雪花中班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的雪花中班教案，希望能夠幫助到大家。

雪花中班教案1

　　幼兒園中班優(yōu)秀教案教案：美人魚穿新裝

　　目的：

　　1．運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

　　2．體驗相互關(guān)心、相互幫助的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1．在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。

　　2．魚鱗范畫三張，紙制小魚(作教具)三條。

　　過程：

　　1．情景導(dǎo)入

　　小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

　　2．欣賞討論

　　①討論：魚鱗上的顏色是怎么排列的?

　�、诮埸S色小魚也想要，美人魚也送給它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?除了顏色不同，還有什么不同?(排列方法不同。)

　　③粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的?圖案的排列又有什么規(guī)律?

　　3．鼓勵獨(dú)創(chuàng)

　�、倜廊唆~把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。

　�、诩皶r發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。

　　③展示作品，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。

　　評析：

　　在傳統(tǒng)的裝飾畫教材中，最常見的是裝飾窗簾、桌布、服裝之類的題材，這些內(nèi)容往往缺乏情趣，難以激發(fā)幼兒的'創(chuàng)作興趣，致使幼兒對裝飾畫毫無興趣。而這一活動因其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。

　　首先，活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的故事情境，符合幼兒愛想像的心理特點(diǎn)。接著，教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中，采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中，并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后，當(dāng)幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感，順利實現(xiàn)了教育目標(biāo)。

雪花中班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　2、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

　　活動過程：

　　1、學(xué)唱歌曲第一段。

　　教師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢？到底是不是呀？我們來聽一聽。（教師完整清唱歌曲第一段）

　　教師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？

　　教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙"）

　　教師：（教師揭示圖譜"問號"）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？（幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句）

　　教師：我們一起來把這個問題唱出來吧！

　　教師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告訴我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再仔細(xì)聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫出來了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）教師：聽清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？（教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花"）

　　教師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。

　　教師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓"）

　　教師：你能唱出來嗎？那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）

　　教師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。

　　教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你，告訴他，冬天來到了。"（教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天"）幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

　　2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。

　　教師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的`小圖片有什么不同的地方。

　　教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

　　教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。

　　3、幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

　　教師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。

　　活動延伸：

　　在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。

雪花中班教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美。

　　活動準(zhǔn)備

　　CD或磁帶，圖譜，雪花

　　活動過程

　　一、風(fēng)兒吹，呼呼呼

　　1、今天，我們一起來玩一個“風(fēng)兒吹”的游戲，風(fēng)兒吹起來，會發(fā)出什么聲音呢？

　　2、教師念“風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹”，幼兒借念“呼呼呼呼呼”

　　3、風(fēng)兒吹到了天空中，為我們吹來了一個好朋友，你猜猜會是誰呢？

　　二、天空飄來小雪花

　　1、天空中飄來的是誰？它是怎么來的？

　　2、雪花瞧著窗戶會發(fā)出什么樣的'聲音呢？

　　3、有節(jié)奏的對白

　　4、在什么季節(jié)，小雪花會來我們這里做客？小雪花怎樣從天空中飄下來？小雪花是來告訴你，告訴他一件什么事情？

　　5、邊念歌詞邊配圖譜

　　6、一起看圖譜，有節(jié)奏的念歌詞。

　　三、好聽的歌曲

　　1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。完整范唱

　　2、再次邊指圖譜邊范唱，鼓勵幼兒傾聽歌詞。

　　3、范唱第一句提問，幼兒接唱回答。

　　4、學(xué)唱歌曲

　　四、北風(fēng)和小雪花

　　1、幼兒扮演小雪花，集體演唱。聽到舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，做自由飄散動作；聽到急促熱烈的旋律，表示北風(fēng)猛烈地吹，小雪花找到好朋友抱成一團(tuán)。

雪花中班教案4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗成就感。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

