【必備】大班數(shù)學(xué)教案6篇
作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索數(shù)等分的方法,知道6可以2等分、3等分、6等分,感知數(shù)等分中等量和包含的關(guān)系。
2、愿意嘗試不同難易程度的操作活動(dòng),勇于挑戰(zhàn)自我。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:娃娃家餐具6個(gè),托盤(pán)3個(gè),磁性黑板1塊,大記號(hào)筆1支,記錄單3張。
學(xué)具:6的實(shí)物卡片操作單8張,小實(shí)物卡片若干;6的點(diǎn)卡操作單10張,記號(hào)筆6支,抹布2塊;6的數(shù)卡操作單10張,數(shù)卡若干;8、9、10的實(shí)物操作單各2張,實(shí)物卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、由組成游戲引出等分的話題
1、碰球游戲(復(fù)習(xí)3、4、5的組成)
2、討論:組成是把一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分,這兩個(gè)部分不一樣相等。今天,我們要討論的是怎么樣把數(shù)量6分成相等的幾份。晨間體育活動(dòng)時(shí),老師準(zhǔn)備了6個(gè)球,請(qǐng)6位小朋友來(lái)玩球,每個(gè)小朋友分得一樣多,應(yīng)該怎么分?(教師記錄等分的.結(jié)果)
二、分娃娃家餐具,進(jìn)一步感知6的二等分和三等分
1、出示娃娃家餐具,嘗試將6分成二等分。娃娃家要換新餐具了,這里有6個(gè)碗,分給兩個(gè)娃娃家,每家分一樣多,應(yīng)該怎樣分?請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,教師記錄結(jié)果。
2、討論:增添一個(gè)娃娃家的情況下,怎么把6分成相等的三份呢?再次請(qǐng)幼兒操作,教師記錄結(jié)果。
三、循環(huán)游戲
1、講解各小組的操作方法及要求。
第一、二組:用實(shí)物卡進(jìn)行6的數(shù)等分;第三組:畫(huà)點(diǎn)子;第四組:擺數(shù)卡第五組:用實(shí)物卡進(jìn)行8、9、10的數(shù)等分。
2、幼兒操作,教師觀察幼兒對(duì)等分的掌握情況。
3、根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平,建議幼兒選擇難易程度不一的小組。
四、小結(jié)并延伸:
1、引導(dǎo)幼兒觀察、分析、比較三張記錄單,探討等分的結(jié)果與等分次數(shù)的關(guān)系。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探索其它生活中需要等分的事物。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
準(zhǔn)備:演示板 幼兒人手一套操作盒、盤(pán)子、小碗、勺子、花生米。
目標(biāo):
1.通過(guò)操作游戲?qū)W習(xí)1-50的按群計(jì)數(shù),會(huì)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù).
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和數(shù)群概念,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣.
過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:數(shù)數(shù)游戲
1.手指指棋盤(pán)點(diǎn)數(shù)1-5.(注意點(diǎn)數(shù)常規(guī))
2.接數(shù)練習(xí).(1-50)
二、基本部分:按群計(jì)數(shù)1-50
1.講述故事吸引幼兒.
師:今天是對(duì)對(duì)國(guó)五十年的國(guó)慶大典,全國(guó)上下都很高興.國(guó)王邀請(qǐng)50位客人參加國(guó)慶大典,對(duì)對(duì)國(guó)有個(gè)規(guī)定,進(jìn)出人員必須兩個(gè)兩個(gè)的,要不就要受到懲罰,所以守成門(mén)衛(wèi)兵都很小心,今天更不能出錯(cuò),出錯(cuò)會(huì)掉腦袋的,我們一起來(lái)幫他們數(shù).
2.天還早著那,客人們已經(jīng)開(kāi)始來(lái)了,教師邊講述邊在演示板同時(shí)放上兩個(gè)紅棋子,再放兩個(gè)綠棋子.問(wèn):客人來(lái)了幾個(gè)?他們是怎么來(lái)的`?
