科學(xué)教案精選5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的科學(xué)教案5篇,希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作。以下是小學(xué)科學(xué)六年級教案,換一女個閱讀。
一、教學(xué)目的:
1、能用自己的話說出能源的概念。
2、能大膽想像沒有能源的生活,分析出生活和生產(chǎn)中所需能量的。
3、能查閱資料獲得更多有關(guān)能源的知識,從正反兩個方面看待能源的開發(fā)
與利用,實(shí)例說明能源對人類生活的意義。
3、能根據(jù)各種形式能源的本質(zhì)特征進(jìn)行分類,舉例說出可再生能源和不可
再生能源,意識到人類要節(jié)約不必要使用的能源。
二、教學(xué)重點(diǎn):
教育學(xué)生根據(jù)各種形式能源的本質(zhì)特征進(jìn)行分類,舉例說出可再生能源和不可再生能源,意識到人類要節(jié)約不必要使用的能源。
三、教學(xué)難點(diǎn):
分析出生活和生產(chǎn)中所需能量的,說明能源對人類生活的意義
四、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:上課我們學(xué)習(xí)了怎樣控制能源,我們身邊常用的能源有哪些?
2、學(xué)習(xí)新課:
A、分析能量的
活動目標(biāo):
1、能分析出生活和生產(chǎn)巾所需能量的。
2、能查閱資料獲得更多有關(guān)能源的知識。
3、能用自己的話說出能源的概念。
4、能通過分析發(fā)現(xiàn)能源可分為可再生能源和不可再生能源。
5、能對自已所知道的各種形式的'能源進(jìn)行正確分類。
活動過程:
1、激趣導(dǎo)課。
提出問題——我們的生活和生產(chǎn)離不開能量,你知道這些能源是從哪里來的嗎?讓學(xué)生猜一猜,激發(fā)學(xué)小學(xué)習(xí)的興趣。
2、分析能量的。
(1)提問:分析手表和火車運(yùn)行的能量是從哪里來的?
(2)進(jìn)行小組時論,按圖中的箭頭逆向推理的方法,從不同的角度來系統(tǒng)地分析能量的。如火車運(yùn)行的能量來自:
、倩疖囘\(yùn)行的能量=石油——植物——太陽
、诨疖囘\(yùn)行的能量=電——太陽;
B、能源的開發(fā)和利用
活動目標(biāo):
1.能舉實(shí)例說明開發(fā)能源給人類帶來的利與弊。
2、能從|正反兩個方面看待能源的開發(fā)與利用。
3.能用自己的話說明人類使用能源物質(zhì)的發(fā)展趨勢。
活動過程:
1、任務(wù):從自己的生活中選擇一種能源,分析這種能源在開發(fā)和利用過程中對生活和環(huán)境帶來的影響。
2、方法:采用網(wǎng)上查閱資料法,小組討論.
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料獲取信息 和 環(huán)境的影響的資料,訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)閱讀的基本能力。
(1)出示閱讀提綱:
①煤在開采時對土地、村莊、水資源造成什么 影響?
、诿汉褪驮谑褂眠^程中,對空氣和天氣帶來什么影響?
、凼驮谶\(yùn)輸過程中,由于泄漏會對水域及水生動植物帶來什么影響?
(2)學(xué)生閱讀資料,分析煤、石油的開發(fā)和利用對環(huán)境的影響。
(3)小組討論,舉出更多的有關(guān)煤、石油開采,利用對環(huán)境影響的例子。
4、組織學(xué)牛交流閱讀分析結(jié)果。
C、“科學(xué)在線”——認(rèn)識人類開發(fā)利用能源的歷史和發(fā)展趨勢。
(1)閱讀提示:①能源的利用經(jīng)歷了幾個時代,其代表能源是什么;
、谌祟愂褂媚茉吹陌l(fā)展趨勢是怎樣的。
(2)學(xué)生閱讀,思考上面的問題。
(3)交流閱讀結(jié)果。
D、想像沒有能源的生活
活動目標(biāo):
1、能舉3個以E的實(shí)例說明能源對人類生活的意義。
2、能大膽想像沒有能源的生活。
3、能意識到人類要節(jié)約水必要使用的能源。
活動過程:
這是一個培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性性思維及想像能力的活動,
1、指導(dǎo)學(xué)生明確活動的任務(wù)、過程和方法。
(1)活動的任務(wù)——假如有一天沒有了能源,我們的生活將會怎樣?
