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中班教案

時間:2023-09-13 08:18:48 教案 我要投稿

中班教案【實用6篇】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的中班教案7篇,希望能夠幫助到大家。

中班教案【實用6篇】

中班教案 篇1

  活動目標:

  1.認識熟悉幾個的幾個場所中常見的標志,并能根據(jù)標志判斷標志所指示的行為。

  2.初步嘗試設計基本的行為標志。

  3.知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

  4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  活動準備:

  1.多媒體課件、交通標志視頻

  2.紙、畫筆

  活動過程:

  一、情境導入(小明去奶奶家的`背景圖)提問:小明怎樣走才能到奶奶家,為什么?

  (一)情境一:播放馬路上交通標志視頻提問:剛才小朋友看到了哪些標志?依次出示圖片

  (二)情境二:出示公園標志圖片提問:小朋友們你們看到了哪些標志?它們表達了什么意思?

  (三)情境三:出示超市標志圖片討論:幼兒分小組討論說出自己在超市里見過哪些標志?它們表達了什么意思?

  (四)情境四:出示肯德基標志圖片提問:肯德基里放了哪些標志呢?為什么?

  二、判斷對與錯

  1.判斷停車的位置是否正確

  2.根據(jù)紅燈停綠燈行來判斷行人走的是否正確

  3.當發(fā)生火災時小朋友判斷是走樓梯的安全出口還是乘坐電梯

  三、議一議標志在生活中的作用,如果生活中沒有標志的危害:

  1.小組討論想一想、說一說,標志在生活中的作用,如果生活中沒有這些標志的危害。

  2.小結:標志的本領很大,它不會說話就告訴了我們這是什么地方。我們應該做什么,所以標志的作用是非常重要,我們一定要學會認識它,了解它。

  四、我是小小設計

  1.教師向示范設計些簡單標志,然后請每個小朋友當一次小小設計師, 設計出一些自己感興趣標志(教師提醒幼兒應該做表示方法和不應該做的表示方法)

  2、幼兒自己動手操作,教師巡回指導,對于能力較弱的幼兒要重點指引

  3、請幼兒講述自己制作的標志的名稱及作用。

  活動延伸

  1.為幼兒園或區(qū)角制作相應的標志,并將它貼在相應的地方.

  2.鼓勵幼兒平時多觀察生活中有什么標志,并畫下來介紹給同伴

  教學反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

中班教案 篇2

  活動目標:

  1.在說說、想象、變變的過程中,感受烏龜?shù)幕咎卣,并嘗試表現(xiàn)烏龜?shù)膭討B(tài)。

  2.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  3.嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1.PPT;

  2.繪畫工具材料人手一份。

  活動過程:

  一、觀看PPT,了解、感受有趣的烏龜

  1.觀看認識同心圓,了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>

 。1)師:小雨滴要來和我們做游戲了,嘀嗒點擊出現(xiàn)一個圓,再點擊兩次,一共有幾個雨滴?它們有什么特別的地方嗎?

 。2)小結:像這樣,小圓在大圓里面,大圓抱著小圓,它們圍著一個中點在跳圓圈舞,我們叫它同心圓。

  2.幼兒學畫同心圓,提醒畫面布局。

  請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓,提醒幼兒同心圓在跳舞,有高有低,有大有小。

  3.幼兒盡情想象,同心圓像什么。

  師:想想同心圓像什么?它可以變成什么?

  4.觀看大屏幕,引出烏龜。

 。1)邊說兒歌邊點擊,出現(xiàn)烏龜。

 。2)通過兒歌的形式,感受烏龜?shù)膭討B(tài)變化。

  二、想想、說說,感受烏龜隨處游玩的快樂

  1.烏龜在哪里玩?

  師:烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?

  2.烏龜?shù)男那樵鯓樱?/p>

  三、自由創(chuàng)作——有趣的.烏龜

  1.幼兒創(chuàng)作,在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。

  師:如果讓你的同心圓來變?yōu)觚,你會變出誰呢?你想帶它們到哪里玩呢?

  2.教師指導,注意引導幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。

  教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當添畫場景,讓畫面更豐富。

  四、欣賞交流:說說我的小烏龜

  師:你喜歡哪幅作品,為什么?你覺得它們在干什么?誰來介紹一下你畫的烏龜?烏龜們在哪里干什么?