3.教師邊擺棋子邊兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù),要求幼兒按老師的要求去做,直到擺夠五十個(gè)棋子.請(qǐng)幼兒按要求兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十,可變換幾種方法強(qiáng)化記憶。
4.請(qǐng)小客人到你的棋盤(pán)上坐一坐。教師敲一下鼓,幼兒擺兩個(gè)棋子,邊擺邊數(shù),中間停下再讓幼兒從頭數(shù),直到擺夠五十個(gè),再讓幼兒從頭兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十。
5.客人走了很遠(yuǎn)的路,走累了,我們請(qǐng)他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓,幼兒拿走兩個(gè)棋子,邊拿邊兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直到全部拿完。
6.送客人回房間休息。(送操作盒)
7.請(qǐng)客人吃聰明豆。幼兒扮演服務(wù)員,兩個(gè)兩個(gè)舀豆豆,邊舀邊數(shù),數(shù)到五十。
三、結(jié)束部分:參加慶典大會(huì)
師:國(guó)王非常高興,也請(qǐng)我們參加慶典大會(huì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友拉起手,兩個(gè)兩個(gè)一起去參加,放音樂(lè),幼兒手拉手自由舞蹈。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)猜想、組合,理解圖形之間的關(guān)系。
2、大膽想象,嘗試運(yùn)用三角形、圓形、長(zhǎng)方形拼出各種圖案。
3、體驗(yàn)圖形分、合的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、交互式電子白板及課件。
2、電腦若干臺(tái)。
3、三角形圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)游戲?qū),激發(fā)興趣。
1、游戲“身體變變變”。教師說(shuō)咒語(yǔ),幼兒變成相應(yīng)的物品。
2、師:有一位懶惰的魔法師,他想制作一種魔法藥,只要吃了這種魔法藥,不管什么愿望都能實(shí)現(xiàn)。
(二)教師講述故事,初步鞏固圖形的特征。
1、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨!碧釂(wèn):你猜會(huì)發(fā)生什么神奇的事情?
幼兒根據(jù)圖畫(huà),自由回答。
2、師:看看大狗是用什么變成的?“方方正正的磚”,那生活中還有哪些圖形是方方正正的?
小結(jié):我們身邊的黑板、窗子、書(shū)、文具盒……都是由長(zhǎng)方形組成的。
3、師:誰(shuí)愿意試一試用正方形、和長(zhǎng)方形拼成大狗。請(qǐng)個(gè)別幼兒在白板上操作。
(三)嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換。
1、繼續(xù)講述故事至“魔法師的城堡竟然飄在空中,怎么才能下去呢?這時(shí)阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干,她想變出一只會(huì)飛的大鳥(niǎo)”,可是,圓圓的餅干怎樣才能變成小鳥(niǎo)呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥(niǎo)的拼圖。
3、幼兒探索:你能把三角形和正方形變一變嗎?
4、繼續(xù)講述故事至“咱們避開(kāi)烏鴉群到湖對(duì)面去吧”,可是,她們?cè)趺催^(guò)河呢?
