那老師請小朋友說說看,你想對**小朋友說什么?
活動反思:
教師事先準備好了一些賀卡,為每個孩子也準備了一份,對于一些能力弱的孩子教師幫助孩子挖好了花紋,因此一定程度上為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。在孩子設(shè)計的過程中,發(fā)現(xiàn)孩子的動手能力有了很大的提高,自己的主見非常強,都能按照自己的意愿來設(shè)計制作賀卡。
美術(shù)教案 篇4
活動名稱:向日葵
活動目標:1、讓幼兒了解向日葵的基本特征,培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的情感
2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗變形所帶來的快樂,培養(yǎng)幼兒動手能力,并能耐心地進行創(chuàng)作活動。
3、進一步培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準備:
1. 一次性紙杯若干,蠟筆、剪刀等。
2. 自制紙杯花(向日葵)
3.幻燈片
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學習興趣。1、隨著背景圖片,教師有表情地描述:早晨,太陽慢慢升起來了,葵花向著太陽,彎彎腰、招招手說:太陽你好!中午,太陽升得高高的,天藍藍的`,云燦燦的,向日葵抬起頭,對太陽說:太陽,你好!小朋友你們要說什么呢?向日葵你好!
二、 出謎語引出主題:高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結(jié)的。果實數(shù)不清.(“向日葵”) 引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征:臉龐是圓圓的,花盤上布滿了一個個小房間,里面住著葵花籽,花盤的周圍有許多半圓形花瓣,繞著花盤手拉手,風一吹,他們就跳起了舞。
三、出示紙杯:師:小朋友們,我們都用過這樣的紙杯吧。那么,喝完水后你會怎樣處理它?(扔掉)
3.創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題(1)師:你看小紙杯多傷心吶!它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想:用過的紙杯還能做什么呢?
。2)幼兒出主意,開闊思路,教師隨機評價。
(3)師:看,老師把紙杯變成了綠色禮品,是什么呀?(出示實物向日葵),鼓勵幼兒探索向日葵的制作方法。
1.紙杯花又環(huán)保,又漂亮,你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?
2.一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?(教師示范)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3.幼兒嘗試不同的分割方式,制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆,就可以給向日葵進行裝飾了。
(1).提出要求:先用剪刀從杯口往下剪,要是直線,一直剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪,接著把剪好的花瓣向外翻,后涂色,然后畫花心。
(2幼兒探討、操作。(放音樂背景)
四、展示評價
1. 時間到,每個小組 舉起你的作品,沒做完也沒關(guān)系,讓大家看看你的設(shè)計。
2. 教師小結(jié):今天我們一起做了一件非常有意義的事情,把廢舊的物品利用起來,來裝飾我們的生活,你們真棒!小小的紙杯還有許多用處,下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹,大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士,好嗎?
美術(shù)教案 篇5
【活動目標】
1、在畫過網(wǎng)格畫的基礎(chǔ)上,在相同的方法放大圖像,知道網(wǎng)格的大小不同,畫出的圖案的大小也不同。
2、通過找點、連線的方法,合作畫花園,體驗成功的樂趣。
3、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
【活動準備】
1、已畫好的小房子圖片人手一張。
2、花園的范畫,和分割好的花園的圖片,大網(wǎng)格紙人手2張。
3、勾線筆、蠟筆人手一份。
4、展示底板一塊。
【活動過程】
一、出示“小房子”圖片,根據(jù)已有經(jīng)驗導(dǎo)入。
1、師:我們以前呀幫助矮人設(shè)計師設(shè)計了很多一模一樣的小房子,今天矮人設(shè)計師想問問小朋友們,你們是用什么方法畫出這么多一模一樣的小房子的。
2、師:我們用網(wǎng)格數(shù)格子、找點、連線的方法畫出了這些小房子,我替矮人村的村民們謝謝你們。
3、師:巨人村的巨人們聽到了這個消息,他們也想建一些房子。
二、引出“巨人”,引導(dǎo)幼兒在放大的大網(wǎng)格紙上畫出“大房子”。
1、師:今天呀,巨人國的設(shè)計師給你們帶來了兩張圖紙,它們有什么不同?
師:它們的格子有什么不一樣的嗎?(一張格子大,一張格子小)
師:眼睛真亮呀!那有相同的地方嗎?它們的數(shù)量一樣嗎?(一樣,橫的豎的都一樣)
小結(jié):這兩張網(wǎng)格紙呀排列的.方式一樣,它們的數(shù)量也一樣,那跟我們以前畫小房子的格子一樣多嗎?我們來數(shù)一數(shù)。哦,這三張網(wǎng)格紙它們的大小不同,但是格子的排列方法和數(shù)量都一樣。
2、師:如果我們用原來畫小房子的方法來給巨人畫房子,你覺得哪張圖紙比較合適呢?(第三張)
師:好的,那我們就用原來畫小房子的方法給大圖紙畫上房子。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(畫好后貼在展示板上。)
4、師:老師拿小圖紙也畫了了一間房子,我們一起來看看。哇,跟你們的房子比起來太小了,放在一起看一看。真的很小啊!
小結(jié):房子圖可以放大和縮小,網(wǎng)格紙格子小,線條就短,畫出來的圖案就變小了,網(wǎng)格紙的格子大,線條就長,畫出來的圖案就放大了。
三、給巨人國設(shè)計“花園”,提升經(jīng)驗。
1、師:矮人國的設(shè)計師又給矮人村設(shè)計了一個美麗的花園,你們看,漂亮嗎?
