幼兒園小班教案6篇[推薦]
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲,知道其用途,初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。
2、欣賞并初步學習兒歌"鈴兒響叮當"。
3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的'樂趣。
活動準備:
課件(各種鈴聲)小圖片。
活動過程:
一、傾聽鈴聲,導入活動
1、媒體展示(鬧鐘),引起興趣。
2、師:聽聽這是什么聲音?它可能會告訴我們什么事情呢?
二、想想講講,經(jīng)驗交流
1、提問:在平時的生活中,你聽到過哪些鈴聲?它有什么用呢?(提示:會告訴我們什么?)
2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述。
3、討論:如果沒有這些鈴聲行不行?為什么?
三、欣賞兒歌,學習朗誦
1、師示范朗誦兒歌。
問:你聽到兒歌中有哪些鈴聲?
2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。
3、幼兒跟老師一起表演兒歌。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、鞏固團圓的技能,培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。
2、幼兒探索學習小棒的正確使用方法,在活動中體驗成功感。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、感受作品的美感。
活動準備:
1、橡皮泥若干、小棒若干根。
2、畫有大獅子的蛋糕盤三個(12寸的)
3、課件。
活動過程:
一、揭示課題,引起幼兒興趣
課件(畫面出現(xiàn)傷心的獅子,沒有毛發(fā))
1、師:小朋友,這是誰呀?
大獅子最近生病了,頭發(fā)都掉光了,心里很難過,森林里的小動物知道了,都想幫助大獅子,聰明的小刺猬也來幫助大獅子。(畫面出現(xiàn)小刺猬背著水果)
2、師:小刺猬會用什么方法幫助大獅子呢?大家一起來猜猜看。
。ㄓ變夯ハ嘤懻摚
個別幼兒回答
3、師:小刺猬到底用什么方法幫助大獅子呢?我們一起來問問小刺猬吧!
老師帶領幼兒一起說:小刺猬,你用什么方法幫助大獅子的?
課件(畫面出現(xiàn)小刺猬在說話,邊說邊出現(xiàn)一些水果在空中旋轉(zhuǎn))
課件(小刺猬:我用水果給大獅子變了一個新發(fā)型。)
4、師:啊,水果也可以變發(fā)型呀,你們看見過嗎?這么奇怪,小朋友想不想看看?
課件(畫面出現(xiàn)小刺猬在變魔術:一二三、變變變,隨后出現(xiàn)畫有大獅子的蛋糕盤的四周插著一串串冰糖葫蘆)
師:大獅子的新發(fā)型漂亮嗎?你們喜歡嗎?
二、感知“頭發(fā)”的特征。
1、大獅子的新發(fā)型是怎么樣的?
。ㄒ龑в變簭念伾、形狀兩方面表述)
2、小結:小刺猬真聰明,把紅色的圓圓的水果串接了起來,象一串串的冰糖葫蘆,這么帥氣的頭發(fā),你們喜歡嗎?想不想也學學小刺猬變發(fā)型呢?
三、幼兒學習做發(fā)型
1、師:我們怎么來做大獅子的頭發(fā)呢?
請你想一想先做什么,再做什么?
。▊別幼兒回答)
2、老師示范,幼兒空手練習。
邊示范邊交待操作要點和注意事項:
A、師:取出一團什么顏色的橡皮泥?搓呀搓,搓呀搓,變成一個什么?
。ㄓ變和绞志毩,老師教學兩次)
B、探索小棒的使用方法:
怎樣拿小棒最安全?
怎么把我們搓好的糖葫蘆串接起來呢?
