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中班教案

時(shí)間:2023-09-12 10:29:40 教案 我要投稿

中班教案大全[9篇]

  作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的中班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班教案大全[9篇]

中班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  周圍生活中有很多很好的教材,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。在“有趣的紙”這一主題中,孩子們認(rèn)識(shí)了各種各樣的紙,對(duì)紙產(chǎn)生了濃厚的興趣。蠟光紙、色粉紙、皺紋紙等,他們通過(guò)自己動(dòng)手摸摸、看看,對(duì)紙的材質(zhì)有了進(jìn)一步的'了解。孩子們還談到紙容易撕壞、不牢:容易壓扁:容易潮濕,碰到水就爛了。但有一個(gè)小朋友卻說(shuō):“紙杯不是紙做的嗎?它還可以用來(lái)盛水呢?”有的小朋友搶著說(shuō):“紙杯里面是塑料,所以不會(huì)濕。”我覺(jué)得孩子們對(duì)已有的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)生活中的物產(chǎn)生了質(zhì)疑,所以決定和孩子們一起解決這一問(wèn)題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)玩紙船,了解蠟不吸水的特性。

  2、提高口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

  3、在玩的過(guò)程中,能積極參與活動(dòng),對(duì)探索活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  四個(gè)大水盆,每組紙杯、紙、剪刀、蠟筆等工具若干。

  紙(杯)船、普通小紙船若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)音樂(lè)“劃船”入場(chǎng)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察周圍材料(紙杯船、紙船)提問(wèn),討論:

 。1)池塘邊有什么?它們是用什么材料做的?

 。2)你認(rèn)為你的紙船能在水里開(kāi)嗎?

  (3)試試看兩種船在水里有什么變化?

  3、幼兒自由選擇地方玩船,并自由討論、摸索。

  教師提問(wèn):

  (1)你的船在水里有什么變化?

  (2)這就奇怪了,紙船為什么會(huì)爛掉?紙杯做的船為什么沒(méi)有變形?

  4、進(jìn)一步討論紙杯船為什么不變形?

  (1)你發(fā)現(xiàn)了什么?白白的是什么東西?

 。2)紙杯上為什么要涂蠟?蠟有什么用?

  教師根據(jù)幼兒討論結(jié)果進(jìn)行小結(jié):

  蠟筆中有蠟的成份,蠟不喝水,蠟涂在紙上就好象給紙穿上了一件雨衣,可以保護(hù)紙。

  5、幼兒用蠟筆涂在紙上,做紙船,進(jìn)行再次嘗試。

  提醒幼兒蠟筆涂在紙的正反面,但一定要涂得厚、均勻,不留白色縫隙。

  幼兒自由操作、嘗試。

  活動(dòng)延伸:

  生活中還有許多紙制品遇到水不變形,不爛掉,我們?cè)偃フ乙徽遥占、整理并一起?lái)舉辦展覽。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。

  2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí),掌握防止雷電傷害的基本常識(shí)。

  3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)雷電知識(shí)的資料。

  2、電視圖片。

  3、場(chǎng)景布置、閃電模型、鼓、電話等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 活動(dòng)引入

  1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn):轟隆隆,是什么聲音?

  2、小耳朵真靈,真的是下雨了,打雷了。

  二、 在打雷時(shí)

  1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請(qǐng)幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)

  2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽地表述。(教師打開(kāi)電視圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)下雨時(shí)雷電形成的'過(guò)程。)

  3、下雨又打雷時(shí),我們應(yīng)該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)

  4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(yàn)(有哪些地方我們是可以躲避的,而什么地方是一定不能去的呢?)

  三、打開(kāi)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察討論,他們做的對(duì)不對(duì)?應(yīng)該怎樣做?

  圖上有雷電和雨點(diǎn),一幼兒在大樹(shù)下躲雨。

  雷雨天,一幼兒在空曠的地方踩水。

  雷雨天,一幼兒在家看電視。

  雷雨天,一幼兒在打電話。

  1、再次引導(dǎo)幼兒談一談,電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做?