(2)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說當(dāng)太陽下山后,在漆黑陰冷的房間內(nèi)有什么感受?在野外迷失方向,饑寒交迫時有什么感受?學(xué)生可以想像如果沒有風(fēng)能、太陽能或其他能源的生活會是怎樣的?
(3)從系統(tǒng)的角度按照由近及遠(yuǎn)的順序進(jìn)行分析推理。如:
a.從衣食住行與能源的關(guān)系,分析沒有了生活用品,我們會怎樣?
b.從生物與能源的關(guān)系,分析沒有周圍的生物,我們會怎樣?
c.從各種自然現(xiàn)象與能源的關(guān)系,分析沒有了風(fēng)云雨雪,我們會怎樣?
2.將想像的結(jié)果,寫成一篇科學(xué)幻想短文,可以配上圖畫。
E、小結(jié):
組織學(xué)生召開一次科學(xué)討論會,交流評價每個學(xué)生的短文, 及時對學(xué)生豐富的想像力給予表揚(yáng)和鼓勵。
作業(yè):修改科學(xué)幻想短文
科學(xué)教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、嘗試說出人類健康面臨的挑戰(zhàn)
2、了解癌癥的病因和預(yù)防措施,了解高發(fā)病率和高死亡率的幾種傳染病。
3、了解基因診斷、基因治療的知識。
4、舉例說出生物科學(xué)與社會的關(guān)系。
5、嘗試像科學(xué)家一樣思考,理解學(xué)習(xí)生物科學(xué)需要正確的方法。
6、學(xué)習(xí)科學(xué)家經(jīng)典實(shí)驗(yàn),體會實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則。
7、嘗試像科學(xué)家一樣的實(shí)驗(yàn),了解研究生命科學(xué)的程序。
8、學(xué)習(xí)顯微鏡的使用,體會數(shù)據(jù)的采集、分析、處理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、基因治療。
2、嘗試像科學(xué)家一樣思考,嘗試像科學(xué)家一樣思考。
3、學(xué)習(xí)顯微鏡的使用,體會數(shù)據(jù)的采集、分析、處理。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、基因治療。
2、嘗試像科學(xué)家一樣思考。
【教學(xué)媒體】
PPT課件。
【教學(xué)方法】
啟發(fā)、誘思、講解和討論結(jié)合。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)疑問
。1)人類社會現(xiàn)在面臨哪些問題?(學(xué)生答后)今天我們就一起來看看人類面臨的健康問題。
。2)人類健康面臨哪些挑戰(zhàn)?
二、結(jié)合以往知識回答:
。1)人類面臨著糧食、人口、環(huán)境、資源和能源、健康等問題
(2)人類健康面臨著各種疾病的威脅,有癌癥、心血管疾病、傳染病、心理疾病。
三、觀察討論、探究新知
一、人類面臨的問題之一:健康問題。
1.提供信息資料
(1)20世紀(jì)70年代癌癥死亡人數(shù)每年70萬,90年代114萬,21世紀(jì)初150萬每年。
。2)世界衛(wèi)生組織預(yù)測,21世紀(jì)全球80多億人,將有1億人死于癌癥,癌癥將成為人類健康的“第一殺手”。
2.首先我們一起來了解癌癥對人類的威脅。請結(jié)合以下問題,閱讀書本P2的內(nèi)容。
。1)哪些因素會導(dǎo)致癌癥的發(fā)生?
。2)事實(shí)1中發(fā)病率上升較快的有哪些?你認(rèn)為是什么原因?
。3)為什么農(nóng)村發(fā)病率上升比城市的高的多?