  小結:今天你們畫的小烏龜真有趣,等會請小朋友把它們帶回教室,幫它們穿上五彩繽紛的衣服,打扮得漂漂亮亮的,到更有趣的地方去玩,好嗎?

  活動反思:

  整個活動,這個課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺,達到了一定的效果。

中班教案 篇3

  設計意圖

  圓是生活中比較常見的形狀,以熟悉的事物開展美術活動,具有很多新鮮和有趣的特質,本班幼兒思維比較活躍,對事物充滿了新奇,但動手能力太弱,合作意識不明顯,并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動手能力,具有想象力,并對事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心,增強動手能力和合作意識,因此我設計了這一美術活動,意在通過活動增強幼兒的合作動手能力和發(fā)揮想象力,通過引導幼兒積極參與小組合作,培養(yǎng)幼兒的動手能力和豐富的想象力。

  活動目標:

  體驗動手做粘貼畫的樂趣,感受動手動腦帶來的快樂

  能夠小組合作創(chuàng)造出關于圓的粘貼畫

  能夠了解圓的形狀特征,知道可以利用圓組成不同的物體

  活動準備:

  環(huán)境創(chuàng)設---在教室中掛上有關圓的圖片或相關的`美術作品

  知識經(jīng)驗---提前讓幼兒在家學習關于圓的基本知識

  物質材料---多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張

  活動重難點:

  能夠自己動手完成一幅粘貼畫

  活動過程:

  一、作品導入,集中幼兒的注意力,引出主題

  出示關于圓的粘貼畫作品圖片,激發(fā)幼兒的興趣

  二、播放多媒體資料,展示作品

  1、播放PPT,讓幼兒知道圓可以變出很多的物體

  提問:小朋友們知道這都是什么動物嗎?

  這些動物都是什么形狀的呢?

  2、教師示范利用圓片組成不同的動物,讓幼兒產(chǎn)出動手操作的興趣

  3、教師講述正確的粘貼方法,提示幼兒要注意膠水的使用方法

  三、分小組,讓幼兒合作動手制作粘貼畫

  1.分發(fā)材料,每個小組一張圖畫紙,若干圓片和膠水

  2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,進行粘貼,教師巡回指導,給予動手能力的輔助

  3.將幼兒的作品進行展示

  四、課堂表現(xiàn),給予幼兒鼓勵

  活動延伸

  讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞,嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進行粘貼畫。

中班教案 篇4

  活動目標

  1.在操作、探索活動中,發(fā)現(xiàn)轉動的很多有趣現(xiàn)象。

  2.積累有關轉動的經(jīng)驗,了解轉動是運動的一種方式。

  3.為自己和同伴的成功而高興,在活動中獲得成功的喜悅。

  活動準備

  1.輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等

  2.音樂

  活動過程

  一、通過操作,讓幼兒初步獲得有關轉動的經(jīng)驗。

  1.教師:小朋友,今天老師請你們來猜一個謎語,猜猜是什么?

  說它是輛車,可它不是車,風兒一吹來,腦袋隨風轉。(風車)

  教師:你是怎么猜出來的?

  2.幼兒探索操作,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉動的'各種有趣現(xiàn)象。

  教師:那除了風車能轉,你覺得還有哪些東西是可以轉的?

  今天,老師給大家準備了很多東西,我們一起來看看有什么:

  風車、陀螺、電動汽車、紙片、吸管,它們能轉嗎?

  我們來試一試!

  3.幼兒交流,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

  4.請幼兒說一說自己玩的是什么?是怎樣讓它轉起來的?

  5.小結:用嘴吹,用手轉,用手撥,有手推,還可以借助輔助材料吸管穿過紙片,用手一轉,紙片就轉起來了等等。

  6.討論:這個東西到底能不能轉?

  教師小結:小朋友真動腦筋,想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉動起來了,而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象,你們真棒。

  二、借助綢帶引出身體的轉動

  1.出示綢帶(或絲巾)

  2.幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉動,教師巡回看。

  3.提問:誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉起來的?

 。ㄓ檬直蹘еD,用身體帶著轉)

  4.教師:我的綢帶怎么沒有轉動呢?這是怎么回事。空l來告訴我?

  小結:我們都發(fā)現(xiàn)了,綢帶本身不會轉動,是我們的身體轉動帶著它轉動起來的,

  原來我們的身體也會轉動,真神奇!

  5.教師:請小朋友和老師一起來跳一個綢帶舞!