  2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何kU(xiǎn)的事情還有哪些?我們應(yīng)該怎么做?

  四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗(yàn)下雨天,應(yīng)該怎么做?

  情景表演:下雨天

  請(qǐng)兩名幼兒扮演雷公電母,四名幼兒做不同的行為,比如:看電視、踩水、打電話、大聲說(shuō)話。請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)他們的行為好不好?應(yīng)該怎么做?

  五、活動(dòng)延伸:進(jìn)行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育,使幼兒知道如何預(yù)防危險(xiǎn)事情的發(fā)生,在平日里不做危險(xiǎn)是事情。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于雷雨天孩子們還是比較熟悉的,只是關(guān)于雷電形成的過(guò)程不知道,在聽(tīng)老師講解的時(shí)候,孩子們都聽(tīng)的很認(rèn)真,我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上,孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式,更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1、2大成效果較好。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)當(dāng)爸爸、媽媽的感受,培養(yǎng)小朋友熱愛(ài)布娃娃的情感。

  2.通過(guò)幫布娃娃穿衣、系扣,培養(yǎng)小朋友的生活自理能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

  重點(diǎn):

  培養(yǎng)小朋友熱愛(ài)布娃娃的情感。

  難點(diǎn):

  幫布娃娃穿衣、梳頭。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前每人自帶一個(gè)布娃娃,自帶小時(shí)候的衣服,手絹人手一塊,梳子幾把。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.夸夸自己的布娃娃。

  (1)請(qǐng)小朋友以爸爸或媽媽的身份,介紹自己布娃娃的名字、性別、優(yōu)點(diǎn)等。

  (2)同其他小朋友交換布娃娃,看一看、說(shuō)一說(shuō)。

  2給布娃娃洗臉、梳頭、穿衣服。

  (1)讓小朋友用毛巾輕輕地給布娃娃擦臉、探身體。有頭發(fā)的'提醒給娃娃梳頭,告訴小朋友要輕輕地梳,不要把娃娃弄疼。

  (2)給娃娃穿衣服:小朋友將自己小時(shí)候的衣服給布娃娃穿上,提醒小朋友要像媽媽給自己穿衣服一樣。然后將扣子系好。

  3.小朋友抱著布娃娃自由選擇游戲,如:給娃娃講故事,幾個(gè)人合作玩娃娃家等。

  4.活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓小朋友唱著《搖籃曲》,輕拍娃娃睡覺(jué),然后放到自己的小床上。

  活動(dòng)結(jié)束:

  活動(dòng)區(qū)活動(dòng):娃娃家、給娃娃畫(huà)像、幫娃娃做衣服等。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈初步了解印第安人原始的生活氣息,感知印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。

 、材苡闷促N的方法表現(xiàn)印第安人臉部造型特征,體驗(yàn)立體造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)不管怎么走,都會(huì)有路準(zhǔn)備:

  課件、深色紙每人一張、各種圖形若干、漿糊等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、白板課件導(dǎo)入(觀看印第安人的視頻,初步了解印第安人原始的生活氣息,感知印第安人的造型特征。)

  師:今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一種很特別的人,看看他們是什么樣的人?長(zhǎng)得什么樣子的?

  師:他們是怎樣打扮自己的?

  師:你覺(jué)得什么地方最特別?

  師小結(jié):印第安人是拉丁美洲人,他們非常地喜歡裝飾自己,喜歡在臉上畫(huà)畫(huà),把臉涂成五顏六色。還有他們頭上會(huì)戴上羽毛的帽子,非常漂亮。

  二、欣賞各種印第安人造型(白板淡入功能,幫助幼兒有重點(diǎn)的觀察。)

  師:看看印第安人是什么樣子的,他們的打扮和我們平時(shí)有什么不一樣?

  師:還有他們的頭上會(huì)戴上什么?