　　3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　課件、磁帶

　　事先豐富幼兒

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：

　　做律動入教室。（放音樂，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動作）

　　（二）發(fā)展：

　　1、發(fā)聲練習(xí)

　　2、“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰��？讓我們一起去看一看，出示課件。

　�。�1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”

　　小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”

　�。�2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）

　�。�3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）

　　3、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

　　4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！

　　5、看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”

　　6、聽教師演唱，幼兒拍手

　　7、幼兒完整唱三遍

　　8、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

　�。�1）“冬天過去了，什么季節(jié)來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）

　�。�2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”

　　（3）小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗�編首兒歌，好不好�?/p>

　　9、編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。

　　10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？

　　11、幼兒和教師一起唱

　　分組唱分組、個別進(jìn)行演唱

　　12、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？

　　完整的`唱兩編

　　13、“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）

　　14、加動作進(jìn)行演唱

　　三、結(jié)束：

　　好了,小朋友我們今天學(xué)會了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？

　　那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室

　　四、活動延伸：

　　美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容

雪花中班教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，鞏固對各種顏色的認(rèn)識，進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。

　　2、了解冬季的一些季節(jié)特征，能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名。

　　2、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》

　　活動過程：

　　1、了解冬季的季節(jié)特征。

　　教師出示雪花并提問：“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）“什么季節(jié)會有雪花？”（冬季）“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”

　　2、講述故事《小熊的心愿》。

　　有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來是風(fēng)吹樹葉的'聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。

　　3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”）。

　　4、認(rèn)識教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。

　　5、教幼兒制作紙雪花。

　　（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）

　�。�2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕）

　　6、幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。

　　7、游戲“下雪了”。

　�。�1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

　�。�2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

　　活動結(jié)束：請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”，自由結(jié)束教學(xué)活動。

雪花中班教案6

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙的能力。

　　2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認(rèn)識，認(rèn)識新顏色藍(lán)色。

　　3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、各種顏色的彩紙。

　　2、課前學(xué)會歌曲《小雪花》。

　　3、人手一個操作盒。

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》。

　　師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　師：你見過的冬天是什么樣子的？

　　師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的'《小雪花》你們還記得嗎？

　　師：那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱，好嗎？

　　師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學(xué)一學(xué)嗎？

　　師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學(xué)一學(xué)？

　　師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄，好嗎？

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。

　　師：寶寶們，雪是什么顏色的？

　　師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！

　�。ㄟ@時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）

　　師：這些雪是什么顏色的？

　　師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。

　　師：寶寶們，你們想不想也來下雪？

　　師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？

　　師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？

　�。ㄒ来纬霈F(xiàn)顏色，重點(diǎn)認(rèn)識藍(lán)色）

　　師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的？

　　師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

　　師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧！

　　三、玩游戲：“下雪了”

　　師：寶寶們，撕完了嗎？

　　師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。

　�。◣熒�一起玩下雪了的游戲結(jié)束）

雪花中班教案7

　　教材分析：

　　雪花在常人的思維里都是白色的，七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡幫忙，因此，幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認(rèn)同，使他們在活動中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務(wù)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：制作雪花

　　難點(diǎn)：按雪花的線條將雪花撕下來

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認(rèn)識，進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。

　　2、了解冬季的一些季節(jié)特征。

　　3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》。

　　活動過程：

　　 1、了解冬季的季節(jié)特征。

　　教師出示雪花并提問：

　　“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）

　　“什么季節(jié)會有雪花？”（冬季）

　　“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”

　　邊放音樂邊表演唱。

　　“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的'？”

　　2、講述故事《小熊的心愿》。

　　有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來是風(fēng)吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。

　　3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。）

　　4、認(rèn)識教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。

　　5、教幼兒制作紙雪花。

　�。�1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）

　�。�2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕）

　　6、幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。

　　7、游戲“下雪了”。

　�。�1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

　�。�2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

　　請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開，樓上 的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。