3、提示幼兒在制作過程中應注意的幾個要點:
A、將小泥塊盡量搓圓;
B、做好的每一顆糖葫蘆要用小棒從中心穿透,最后一顆糖葫蘆要將小棒藏起來;
C、 穿糖葫蘆時,不要將小棒穿得太滿,下面要留一段做把手。
四、幼兒操作,教師指導。
1、現(xiàn)在,請小朋友來做大獅子的頭發(fā)吧!做的時候要對著圓的中心來穿糖葫蘆,還要注意使用小棒的安全。
2、幼兒操作,老師巡回指導。(放背景音樂)
五、作品展示,打扮大獅子。
請幼兒把幼兒做好的糖葫蘆插在一樣顏色的蛋糕盤周圍
六、與大獅子游戲
《拉著手兒轉(zhuǎn)個圈》
七、結束活動
帶領幼兒與大獅子和小刺猬說再見。
活動反思:
小班幼兒年齡小,手的協(xié)調(diào)性、靈活性相對較差。活動中,我先教孩子怎樣把紙撕下來,為了便于幼兒記憶及掌握,我使用簡潔的'語言概括出撕紙的正確方法:用手捏住紙的長的一邊,左右手的拇指、食指捏住紙頭,撕,拉,再撕,再拉……,在活動中鼓勵幼兒邊說邊撕,也出現(xiàn)了個別幼兒不敢動手的現(xiàn)象,在老師的鼓勵和幫助下,終于開始嘗試自己動手,幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼獅子的頭發(fā)時,通過我的示范引導幼兒注意貼的要點,我形象地告訴孩子要貼在獅子的頭上,不能貼到臉上,否則小獅子就被頭發(fā)遮住走路都看不見了。這樣的比喻讓孩子們在貼頭發(fā)的時候記得了要領,都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評價環(huán)節(jié),將孩子的作品都展示出來了,孩子們看著自己的作品,別提多高興了,我看到了他們體驗成功的喜悅。
撕紙使幼兒動腦動手,有利于幼兒身心發(fā)展,是一項有意義的活動,讓我們用真情去塑造幼兒,使他們成為心靈手巧,聰明能干的寶寶。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
1、理解故事的主題——朋友之間有著說不完的悄悄話。
2、向朋友傾訴自己的小秘密,體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。
活動準備
1、趣味練習-用沙子寫的秘密
2、將廣告紙卷成筒狀,做成傳話筒,兩人一個。
活動過程
一、什么是秘密
1、師:你知道什么是秘密嗎?
原來秘密就是放在心里,別人不知道的事情。
2、師:我有一個秘密,你們猜猜是什么秘密?
那就是-我最喜歡你們了。
3、師:盼盼和妞妞是好朋友,她們也有個秘密,我們一起來聽聽她們的秘密是什么?
二、盼盼和妞妞的秘密
1、聽故事磁帶一遍。
2、提問:
(1)晚上,盼盼等到妞妞的電話了嗎?為什么?
。2)盼盼和妞妞的秘密是什么?
。3)盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。
他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥柎a告訴朋友?
。ㄋ齻z在幼兒園里講不完的話,回到家以后和,還想和好朋友。
知道了電話號碼,她們說可以經(jīng)常和好朋友了。)
三、我的`秘密
1、你有秘密嗎?你的秘密是什么?誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里?
2、個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里,教師表示為他保密。
3、你的小秘密愿意告訴朋友嗎?請幼兒兩兩結伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。
4、誰愿意把自己的秘密告訴大家?
四、趣味練習-用沙子寫的秘密。
五、鼓勵幼兒經(jīng)常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1、引導幼兒學說介詞在;方位詞:上、下、里、后、旁
2、能用完整話我在……上(下、里、后、旁)
3、幼兒喜歡參與游戲
活動準備:故事背景圖、小貓的圖片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的場景
活動過程:
一、教師用故事引入主題
1、出示故事的情境圖片,邊看圖邊講故事,引起幼兒的興趣
“今天的天氣特別好,三只貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍,你看他們多開心。∵^了一會,小黃說:‘跑跑跳跳的沒意思,咱們做個游戲吧!渌麅芍恍∝埮闹滞饬!蹅兺孀矫圆亍。一會的工夫他們就跑的沒影了,藏了起來,呀!他們都到哪去了呢?”
2、小朋友們幫助找一找吧
請三名幼兒到前面來找到三只小貓,并且要告訴其他小朋友它藏到哪里了
二、請幼兒參與幫助小花貓藏起來
1、請兩組幼兒到前面來,分別幫助小貓藏起來,請其他的孩子來找
“小貓說小朋友們真聰明,但是它玩了一次還沒玩夠,還想再玩,它想請小朋友幫助它藏,讓別的小朋友來猜,這幾個小朋友藏的時候其他人要把小眼睛閉上,不能看!
