幼兒園大班教案（合集7篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計意圖：
夢是非常美妙、神秘的，有許多現(xiàn)實生活中無法做到的事情，有可能在夢中都一一實現(xiàn)。夢對于小朋們來說，總是充滿了幻想與向往�！顿I夢》是一則生動有趣的童話故事，它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢-想夢-買夢-做夢這一過程，情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點，故事能抓住幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的思考和想象�！毒V要》中指出幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！顿I夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個故事想象描述的空間特別多，幼兒也有機會大膽想象，用優(yōu)美的語言描述自己的夢。
活動目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯和語言。
2、大膽想象，嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢境。
3、喜歡欣賞文學(xué)作品，感受作品帶來的優(yōu)美意境和生動的故事情節(jié)。
活動重點：
理解故事的主要情節(jié)，感受故事的優(yōu)美意境。
活動難點：
大膽想象，用優(yōu)美的語言描述自己的夢。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒有做夢的體驗。
2、有繪畫的基礎(chǔ)。
教具準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、播放課件的電腦，投影儀，音響設(shè)備。
3、油畫棒，長廊畫畫紙。
活動設(shè)計：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著了做了一個夢，夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢！老師可開心了。問：你們做過夢嗎？你們都做過哪些夢？你們喜歡做夢嗎？有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了，我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧！
二、活動過程：幼兒觀看課件，欣賞故事。
1.播放動畫-小松鼠聽夢部分.（小紅鳥和小黃鳥做的夢）
問：小紅鳥做了個什么夢？
小黃鳥做了個什么夢？
師：它們的夢可真美，小松鼠聽了可羨慕了，它也好想做一個夢，它做夢了嗎？我們來看一看吧。
2.播放動畫-小松鼠想夢（小松鼠回家后的情景）
師：小松鼠做夢了嗎？（沒有）沒有做夢，它的心里很難過，它想了一個什么辦法？（拿了一分錢去買夢）它會買到夢嗎？它會向誰去買夢呢？我們趕緊一起來聽一聽，看一看。
3.播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演:
問：小松鼠最先向誰買夢？紅鯉魚賣給它了嗎？紅鯉魚是怎么說的？接著小松鼠又遇見了誰？（白天鵝）它是怎么說的？最后小松鼠又遇見了小白兔，它又說了什么呢？
（誰來當(dāng)小松鼠，學(xué)小松鼠去買夢，幼兒角色表演。）
買到夢了嗎？小松鼠買不到夢，心情會怎樣？（難過）
可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情？你們想知道嗎？
4.播放小松鼠做夢的情景。
問：小松鼠做夢了嗎？他做了什么夢？小松鼠做夢了心情是怎樣的？ 小松鼠的夢是買來的嗎？
師小結(jié)：原來夢是用錢買不到的，夢不是一樣?xùn)|西，它不能買也不能賣，它不能借也不能送，夢是靠我們睡覺的'時候自己做出來的。
5.給故事取名字。
這個故事好聽嗎？可這個故事還沒有名字呢？誰來幫這個故事取個好聽的名字？
6.幼兒完整的欣賞故事，進行情境熏陶，情感教育。角色表演。
問題：小松鼠以前不會做夢，為什么現(xiàn)在又做夢了呢？
師小結(jié)：夢和我們自己的生活聯(lián)系在一起的，和我們白天發(fā)生的事情有關(guān)，小松鼠才開始一個人，所以就沒有夢，后來它看到了許多的伙伴，所以就有夢了。
三．延伸活動：
1.小朋友說夢;
小朋友們有夢嗎？你們都做過什么樣的夢，快來和我們分享分享。
2.小朋友畫夢。
我想我們每一個小朋友都有一個屬于自己的五彩夢，那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。