　　活動自評：

　　《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領(lǐng)域（健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)）的內(nèi)容相互滲透”�！凹ぐl(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”�！镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現(xiàn)心愿為線索，有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會到創(chuàng)作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。

雪花中班教案8

　　一、 活動目標(biāo)：

　　1、 觀察感知物體的特征，嘗試按自己的標(biāo)準(zhǔn)給物體分類。

　　2、 能大膽地表述自己的分類方法。

　　二、 活動準(zhǔn)備：

　　大小、形狀、顏色不同的雪花插片（兩種形狀、兩個大小、兩種顏色差異），每人一份

　　三、 活動過程：

　　1、 感知雪花片的特征，嘗試將雪花片分成兩份。

　　☆教師：看看小朋友的面前有什么？有哪些雪花片？它們有什么不同？

　　☆鼓勵幼兒先和同伴講講自己的發(fā)現(xiàn)，再請部分幼兒說出雪花片形狀、大小、顏色不同。

　　☆教師：雪花片要回家了，一樣的雪花片要住在一起。想一想，哪些雪花片可以住在一起呢？請你試著分一分。 ☆幼兒自己動手操作，嘗試按自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)吧雪花片分成兩份。

　　2、交流不同的分類方法。

　　☆教師：有哪位小朋友愿意把自己分好的'雪花片拿上來給大家看，說一說你是怎么分類的？

　　☆引導(dǎo)其他幼兒觀察分來后的兩份雪花片，有錯誤時討論

　　并進(jìn)行調(diào)整。

　　☆鼓勵使用不同分類方法的幼兒大膽的在集體中講述自己的分類方法和結(jié)果。

　　☆師生共同總結(jié)分雪花片的不同方法，感受多角度分類。

　　3、嘗試用各種方法再次將雪花片分成兩份。

　　☆鼓勵全體幼兒窮盡所以辦法，講雪花片分成兩份。 ☆分好后請同伴之間講一講自己按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的，每種雪花片各幾片。

雪花中班教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，用對唱的方法演唱歌曲。初步認(rèn)識前奏、間奏和尾奏。

　　2、借助已有經(jīng)驗、PPT和教師的引導(dǎo)，創(chuàng)編歌詞并演唱。

　　3、在進(jìn)行歌表演時，能和同伴相互配合，共同完成歌表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，理解第一段歌詞的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　1、出示PPT。

　　教師：冬天到了，看看是誰在敲窗戶？猜猜小雪花對大家說了什么？小雪花說話的聲音又是怎么樣的呢？

　　教師和幼兒理解整理第一段歌詞。

　　教師做動作并提問：現(xiàn)在我和小雪花玩游戲，你們仔細(xì)聽，我問了小雪花什么，小雪花回答了什么？（教師清唱第一段歌詞）

　　教師提問：你聽到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞。

　　師：是誰在敲打我的'門呀？

　　教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動物，我是小雪花，我們一起來唱一唱吧。

　　教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雪花，我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

　　2、引導(dǎo)幼兒看PPT，理解第二段歌詞內(nèi)容。

　　出示PPT，雪花融化了，春天到了，看看又是誰在敲窗戶？猜猜小雨滴對大家說了什么呢？小雨滴說話的聲音又是怎么養(yǎng)的呢？

　　師幼整理第二段歌詞。

　　教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問：現(xiàn)在我和小雨滴玩游戲，你們仔細(xì)聽，我問了小雨滴什么，小雨滴回答了什么？（教師清唱第二段歌詞）

　　師提問：你聽到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。

　　教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動物，我是小雨滴，我們一起來唱一唱吧。

　　教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雨滴花，我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度演唱。

　　教師將幼兒分成兩組，對唱歌曲。教師：現(xiàn)在，一半小朋友當(dāng)小雪花和小雨滴，另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動物。用對唱的方法來演唱。

　　4、幼兒表演歌曲。

　　教師播放歌曲音頻，幼兒自由表演。鼓勵幼兒盡量根據(jù)歌詞內(nèi)容表演，在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動造型。

雪花中班教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡美麗的雪花，學(xué)習(xí)畫雪花。

　　2、初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊》。

　　知識準(zhǔn)備：已經(jīng)觀察過雪花飄落的美景，或者看過錄像中的有關(guān)鏡頭。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：喜歡美麗的雪花，學(xué)習(xí)畫雪花。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、激起幼兒作畫的興趣。

　　1、師：今天老師帶來了一支筆，你看是什么筆?