  三、師幼示范,拓展思維。

  1.教師拼貼,拓展幼兒思維。(白板拖拉、無(wú)限克隆功能,引發(fā)幼兒觀察興趣。)

  師:如果你是印第安人,你會(huì)怎么裝飾你的臉呢?

  2.幼兒拼貼。(請(qǐng)一幼兒在白板上操作、拼貼,其他幼兒一起說(shuō)說(shuō))

  師:誰(shuí)也想來(lái)試一試?

  四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)(白板播放功能,播放音樂(lè),營(yíng)造快樂(lè)的氛圍。)

  ⒈教師:讓我們也來(lái)制作一個(gè)神秘、有特色的印第安人,一起參加土著舞會(huì)吧。

  ⒉ 幼兒在印第安狩獵舞背景音樂(lè)下進(jìn)行拼貼畫(huà),教師巡回觀察指導(dǎo)。

 、彻膭(lì)幼兒大膽地用各種顏色、形狀的彩紙,進(jìn)行裝飾,在制作中進(jìn)一步體會(huì)印第安人特有的造型特征。

  ⒋把幼兒粘貼好的圖案卷成直筒粘貼起來(lái)變成印第安人的臉。

  五、展示評(píng)價(jià)

 、蹦銈兊挠〉诎踩硕寄敲雌粒纯此哪樕鲜窃趺囱b飾的?他的眼睛、嘴巴、鼻子是用什么形狀貼出來(lái)的?

  ⒉幼兒拿著制作完成的印第安人邊跳舞邊離開(kāi)活動(dòng)室。

  《快樂(lè)生長(zhǎng)樹(shù)》中班綜合活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看照片、物品、談話,了解自己長(zhǎng)大了,發(fā)現(xiàn)自身各個(gè)方面的變化。

  2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛(ài)自己的情感。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品,并用照片制作一個(gè)展覽區(qū)。

  2、畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀人手一把、短線、膠水,硬紙殼,各種有顏色的海報(bào)掛歷。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)照片展覽、對(duì)比講述,使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

  1、 帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽,請(qǐng)幼兒談一談:“我們小時(shí)候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化(身高、體重)和自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)(學(xué)習(xí)、自理)等方面比較。

  2、試用自己小時(shí)候的物品,使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時(shí)侯的變化,感受自己長(zhǎng)大了。“這里有一些東西,是誰(shuí)的呢?請(qǐng)你們來(lái)試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”

  二、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的熱情。

  “你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……,更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng),比如:畫(huà)畫(huà)、數(shù)數(shù)、穿衣服,是很棒的哥哥姐姐了,我們今天來(lái)做一棵‘生長(zhǎng)樹(shù)’,讓大家都知道我們的改變和進(jìn)步!

  三、制作“生長(zhǎng)樹(shù)”,鼓勵(lì)幼兒用各種方式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”,記錄自己的成長(zhǎng)。

  1、老師和幼兒一起制作“生長(zhǎng)樹(shù)”,用紙殼做樹(shù)干,撕貼掛歷紙做成樹(shù)葉。

  2、鼓勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”。

  如:將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹(shù)上,剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫(huà)出來(lái)裝飾在樹(shù)上,選擇自己喜歡的物品掛在樹(shù)上……

  四、幼兒欣賞“生長(zhǎng)樹(shù)”,分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  幼兒園中班美術(shù)教案:拓印意愿畫(huà)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)玩顏色,對(duì)色彩的變化感興趣。

  2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè),鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  師:“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”

  教師出示調(diào)色盤(pán),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色:“你們看,老師盤(pán)子里準(zhǔn)備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍(lán))

  2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

  (1) 師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色,把它放在盤(pán)子里,然后呢再蘸點(diǎn)黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

 。2) 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作,教師觀察,并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師:“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了,看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多,變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上,呆會(huì)有大用處。”(提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊,千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面,

  (3) 學(xué)習(xí)拓印的`方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來(lái),你們看印出了什么?”