師:這幅畫上有什么?(藍天,白云,小鳥,小池塘,小魚,大樹,小花小草)這么美得畫真好看呀!巨人村的設(shè)計師得知了這個消息,他們也想建造一個這樣的花園,可是呀,這個花園太小了,怎么辦呢?(把它放大)
2、師:每一組有一個信封,信封里有一些分割好的花園的圖片。我把它分割成了16份,請你們每人選一份,把你的一份畫在大網(wǎng)格紙上,涂上相應(yīng)的顏色。
3、幼兒操作
四、拼成花園,體驗成功的樂趣。
師:孩子們,畫好了就把你們的一份設(shè)計圖貼到TK板上來。
師:讓我們把這個巨大的花園送給巨人村的巨人吧。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
美術(shù)教案 篇6
活動目標:
1、學習沿虛線畫曲線,讓幼兒初步掌握畫曲線的方法,鼓勵幼兒使用多種顏色作畫。
2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬,感受活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的'能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重難點:
重點:學習沿著虛線描畫曲線。
難點:用多種顏色進行描畫。
活動準備:
課件、森林場景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒
活動過程:
一、幼兒隨音樂入場
1、幼兒排好對一個跟一個隨著音樂入場,就座
2、觀看森林里的東西,引導(dǎo)提問:森林里有什么?(大樹、毛毛蟲、油畫棒、房子)
二.結(jié)合課件,講述故事
1、觀看課件,教師引導(dǎo)提問,并講述故事《捉迷藏》
2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看,非常喜歡,于是又請來兩位好朋友來幫它變小路。(引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方 法)
三、幼兒作畫
1、我們都來變小路,再把小路送給毛毛蟲做禮物。
2、幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo),及時表揚能干幼兒,鼓勵他們使用多種顏色作畫。
四、走小路
這里有一條小路是通向毛毛蟲家的,讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。(幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路)
活動反思:
該活動主要是讓幼兒學習畫曲線,感受曲線;顒又杏變号d趣較高。在作畫中我對他們的要求也是因人而異的,力求為每個幼兒都提供發(fā)展的機會,給予幼兒充分自我表現(xiàn)的機會。當然在活動中還存在許多不足之處,如一開始課件有一點小失誤;最后一個環(huán)節(jié)沒有真正作到面向全體,導(dǎo)致有部分幼兒沒有積極參與到活動中來。今后在其他活動中還應(yīng)注意以上問題,做到讓活動中的每一環(huán)節(jié)真正滲透。
美術(shù)教案 篇7
活動目標:
l、通過觀察、模仿、操作,嘗試在吹塑紙上表現(xiàn)舞蹈動作。
2、體驗在各種色彩的底板紙上進行拓印,感受黑色與色紙的強烈對比。
3、能耐心地拓印,直到底板紙透黑。
活動準備:
1、幼兒已學過一段舞蹈。
2、舞蹈視頻及節(jié)選的舞蹈動作畫面。
3、各部分可自由活動的操作小人。
4、吹塑紙,5B鉛筆,有色紙作品和白宣紙的作品各一幅,各種顏色的蠟光紙,黑油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。
活動過程:
◎第一步: 欣賞、創(chuàng)作并制版
l、幼兒隨樂舞蹈,體驗動作的美感,回憶以前學過的舞蹈動作。
(1)教師:我們剛才跳了段舞蹈,你們心情怎樣?你喜歡舞蹈里的哪個動作?
(2)集體討淪:你還看到過怎樣的舞蹈動作?學學看。
2、出示舞蹈視頻及畫面,進一步引導(dǎo)幼兒觀察人物的肢體形態(tài)及表情。
(l)教師:我們來欣賞一段藝術(shù)家的舞蹈,仔細觀察她的`動作,記下你喜歡的造型。
(2)交流討論:你喜歡怎樣的造型?她的手和腿是怎樣的?表情怎么樣?模仿一下。
3、出示舞蹈動作圖片和各部分可自由活動的小人,進一步觀察人物的肢體動態(tài)。
教師:模仿圖片里的動作,用活動小人擺一擺。
4、幼兒創(chuàng)作,教師重點指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)人物的不同動作形態(tài)。
教師:在繪畫前可以用小人擺一擺動作,要畫出優(yōu)美的動作。
5、相互欣賞、,談?wù)勛约合矚g的畫面中的舞蹈動作。
◎第二步:拓印
1、通過比較、觀察和操作,鞏固拓印的技能。
(l)教師:比一比,兩幅作品有什么不同?有色彩的底板紙和黑色的畫面看起來有什么感覺?在拓印時除了要滾勻油墨,還要注意什么?
(2)教師:在拓印時要稍用力,直到底板紙透出油墨的顏色才可以。黑色的畫面在彩色的底板紙上看起來很突出。
2、個別幼兒示范拓印的方法,選擇自己喜歡的彩紙進行印制。
要點提示:
1)要較用力地拓印,直到底板透出油墨的顏色。
2)底板紙覆蓋后不能移動。
3、集體欣賞、交流、。
引導(dǎo)幼兒欣賞作品中的黑墨與彩紙的強烈對比,肯定不怕困難以及能獨立完成自己作品的幼兒。
活動建議:
☆日常活動 引導(dǎo)幼兒觀察動態(tài)的人物活動,如欣賞舞蹈、體育、雜技等視頻影像。
☆區(qū)角活動 多種彩色紙等供幼兒印制,體驗用相同模版創(chuàng)作出不同顏色的作品的樂趣。
☆家園共育 收集可供幼兒觀察的人物動態(tài)圖。
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