  三、運用肢體動作感知轉動

  1.師:那我們的身體還有那些地方,哪些部位會轉動起來,

  請小朋友找一找,轉一轉你的身體部位。ㄓ變禾剿鳎

  2.請幼兒交流:誰來說一說,你讓什么轉動了起來?

  請你上前面來試一試。

 。ㄉ囝^轉、手臂轉、辮子轉、屁股轉等等)

  小結:我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉動起來,讓我們做事、運動更靈活了。

  四、了解旋轉的秘密

  幼兒操作,探索,通過觀察交流,了解旋轉的秘密。

中班教案 篇5

  【活動目標】

  1、理解故事內容,培養(yǎng)幼兒看、聽、說故事的興趣。

  2、知道綠色是青蛙賴以生存的保護色。

  3、通過游戲了解青蛙的特征和生活習性。

  【活動準備】

  1、圖片-綠青蛙、蝴蝶、大灰狼;

  2、紅、黃標志,小紅旗若干。

  【活動過程】

  一、導入

  1、出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼,認識故事中的角色。

  師:老師給你們帶來了幾位小客人,來看看它們分別是誰?

  師:小青蛙覺得自己的衣服一點也不美,想換衣服,你們同意嗎?為什么?(幼兒討論)

  2、師:小青蛙有沒有換上自己喜歡的衣服呢?它和蝴蝶、大灰狼之間又發(fā)生了什么事情呢?

  讓我們來聽聽故事“青蛙的新衣服”就明白了!

  二、講述故事,結合圖片幫助幼兒理解故事內容。

  1、小青蛙看見蝴蝶穿著漂亮的.衣服想干什么?

  2、小青蛙給自己穿上了什么顏色的衣服?

  3、小青蛙為什么捉不到害蟲?

  4、大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反應?

  5、那現(xiàn)在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎?

  6、小結:小青蛙穿著綠衣服,這樣身體的顏色和草叢中青草的顏色一樣,那么隱藏在草叢里

  捉害蟲便會更容易些,還可以保護自己不被敵人發(fā)現(xiàn),讓敵人找不到它!

  三、游戲“智力競答”

  1、小青蛙有什么特征?平時喜歡生活在哪里?它還有什么本領你們知道嗎?(幼兒答)

  2、師:我們就來個知識競賽,比一比你們誰對青蛙最了解,知道更多關于青蛙的知識,我來出關于青蛙的問題,我們分紅、黃兩隊進行比賽。

  3、交代游戲規(guī)則。

  當老師讀完問題,喊“開始”的時候,每對小朋友方可舉手回答,速度快的那一隊取得答題資格,

  答對一題加一面紅旗,答錯不加。

  4、問題如下:

 。1)青蛙小時候叫什么名字?

 。2)青蛙有幾條腿?

 。3)青蛙用什么聲音唱歌?

 。4)青蛙的衣服是什么顏色?

 。5)青蛙的肚皮又是什么顏色?

  (6)青蛙生活在哪里?(稻田、池塘或河流沿岸的草叢里)

 。7)青蛙愛吃什么?(蚊蠅等害蟲)

 。8)青蛙用什么捕捉食物?……

  四、活動結束。

  附故事:青蛙的新衣服

  有一只小青蛙,它每天看到花蝴蝶穿著那么漂亮的衣服飛來飛去,它也想穿一件漂亮的衣服了。于是小青蛙偷偷地在家里,為自己的身體涂上七彩斑斕的顏色,漂亮極了,它終于有了一件美麗的衣服了。

  小青蛙來到池塘邊,突然感覺到肚子很餓了?刹恢罏槭裁矗瑹o論小青蛙怎么隱藏,周圍的小飛蟲,個個都發(fā)現(xiàn)了它,很快地逃走了。小青蛙難過極了,只好餓著肚子在草叢里溜達。

  突然,出現(xiàn)了一只大灰狼,大灰狼露出猙獰的面容說:“哈哈!今天我的運氣實在是太好了,這么容易就發(fā)現(xiàn)了一只長得這么怪異的小青蛙。要是小青蛙都穿得這么漂亮,我每天都能吃飽了呢!”說完,立即撲向小青蛙。小青蛙嚇壞了,它拼命地跳啊跳啊,幸好跳到池塘里,躲過了大灰狼的血盆大口。小青蛙身上的涂料慢慢地被水褪去了,小青蛙又變成了綠色。奇怪了,周圍的小蟲子好像都沒有發(fā)現(xiàn)它,它輕而易舉地就吃到了一頓豐盛的晚餐。

  小青蛙心想:我再也不要穿什么漂亮衣服了,還是我的綠衣服好!