  3、添畫(huà)。

 。1) 師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)!巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行!

 。2) 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。

  4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣,積累經(jīng)驗(yàn)。

  教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時(shí)鼓勵(lì)、表

  揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

  繪畫(huà)《夏天的景色》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,描繪夏天的景色。

  2.對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:圖片-夏天的景色

  2.油畫(huà)棒,顏料,畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  談話引起幼兒興趣。

  教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

  讓幼兒互相討論,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

  二、展開(kāi)

  1.交流夏天的變化

  教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

  人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路吭鯓硬拍軟隹煨?/p>

  引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

  2.夏天的色彩

  教師:如果我們把夏天畫(huà)出來(lái),想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢?

  那什么顏色看上去涼爽些呢?

  教師總結(jié):夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,夏天的樹(shù)葉很大很密,看上去很涼爽。

  夏天人們穿得很少,喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱。

  藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

  3.交代要求,引導(dǎo)作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  教師:今天我們來(lái)畫(huà)一幅夏天的畫(huà),我們用拓印顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉,再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。

  先想畫(huà)什么內(nèi)容,畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。

  4.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中可以互相商量,正確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫(huà)面清潔,畫(huà)出夏天的特征。

  三、結(jié)束

  展出幼兒作品。

  請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

中班教案 篇5

  教學(xué)意圖:

  秋冬季節(jié)的樹(shù)有了許多的變化,樹(shù)葉掉了,變黃了,枯萎了,可是有的樹(shù)葉依然是綠的,并沒(méi)有掉落。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《樹(shù)真好》。旨在通過(guò)區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)來(lái)感受樹(shù)木的成長(zhǎng)特征,并且感受到樹(shù)與人類的關(guān)系。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征,了解樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。

  2、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述,能跟據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面,運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

  3、進(jìn)一步了解樹(shù)與人類的密切關(guān)系,形成初步的環(huán)保意識(shí)。

  4、理解樹(shù)與人們的關(guān)系,感受散文的語(yǔ)言美和意境美。

  5、理解和欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》,嘗試按散文詩(shī)的韻律復(fù)述。

  教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn):

  理解欣賞散文詩(shī),按散文詩(shī)韻律復(fù)述。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種常見(jiàn)的圖片,常綠樹(shù),落葉樹(shù)葉。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、講講說(shuō)說(shuō),周圍的樹(shù)

  1、 交流我們的周圍哪里有樹(shù)?

  2、 觀察常見(jiàn)樹(shù)種的圖片:分辨這些樹(shù)的不同,說(shuō)一說(shuō)它們的名稱。

  小結(jié):在我們的周圍,路邊,房前屋后都有樹(shù),這些樹(shù)有的樹(shù)葉是黃的,有的是綠的。

  二、共分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)

  1、冬天到了,哪些樹(shù)的葉子都變黃,變枯了?(柳樹(shù),梧桐。這些在秋冬落葉的樹(shù)叫落葉樹(shù))

  2、哪些樹(shù)一年四季都是綠葉?(顏色深,表面光澤的叫常綠樹(shù))

  3、比較常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。

  小結(jié):樹(shù)分為落葉樹(shù)和常綠樹(shù)兩種。秋冬季節(jié)葉子落的樹(shù)叫落葉樹(shù),葉子不落的叫常綠樹(shù)。

  三、學(xué)散文詩(shī)《樹(shù)真好》

  1、邊聽(tīng)教師朗讀散文詩(shī),邊看圖書(shū)。

  2、兩兩結(jié)伴觀看圖畫(huà)書(shū),講講說(shuō)的好處。

  3、交流:我在散文詩(shī)中了解了什么?散文詩(shī)中是怎樣說(shuō)的'?有哪些優(yōu)美的詞句,找到畫(huà)面學(xué)一學(xué)這一段散文詩(shī)句。

  活動(dòng)延伸:

