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中班教案

時(shí)間:2023-09-12 09:12:46 教案 我要投稿

中班教案必備8篇

  作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的中班教案8篇,歡迎大家分享。

中班教案必備8篇

中班教案 篇1

  設(shè)計(jì)背景

  已經(jīng)學(xué)了10的組成和分解

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過畫圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。

  2、訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過畫圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  卡片小黑板

  活動(dòng)過程

  一. 開始環(huán)節(jié)

  復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)

  二. 基本環(huán)節(jié)

  1. 出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.

  2. 板書3+7=10 7+3=10

  3. 出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.

  4. 跟著老師板書4+6=10 6+4=10

  5. 想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式

  6. 教師巡視

  7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

  2+8=10 8+2=10 5+5=10

  8. 訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)

  三. 結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起

  四. 延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考

  教學(xué)反思

  1. 在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學(xué)難點(diǎn)

  2. 在活動(dòng)過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  3. 在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的.分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法,充分發(fā)揮幼兒能力。

  4. 這節(jié)課中,師幼配合的很好,但教學(xué)有些小學(xué)化了。

  5. 自己的優(yōu)勢(shì)是:能帶動(dòng)并引導(dǎo)教學(xué),使教學(xué)順利的完成。自己的不足是:教學(xué)小學(xué)化。

  6. 在以后的教學(xué)中,我會(huì)把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中,同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。

  7. 如果讓我從新上一節(jié)課,我會(huì)以游戲?yàn)橹,讓幼兒在玩中學(xué)

  8. 幼兒教學(xué)是一門科學(xué),它與小學(xué)教育不同。

中班教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  午睡時(shí)大多數(shù)小朋友都愿意談?wù)撽P(guān)于小腳丫的問題。因此,我為了激發(fā)幼兒的興趣愛好,結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的探索身體奧秘的興趣設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各部分名稱,知道小腳可以干什么。

  2. 對(duì)探索身體的'奧秘有興趣。

  3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道腳的各部分名稱及作用

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.背景知識(shí):有關(guān)腳的知識(shí)。

  2.多媒體課件、動(dòng)物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。

  活動(dòng)過程

  1. 在音樂伴奏下,幼兒光腳扮演小兔跳進(jìn)教室,引出主題小腳丫。

  師:剛才我們學(xué)小兔跳的時(shí)候,是用身體的什么地方跳的?(腳)

  2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各部分名稱。

 。1)請(qǐng)幼兒摸摸、看看自己的腳,啟發(fā)幼兒說(shuō)出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。

 。2)觀看多媒體,幼兒邊看邊說(shuō)腳的各部分名稱。

 。3)通過游戲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)腳。

 。4)觀看多媒體、模仿小腳做動(dòng)作。(搓腳背,拍腳底,蹬腳丫等)

  3. 認(rèn)識(shí)腳的用途。

 。1)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想腳可以干什么,有什么本領(lǐng)?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)

 。2)邊說(shuō)兒歌邊表演腳的本領(lǐng)。

 。3)觀看多媒體:用腳表演雜技“蹬碗”。

  4. 討論:怎樣保護(hù)好自己的腳?(如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)

  5. 印腳印畫

  師:“小朋友,你們的腳也在一天一天長(zhǎng)大,那我們印個(gè)腳印留作紀(jì)念,等你們長(zhǎng)大看看現(xiàn)在的小腳印,該多有意思呀。”

  講解印腳印的方法,用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色,在踩在裝飾卡的空白部分,印出自己的腳印,然后掛在教室內(nèi)展覽。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的開展,優(yōu)點(diǎn):孩子們對(duì)關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感興趣,積極主動(dòng)地參與活動(dòng),通過各種形式的活動(dòng)能準(zhǔn)確的說(shuō)出腳的各部位的名稱及作用。缺點(diǎn):結(jié)束部分稍微有點(diǎn)亂,以后努力改進(jìn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

中班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、以圖片、語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒理解體驗(yàn)故事情節(jié),探索獲取新知識(shí);

  2、培養(yǎng)幼兒積極思維并會(huì)講述;

  3、教育幼兒遇事會(huì)動(dòng)腦筋想辦法;

  4、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識(shí):對(duì)岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  1、理解故事內(nèi)容,教育幼兒遇事會(huì)動(dòng)腦筋想辦法;

  2、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識(shí):對(duì)岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】根據(jù)圖片復(fù)述故事。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  知識(shí)準(zhǔn)備:知道猴子和水牛的習(xí)性;游戲:摘桃子;謎語(yǔ)2則。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:猴子和水牛的卡片各一張,和故事相關(guān)的圖4張,字卡(對(duì)岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助)3套,桃樹畫一張,桃子卡片若干,“幫我早讀書”第五冊(cè)一本及磁帶一盤,錄音機(jī)一臺(tái)。