　　2、師：其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)

　　幼兒活動：

　　1、觀察老師手中的筆。

　　2、想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。

　　二、討論畫雪花的方法

　　教師活動：

　　1、師：剛才他是怎么把雪花變出來的`?(請其他幼兒講述。)

　　2、教師小結(jié)：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結(jié)一邊示范。)

　　3、師：唉，怎么樣讓雪花變的更一些呢?(請幼兒嘗試畫更塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變的?(鼓勵幼兒膽講述自己的畫法。)

　　4、教師示范：他的辦法真好，我也來試試。要讓雪花變得更，可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起，一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵雪花。(示范時可以畫更多的方法，如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。)

　　5、師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有有小的雪花。

　　幼兒活動：

　　1、和老師一起討論畫雪花的方法。

　　2、傾聽老師的小結(jié)和老師介紹的方法。

　　3、嘗試怎樣把雪花變。

　　4、觀看老師的畫畫過程。

　　三、幼兒繪畫

　　教師活動：

　　1、指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時應(yīng)用力點(diǎn)。

　　2、鼓勵幼兒用不同的方法點(diǎn)畫小不一的雪花，點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。

　　幼兒活動：

　　1、幼兒親子進(jìn)行畫畫。

　　2、在畫畫的同時，接受老師的指導(dǎo)。

　　四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。

　　教師活動：

　　1、將幼兒的作品布置成雪景。

　　師：雪下的真啊，雪娃娃也來了。

　　2、師：你覺得哪里的雪下的最漂亮?為什么呢?

　　3、師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。

　　幼兒活動：

　　1、互相欣賞各自的作品。

　　2、說說哪里的雪最漂亮，為什么?

　　3、和老師一起在雪景里拍照。

雪花中班教案11

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)演唱問答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。

　　2、嘗試用替換歌詞的方法仿編歌曲，體驗歌曲創(chuàng)作的樂趣。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《春夏秋冬》教學(xué)掛圖。

　　2、《雪花和雨滴》音樂盒帶，小雨滴、大雷雨、秋葉、小雪花頭飾若干。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　4、四季變化圖卡一套。

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞內(nèi)容。

　　（1）展現(xiàn)情境，“雪花敲窗戶”“雨滴敲窗戶”，引出歌詞內(nèi)容，教師一問一答朗誦兒歌。

　�。�2）配合掛圖請幼兒說說冬天和春天的主要特征。

　　2、完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌詞內(nèi)容。

　�。�1）教師利用小雪花、小雨滴頭飾和幼兒一起熟悉歌詞內(nèi)容。

　�。�2）請幼兒根據(jù)歌曲的音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲《雪花和雨滴》。

　　（1）幼兒完整的跟唱歌曲。提醒幼兒用自然的聲音唱歌。

　�。�2）用分組演唱、問答式演唱、輪唱等多種形式演唱歌曲。

　　4、幼兒仿編歌詞并演唱。

　�。�1）利用掛圖引導(dǎo)幼兒說出夏天、秋天兩個季節(jié)的特征。

　�。�2）教師提問：夏天、秋天會有誰來敲打我們的窗戶呢？引導(dǎo)幼兒選擇季節(jié)中有代表性的詞語。；如：雷雨——嘩嘩嘩嘩、秋葉——刷刷刷刷）等替換歌詞進(jìn)行歌曲仿編。如“是誰敲著窗戶嘩嘩嘩嘩嘩，是我是我，我是大雷雨，我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，夏天來到了”。