四．幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想，活動結(jié)束。
附：
童話故事《買夢》
有一天，小松鼠獨個兒呆在松樹上，東張西望地忙著采松子。
一只小紅鳥飛來了，很高興地對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"
小松鼠眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！
小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了，對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見一朵孔雀花，美極了。"
小松鼠又眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！
小黃鳥說完，就飛走了。
小松鼠想：呀，做夢真美。今天晚上，我也要做一個夢。
到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢來。小松鼠等呀等呀，慢慢睡著了。
可是他沒有做夢。
小松鼠一覺醒來，閉著眼睛想了想：咦？我什么夢也沒有做呀。他很不高興。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、運用皺紋紙搓成紙團的技能進行粘貼作畫，體驗紙團作畫的快樂。
2、喜歡參加美術(shù)活動，體驗作品成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備：
1、各種大小的彩色皺紋紙
2、膠棒、白色底襯紙若干張、油性記號筆
3、歡快的音樂、欣賞作品
活動過程
1、欣賞各種花的圖片。
�。�1）教師：春天到啦，花園里的花都開了，你們想不想和老師一起去看看美麗的花朵呀！
（2）教師出示幼兒常見的.花朵圖片，幼兒欣賞。
�。�3）教師：你看到了什么花，能說說它的名字嘛？
2、幼兒猜想用哪些方法能夠表現(xiàn)美麗的花
�。�1）教師：這些花漂亮嗎？想不想把這些花裝扮在教室里，天天欣賞？
�。�2）教師：那我們可以用哪些方法呢？
2、觀察紙團花的作品，鼓勵幼兒說說制作方法，教師示范。
�。�1）教師：你們說的方法都很好，你們想不想看看老師是用什么樣的方法來制作的。
�。�2）教師：潘老師最喜歡向日葵了，你們瞧（出示示范作品），漂亮嘛？
�。�3）教師：這顆向日葵是用什么來裝扮的？（各種顏色的紙團粘貼而成的）
�。�4）教師：請小朋友想一想制作這樣的作品，是什么樣的步驟？（幼兒猜想，教師示范）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）教師介紹材料，提醒幼兒紙團要捏緊、粘貼時要緊湊。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。
4、欣賞幼兒作品
反思：
1、這次美術(shù)活動設(shè)計過程中我考慮到時間的因素，我將教師講解的部分控制在十分鐘以內(nèi)，讓幼兒能夠有足夠的時間進行操作，可是整節(jié)活動課的時間還是過長。這是我需要在進行思考、進行修改的地方。
2、我希望孩子們能夠大膽的使用顏色來進行制作，卻沒有考慮到孩子們操作過程中勾拿紙團是否方便的問題，顏色適當(dāng)?shù)臏p少或分組調(diào)配顏色都是很不錯的方法。
3、在講解過程中我意識到紙團花的擺放順序不應(yīng)該限制幼兒，所以我沒有按照制定的教案講解，臨時做了修改，讓幼兒大膽的進行嘗試、幼兒能夠說出我都沒有想到的擺放方式。
4、操作中我播放了《花仙在》的音樂，創(chuàng)造一個歡快的制作環(huán)境，幼兒很喜愛，情緒立馬被調(diào)動了起來，效果不錯。
5、活動目標(biāo)的制定上，我認為語言上還不夠準(zhǔn)確明了，需要在做修改。
6、與幼兒交流的過程中，我的語言比起之前有了很大的提高、但還不是非常精煉，我需要考慮到幼兒可能會發(fā)生的問題及如何回答幼兒的問題，只有考慮到方方面面才能更好的讓幼兒明白。
7、幼兒使用紙團粘貼過程中我發(fā)現(xiàn)有的幼兒對顏色的搭配十分有自己的想法，有的使用的是對稱的方法、有的使用漸變的方法效果很不錯，也有的幼兒選擇了自己喜愛的顏色粘貼卻沒能粘貼出花朵的層次感、看起來比較凌亂。這是我在示范過程中沒有強調(diào)所造成的，在欣賞過程中我可以特別讓他幼兒注意觀察這一點。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、認識字寶寶：雪人、可愛、幫忙。
2、初步認讀兒歌“小雪人笑了”。
3、認識快樂是會傳染的，把快樂傳給更多身邊的人吧。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點、難點
1、快樂怎么樣傳染給身邊的人.
2、怎么樣才能更快樂?