。4)事實(shí)2歸納的癌癥發(fā)病率上升原因有哪些?結(jié)合事實(shí)分析癌癥的`預(yù)防措施。
分析、討論,表達(dá)見解:
。1)生物因素、物理因素、化學(xué)因素都可能導(dǎo)致癌癥的發(fā)生。
。2)發(fā)病率上升較快的是肺癌和肝癌,肺癌的原因是吸煙、環(huán)境污染,肝癌的原因是不健康的飲食、壓力大、勞累。
。3)可能是農(nóng)村環(huán)境污染加劇、化工廠、健康知識少、防癌意識淡薄……
。4)增長的原因主要是人口老齡化、吸煙、不健康的生活方式和缺乏體育鍛煉。預(yù)防措施主要是禁煙和健康的生活方式,可以減少三分之一的發(fā)病率,還有三分之一可以通過早期診斷得到有效治療。21教育網(wǎng)
3.進(jìn)一步說明知識,與生活聯(lián)系
。1)生物因素是病毒等,侵入人體導(dǎo)致組織發(fā)生腫塊等;物理因素主要是各種輻射;化學(xué)因素有煙中的煙堿、尼古丁,腌制食品中的亞硝酸,一些化學(xué)藥品。
。2)討論題3的原因可能還有農(nóng)村原來的發(fā)病人數(shù)少,這兩年增長的人數(shù)比起原有基數(shù)比例就顯得大。
二、傳染病的危害
1.指導(dǎo)閱讀P3第一段,回答:
為什么傳染病的發(fā)病率也很高?
回憶舊知識,回答:因?yàn)閭魅静【哂袀魅拘,傳播途徑多樣,容易被忽視?/p>
2.要求觀察表1-1回答:
。1)發(fā)病率和死亡率最高的傳染病分別是什么?
。2)你覺得是什么原因?qū)е碌模?/p>
學(xué)生回答:(1)發(fā)病率最高的是病毒性肝炎,死亡率最高的是狂犬病。(2)病毒性肝炎的傳播途徑多?袢〉臐摲陂L,易被忽視。
3.進(jìn)一步提問:
你了解常見傳染病的傳播途徑嗎?你知道怎樣預(yù)防傳染病嗎?
分析、各抒己見
預(yù)防抓住三個方面:控制傳染源,切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。
三、基因診斷和基因治療
1.指導(dǎo)閱讀書本3頁,討論問題:
。1)基因診斷具有什么優(yōu)點(diǎn)?可用于哪些疾病的診斷?
。2)基因治療的基本原理是什么?
。3)基因治療有幾種途徑?
閱讀、分析、歸納:
(1)優(yōu)點(diǎn)是快速、靈敏、簡便,可以用于遺傳病、腫瘤、傳染病診斷。
。2)一是采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將目的基因?qū)牖颊叩氖荏w細(xì)胞中,體外培養(yǎng)使其增殖,然后輸回患者體內(nèi);一是將目的基因通過載體直接送入人體內(nèi)受體細(xì)胞中。
(3)有兩種,體外途徑和體內(nèi)途徑。
2.結(jié)合圖1-1,分析基因治療的兩種途徑
3.基因診斷和基因治療的前景
學(xué)生閱讀
結(jié)合實(shí)際應(yīng)用反饋
、倩蛑委熡泻屯緩。
、谀康幕蚓哂械淖饔。
、勰康幕蛲ㄟ^導(dǎo)入患者的受體細(xì)胞。
、芑蛑委熜枰獙⒛康幕蛩腿牖颊唧w內(nèi)。據(jù)圖比較基因治療的體內(nèi)途徑和體外途徑,指出目的基因送入患者體內(nèi)的不同之處是:。
思考回答
、袤w內(nèi)途徑、體外途徑②治療③受體
④體外途徑是在體外培養(yǎng)目的基因和受體細(xì)胞形成重組受體細(xì)胞并增殖,然后輸入患者體內(nèi),體內(nèi)途徑是通過載體把目的基因直接導(dǎo)入人體
四、像科學(xué)家一樣實(shí)驗(yàn):科學(xué)實(shí)驗(yàn)
1.提供信息資料:
書本第5頁“邊做邊學(xué)”
①該實(shí)驗(yàn)中可能會用到哪些實(shí)驗(yàn)用具?
、趯(shí)驗(yàn)步驟
③你預(yù)測一下,我們在顯微鏡下看到的可能是哪種生物?
、苣懔私鈺窘榻B的幾種生物嗎?
(教師簡單介紹書本上的四種常見浮游生物)
、菰搶(shí)驗(yàn)中,你覺得哪一項(xiàng)要求不容易達(dá)到?