　�。�3）幼兒練習(xí)用自己仿編的的歌詞演唱。

　　5、分角色表演唱。

　　請幼兒選擇自己喜歡的頭飾分別扮演小雨滴、大雷雨、秋葉、雪花，分成四組，教師唱第一句，與歌詞相對應(yīng)的一組就邊唱歌邊用自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)反思：

　　在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的.興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會歌曲后，設(shè)計了一個游戲?qū)Τ�環(huán)節(jié)，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。

雪花中班教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受詩歌的美好意境，以及對答形式的詩歌特點(diǎn)。

　　2.理解詩歌內(nèi)容，嘗試模仿創(chuàng)編詩句。

　　3.樂于主動，積極的參與表演。

　　活動重點(diǎn)：

　　感受詩歌的美好意境，以及對答形式的詩歌特點(diǎn)。

　　活動難點(diǎn)：

　　理解詩歌內(nèi)容，嘗試模仿創(chuàng)編詩句。

　　活動過程：

　　一、音樂導(dǎo)入，引出活動。

　　伴隨著《雪絨花》，老師和幼兒一起進(jìn)入教室。

　�。◣煟﹦偛盼覀円黄鹦蕾p了一段優(yōu)美的音樂，小朋友伴著音樂跳了一段美麗的舞蹈，

　　提問：這首音樂里面唱到了誰？（小雪花）

　　雪花是什么顏色的？

　　看到雪花你有什么樣的感覺？

　　二、引導(dǎo)幼兒初步了解詩歌的內(nèi)容，學(xué)詩歌。

　　1.（師）今天老師也給大家?guī)�來了一首詩歌，名字叫“小雪花”，我們一起來聽聽，詩歌里面都說了些什么？（音樂，視頻下雪背景）

　　老師朗誦詩歌：

　　小雪花

　　是誰敲著窗戶沙沙沙，

　　是我，是我，我是小雪花，

　　我從天空中飄下來，

　　告訴你，告訴他，

　　冬天來到了。

　　提問：這首詩歌叫什么名字？

　　詩歌里面小雪花都說了些什么呢？

　　2.（師）我們再來聽一聽，詩歌里的兩個人是怎樣對話的？

　　教師分角色，主班教師與配課教師扮演示范朗誦詩歌。

　　小雪花……

　　提問：詩歌里的兩個人是怎樣對話的？（邊貼圖邊引導(dǎo)幼兒說詩句）

　　問的人說了什么？

　　小雪花是怎么回答的？

　　小雪花從哪里飄下來？

　　告訴人們什么？

　　3.（教師與幼兒分角色朗誦詩歌）

　　現(xiàn)在，小朋友們來當(dāng)小雪花，我們試著來對話，你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　4.（幼兒兩人一組朗誦詩歌）