5、幼兒探索:用三角形拼成其他圖形。
(四)幼兒創(chuàng)意拼圖。
1、師:魔法師知道哈哈阿姨逃走了,變成了兇惡的'大灰狼追了過(guò)來(lái),阿姨又念了咒語(yǔ)“圓圈、三角形、方塊們,變成比大灰狼更厲害的動(dòng)物吧。這次,阿姨會(huì)變出什么厲害的動(dòng)物呢,我們也來(lái)試一試把。
2、幼兒兩人一組,在電腦上進(jìn)行創(chuàng)意拼圖。
3、展示幼兒作品,互相評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
在數(shù)學(xué)區(qū)提供更多的幾何圖形卡片,供幼兒自由拼搭、分合。
附故事:吃了魔法藥的哈哈阿姨
從前有一個(gè)懶惰的魔法師,他非常非常的懶,所以他決定研究一種只要念了咒語(yǔ)就什么都能實(shí)現(xiàn)的魔法藥,可是他又懶得自己動(dòng)手做。于是他念起了咒語(yǔ)“天靈靈,地靈靈,給我一個(gè)手藝好的廚師,耶!”說(shuō)完,就出現(xiàn)了一個(gè)正在拷餅干的哈哈阿姨。魔法師命令哈哈阿姨制作魔法藥。哈哈阿姨做完魔法藥,魔法師就把阿姨的餅干全吃了,又香又脆真好吃。魔法師說(shuō):以后你就住在這兒給我拷餅干吧。阿姨聽(tīng)了非常生氣,就把魔法藥全喝光了,魔法師一氣之下就把阿姨關(guān)了起來(lái)。
有一天趁魔法師睡覺(jué)的時(shí)候,阿姨偷偷地溜了出來(lái)。這時(shí),在門(mén)口睡覺(jué)的貓突然睜開(kāi)了眼睛,“喵”貓豎起爪子想撲向阿姨!胺椒秸拇u頭啊,變成勇敢的大狗吧,耶!”就這樣,方方正正的磚頭飛過(guò)來(lái)變成勇敢的大狗把貓趕走了。阿姨這才明白,原來(lái)她吃了魔法藥,可以實(shí)現(xiàn)任何魔法。
但是打開(kāi)門(mén)后阿姨驚呆了。魔法師的城堡竟然飄在空中!怎么才能下去呢?這時(shí)阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干。阿姨把圓圓的餅干拿出來(lái),把其中的幾個(gè)掰成兩半!皥A圓的餅干,半圓的餅干啊,都聚在一起變成一只大鳥(niǎo)吧,耶!”念完咒語(yǔ),餅干變得越來(lái)越大,真的變成了大鳥(niǎo)。
大鳥(niǎo)帶著阿姨經(jīng)過(guò)一片三角形的樹(shù)林,來(lái)到了湖邊。阿姨對(duì)著三角形念了咒語(yǔ),“長(zhǎng)三角、寬三角、大三角、小三角,都聚在一起變成一個(gè)大帆船吧,耶!”剛念完咒語(yǔ),這些三角形就開(kāi)始移動(dòng),“砰”的一下變成了帥帥的大帆船,阿姨和伙伴們坐在帆船上,飄到了湖對(duì)岸。
這時(shí),睡醒的魔法師追了出來(lái),他變成了一只兇惡的大灰狼,阿姨看著這么多的圖形,這次她會(huì)變成什么才能逃脫魔法師呢?請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫忙吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出物體的排列規(guī)律。
2、能通過(guò)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)按顏色、形狀、大小、長(zhǎng)短等特征進(jìn)行排序。
3、提高幼兒的推理能力及動(dòng)手能力,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能延長(zhǎng)序列,學(xué)會(huì)根據(jù)物體的某一種特征進(jìn)行間隔排序。
活動(dòng)難點(diǎn):
按規(guī)律嘗試不同的排列方法,嘗試自由排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、視頻體驗(yàn)區(qū)、玩具區(qū)、規(guī)律涂畫(huà)區(qū)、
活動(dòng)過(guò)程:
1、利用回憶《小刺猬的項(xiàng)鏈》故事情節(jié),以到規(guī)律王國(guó)參觀引出活動(dòng)內(nèi)容。(情景引入法)
2、觀看課件:(觀察法)
。1)理解什么是有規(guī)律的.排序。引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。
。2)知道用“ABC”等符號(hào)表示排列的規(guī)律。
。3)了解按規(guī)律排序的方式及種類(lèi)。
3、自主探索規(guī)律排序:幼兒進(jìn)入活動(dòng)探索區(qū),自主探索,幼兒用實(shí)物,按一定的順序有規(guī)律的排序。嘗試記錄自己的探索過(guò)程,教師觀察、指導(dǎo)。
4、活動(dòng)效果分享、幼兒講述自己的探索結(jié)果,并嘗試將自己的記錄內(nèi)容講述。
