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大班教案

時(shí)間:2023-09-14 08:54:54 教案 我要投稿

大班教案范例(6篇)

  作為一名老師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的大班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案范例(6篇)

大班教案 篇1

  幼兒園大班科學(xué)教案:

  會(huì)翻跟頭的磁鐵

  大班科學(xué):

  會(huì)翻跟頭的磁鐵

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步發(fā)現(xiàn)磁鐵都有不同的兩端,磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現(xiàn)象。

  2、能用較恰當(dāng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  3、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。

  4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、長(zhǎng)條形磁鐵、環(huán)形磁鐵各17塊,柱形、園形、蹄形磁鐵各一塊,、紙盒16個(gè)、紙板一個(gè),小汽車(chē)與幼兒人數(shù)相等;

  2、集體記錄表一張,幼兒記錄表16張,記號(hào)筆17只,√×標(biāo)記各一。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、魔術(shù)表演,激發(fā)興趣。

  二、嘗試操作,發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。

  三、大膽猜想,學(xué)習(xí)記錄方法。

  四、探索記錄,驗(yàn)證猜想。

  五、再次操作,進(jìn)一步感受有趣的磁力現(xiàn)象。

  六、游戲:奇妙的小車(chē)。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的.余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡玩各種電動(dòng)玩具,能探索發(fā)現(xiàn)其共同的特征。

  2、知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 如有條件,請(qǐng)幼兒從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具到幼兒園。

  2、 電池若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒介紹自己的玩具。

  教師:今天小朋友帶來(lái)了各種各樣的玩具。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你帶的是什么玩具?

  請(qǐng)幾位幼兒演示自己的.玩具給大家看,激發(fā)大家的興趣。

  2、 確立小組名稱(chēng)。

  教師:請(qǐng)你們自己都來(lái)玩一玩自己的電動(dòng)玩具,看一看他們會(huì)不會(huì)動(dòng)?

  教師:你打開(kāi)開(kāi)關(guān)的時(shí)候,你的玩具會(huì)怎樣?(玩具汽車(chē)向前跑、玩具母雞生蛋了。)

  教師:電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)?(玩具里有電池)

  3、教師幫助幼兒了解電池的作用。

  教師:老師請(qǐng)大家把電池拿掉,看看玩具還會(huì)不會(huì)動(dòng)?(不會(huì)動(dòng)、不會(huì)轉(zhuǎn)、不會(huì)亮。)

  教師:我這還有兩個(gè)玩具,他們?yōu)槭裁窗采狭穗姵剡不能動(dòng)呢?(將電池裝反了)

  教師:請(qǐng)你們也來(lái)試一試,在你的玩具中裝上電池,看他會(huì)不會(huì)動(dòng)?個(gè)別指導(dǎo)幼兒裝電池,教師示范裝電池。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察、比較,正確辨別并找出野菜。

  2、會(huì)正確地使用工具挖出野菜。

  3、體驗(yàn)參與野外活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。

  2、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師帶幼兒到附近的公園或郊外,引起幼兒挖野菜的興趣。

  2、討論挖野菜需要注意的問(wèn)題。

  師:你們都想挖野菜,也帶來(lái)了挖野菜的工具,那么在挖野菜時(shí)需要注意什么呢?

  教師引導(dǎo)幼兒注意正確使用工具;不離開(kāi)同伴;如果公園有水,注意提醒幼兒不到水邊玩耍。

  3、組織幼兒進(jìn)行挖野菜活動(dòng)。

  師:每個(gè)小組都討論了野菜長(zhǎng)在哪里?下面我們就按你們的想法分組挖野菜,注意不要離開(kāi)老師太遠(yuǎn)。

  幼兒分組進(jìn)行挖野菜活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒分辨不清時(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察,也可請(qǐng)挖的熟練地幼兒幫助其他幼兒。

  4、回園討論,對(duì)也才進(jìn)行分類(lèi)。

  請(qǐng)幼兒互相參觀同伴挖的野菜,比一比誰(shuí)的`多。

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)野菜的種類(lèi)分類(lèi),教師和幼兒共同進(jìn)行檢查,特別要幼兒區(qū)分哪些不是野菜。

  5、分享野菜。

  師:你們都吃過(guò)哪些野菜食品?我們挖的野菜可以怎樣吃?