  1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍,讓孩子們參觀講述。

  2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹(shù)真好》。

  3、知識(shí)延伸,好書(shū)推薦。教師向幼兒推薦圖畫(huà)書(shū)《兩棵樹(shù)》。

  附:散文詩(shī)《樹(shù)真好》

  樹(shù)真好,小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢,每天天一亮,小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫。

  樹(shù)真好,能擋住大風(fēng),不許風(fēng)吵吵鬧鬧,到處亂跑。

  樹(shù)真好,我家屋子清清爽爽,陣陣風(fēng)兒吹,滿樹(shù)花香往屋里飄。

  樹(shù)真好,我們?nèi)以跇?shù)陰下野餐,大家吃得很香,說(shuō)說(shuō)笑笑,熱熱鬧鬧。

  樹(shù)真好,天好了,樹(shù)下鋪著陰涼兒,我和我的小貓咪,躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。

  樹(shù)真好,如果有一只大狗來(lái)追我的小貓,小貓爬上大樹(shù)躲起來(lái),氣得大狗“汪汪”亂叫。

  樹(shù)真好,我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上,讓我的布娃娃坐上去,搖啊搖。

  樹(shù)真好,樹(shù)葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹(shù)下鋪著樹(shù)葉地毯,我們可以在上面滾來(lái)滾去,跑跑跳跳。

  教師總結(jié):

  樹(shù)是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)教師提供了許多樹(shù)葉,讓幼兒先區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù),在活動(dòng)中幼兒能夠找出落葉樹(shù)和常綠樹(shù),因?yàn)槭悄戏剑>G樹(shù)比較多,比如柳樹(shù),在北方應(yīng)該全部落了,可是在南方到現(xiàn)在還沒(méi)有落下來(lái)。教師引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌《樹(shù)真好》,讓幼兒講講說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的內(nèi)容。幼兒能夠根據(jù)圖片的內(nèi)容說(shuō)出樹(shù)的好處,并且能夠感受到詩(shī)歌的優(yōu)美。

  不足之處:

  對(duì)于常綠樹(shù)和落葉樹(shù)教師的概念還有些含糊,不能夠很清楚的分辨他們的區(qū)分。如果在孩子們回答的同時(shí)出示圖片就可以豐富幼兒對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí),加深幼兒的印象。

  重構(gòu):教師應(yīng)該根據(jù)南方季節(jié)的特點(diǎn)總結(jié)出常綠樹(shù)落葉樹(shù)的區(qū)分,幼兒也能夠得到相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。因此,生活化的課程最重要的特征就是鼓勵(lì)幼兒自發(fā)的、持續(xù)的和深入的探究,把幼兒看做是有巨大潛能的個(gè)體,有智慧的個(gè)體。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道朋友相處時(shí)不欺負(fù)別人,也不允許別人欺負(fù)自己。

  2.懂得要友好地與同伴相處。

  3.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

  4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT《小老鼠和大老虎》 、繪本小書(shū)《小老鼠和大老虎》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.以歌表演《拉拉勾》導(dǎo)入,談話激發(fā)幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌表演《拉拉勾》并說(shuō)說(shuō)自己的朋友

  2.播放PPT書(shū)的封面,教師提問(wèn):封面上的大老虎長(zhǎng)得怎么樣?小老鼠長(zhǎng)得怎么樣呢?

  小老鼠和大老虎是什么關(guān)系呢?你從哪看出來(lái)的?

  3.教師播放PPT講述故事(到13頁(yè)),師幼一起討論

 。1)大老虎做的對(duì)不對(duì)?為什么?

  (2)小老鼠會(huì)怎么做,如果你是小老鼠會(huì)怎么做?

 。3)在平時(shí)的生活中有沒(méi)有人像大老虎一樣欺負(fù)你?你是怎么做的?

  4.教師播放PPT講述故事(到19頁(yè)),師幼一起討論

  請(qǐng)你猜一猜大老虎會(huì)怎么做?如果你是大老虎你會(huì)怎么做?