5、觀看動(dòng)畫(huà)視頻《有規(guī)律的排序》鞏固知識(shí),。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科。但有時(shí)候其實(shí)數(shù)學(xué)在我們的生活中也會(huì)經(jīng)常的接觸,只有長(zhǎng)期的積累和運(yùn)動(dòng),才能促進(jìn)其幼兒的智力發(fā)展。日歷在我們的活動(dòng)中是經(jīng)常見(jiàn)到的,然而對(duì)于大班的幼兒而言,能真正了解、看懂日歷,并非易事,因此我巧妙的運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒與小動(dòng)物一起認(rèn)識(shí)了“年”、“月”、“日”,并學(xué)會(huì)了看日歷。
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察、發(fā)現(xiàn)日歷上的數(shù)字排列規(guī)律,根據(jù)已有條件找到相應(yīng)的日子,
了解一年有12個(gè)月,并學(xué)會(huì)看月歷。
2.能讀出每月的日期,知道不同的月份天數(shù)是不一樣的,并體驗(yàn)日歷給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)看日歷,知道日歷在我們生活中的應(yīng)用甚廣,并能感受到日歷給我們帶來(lái)的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛歷一份、自制飛機(jī)票人諾干份、《數(shù)學(xué)》冊(cè)、鉛筆、橡皮
活動(dòng)過(guò)程:(一) 借助日歷,幫助幼兒復(fù)習(xí)對(duì)年、月、日的認(rèn)識(shí)
1.談話引題,為了考考幼兒,教師出示字“年”,讓幼兒認(rèn)讀這個(gè)字。
再次出示一個(gè)字“月”,繼續(xù)讓幼兒認(rèn)讀。
最后出示一個(gè)“日”字,幼兒繼續(xù)認(rèn)讀。
教師總結(jié):小朋友們都很聰明能認(rèn)識(shí)“年”、“月”、“日”,那你們知道今年是“20xx年”呢?對(duì)了XX年,今天老師還帶來(lái)了一張日歷,我們一起來(lái)看看。
2.在投影儀上出示日歷,讓幼兒認(rèn)讀“XX年”。
那一年有幾個(gè)月,你們知道嗎?(12個(gè)月)你是怎么知道的?
看著投影儀上的月份數(shù)讀一遍。(1月、2月、3月……12月)原來(lái)一年有12個(gè)月。那明天有幾個(gè)月呢?原來(lái)每年都是有12個(gè)月。
3.那么每個(gè)月都有幾天呢?先來(lái)看一看1月份,1——31、2——28、3——31……你是怎么看出來(lái)的`?(數(shù)出來(lái)、看每月的最后一天)30天的月有?31天的月有?
4.太神奇了,原來(lái)日歷中有那么多的秘密。
。ǘ┦痉吨v解,初步讓幼兒了解對(duì)日歷價(jià)值的認(rèn)識(shí)
1.那你們知道上次我們?nèi)デ镉问莤月x日嗎?(11月16日)我們?cè)谌諝v上找出來(lái),先找月后找日,為了記住這天,我們可以把它圈出來(lái)。
2.鞏固練習(xí),那你們知道今天是x月x日嗎?(20xx年11月25日),請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找出來(lái),并也圈出來(lái)。
3.教師小結(jié):我們想了這個(gè)辦法后,以后就不會(huì)忘記這些重要的日子了。
。ㄈ┻M(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)讀日歷,能根據(jù)已有條件找到相應(yīng)的日子
1.小動(dòng)物們也很聰明,他們也跟你們一樣學(xué)會(huì)了這個(gè)辦法,我們一起看一看。
2.最近森林里的小動(dòng)物們很喜歡干一件事情,那就是到處去旅行。小動(dòng)物們紛紛去動(dòng)物旅行社報(bào)名,拿著飛機(jī)票高高興興的去旅行了。
3.小貓、小狗、小兔最先拿到了飛機(jī)票,飛機(jī)票上有出發(fā)的日期,我們一起去看看。(11月30日、12月19日、12月27日)
4.也用讀一讀、找一找、圈一圈、記一記的方法試著找到這天吧。小貓11月30日,我們?nèi)Τ鰜?lái)后可以在圈的旁邊畫(huà)條魚(yú),因?yàn)樨埾矚g吃魚(yú),這樣說(shuō)明這天是小貓出發(fā)的日子,并且在小貓旁邊打個(gè)勾,說(shuō)明已經(jīng)幫小貓找到了。小狗可以畫(huà)骨頭、小兔畫(huà)蘿卜。這個(gè)方法你學(xué)會(huì)了嗎?