  教師組織幼兒將挖的野菜清洗干凈,送廚房加工。

  組織幼兒品嘗野菜食品。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解多種卡通片,能大膽講述自己喜歡的卡通片,并知道要學(xué)習(xí)好的方面、

  2、能有選擇的看卡通片,多看有積極意義的卡通片。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師對(duì)近期的卡通片有所了解、調(diào)查表、幻燈片、動(dòng)畫(huà)片、音樂(lè),奧特曼中的幾張圖片。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能大膽的講述自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片并說(shuō)明理由。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能在看看、說(shuō)說(shuō)、辯辯的過(guò)程中進(jìn)一步了解卡通片中的人物形象,體驗(yàn)真善美。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)卡通片音樂(lè),引出活動(dòng)。

  播放《聰明的一休》的'音樂(lè)。

  師:剛才我們聽(tīng)到的是什么音樂(lè)?你們看過(guò)這個(gè)動(dòng)畫(huà)片嗎?

  除了這部,你還看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片?

  二、說(shuō)自己喜歡的卡通片,說(shuō)明理由。

  你最喜歡哪部卡通片?

  為什么喜歡,說(shuō)說(shuō)里面講了什么?

  三、看《奧特曼》圖片,辯好與壞理由

  1、出示圖片

  師:這是什么?你們喜歡看嗎?為什么?(喜歡看的與不喜歡看的分開(kāi)坐)

  2、就喜歡與不喜歡進(jìn)行辯論。

  師講清規(guī)則:每隊(duì)人要說(shuō)明自己的理由,又不同意見(jiàn)的小朋友必須等別人辯論完后,說(shuō)“我反對(duì)”,再開(kāi)始辯論。別人辯論時(shí)要仔細(xì)聽(tīng) ,如不仔細(xì)聽(tīng)就犯規(guī)。

  3、小結(jié):奧特曼喜歡打架,但他打的是怪獸,是為了保護(hù)人類(lèi),這說(shuō)明了它很勇敢。但是如果我們好朋友之間大家這是不行的。

  四、推薦自己喜歡看的卡通片,教育孩子有選擇的看卡通片。

  1、你看過(guò)那些有意義的卡通片,能不能給大家推薦下?

  2、小結(jié):我們看動(dòng)畫(huà)片不僅是為了娛樂(lè),放松自己,也為了能增長(zhǎng)知識(shí)。所以我們要看些內(nèi)容健康的,適合我們的,要選擇對(duì)我們有幫助的,這樣我們輕松的同時(shí)才能得到更多的知識(shí)。

大班教案 篇5

  活動(dòng)來(lái)源

  在一次戶(hù)外接力賽跑游戲中,我發(fā)現(xiàn)有一小組多出一個(gè)小朋友,便向幼兒提出了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題:多一個(gè)人怎么辦?期望幼兒能通過(guò)協(xié)商或通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)解決游戲中的問(wèn)題。但幼兒的回答出乎我的意料,所有的建議都是讓多出來(lái)的這個(gè)小朋友從事比賽以外的活動(dòng):有的說(shuō)讓這個(gè)人去休息,停止游戲;有的說(shuō)讓這個(gè)人獨(dú)自玩一會(huì)兒別的玩具,或去跑步;還有的提出讓多的這個(gè)人去當(dāng)裁判……我意識(shí)到這是一次對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育的契機(jī),于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒通過(guò)體驗(yàn),關(guān)注別人的感受,學(xué)習(xí)站在別人的角度考慮問(wèn)題。

