大班語言教案[經典6篇]
在教學工作者開展教學活動前,就難以避免地要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的大班語言教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
活動目標
1、認真觀察畫面并參與討論,理解詩歌內容,初步學習朗誦。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認真傾聽同伴的講述。
3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差,從小學會關心弱小。
4、在理解詩歌的基礎上,嘗試續(xù)編詩歌。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
教學重點、難點
活動重點:仔細觀察畫面,嘗試用節(jié)律符號有節(jié)奏地朗誦詩歌。
活動難點:在有表情的朗誦中,產生學習詩歌的興趣。
活動準備
故事圖片、課件
活動過程
一、出示第一張圖,引導幼兒仔細觀察。
1、我們一起來看看這張圖上有些什么?
2、師:花轎里會坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風景,于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?
教師放音樂,讓幼兒初步體驗抬轎子的節(jié)奏感,體驗大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。
3、我們來學學老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響,這是一只怎么樣的老虎?
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?
5、老虎這么舒服,抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來的?
二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。
1 、 小狗吃力地抬著轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,發(fā)生了什么事?(找個小朋友來說說,個別幼兒講述自己的猜想。)
2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?
3、小狗忍受老虎的欺負嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!
4、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的活動,聆聽幼兒的`講述,幫助個別有困難的幼兒完成講述。
5、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)(2"3)
6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗“拋”的感覺)
為什么小狗氣的汪汪叫,老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無人,兇惡)
7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才小朋友想的辦法好呀?
結束環(huán)節(jié):理解故事內涵,懂得團結互助,以智懲惡的情感。
1、你們喜歡故事中的誰?為什么?
2、如果小狗當時摔跤路,大老虎沒有打小狗,而是原諒路小狗,那么又會怎么樣呢?(幼兒自由討論)
活動延伸
根據(jù)兒歌內容表演,請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。再次體驗臺轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。
教學反思
在上課過程中,我設計肢體語言:抬,坐轎搖扇,題,睡覺,想辦法,噓,拋,摔,大笑等一系列動作,果然起到了預期的效果。當我生動的讀完童謠時,孩子們都覺得很有意思,開心的笑著,他們一邊學著某一句話,一邊學著動作,積極性特別高。這樣帶著動作學習,孩子們學習不僅積極性空前高漲,而且學習的速度明顯有了提高。
由此我覺得,肢體語言在教學中起著重要的作用,適時,恰當?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果,而及時發(fā)現(xiàn),捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。
但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡,但是局限在積累不多,動作的表現(xiàn)力還不夠,很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達,自己的創(chuàng)新能力還較弱。
小百科:抬花轎是一種傳統(tǒng)民間音樂,根據(jù)抬花轎的動作、行走、運動狀態(tài)而編配的音樂,廣泛流行于中國民間,是中國傳統(tǒng)的古典音樂之一,表現(xiàn)形式以嗩吶演奏為主。由于歷史悠久,音樂的作者已經無法考證。
大班語言教案 篇2
活動目標
1、通過觀察,初步認識各國的貨幣。
2、讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢,并激發(fā)幼兒關心他人的情感。
活動準備
1、ppt課件:各國貨幣
2、課件圖片:各國風景
活動過程
一、談話導入
1、觀察各國風景圖片
教師:小朋友,你們看看圖片上的這些風景美不美呀?
2、教師:這些地方真美呀,你們想去這些美麗的'地方去旅游嗎?
二、觀察各國的貨幣
1課件:各國的貨幣
提問:你看到哪些錢?
2、你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密?
3、對各國的貨幣有初步的印象。
課件觀察
出示一種錢幣,請幼兒說出是哪個國家使用的錢幣。
4、小朋友還有什么看不懂的嗎?
三、錢的用處
1、錢有什么用?
2、教育幼兒要懂得珍惜,節(jié)約用錢。
延伸活動
回家和爸爸媽媽商討,節(jié)約用錢的好辦法。
大班語言教案 篇3
活動目標
1、理解自然現(xiàn)象:“風娃娃”就在我們身邊。
2、欣賞兒童化的散文,培養(yǎng)對兒童文學的興趣和愛好。
活動準備
教具學具準備:電腦課件《風娃娃的話》,《我和空氣娃娃玩游戲》。
知識經驗準備:有尋找“空氣娃娃”的游戲經驗。
活動過程
教師播放磁帶《風娃娃的話》,提問:風娃娃在哪里?
提供線索,尋找答案。
播放錄像《我和空氣娃娃玩游戲》。啟發(fā)幼兒根據(jù)錄像內容展開講述。
欣賞電腦課件《找到了》。
結合幼兒園課件逐段欣賞并提問:
①誰在幫柳樹梳頭發(fā)呀?