5.在我們生活中我們還可以用這樣方法記錄更多的東西,比如:記錄爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的生日,也可以用這個(gè)辦法,今天回去后也可以來(lái)試一試哦。
。ㄋ模⿺(shù)學(xué)練習(xí)《動(dòng)物去旅行》,鞏固加深幼兒對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)
1.楊老師為了檢驗(yàn)一下你們有沒(méi)有學(xué)到這個(gè)方法,又有題目考考你們了。
2.教師把數(shù)學(xué)冊(cè)放到投影儀并講解要求:等一下把數(shù)學(xué)冊(cè)翻到第21頁(yè)。
3.我們先一起看一看:左邊是日歷,右邊是飛機(jī)票,動(dòng)物們拿著飛機(jī)票要出發(fā)了,我們一起去幫他們找找吧,注意:找到這個(gè)日期后,圈出來(lái)后要畫(huà)個(gè)不同的標(biāo)記。并在已找到的這個(gè)動(dòng)物旁邊打個(gè)小勾。這樣我們就不怕會(huì)漏掉了。
4.幼兒操作。
5.你做完作業(yè)后可以請(qǐng)你的爸爸、媽媽幫你檢驗(yàn)一下。
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大班數(shù)學(xué)教案 篇6
準(zhǔn)備
搭建好的6幢房子(簡(jiǎn)單的:3幢一樣的房子;較難的:3幢不一樣的房子)
幼兒每人三張統(tǒng)計(jì)表(分別表示1、2、3號(hào)房子)、筆、大的黑板架、磁鐵。
目標(biāo)
正確點(diǎn)數(shù)15塊以?xún)?nèi)重疊擺放的積木,積累數(shù)數(shù)的多種策略。
嘗試記錄數(shù)數(shù)的結(jié)果。
過(guò)程
一、數(shù)一數(shù),了解數(shù)重疊物的不同方法
1.桌上有什么?(3幢一樣的房子。)
2.數(shù)一數(shù)每幢房子一共有幾塊積木,試試有幾種不同的數(shù)數(shù)方法。(幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。)
3.小結(jié):原來(lái)數(shù)重疊擺放的積木有不同的.方法:一塊塊數(shù)、一層層數(shù)、一列列數(shù)、一排排數(shù)。
二、嘗試記錄,體驗(yàn)數(shù)重疊物的不同方法
1.小房子變成3幢不一樣的房子了,請(qǐng)你用記錄表來(lái)統(tǒng)計(jì)每幢房子用了幾塊積木。
2.(出示記錄表)提問(wèn):記錄表上的數(shù)字和文字表示什么意思?(1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)房子分別用不同顏色的紙記錄,表格上的數(shù)字表示記錄的步驟!皵(shù)量”表示每一次數(shù)積木的塊數(shù),“合計(jì)”表示這幢房子一共用了幾塊積木。)
3.要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數(shù)出3幢房子(1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)房子的積木數(shù)量、難度遞增)各用了幾塊積木,教師關(guān)注幼兒數(shù)重疊物的不同方法(按塊數(shù)、按層數(shù)、按列數(shù)、按排數(shù)等)。
4.嘗試使用記錄表記錄操作結(jié)果。
三、交流驗(yàn)證,積累數(shù)重疊物的不同方法
1.提問(wèn):×號(hào)房子用了幾塊積木?你是怎樣數(shù)的?(鼓勵(lì)幼兒分享不同的數(shù)數(shù)方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,并共同討論、糾錯(cuò)。)
2.小結(jié):數(shù)重疊擺放的積木時(shí)可以按層數(shù),也可以按列數(shù),還可以先數(shù)看得見(jiàn)的,再數(shù)隱藏的。統(tǒng)計(jì)時(shí)仔細(xì)一點(diǎn),就能知道每幢房子用了多少塊積木了。
四、延伸活動(dòng)
區(qū)角活動(dòng)時(shí),可以讓幼兒去嘗試數(shù)數(shù)那些重疊、遮擋得更多的房子。
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