閱讀,回答問題:
、賹(shí)驗(yàn)中可能要用到的器具有量筒,溫度計(jì),pH試紙,滴管,載玻片,蓋玻片,顯微鏡,燒杯等。
、诿拷M用量筒量取10mL池塘水,并用溫度計(jì)、pH試紙測量水的溫度和酸堿度;用滴管吸取1滴池塘水,制作臨時玻片標(biāo)本;分別用顯微鏡的低倍鏡和高倍鏡觀察臨時玻片標(biāo)本,描述觀察結(jié)果;仔細(xì)觀察并客觀記錄各種生物的數(shù)量及形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。
、鄹∮紊
、軉渭(xì)胞生物
⑤“仔細(xì)觀察并客觀記錄各種生物的數(shù)量及形態(tài)結(jié)構(gòu)特征”要求較高,所以教師根據(jù)資料補(bǔ)充。
引導(dǎo)探索:
2.池塘中的生命會受到哪些因素的影響?
學(xué)生分析、討論,表達(dá)見解:
池塘中的生命會受到溫度、酸堿度、有機(jī)物含量、陽光等多種因素影響。
反饋練習(xí):練習(xí)冊相應(yīng)習(xí)題
【教學(xué)后記】本課是高一新生入校后的首堂生物課。在進(jìn)入正式教學(xué)內(nèi)容前,應(yīng)先簡介一下高中生物學(xué)科的模塊組成及學(xué)習(xí)要求,勉勵學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。21世
科學(xué)教案 篇3
【教材概述】
《傳熱比賽——不同材料的導(dǎo)熱性能》是教科版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第二單元第七課的內(nèi)容。讓學(xué)生知道不同材料在相同的熱源中,導(dǎo)熱速度是不同的。學(xué)習(xí)區(qū)分熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體,進(jìn)而認(rèn)識到生活中人們根據(jù)需要選擇不同導(dǎo)熱性能的材料。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、科學(xué)概念
不同的材料有著不一樣的導(dǎo)熱性能。
像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的良導(dǎo)體;像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的不良導(dǎo)體。
2、過程與方法
進(jìn)行不同材料物體熱傳導(dǎo)性能的比較實(shí)驗(yàn)。
3、情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,意識實(shí)驗(yàn)方法的選擇對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的影響。
【教學(xué)方法】
講授教學(xué)法、演示教學(xué)法
【教學(xué)過程】
一、談話引入
在前面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道熱總是從較熱的一端傳到較冷的一端。老師這里有3個材料,看一下有什么特點(diǎn)?(材料不一樣,長短、大小一樣)
猜一猜把它們放到熱水中,誰能把熱先傳到頂端?
下面我們就來一場傳熱比賽,不過先想想怎么樣才能讓比賽公平、公正呢?
二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
為了更好的比賽,老師給大家準(zhǔn)備了個實(shí)驗(yàn)盒。同樣大小的.木頭、塑料和鋼條(一一出示)。還有溫度傳感器、MGA數(shù)據(jù)顯示儀、熱傳導(dǎo)套裝實(shí)驗(yàn)儀器、熱水等。
1、介紹實(shí)驗(yàn)步驟
。1)把同樣大小的木頭、塑料和鋼條放入同一個容器中并固定。
。2)把傳感器和MGA連接好,將傳感器插入容器中相應(yīng)測量物的孔中,啟動MGA。
。3)往容器注入適量熱水。
。4)觀察MGA中3個不同材料的物體2分鐘內(nèi)溫度的變化。
2、推導(dǎo)結(jié)論
不同的材料導(dǎo)熱性能是不一樣的,鋼的傳熱速度最快?茖W(xué)上我們把像鋼那樣傳熱速度快的物體是熱的良導(dǎo)體;像木頭、塑料那樣傳熱速度慢的物體是熱的不良導(dǎo)體。
三、生活應(yīng)用
在日常生活中,有哪些是根據(jù)不同材料的導(dǎo)熱性能的應(yīng)用例子呢?