2、請幼兒用“小貓藏在什么地方”的句式說一句完整的話。
三、游戲:捉迷藏
1、小貓玩累了要回家了,不如我們自己來玩這個游戲吧!
教師說明游戲規(guī)則:請幼兒兩個人一組,一個藏,一個找。找到的幼兒要說出,是從哪找到的他的,用一句完整的話表述。第二遍時互換角色。
2、提醒幼兒在游戲時注意安全,藏的人不能有聲音。
3、幼兒聽音樂放松,回座位。
四、歌曲《捉迷藏》
活動自評:
在這次活動中,是以游戲的形式進行,幼兒的興趣很高,都能夠積極的'參與到游戲中。以小貓的形象與幼兒對話,適合小班幼兒的年齡特點。教師是圍繞著目標進行的教育活動,用方位詞貫穿始終。通過這個活動,幼兒進一步的明確了方位詞的使用,在語言的表述上有一定的進步。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1.學習正確的撕紙方法,嘗試在輪廓上進行粘帖。
2.能夠把漂亮的小花貼在花園里,體驗撕紙活動的樂趣。
3.在撕紙中找到樂趣。
活動重點:
學習正確的撕紙方法,嘗試在輪廓上進行粘帖。
活動難點:
在輪廓上進行粘帖,不貼在外面。
活動準備:
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠
活動過程:
一、故事導入
美麗的花園里有許多漂亮的小花,小朋友看見了都非常喜歡,于是,你摘一朵,我摘一朵,慢慢的小花都摘完了,到了晚上,花園里傳來了一陣哭聲,原來是小草在哭,它覺得一個人很孤單,沒有人陪伴它,它在懷念和小花在一起的快樂時光。
二、教師講解
1.這么多小花被小朋友摘掉了,你們愿意幫助小草去找小花嗎?(愿意)
2.老師這里有一朵小花,看看是怎么做的?(用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的)
3.老師把撕下來的彩色紙是怎么粘的?(粘在小花的輪廓線上)
三、幼兒操作
1.幼兒人手一張畫有小花的紙,用彩色紙進行粘帖。
2.教師巡回指導,觀察幼兒,幫助個別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園
1.小草今天非常開心,它要感謝我們小朋友,幫它找回來這么多的小花,晚上它不會孤單了。
2.你最喜歡哪一朵小花,為什么?
設計意圖:
花朵幼兒都非常熟悉,也十分喜歡。在平時的美術活動中,幼兒都喜歡畫漂亮的花朵,有一定的經(jīng)驗基礎。撕紙活動《漂亮的小花》是讓幼兒通過重復撕紙、粘貼的.過程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓練手腦并用的能力,充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心,同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,發(fā)展幼兒的動手能力。因此,我設計了撕貼這一活動,初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
撕紙百科:撕紙是一種類似剪紙但和剪紙不同的平面鏤空藝術,因為不需要畫草稿而且不需要工具,是一種完全用自己的身體來跟紙交流的藝術。由于撕紙家的數(shù)量稀少,大部分水平較低所以造成了這門藝術發(fā)展緩慢的尷尬處境
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1、認識魚,了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚,樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力。
4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備:
《小朋友的書.親親小動物》、魚盆,魚兒若干,喂魚的飼料等、半個塑料瓶。
活動過程:
一、談話導入,觀察小魚
1、小朋友,這是誰啦?和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢?(引導游的動態(tài))。我請小朋友來摸摸小鯽魚,和小鯽魚玩一玩,想想用什么好的方法來和它玩一玩。
二、請幼兒撈魚
1、提問:現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚,把它放到自己的新家里。(塑料瓶)
三、感知外形特征。
現(xiàn)在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的?來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服,魚身上一片片的是什么?有什么用?魚兒游自己的小腳嗎?為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜歡吃什么呢?
四、喂小魚
師幼一起來喂小魚,觀察小魚吃食。
活動反思:
剛開始出示食物小魚,引起了小朋友的興趣,他們也開心的說:看,它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的,也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難,最基礎的方法,他們就是用手抓,而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時,讓小朋友自己回答問題時比較困難,可能因為他們的對于這方面的經(jīng)驗不是很足,主要老師引導告知的.比較多,后來想想可以讓他們先觀看下科學的視頻,再來回答。效果也許會好些,也加強小朋友的自主性。
小百科:魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
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