  2.嘗試通過(guò)協(xié)商解決游戲中的問(wèn)題。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:錄像機(jī),不同幼兒體驗(yàn)后表達(dá)感受的錄像,投影儀。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒成為“多出來(lái)的那個(gè)人”的活動(dòng)經(jīng)歷。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.請(qǐng)幼兒嘗試按不同方法排隊(duì),感受成為“多出來(lái)的那個(gè)人”的心情。

  (1)將全班幼兒分成若干小組,組織幼兒分別按不同指令進(jìn)行排隊(duì),使幼兒體驗(yàn)到每個(gè)人都有可能成為那個(gè)多余的人。

  (2)教師宣布排隊(duì)結(jié)果,并把每次排隊(duì)多出來(lái)的小朋友請(qǐng)到一邊進(jìn)行錄像采訪(fǎng):當(dāng)宣布你是“多出來(lái)的那個(gè)人”時(shí),你有什么感受?現(xiàn)在你成為多的那個(gè)人了,如果讓你停止游戲去休息,你心里會(huì)怎么想?

  2.集體分享“成為多出來(lái)的那個(gè)人”的感受。

  請(qǐng)幼兒觀看錄像,并引發(fā)以下討論。

  (1)提問(wèn): “這些小朋友的感受是什么?” (不高興、不舒服、心里難受、難過(guò)。)

  (2)詢(xún)問(wèn)幼兒:“你是多出來(lái)的那個(gè)人時(shí),你有什么感受?”請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,互相說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

  (3)小結(jié):在“成為多出來(lái)的那個(gè)人”時(shí),小朋友心里都很難過(guò)、很傷心,害怕不能參加游戲,看來(lái)小朋友都愿意和大家一起玩游戲。剛才還有很多人提出可以讓多出來(lái)的那個(gè)小朋友去當(dāng)裁判,現(xiàn)在我們就玩一個(gè)游戲,請(qǐng)“多出來(lái)的那個(gè)人”去當(dāng)裁判,試試當(dāng)裁判的感受,你是否愿意當(dāng)裁判?

  3.玩“消防員”游戲,體驗(yàn)當(dāng)裁判的感受。

  (1)提出游戲要求,請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)裁判,組織幼兒游戲。

  (2)游戲后提問(wèn):“你當(dāng)裁判有什么感受?” “你愿意當(dāng)裁判嗎?” 幼兒有的表示愿意當(dāng)裁判,因?yàn)椤安门锌梢孕急荣愰_(kāi)始、結(jié)束,還可以幫助老師判斷哪隊(duì)輸贏”,“當(dāng)裁判舒服,不用跑,就站在那里休息”;有的表示不愿意當(dāng)裁判,因?yàn)椤安粫?huì)當(dāng)裁判”,“當(dāng)裁判沒(méi)意思,不能玩,只能站著……”

  4.集中分享、梳理幼兒的感受,引導(dǎo)幼兒移情。

  (1)提問(wèn):“有的小朋友喜歡當(dāng)裁判,有的小朋友不喜歡當(dāng)裁判。那咱們讓不想當(dāng)裁判的小朋友去當(dāng)裁判,他會(huì)是什么感受?”(會(huì)不高興的)

  (2)提問(wèn):“咱們?cè)趧傞_(kāi)始多出一個(gè)人的時(shí)候,小朋友們都說(shuō)讓他停止游戲,或去干別的事情合適嗎?”(不合適)

  (3)提問(wèn):“我們應(yīng)怎樣解決問(wèn)題?” (商量,問(wèn)他愿意干什么;誰(shuí)愿意當(dāng)裁判,就讓他當(dāng)裁判;請(qǐng)他參加游戲,我們不比第一,最重要的是參與……)

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)以前想的主意忽略了別人的感受,今后決定一件事時(shí),要考慮到別人的'想法與感受。

  小結(jié):小朋友說(shuō)得很好,出現(xiàn)問(wèn)題,我們要協(xié)商解決,看看用什么方法解決最好,能使大家都高興、都滿(mǎn)意,又都參加了活動(dòng)。