  5.教師播放PPT講述故事(到27頁(yè)),師幼一起討論

  你認(rèn)為小老鼠會(huì)和大老虎繼續(xù)做朋友嗎?他們?cè)谝黄鹪鯓油娌拍芾^續(xù)做朋友?

  大老虎會(huì)一直這樣讓著小老鼠嗎?為什么?你認(rèn)為他們應(yīng)該怎樣做?

  6、觀察圖片,關(guān)注細(xì)節(jié)

  請(qǐng)小朋友拿出椅子后面的書(shū),找一找小老鼠和大老虎家里的秘密,看看他們的照片是怎么掛的?(老虎的掛在上面,老鼠的掛在下面)看看封底他們的照片又是怎么掛的?(并排掛的)說(shuō)明他們現(xiàn)在怎么樣了?(關(guān)系平等了)

  活動(dòng)延伸:

  出示PPT最后一頁(yè):小老鼠和大老虎的問(wèn)題解決了,可是又出現(xiàn)了新的問(wèn)題,是什么呢?誰(shuí)來(lái)了?(犀牛)在平時(shí)的生活中和比自己高大強(qiáng)壯的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢?

  活動(dòng)反思:

  1、過(guò)程緊湊,環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成度高。

  首先,讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述小老鼠與大老虎之間的關(guān)系,引起孩子興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。在這里我做了兩手準(zhǔn)備,一個(gè)是直接講述,一個(gè)是通過(guò)回憶先描述小老鼠和大老虎的樣子,再讓孩子思考當(dāng)小小的小老鼠碰到大大的大老虎時(shí)會(huì)發(fā)生什么樣的事。在跟孩子們初步接觸以后,我采取的是第二個(gè)方案。

  其次,從閱讀封面,感受小老鼠和大老虎一對(duì)好朋友的親密快樂(lè)。到聆聽(tīng)小老鼠的獨(dú)白,猜測(cè)兩個(gè)好朋友之間的問(wèn)題來(lái)逐步展開(kāi),在四個(gè)小問(wèn)題的呈現(xiàn)環(huán)節(jié),分別采用先聆聽(tīng)后思考、先觀察后表達(dá)、猜測(cè)等方法層層展開(kāi),重點(diǎn)通過(guò)觀察小老鼠的表情、猜測(cè)小老鼠的心里,感受朋友之間的不友好帶來(lái)的不愉快。在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們的傾聽(tīng)比較好,能夠跟隨著教師的提問(wèn)進(jìn)行思考。

  最后,難點(diǎn)的突破,主要通過(guò)讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)為大老虎提建議、分組選擇圖片講述以及后半部分的`完整聆聽(tīng),體驗(yàn)朋友之間和睦相處的快樂(lè)。

  2、情感激發(fā)較好。

  情感是這個(gè)繪本發(fā)展的主線,因此在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我牢牢抓住這一點(diǎn)來(lái)深入。在表達(dá)上用生動(dòng)的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子去感受故事中角色的心情;在細(xì)節(jié)關(guān)注上,設(shè)計(jì)了體驗(yàn)環(huán)節(jié),讓孩子們和朋友一起做做親密的動(dòng)作;自己扮作與朋友剛剛分開(kāi)的小老鼠,讓孩子們用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)安慰小老鼠進(jìn)一步體驗(yàn)角色的感受,增進(jìn)了孩子和我之間的感情。并在每一次的小結(jié)中注重情感的提升,使孩子在潛移默化中體會(huì)到和朋友友好相處的快樂(lè)。

  3、提問(wèn)合理,回應(yīng)有效。

  每一次的提問(wèn)都能夠針對(duì)畫(huà)面意思的理解以及情感的體驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì),盡量做到提問(wèn)方式多樣,回應(yīng)不重復(fù),注重回應(yīng)中幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的提升。

  4、關(guān)注圖片細(xì)節(jié)