四、鞏固練習(xí)
根據(jù)材料的導(dǎo)熱性能分類:
金 木材 棉花 銀 銅 皮革 鐵 鋁 鉛 塑料 油 水銀 水 陶瓷
熱的良導(dǎo)體:金 銀 銅 鐵 鋁 鉛 水銀
熱的不良導(dǎo)體:木材 棉花 皮革 塑料 油 水 陶瓷
五、課后延伸
通過剛才的實(shí)驗(yàn)我們知道鋼的傳熱速度最快,哪誰最快涼呢?運(yùn)用剛才所學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法,自己做實(shí)驗(yàn)試試看,并根據(jù)你得出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、了解地球表面是在不斷變化的。
2、能夠?qū)τ^察到的現(xiàn)象進(jìn)行大膽的想象,并應(yīng)用類比推理對溶洞以及鐘乳石等的形成進(jìn)行推測。
3、探究中能夠與人合作、積極交流,不斷體驗(yàn)成功的快樂。
4、通過研究溶洞,讓學(xué)生感受到大自然的美麗與神奇,從而更加熱愛大自然。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生準(zhǔn)備:(1)滴管、燒杯、稀鹽酸、澄清的石灰水、吸管、酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、石灰石、鵝卵石等。(2)收集一些溶洞圖片資料,有條件的可以讓學(xué)生課前參觀當(dāng)?shù)氐娜芏础?/p>
2.教師準(zhǔn)備:(1)有關(guān)溶洞的聲像資料。(2)溶洞及鐘乳石、石筍、石柱的成因課件。
教學(xué)過程
一、認(rèn)識溶洞及其內(nèi)部地貌特點(diǎn)。
1、教師提供生動、豐富的聲像資料,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識溶洞。
2、深入仔細(xì)地觀察并結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生認(rèn)識溶洞內(nèi)的鐘乳石、石筍、石柱、石花,并充分描述其特點(diǎn)。
二、研究溶洞的形成原因。
介紹溶洞存在的地理位置。人們經(jīng)過考察發(fā)現(xiàn),溶洞大多位于石灰?guī)r構(gòu)成的山中。
1、提出問題:溶洞大多位于石灰?guī)r構(gòu)成的山中,溶洞的形成與石灰?guī)r有關(guān)嗎?有什么關(guān)系?
(1)學(xué)生分組討論。
(2)提出假設(shè)。
2、指導(dǎo)學(xué)生做巖石腐蝕實(shí)驗(yàn)。
。1)提出實(shí)驗(yàn)要求及注意事項(xiàng)。
。2)分組實(shí)驗(yàn)。
(3)師生交流。①在實(shí)驗(yàn)過程中觀察到什么現(xiàn)象?②你們從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(石灰?guī)r的巖石都能被鹽酸腐蝕)
3、利用類比推理分析溶洞的形成。
三、研究鐘乳石、石筍、石柱的成因。
1、學(xué)生根據(jù)鐘乳石的形態(tài)特點(diǎn)和溶洞的形成過程推想其成因,讓學(xué)生充分討論生并利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
問:當(dāng)酸性水流經(jīng)石灰?guī)r表面或沿裂縫滲透到巖石后,流走的水中會增加什么物質(zhì)?
2、分組實(shí)驗(yàn)
。1)用吸管往少量澄清的石灰水里吹氣,會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?
。2)繼續(xù)往里面吹氣,又會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?
。3)用酒精燈給再次變清的石灰水加熱,直到水分蒸發(fā),有什么現(xiàn)象發(fā)生?
3、分組匯報(bào)并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推想鐘乳石的成因。
5、播放鐘乳石形成的.課件,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識鐘乳石的形成過程。
6、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)鐘乳石的形成過程,推想石筍、石柱的成因。
7、播放石筍、石柱的形成課件,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識石筍、石柱的形成過程。
四、拓展。
1、大便器用久了,表面會形成一種難以除去的物質(zhì),你們有什么辦法除去它嗎?
2、炊壺底部的水垢是怎樣形成的?