中班教案 篇6

  [設計意圖]

  日常生活中我們會用到許多標志,這些標志與我們的生活、安全息息相關,我們選擇了幾種與幼兒生活密切相關的標志,結合幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒認識并了解他們。

  [活動目標]

  1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

  2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、觀察能力、思維想象力和分析能力。

  3、幫助幼兒認識生活中的一些常見標志,懂得基本的安全知識,提高自我保護能力。

  [活動準備]

  1、請家長協(xié)助帶孩子在生活中觀察常見的安全標志。

  2、各種標志、圖片若干。

  3、布置好的“安全標志圖片展覽”

  4、音樂磁帶。

  [活動過程]

  一、教師組織幼兒在音樂聲中進入活動室

  并參觀布置好的“安全標志圖片展覽”幼兒邊看邊說說自己認識哪些標志,它們有什么意義。(評析:幼兒在音樂聲中進入活動,會有一個輕松愉快的開始,為活動打好鋪墊。參觀圖片展,能給幼兒一個整體的印象,他們在看看說說的過程中,會互相學習,這也體現(xiàn)了綱要中提到的“注重幼兒間的相互作用”)

  二、請幼兒講講自己知道的安全標志有哪些,豐富幼兒的認識。

  師:你剛才看見了哪些標志?

  幼:注意安全標志、防火標志、公用電話標志。

  師:它們是什么顏色?

  幼:有紅的、有黑的、有藍的。

  師:它們各表示什么意思?

  幼:安全標志表示應注意安全,防火標志讓我們注意防火。

  師:你以前還見過那些標志?

  幼:我見過公共廁所的標志,我見過防電的標志。

 。ㄔu析:幼兒看了展覽后,再說出見過的標志,這樣既豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,又鍛煉了幼兒的語言表達能力。)

  三、引導幼兒認識幾種主要安全標志。

  1、出示飲用水的標志,師:小朋友們看,這張標志上有什么?

  幼:是水杯。

  師:那你猜一下是什么意思。

  幼:是不是喝水的意思?

  師:你們真棒,一下就猜出來了,這個標志的意思是“飲用水”。貼有這個標志的水是能喝的水。

  2、 出示當心燙傷的標志,引導幼兒觀察,師:這張標志上有什么?

  幼:有一只手,還有一個冒熱氣的東西。

  師:那你猜一下是什么意思。

  幼:是不是表示這個東西很熱;

  幼:會燙傷吧!

  師:又猜對了,這個標志是小心燙傷的意思。家里的'鍋、暖瓶都有可能燙傷小朋友,回家可以貼上這個標志。

  3、 出示小心樓梯的標志,師:這幅圖上有什么?

  幼:一個人,還有一個臺階。

  師:這個人在干什么?

  幼:他想上臺階。

  師:他上去了嗎?

  幼:好像是要摔倒。

  師:這個標志的意思是“當心樓梯”,上下樓要注意安全。

  4、 師:你們真厲害,都能猜出來,還有最后一張,瞧,這上邊是什么?

  幼:一個箭頭。

  幼:像是閃電。

  師:這是一個拐彎的箭頭,它表示當心觸電。貼幼這個標志的地方,我們不能用手摸,更不能在這里玩,我們要遠離這個地方。

  (評析:教師邊出示圖片,邊引導幼兒觀察,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)圖片上標志表示的意思,發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力。)

  四、認標志、貼標志競賽,加深幼兒的印象。

  1、教師出示各種常見標志,幼兒搶答,答對的幼兒得到一顆小星。比一比誰得的星最多。

  2、出示各種場所圖,如:電話亭、公廁、電源插座、鍋爐等。讓幼兒為其貼上相應的標志。比一比誰貼得又對又快。(評析:競賽的形式能調動幼兒的積極性,讓幼兒能體驗到成功的喜悅。)

  五、活動延伸。

  組織幼兒在班內相應的地方貼上標志,如在飲水機上貼“飲用水”,在電視機旁貼“當心觸電”,在暖氣片上貼“當心燙傷”,在樓梯口貼“小心樓梯”。(評析:活動延伸的進行,既加深了幼兒對標志的認識,又在活動室的危險隱患處貼上了醒目的標志,時刻提醒幼兒注意安全)。

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