  讓孩子找一找、看一看之前小老鼠和大老虎的照片是怎樣掛的?最后封底又是怎樣掛的?也讓孩子們感受到了小老鼠和大老虎之間關(guān)系的變化。

  總的來(lái)說(shuō)這節(jié)活動(dòng)還是比較成功,因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)在3月份舉行的全縣“社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)展示”中我曾上過(guò),當(dāng)時(shí)效果非常好!得到了聽(tīng)課教師的認(rèn)可。

  不足之處:

  由于一些設(shè)備的關(guān)系,白板反光比較厲害,畫(huà)面不是很清楚。雖然引導(dǎo)幼兒去關(guān)注畫(huà)面的細(xì)節(jié),但還不是很到位。

中班教案 篇7

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

  特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

  2、能從不同的'方向找到物體排列的位置。

  3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、方向不同,數(shù)序所處的位置不同,學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種小動(dòng)物的圖片若干。

  2、樓房背景圖,幼兒熟知的動(dòng)物如:老鼠、馬、雞、猴、 狗、羊、狐貍等圖片。

  3、課件、1-7數(shù)字卡、5節(jié)車廂的火車圖片

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、手指游戲:

  1、《小手真靈巧》 2、《十個(gè)手指來(lái)押韻》

  (二)、復(fù)習(xí)1-10的相鄰數(shù):

  1、說(shuō)出1-5的相鄰數(shù)

  2、說(shuō)出5-10的相鄰數(shù)

  3、坐火車找相鄰朋友

  (三)講授新知識(shí)(操作課件)

  1、出示小動(dòng)物排隊(duì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片,讓幼兒觀察、欣賞,從中找出每只小動(dòng)物所處的位置。

  2、從左往右數(shù),老鼠排在第幾?從左往右數(shù),小馬排在第幾?從左往右數(shù),誰(shuí)排在第3?從左往右數(shù),小狐貍排在第幾?

  3、從右往左數(shù),誰(shuí)排在第1?從右往左數(shù),小羊排在第幾?從右往左數(shù),小猴排在第幾?從右往左數(shù),誰(shuí)排在第6?從右往左數(shù),老鼠排第幾?

  (四)列舉實(shí)例(操作課件)

  1、運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始,小動(dòng)物們正在進(jìn)行賽跑比賽,它們都從左邊向右用力跑,誰(shuí)得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

  2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀,是誰(shuí)站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?是誰(shuí)站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?(老師出示領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),第一名站最高)

  3、小動(dòng)物們都累了,我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片)數(shù)數(shù)這房間有幾格?(1、2、3、4、5、6、7間房間。)從左往右,大公雞住第幾間?從右往左,小羊住第幾間?

  4、老師出示彩色樓房,從下向上,小老鼠住第幾層?

  (五)結(jié)束部分:

  今天小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù),方向不同,序數(shù)所處的位置不同,F(xiàn)在我們一起玩一個(gè)游戲--乘火車。

  (六)游戲方法:

  用椅子搭成兩列火車,分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車票,如:第2列火車第5節(jié)車廂就寫(xiě)2-5,幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車的動(dòng)作,教師當(dāng)列車員查票,幼兒對(duì)號(hào)入座,幼兒隨音樂(lè)《火車開(kāi)開(kāi)》出舞蹈房。

中班教案 篇8

  [游戲目標(biāo)]

  1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐,聽(tīng)爸爸媽媽的話,外出不亂跑。

  2、教育幼兒在外出游玩時(shí),要遵守集體規(guī)則。

  [游戲準(zhǔn)備]

  1、操作卡片《小羊迷路了》。

  2、電視機(jī)、展示儀。

  [游戲過(guò)程]

  1、幼兒欣賞故事,教育幼兒外出時(shí)要聽(tīng)大人的話,不要亂跑。

  (1)、幼兒邊看,教師邊講故事。

  (2)、提問(wèn):小羊一家外出游玩時(shí),爸爸是怎樣交代孩子們的?誰(shuí)做到了? 小羊應(yīng)該怎么做?