活動準(zhǔn)備
1、大范例、字卡；
2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、杰西玩偶（小鳥）各一個；
3、雪人圖片一張（沒鼻子、沒嘴巴、沒手）；
4、手工、樹杈、嘴巴、圍巾。
活動過程
一、開始部分。
1、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》響起，駕著馬車的動作進場。
2、律動：幸福拍手歌。
3、談話導(dǎo)入：A、小朋友們，現(xiàn)在進入冬天了，天氣變得怎么樣��？(冷）
B、天氣冷了，有些小朋友就變得懶了，可小紅帽她們卻堅持 每天早上早起做早操，我們一起來聽一聽吧。
4、欣賞故事“小雪人笑了”。（按照故事情節(jié)出示各類人物）
二、基礎(chǔ)部分。
1、出示兒歌“小雪人笑了”
教師：下面我們用一首兒歌來表達我們的快樂吧。
2、欣賞兒歌。
3、跟讀兒歌。
4、朗讀兒歌。
5、識字教學(xué)：準(zhǔn)備4個氣球，氣球里藏著字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的棍子（一頭扎一根細針）。
教師：看，今天園長媽媽送了一根魔術(shù)棒，我們用它來給小朋友們變個魔術(shù)。
用棍子碰氣球，爆了氣球出來字寶寶。
三、游戲部分。
1、游戲：找個朋友碰一碰。
2、準(zhǔn)備：人手字卡一張，掛在胸前。
3、幼兒圍圈，音樂響起，順時針走，音樂停下，教師說出XX碰XX，幼兒迅速找到對應(yīng)的朋友碰一碰，正確的獲得獎品，游戲重復(fù)。
四、結(jié)束部分。
教師：“今天玩得高興嗎？快樂嗎？如果感到快樂你就拍拍手，如果感到快樂你就拍拍肩....那請把我們的.快樂傳給更多身邊的人吧。”帶領(lǐng)孩子離開教室到戶外送快樂。
教學(xué)反思
1、活動中孩子對于快樂該怎么傳染還不夠理解；
2、在識字教學(xué)中沒有簡單的解釋字寶寶的字義；
3、游戲中沒有示范，導(dǎo)致孩子在第一次時不懂怎樣玩。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計意圖：孩子們在戶外觀察秋天的景色時，對大樹的外形特征產(chǎn)生了興趣，榮寅宸與毛堅在討論小花園里的雪松有多高、有多粗？尤陽與王浩在爭論雪松和谷樹誰長得高？誰長的粗？為滿足幼兒的'好奇心，從他們的興趣出發(fā)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式進行測量，所以設(shè)計了這一活動。
活動目標(biāo)：
1、各種材料、各種方法測量樹，知道樹干有高矮、粗細等。
2、初步學(xué)習(xí)測量及記錄的方法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、戶外。
2、長短繩子、各種尺、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫有刻度線。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察樹，用語言簡單表述出樹的不同。
1、小花園里的樹真多，你知道他們的名字嗎？
2、這些樹長得一樣嗎？怎么不一樣？
二、組織幼兒開展討論，尋找測量樹干粗細的方法。
1、剛才小朋友說樹干有粗細，哪棵粗?哪棵細？你是怎么知道的？
2、有沒有辦法知道××到底有多少粗？××有多少細呢？
幼兒討論：用手環(huán)抱、尺量、繩子量……
三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松后交流：
1、粗細：
（1）、用什么材料測量？有多少粗？什么方法測量的？
�。�2）怎樣知道測出來的數(shù)字是多少？
�。�3）、為什么測量出的粗細不一樣？
2、高矮：
�。�1）、小花園里哪棵樹最高？
·有多高？你怎么知道？