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目的:
通過生動的教學(xué),教育小學(xué)生要善于觀察周圍的事物,勤于動手動腦解決問題,樂于發(fā)現(xiàn)周圍的自然科學(xué)現(xiàn)象,探究大自然的奧秘。
教學(xué)內(nèi)容:
全堂課主要通過介紹三個自然科學(xué)知識,和學(xué)生進(jìn)行科學(xué)討論與交流,了解三個自然科學(xué)的原理,靈活的運(yùn)用于生活,首先介紹臺風(fēng)的形成與影響,結(jié)合實(shí)際生活再了解生活中臺風(fēng)的危害和如何防御。第二個是關(guān)于貓能否分辨顏色的討論,知道日常生活中的貓分辨顏色情況。最后一個是關(guān)于氣壓的科學(xué)知識,通過將滿杯水蓋上紙倒置,觀察水是否會溢出,了解日常的物理知識。整節(jié)課通過連接的三個小的科學(xué)常識完成。
教學(xué)過程:
第一位同學(xué)關(guān)于臺風(fēng)知識的介紹:
一般說來,一個臺風(fēng)的發(fā)生,需要具備以下幾個基本條件:
1、首先要有足夠廣闊的熱帶洋面,這個洋面不僅要求海水表面溫度要高于26.5℃,而且在60米深的一層海水里,水溫都要超過這個數(shù)值。其中廣闊的洋面是形成臺風(fēng)時的必要自然環(huán)境,因?yàn)榕_風(fēng)內(nèi)部空氣分子間的摩擦,每天平均要消耗能量只有廣闊的熱帶海洋釋放出的潛熱才可能供應(yīng)。另外,熱帶氣旋周圍旋轉(zhuǎn)的強(qiáng)風(fēng),會引起中心附近的海水翻騰,在氣壓降得很低的臺風(fēng)中心甚至可以造成海洋表面向上涌起,繼而又向四周散開,于是海水從臺風(fēng)中心向四周圍翻騰。臺風(fēng)里這種海水翻騰現(xiàn)象能影響到60米的深度。在海水溫度低于26.5℃的海洋面上,因熱能不夠,臺風(fēng)很難維持。為了確保在這種翻騰作用過程中,海面溫度始終在26.5℃以上,這個暖水層必須有60米左右的厚度。
2、在臺風(fēng)形成之前,預(yù)先要有一個弱的熱帶渦旋存在。我們知道,任何一部機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn),都要消耗能量,這就要有能量來源。臺風(fēng)的能量是來自熱帶海洋上的水汽。在一個事先已經(jīng)存在的熱帶渦旋里,渦旋內(nèi)的氣壓比四周低,周圍的空氣挾帶大量的水汽流向渦旋中心,并在渦旋區(qū)內(nèi)產(chǎn)生向上運(yùn)動;濕空氣上升,水汽凝結(jié),釋放出巨大的凝結(jié)潛熱,才能促使臺風(fēng)這部大機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)。
3、要有足夠大的地球自轉(zhuǎn)偏向力,因赤道的地轉(zhuǎn)偏向力為零,而向兩極逐漸增大,故臺風(fēng)發(fā)生地點(diǎn)大約離開赤道5個緯度以上。由于地球的自轉(zhuǎn),便產(chǎn)生了一個使空氣流向改變的力,稱為“地球自轉(zhuǎn)偏向力”。在旋轉(zhuǎn)的地球上,地球自轉(zhuǎn)的作用使周圍空氣很難直接流進(jìn)低氣壓,而是沿著低氣壓的中心作逆時針方向旋轉(zhuǎn)(在北半球)。
4、在弱低壓上方,高低空之間的風(fēng)向風(fēng)速差別要小。在這種情況下,上下空氣柱一致行動,高層空氣中熱量容易積聚,從而增暖。氣旋一旦生成,在摩擦層以上的環(huán)境氣流將沿等壓線流動,高層增暖作用也就能進(jìn)一步完成。在20°N以北地區(qū),氣候條件發(fā)生了變化,主要是高層風(fēng)很大,不利于增暖,臺風(fēng)不易出現(xiàn)。
臺風(fēng)的危害
臺風(fēng)給廣大的地區(qū)帶來了充足的雨水,成為與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系密切的降雨系統(tǒng)。但是,臺風(fēng)也總是帶來各種破壞,它具有突發(fā)性強(qiáng)、破壞力大的特點(diǎn),是世界上最嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一。