　　小朋友們太厲害了，現(xiàn)在請喜悅每兩人一組，一個人問，一個人當(dāng)小雪花，嘗試說一下這首兒歌，一會請小朋友上臺表演。

　　5.（幼兒展示）

　　哪兩個小朋友愿意給我們大家展示一下？

　　6.（創(chuàng)編模仿動作）

　　小雪花在詩歌里說：“我從天空中飄下來�！�

　　小朋友想一下可以用什么動作來表示？（轉(zhuǎn)圈、蹲地…）

　　誰來試一試？

　　7.（師幼一起做動作表演詩歌）

　　這一次我們邊說詩歌邊學(xué)雪花飛舞的`樣子吧……

　　8.（兩個幼兒上臺帶動作表演詩歌）

　　小雪花們太漂亮了，我們請兩位小朋友上臺來表演一下吧，誰愿意試一試？

　　9.小結(jié)：每一朵漂亮的小雪花都給冬天增添了無窮的樂趣，冬天也正因為

　　有了小雪花才變得更有生機(jī)。

　　三、創(chuàng)編詩歌。

　　1.（師）小雪花給冬天編了一首優(yōu)美的詩歌，因為雪花是冬天特有的，我們

　　一起來看看下面這段視頻是哪個季節(jié)？你看到了什么？（音樂，視頻飄落葉背景）提問：現(xiàn)在我們也用落葉給秋天編一首詩歌吧，誰來試一試？

　　樹葉會發(fā)出什么樣的聲音？（呼呼呼、咚咚咚…）

　　我們應(yīng)該怎么提問？試一試（是誰敲著窗戶呼呼呼，邊說邊貼圖）

　　誰來了？怎么回答？（是我，是我，我是小樹葉）

　　小樹葉從哪里來？（我從大樹上飄下來）

　　告訴人們什么？（告訴你，告訴他）

　　哪個季節(jié)來了？（秋天來到了）

　　2.我們一起（看圖識）試著說一說秋天的詩歌吧…

　　誰來幫我們新編的詩歌起一個好聽的名字？（小樹葉）

　　四、分組表演兩首詩歌。

　　一組演小雪花，一組演小樹葉。

　　互換角色表演詩歌…

　　活動反思：

　　在本節(jié)課程中，我采用了多種教學(xué)方法（情景表演、視頻、圖片、音樂、表演等），引導(dǎo)幼兒主動并積極學(xué)說詩歌，另外，我抓住本首詩歌對答形式的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣與創(chuàng)編的欲望，鼓勵幼兒大膽說，大膽表演，讓幼兒在朗誦與表演詩歌的同時找到自信，樂于參與本節(jié)活動。

　　另外，在創(chuàng)編完秋天的詩歌后，應(yīng)趁熱打鐵，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)給春天和夏天創(chuàng)編詩歌，豐富幼兒的語言；并結(jié)合藝術(shù)課程，將本節(jié)課繼續(xù)用音樂的形式表現(xiàn)出來，讓幼兒持續(xù)性的學(xué)習(xí)；再者，將圖示卡片投放到語言區(qū)，供幼兒在區(qū)角活動時表演詩歌并繼續(xù)創(chuàng)編詩歌。

雪花中班教案13

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲第一段;

　　2、學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

　　3、激發(fā)熱愛自然的美好情感，感受自然景色之美。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　教學(xué)PPT、沙球、三角鐵

　　【活動過程】

　　一、直接導(dǎo)入伴隨跟著《雪絨花》的背景音樂，小朋友們進(jìn)場坐在自己座位上。

　　師：冬天到了，看美麗的小雪花從天空中飄了下來(我們一起來學(xué)一學(xué)小雪花，飄起來)小雪花們，飄到自己的位置上去吧，咦!小雪花飄下來時發(fā)出了什么聲音(沙沙沙沙沙)小雪花好像在唱歌哎，我們快來聽一聽。

　　二、學(xué)唱歌曲第一段

　　1、教師清唱歌曲2-3遍師：你聽到了小雪花都唱了什么?(教師根據(jù)幼兒回答揭示圖譜)請全部小朋友試一試，看著圖譜唱一唱(請小朋友指出哪一句不會唱，著重一起唱一唱)分組請小朋友試一試，跟著伴奏唱一唱(注重連貫，柔和，優(yōu)美)

　　2、師幼對唱師：接下來周老師來問?你們來做小雪花，唱著回答我，好嗎?(師幼對唱，需要伴奏)教師總結(jié)：原來小雪花，是來告訴我們冬天到了。

　　三、找不同師：小雪花走了之后，又來了一位小客人，它也唱起了歌，老師把它唱的歌也換成了小圖片，小朋友們快來找一找，和小雪花有什么不同的地方。

　　(教師助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師清唱歌詞。)教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。

　　四、活動結(jié)束師：剛剛小雪花是用柔和優(yōu)美的聲音唱的，那小雨滴我們應(yīng)該怎么唱呢?和你的好朋友商量一下，吃過小點(diǎn)心，我們再來唱一唱。