·怎么記錄？
�。�2）、瓜子黃楊樹長得高不高？怎么測？
�。�3）、龍柏長得不高不矮，有什么方法測量？
·用鋼皮卷尺直接測量；
·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
四、小小樹醫(yī)生
1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍�，F(xiàn)在請你們來做樹醫(yī)生，給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進行高矮、粗細的測量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。
2、互相交流記錄結(jié)果。
幼兒園大班教案 篇5
目標(biāo)：
�。�、通過活動幫助幼兒掌握正確的俯臥滑板的姿勢，鍛煉身體的平衡及協(xié)調(diào)能力。
�。�、在活動中初步培養(yǎng)幼兒的競賽意識和合作能力。
�。�、激發(fā)幼兒對祖國的情感。
準(zhǔn)備：
音樂磁帶、國旗、滑板、各類積木、紙團
關(guān)于宇航知識的經(jīng)驗豐富
過程：
一：熱身運動
1、引入主題：小朋友們你知道我們的神舟六號火箭嗎？
神舟六號帶著我們兩名宇航員已勝利返回地球，今天我們也來做小小宇航員。
2、聽音樂做律動
二：玩滑板
�。�、引導(dǎo)幼兒討論各中種玩法，并請幼兒進行演示。
�。�、幼兒自由玩滑板，嘗試各種玩法。
3、鼓勵幼兒互相介紹學(xué)習(xí)各種玩法：前行、后退、轉(zhuǎn)圈、兩人或三人前行等
4、幼兒再次常識新玩法，教師指導(dǎo)小結(jié)。
三：游戲：采集標(biāo)本
1、火箭發(fā)射，登陸月球：鼓勵幼兒自由創(chuàng)編各種發(fā)射登陸動作。
提問：宇航員在月球上是怎樣行走的.？
2、開月球去采集標(biāo)本
分組比賽：從坡道上沖下，沖過線者才能采集到標(biāo)本。
3、集中講評，幼兒介紹滑地遠的方法，再次比賽
四：活動結(jié)束
帶上標(biāo)本返回地球，幼兒聽音樂放松
幼兒園大班教案 篇6
活動內(nèi)容：
有趣的中國文字
活動目的：
1、提高幼兒對中國文字的'興趣
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力
活動準(zhǔn)備：
1、口、頭、手、腳、腿、臂都可以活動的木偶（紙偶也可，其它老師扮演更好），2、若干根長棍
活動過程：
一、開始部分
1、出示幼兒熟悉的象形文字（山、水、田、石、木、禾、竹、口……）圖片，讓幼兒自由討論后說出與其對應(yīng)的中國漢字來導(dǎo)入課題
2、師：中國的文字除了這些許多象形文字以外，有的還可以用我們的形體來表現(xiàn)呢。今天我為你們帶來一個木偶朋友，它就可以表演許多形體文字呢
二、基本部分
1、出示木偶，讓其表演“貝”字（低頭、肩平、小臂下垂、雙腿拉開）和“安”字（頭仰、雙臂平舉、兩手下垂、拍拍皮帶表示有一橫再雙腿交叉成“女”）老師為其講解
2、根據(jù)講解，讓幼兒發(fā)揮想象用身體各部位來自主表演“巾”、（肩平、小臂下垂、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線）“于”、（拍頭表有一橫、雙臂平舉、頭身腿成直線、一腳勾起）“平”、（兩點可用耳朵代替）“員”（嘴張開）……字，老師巡回指導(dǎo)，對表演獨特的幼兒給予鼓勵。
3、讓幼兒想象自己認識的那些簡單的字可以用形體來表演（“人”、“口”、“大”、“ “小”、“少”、“中”、“干”……）
4、木偶借助一根長棍表演“天”字后引導(dǎo)幼兒自由自在地借助外物來表演更多的文字
如：借助一兩根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….
兩人合伙表演“從”“壩”“林”“扛”…….