  5.協(xié)商解決問(wèn)題。

  (1)提問(wèn):“怎樣選裁判?”鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)。

  (2)在充分聽(tīng)取幼兒意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒梳理出幾種方法:把愿意當(dāng)裁判的小朋友記錄下來(lái),然后請(qǐng)這些小朋友先當(dāng)裁判;從第一組小朋友開(kāi)始輪流當(dāng)裁判;從每隊(duì)排頭(隊(duì)長(zhǎng))開(kāi)始輪流當(dāng)裁判。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒在實(shí)際游戲中嘗試當(dāng)裁判的幾種方法。

  活動(dòng)反思

  這一活動(dòng)的另一個(gè)價(jià)值點(diǎn)在于:它來(lái)自幼兒的真實(shí)生活,是孩子的真問(wèn)題。幼兒園社會(huì)性教育的特點(diǎn)就是生活化、日;、自然化。本次活動(dòng)中,“多出一個(gè)人”的問(wèn)題情景并不是教師預(yù)設(shè)的,而是自然生成的;顒(dòng)中的社會(huì)性目標(biāo)和實(shí)施策略則是在教育過(guò)程中逐漸形成和不斷完善的,因此活動(dòng)中要解決的社會(huì)性問(wèn)題更多的是來(lái)源于孩子的需要。孩子們是圍繞要解決的具體問(wèn)題,在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行自由而又有針對(duì)性的探索,是一個(gè)有趣而又有意義的活動(dòng)。老師不止一次地創(chuàng)設(shè)情景:“如果你是多出來(lái)的那個(gè)人你會(huì)有什么感受?”“如果讓你當(dāng)裁判,你會(huì)有什么想法”?“如果讓不愿意當(dāng)裁判的人去當(dāng)裁判,他會(huì)怎么想?”……讓孩子們反復(fù)感受、體驗(yàn),逐漸學(xué)習(xí)站在他人的角度思考問(wèn)題,理解不同人會(huì)有不同的感受,要顧及他人的感受等,從而逐步滲透對(duì)幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)動(dòng)手操作,感知各種材料的強(qiáng)度不同,從而培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  2.讓幼兒感知材料的強(qiáng)度與外在因素(長(zhǎng)短、大小、寬度)的關(guān)系,在實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3.通過(guò)觀察、討論、實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度及合作意識(shí)。

  4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  普通餐巾紙或皺紋紙、牛皮紙條、塑料紙、玻璃彈子、木棍、繩子、掛鉤、寬膠帶、容器(可用塑料飲料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、彈簧秤。

  活動(dòng)過(guò)程

  探究活動(dòng)一

  玩一玩,感知材料的強(qiáng)度。

  寬、窄、長(zhǎng)、短不同的塑料帶、皺紋紙及牛皮紙,讓幼兒想辦法動(dòng)手試一試,看一看哪種紙最牢。

  探究的問(wèn)題:用三種材料不同、大小相同的紙?zhí)嶂匚铮姆N紙的力量最大?

  試一試。

  把相同長(zhǎng)短、寬窄的皺紋紙、塑料紙、牛皮紙固定在木棍上,再在紙的下端系上一個(gè)小容器。一名幼兒向容器中放玻璃彈子,另一名幼兒記錄, 看一看一共放了多少玻璃彈子后紙才被拉斷,記錄下玻璃彈子總數(shù)。比較三種不同紙被拉斷后玻璃彈子的總數(shù)。

  說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)塑料紙力量最大,牛皮紙的力量也不小。

  (2)皺紋紙力量最小。

  探究活動(dòng)二

  探究的'問(wèn)題:用同一材料,相同長(zhǎng)度、寬窄不同的紙掛重物,誰(shuí)的力量最大?幼兒實(shí)驗(yàn)。

  說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)同一材料中,當(dāng)長(zhǎng)短相同、寬度不同時(shí),紙條越寬,它的力量越大,掛的重物越多。

  (2)細(xì)紙條的力量最小。

  注意事項(xiàng)

  活動(dòng)反思

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

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