、谡l在和花兒跳舞呀?
、壅l在幫小船搖搖籃?
④誰在逗風箏翻跟頭呀?引導幼兒理解散文內容。
科學活動:風是怎樣形成的?
在活動室窗框上垂掛各色飄帶或大小不等的風車,使幼兒感受風娃娃就利用飯前、午睡后等生活環(huán)節(jié)進行有關自然現(xiàn)象的猜謎活動。
建議家長在天氣晴好的周末帶幼兒去郊外感受風。
散文:《找到了》
“呼——呼——”風娃娃輕輕地走著,它和小豆豆藏貓貓呢!
小豆豆找呀,找呀!就是找不著風娃娃!
“風娃娃,你在哪里呢?”
柳樹說:“小豆豆,你想想,誰在幫我梳頭發(fā)呀?”
花兒說:“小豆豆,你想想,誰在和我跳舞呀?”
湖里的小船說:“小豆豆,你看看,誰在幫我搖搖籃?”
風箏在空中快樂地玩著說“小豆豆,你說說,誰在逗我翻跟頭呀?”
明白啦!小豆豆抓起小風車跑了起來,風車骨碌骨碌轉得歡。
“風娃娃,你躲在我的風車里。我找到啦!找到啦!”
【錄音內容】
(1)風扇對著書本、對著風鈴吹的聲音。
(2)風娃娃”說:“小朋友們好,我是風娃娃,雖然你們從來都沒見過我,但我一直都在你們身邊呀!聰明寶寶們,快來找找我吧!”
【錄像內容】
幼兒在操場放風箏、玩風車、用塑料袋裝空氣、對著小伙伴的身體用力扇扇子、扇子扇出大小不等的聲音、搖擺的樹葉……
活動分析
本活動選取的散文用“小豆豆找風娃娃”的情節(jié)描繪了無處不在的風。散文中一連串的問句,層層遞進地把幼兒引人了優(yōu)美的'散文意境中,讓幼兒和“小豆豆”一起與“風娃娃”做游戲,輕松自在地學習散文、欣賞散文。
實施指導
活動重點:理解風的特性,培養(yǎng)對文學的興趣和愛好。
活動難點:能在理解散文的基礎之上,講述一些關于風的趣聞。
活動拓展:
將電腦課體在幼兒園局域網內共享,供幼兒隨意點擊、學習。
收集有關風的知識,并向幼兒做簡單的介紹。
情境表演:教師和幼兒一起制作表演道具,形象地再現(xiàn)散文的內容。
注意事項
基于幼兒的生活經驗少、理解能力有限等客觀因素,幼兒在講述時或許會無話可說。教師切勿著急,耐心加以引導,相信作品的語言魅力將在幼兒心中生根發(fā)芽,隨著生活經驗的積累,埋在幼兒心底的潛意識會令他們茅塞頓開的。
活動前幼兒已經知道風是一種常見的自然現(xiàn)象。
大班語言教案 篇4
教育活動目標
1.根據(jù)圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語言講述故事,學習詞:興高采烈、張牙舞爪。
3.懂得朋友間要互相幫助,才能戰(zhàn)勝困難。
活動準備
PPT、背景圖、
活動過程
一、觀察畫面。
1.師:今天,老師帶來了一張圖,請你講出圖片中的時間,有誰?在干什么,用講故事的方法完整地講一講。
教師小結幼兒講述內容:有一天,小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。
2.小動物們的心情怎樣?(學習詞:興高采烈)
3. 師:大家正玩得興高采烈的時候,突然發(fā)生了什么事?(出示大灰狼),大灰狼是怎樣出來的?師:“這是一只怎樣的大灰狼?”(學習詞:張牙舞爪)請幼兒學一學大灰狼的模樣。
4.師幼完整講述圖一的內容。
提問:小雨點落下來會發(fā)出什么聲音?小雨點都會落在哪些地方?
二、逐幅觀看課件,引導幼兒初步理解兒歌內容,學習動詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。
提問:1.小雨點落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?
2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣?它們的心情怎樣?學習動詞并引導幼兒用動作表現(xiàn)動詞。
教師引導幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達,并以詩歌內容進行小結。
三、利用操作圖片,引導幼兒學習朗誦詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。
提問:聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?(引導幼兒用詩歌里的語句進行回答)同時教師利用圖片進行操作,進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2.師幼完整朗誦詩歌。
3.引導幼兒邊朗誦邊加動作進行表演,進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
四、幼兒聽音樂離開活動室。
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