三、結(jié)束部分
游戲：1、看誰猜得對
兩人一組，一人用形體表演文字一人猜字
2、 看誰做的快
幾人一組（自由結(jié)合），一人說字，其它人用形體表演。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達的數(shù)量關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力，發(fā)展思維的靈活性。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索過程。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：七座房子、三幅畫、數(shù)字1-6、符號、-、=。
2、人手三幅圖片，筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)鞏固：開火車
以前我們玩過數(shù)字4、5的開火車游戲，今天，何老師帶大家要玩數(shù)字6的開火車游戲。
嘿嘿！我的火車一點開，你的火車幾點開？嘿嘿！我的火車5點開。（集體、個別）
2、情境感知---看圖學(xué)習(xí)6的第一組加減法。
你們看，火車已經(jīng)把我們開到新建的小區(qū)里，一共有7個小區(qū)，有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區(qū)，聽說小區(qū)里有許多美麗的花，這么漂亮的小區(qū)你們想不想進去參觀參觀�。娫掜懀┦切^(qū)的保安打來的，說這7個小區(qū)里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入小區(qū)。你們愿不愿意來說一說（愿意），那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。
1）幼兒第一次探索操作---看圖講述
�。�1）問：請你來說一說，你選擇到幾號小區(qū)的？里面講了一件什么事情？（花盆里有5朵紅花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集體驗證，并集體把這件事講述。
�。�2）分別請到其他小區(qū)的小朋友來講述（得到大家驗證后，再集體講述）。
小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把7個小區(qū)里的事情講的很清楚了，保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。
2）幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式
�。娫捲俅雾懫穑�，又是小區(qū)的保安打電話給何老師，說，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了7個小區(qū)里的事情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。
1）交代幼兒操作要求
2）集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。（16=7）大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數(shù)字列出一道加法題，還可以用這3個數(shù)字列出其它題目嗎？幼兒依次類推，分別得出其他三個算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。
3、體驗理解---互換規(guī)律
1）請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。
小結(jié)：16=7、61=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到16=7，馬上就想到61＝7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6＝1。我們也把他們稱做為朋友題。
2）練習(xí)互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰？16=7（61=7）、7-1=6（7-6=1）
4、內(nèi)化遷移---幼兒游戲
游戲：夜鞭炮
新建的小區(qū)建成了，許多居民都要搬新家了，我們?yōu)樗麄兎疟夼诎�，但是有個要求：每個鞭炮里面也藏著一個算式題，要是誰能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個小紅花，同樣，要是沒能把算式答對，鞭炮就放不響。
�。�2）每次請每隊選一個小朋友參加進行比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。
小結(jié)：頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。
活動結(jié)束：
開火車是誰打電話來了？哦，保安來電話，邀請我們?nèi)⒂^另一個新建小區(qū)，你們高不高興？我們坐火車去好嗎？帶小朋友開火車離開活動室。
活動延伸：
1、繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。
2、利用區(qū)域活動，進一步鞏固看圖列式。
活動反思：
1．教師能課前布置學(xué)生有目的地觀察事物，為本節(jié)課做好鋪墊。課前為學(xué)生能更好地在課上判斷照片的拍攝位置積累經(jīng)驗，打下基礎(chǔ)。對某些物體的觀察，是不可能直接搬到課堂上來的，如觀察小區(qū)和正在行駛的汽車?教師能做到引導(dǎo)學(xué)生實際觀察，并用相機拍下采，用畫筆畫出來，嘗試錄下來，把藝術(shù)和數(shù)學(xué)整合，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，從而培養(yǎng)空間想像能力。
2．本節(jié)課把關(guān)術(shù)、攝像、攝影、手工制作引入課堂，極大地激發(fā)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。用小攝影師、小攝像師、小美術(shù)家的稱號去評價學(xué)生，去激勵學(xué)生，也能激發(fā)起他們接受挑戰(zhàn)的信心和勇氣。
3．教師能充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，在觀察的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的空間想像力，辨認不同位置拍攝的相應(yīng)畫面。教師也能讓學(xué)生在活動中將操作與想像有機結(jié)合，讓學(xué)生充分利用準(zhǔn)備好的小正方體，組織他們想一想、搭一搭、看一看、畫一畫、動手操作可以幫助學(xué)生把握圖形，還可以用來驗證學(xué)生對圖形的空間想像是否正確。
4．教師在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，讓他們小組合作交流，用自己的語言表述觀察到的情景，讓學(xué)生在組里展開猜一猜的游戲活動，在游戲中讓他們體驗成功的感受，這些都有利于學(xué)生空間觀念的形成和發(fā)展，同時也培養(yǎng)了有條理的表達能力。
小百科：小區(qū)，是指在城市一定區(qū)域內(nèi)、具有相對獨立居住環(huán)境的大片居民住宅，同時是配有成套的生活服務(wù)設(shè)施，如商業(yè)網(wǎng)點、學(xué)校（幼兒園）等。
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