  2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,引導(dǎo)幼兒討論在那些時(shí)候要聽(tīng)大人的'話?

  組織幼兒討論,并選代表回答。

  生活中有沒(méi)有像瓜瓜一樣的人,他們是怎樣做的?

  3、教師。與家人一起或小朋友集體外出時(shí),都要聽(tīng)大人的話,不能單獨(dú)亂跑。

  [游戲規(guī)則]

  外出游玩時(shí),事先向幼兒交代游玩規(guī)則。

中班教案 篇9

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彩圖、小圖書(shū)若干、錄音、大圖書(shū)。

  2、字卡“請(qǐng)客”,“青蛙”,“兔子”,“熊大哥”,“擠呀擠”,“里面”,“外面”,“大草地”,“這是一次多么快樂(lè)的野餐!”等。

  活動(dòng)目標(biāo):①通過(guò)閱讀,了解鼠媽媽原本想在家里請(qǐng)客人吃飯后來(lái)又搬到外面去吃的故事情節(jié)。

  ②繼續(xù)嘗試自由閱讀,大膽參與解決問(wèn)題。

 、垠w驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)!

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,引起興趣.

  1、這是誰(shuí)呀?穿著長(zhǎng)裙子,那我們就叫她“老鼠太太”吧!(出示字卡)

  2、它想在干什么呀?引導(dǎo)幼兒觀察老鼠手里拿著事物,讓幼兒知道老鼠要請(qǐng)客。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看它是怎么說(shuō)的(今天我準(zhǔn)備了好多的飯菜,請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)我家做客)。

  二、自由閱讀,教師讓幼兒自己選好圖書(shū),自己找一個(gè)舒服的位置和小朋友一起閱讀。

  三、教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物出現(xiàn)的順序?qū)⒐适麓?lián)起來(lái)。

  1、老鼠太太請(qǐng)了哪些朋友來(lái)家里做客呢?

  2、青蛙有沒(méi)有請(qǐng)人幫助,怎么進(jìn)去的啊?(引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的服飾運(yùn)用青蛙先生這一詞匯。 )

  3、那小兔子又是怎么進(jìn)去的啊,它是不是很困難地進(jìn)去了。磕銖哪睦锟闯鰜(lái)的。浚〝D呀擠,請(qǐng)小朋友模仿)青蛙進(jìn)去的時(shí)候?yàn)槭裁春苋菀?而小兔子卻那么困難呢?

  4、后來(lái)熊大哥來(lái)了,發(fā)生了什么事?(進(jìn)不去)為什么呀?你們能為它想個(gè)辦法嗎?老鼠太太請(qǐng)它在哪里進(jìn)餐?熊大哥在外面吃而小兔子和青蛙在里面,你們覺(jué)得這樣好不好。繛槭裁?這樣小動(dòng)物覺(jué)得開(kāi)心嗎?為什么?

  5、那你們能會(huì)為它們想個(gè)什么辦法嗎?(請(qǐng)幼兒討論)

  6、你們的.辦法真好!我們來(lái)看一看他們是不是和小朋友想的一樣?請(qǐng)幼兒打開(kāi)最后一頁(yè),后來(lái)它們想了個(gè)什么辦法呀?怎么做了?它們本來(lái)準(zhǔn)備在哪里用餐的呢?后來(lái)又在哪里用餐了啊,為什么?你是從哪里看出來(lái)?你們覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎?

  7、那你們能為這個(gè)故事取一個(gè)名字嗎?讓幼兒自由發(fā)揮,并將《老鼠太太請(qǐng)客》這個(gè)題目告訴幼兒。

  三、完整欣賞,讓幼兒在老師的引導(dǎo)下將故事情節(jié)講述出來(lái)。

  四、請(qǐng)幼兒再一次完整地閱讀故事。

  五、延伸活動(dòng): 萬(wàn)一下雨了,那該怎么辦呢?請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,幫他們想個(gè)辦法吧?

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