　　【活動延伸】

　　在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，利用沙球和三角鐵，鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。

　　教學(xué)反思

　　在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的'方式演唱。

　　第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會歌曲后，設(shè)計了一個游戲?qū)Τ�環(huán)節(jié)，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。

雪花中班教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步掌握連音唱法和跳音的唱法。

　　2、能完整的演唱歌曲《雪花和春雨》。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小雪花和春雨的圖片。

　　活動過程：

　　1、學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第一段。

　　教師出示自制的小雪花圖片，引導(dǎo)幼兒討論。你還記得冬天下雪的情景嗎？

　　教師播放歌曲《雪花和春雨》，讓幼兒欣賞第一段歌曲。

　　小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈，飄落下來，小聲說，冬天來到了，多美呀。我們應(yīng)該響亮的唱還是輕柔、連貫的唱呢？（輕柔、連貫的唱）幼兒學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第一段，可以邊唱邊表演動作。

　　2、學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第二段。教師出示春雨的圖片，引導(dǎo)幼兒討論。現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里知道的？你見過春雨嗎？它告訴我們什么？

　　欣賞《雪花和春雨》的第二段。

　　春雨敲著窗戶滴滴答，想一想我們怎樣唱才能讓別人一聽就知道是小雨滴的.聲音？（較響、跳躍的聲音）幼兒學(xué)唱歌曲《雪花和春雨》第二段，可以邊唱邊表演動作。

　　3、讓幼兒邊表演動作邊完整的演唱歌曲《雪花和春雨》。

　　活動反思：

　　用角色表演，讓幼兒通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美。活動自始至終都興趣盎然。

雪花中班教案15

　　設(shè)計意圖：

　　冬天，最令人陶醉的自然是雪景，總是在人不知不覺的時候，悄悄地來到人世間，它們給房子，樹木，都披上了華麗的銀裝，給大地蓋上了厚厚的大棉被，那時萬物都是銀光耀眼的。雪是那么潔白，美麗，而又那么可愛，它們姿態(tài)萬千，給我們帶來獨(dú)特的美感，它們到處飄揚(yáng)飛舞，好像一個頑皮的小孩與我們玩捉迷藏的游戲。而剪紙是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，尤其是在一些喜慶的節(jié)日里，人們特別的喜歡用一些剪紙作品來裝飾美化環(huán)境，剪紙作品在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在即將到來的節(jié)日里，我們小朋友將通過自己動手剪雪花這個活動來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美，更重要的是能夠引導(dǎo)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，并由對美的追求，引發(fā)幼兒對生活的熱愛，萌發(fā)出一種美化生活的積極欲望。

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨(dú)特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。

　　2、通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。

　　3、對剪紙活動感興趣，體驗剪紙的樂趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。

　　2、冰盆四個，內(nèi)有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。

　　3、展示板。

　　活動過程：

　　1、歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

　�。�1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。

　�。�2）了解雪花的特征。

　　教師：你們見過雪花嗎？是什么樣的？

　　2、觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。

　�。�1）觀看圖示，探索折疊雪花的方法。

　　教師：這個雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么來折？要準(zhǔn)備一張什么形狀的紙？一共折了幾次？

　　個別幼兒嘗試。

　�。�2）幼兒操作探索折疊的方法。

　　（3）欣賞雪花，探索剪的方法。

　　教師：雪花上有哪些圖案花紋？他們像什么？是怎么剪出來的？剪的`時候我們的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一邊剪？

　　教師：剪圖形時要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會剪斷？

　　3、教師交代用要求，幼兒操作。

　　教師：現(xiàn)在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動室吧！

　　教師：剪窗花的時候，先折再畫后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4、張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。

　　（1）幼兒介紹自己的作品。

　�。�2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。

　　活動延伸：

　　用剪好的雪花布置活動室。

　　活動反思：

　　本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

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