臺風(fēng)的破壞力主要由強(qiáng)風(fēng)、暴雨和風(fēng)暴潮三個因素引起。
1、強(qiáng)風(fēng)
臺風(fēng)是一個巨大的能量庫,其風(fēng)速都在17米/秒以上,甚至在60米/秒以上。據(jù)測,當(dāng)風(fēng)力達(dá)到12級時,垂直于風(fēng)向平面上每平方米風(fēng)壓可達(dá)230公斤。
2、暴雨
臺風(fēng)是非常強(qiáng)的降雨系統(tǒng)。一次臺風(fēng)登陸,降雨中心一天之中可降下100-300毫米的大暴雨,甚至可達(dá)500-800毫米。臺風(fēng)暴雨造成的'洪澇災(zāi)害,是最具危險性的災(zāi)害。臺風(fēng)暴雨
強(qiáng)度大,洪水出現(xiàn)頻率高,波及范圍廣,來勢兇猛,破壞性極大。
3、風(fēng)暴潮
所謂風(fēng)暴潮,就是當(dāng)臺風(fēng)移向陸地時,由于臺風(fēng)的強(qiáng)風(fēng)和低氣壓的作用,使海水向海岸方向強(qiáng)力堆積,潮位猛漲,水浪排山倒海般向海岸壓去。強(qiáng)臺風(fēng)的風(fēng)暴潮能使沿海水位上升5-6米。風(fēng)暴潮與天文大潮高潮位相遇,產(chǎn)生高頻率的潮位,導(dǎo)致潮水漫溢,海堤潰決,沖毀房屋和各類建筑設(shè)施,淹沒城鎮(zhèn)和農(nóng)田,造成大量人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。風(fēng)暴潮還會造成海岸侵蝕,海水倒灌造成土地鹽漬化等災(zāi)害。
提示一 千萬別下海游泳
臺風(fēng)來時海灘助潮涌,大浪極其兇猛,在海灘游泳是十分危險的,所以千萬不要去下海。
提示二 請盡可能遠(yuǎn)離建筑工地
居民經(jīng)過建筑工地時最好稍微保持點(diǎn)距離,因?yàn)橛械墓さ貒鷫?jīng)過雨水滲透,可能會松動;還有一些圍欄,也可能倒塌;一些散落在高樓上沒有及時收集的材料,譬如鋼管、榔頭等,說不定會被風(fēng)吹下;而有塔吊的地方,更要注意安全,因?yàn)槿绻L(fēng)大,塔吊臂有可能會折斷。還有些地方正在進(jìn)行建筑立面整治,人們在經(jīng)過腳手架時,最好繞行,不要往下面走。
提示三 一定要出行建議乘坐火車
在航空、鐵路、公路三種交通方式中,公路交通一般受臺風(fēng)影響最大。如果一定要出行,建議不要自己開車,可以選擇坐火車。
提示四 為了自己和他人安全請檢查家中門窗陽臺
臺風(fēng)來臨前應(yīng)將陽臺、窗外的花盆等物品移入室內(nèi),切勿隨意外出,家長關(guān)照自己孩子,居民用戶應(yīng)把門窗捆緊栓牢,特別應(yīng)對鋁合金門窗采取防護(hù),確保安全。市民出行時請注意遠(yuǎn)離迎風(fēng)門窗,不要在大樹下躲雨或停留。
第二個同學(xué)關(guān)于貓分辨顏色的科學(xué)問題。
首先先問一些問題,貓能分辨顏色嗎?有誰知道?有誰家養(yǎng)貓?喜歡貓嗎?
其次進(jìn)行教學(xué),先公布答案,即貓不能分辨顏色,貓眼里的世界都是灰色的,不止是貓,所有的夜間哺乳動物都是這樣的。那么貓白天干什么呢?它和貓頭鷹一樣睡覺咯,它做著它灰色的夢,夢里都是灰色的老鼠。所以才能在夜間抓到老鼠。還有,能分辨顏色的動物只有人,猿,猩猩,其他的只能分辨幾種顏色,甚至什么都不能分辨,小朋友們明白了嗎。
第三個同學(xué)關(guān)于壓力問題。
首先進(jìn)行提問,用什么辦法可以使?jié)M杯水倒置而不會溢出?當(dāng)然沒有蓋子,水也是液態(tài)的。 其次讓同學(xué)們自己思考,再結(jié)合實(shí)驗(yàn)讓同學(xué)們體會。
課程結(jié)束,進(jìn)行總結(jié)。
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