  【活動(dòng)過程】

  一、激發(fā)興趣,引入主題。

  師:今天我們班來(lái)了兩位新朋友,但是他倆現(xiàn)在不愿意出來(lái)跟我們的小朋友見面,他們說(shuō)要你們猜猜他倆是誰(shuí),猜對(duì)了就出來(lái)。

  1、一物像人又像狗,爬桿上樹是能手,擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作,家里沒有山里有。你們猜猜他是誰(shuí)。浚ê镒樱┏鍪究ㄆ。

  2、兩彎新月頭上長(zhǎng),常常喜歡水中躺,身體龐大毛灰黑,勞動(dòng)是個(gè)好榜樣,你們猜猜他有事誰(shuí)?(水牛)出示卡片。

  師:我們的小朋友都很聰明,那你們看看今天誰(shuí)來(lái)了?(猴子和水牛)。

  二、運(yùn)用圖畫、文字、理解故事內(nèi)容。

  師:猴子和水牛是遇到了問題,他們找不到解決問題的辦法了,讓我們來(lái)幫助他們好嗎?(好)那他們遇到的問題是什么呢?讓我們來(lái)看一看。

  1、出示第一幅圖畫。

  提問:這幅圖畫上有什么?(幼兒討論)

  教師引導(dǎo)幼兒,出示字寶寶對(duì)岸。

  教師總結(jié):河對(duì)岸有很多桃樹,桃樹上結(jié)滿了桃子。

  2、那猴子和水牛遇到什么問題了呢?出示第二幅圖畫。

  師:猴子和水牛遇到的問題就是猴子想吃桃子,水牛也想吃桃子,但是有什么辦法他們才能都吃到桃子呢?小朋友們來(lái)幫忙想一想?(幼兒討論)。

  教師引導(dǎo)出示字寶寶:爬、夠。

  教師總結(jié):猴子想吃桃子,它會(huì)爬樹,但不會(huì)游泳,過不去。水牛也想吃桃子,它會(huì)游泳,但不會(huì)爬樹,夠不著。

  3、那他倆該怎么辦呢?小朋友來(lái)想一想?出示第三幅圖畫。

  教師引導(dǎo)出示字寶寶:互相幫助、馱、摘。

  教師總結(jié):于是它們互相幫助,水牛馱猴子過了河,猴子爬上樹摘到了桃子。

  4、出示第四幅圖畫。

  他倆都吃到了又紅又大又甜的桃子。

  三、給字寶寶照相。

  師:小朋友們我們的字寶寶都出來(lái)了讓我們給他們照張相吧。記住他們的樣子。

  四、聽錄音完整欣賞故事。

  故事聽兩遍,邊聽故事邊聯(lián)系圖畫、字寶寶跟讀。

  五、復(fù)述故事。

  根據(jù)圖片、字寶寶讓幼兒復(fù)述。

 。ㄗⅲ嚎杉w復(fù)述也可請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述。)

  六、鞏固字卡:游戲摘桃子。

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友們你們想不想像小猴子一樣到桃樹上去摘桃子啊,(想)但是老師有一個(gè)要求,小朋友把桃子摘下來(lái)以后,念對(duì)桃子后面的'字寶寶桃子才能屬于你,否則就要把桃子再粘到樹上,由下一個(gè)小朋友來(lái)摘。

 。ǚ椒ǎ涸O(shè)計(jì)一顆簡(jiǎn)單的大樹,用雙面膠把桃子貼在樹上(桃子后面有字寶寶)然后讓小朋友摘桃子,要說(shuō)對(duì)桃子后面的字寶寶桃子才能屬于你,否則就要把桃子再粘到樹上,由下一個(gè)小朋友來(lái)摘。)

  七、結(jié)束部分。

 。ㄒ唬┲R(shí)遷移:讓幼兒知道在生活中遇到困難要互相幫助。

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,我們幫助猴子和水牛把這個(gè)問題解決了,那我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)是不是也要互相幫助!

 。ǘ┗顒(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)故事講給我們的爸爸媽媽聽。

  附原文:猴子和水牛

  河對(duì)岸有很多桃樹,桃樹上結(jié)滿了桃子。

  猴子想吃桃子,它會(huì)爬樹,但不會(huì)游泳,過不去。水牛也想吃桃子,它會(huì)游泳,但不會(huì)爬樹,夠不著。

  于是它們互相幫助,水牛馱猴子過了河,猴子爬上樹摘到了桃子。

  它倆都吃到了又紅又大又甜的桃子。

中班教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在游戲中感知影子的特點(diǎn),知道影子是與實(shí)物外形一樣的。

  2、學(xué)習(xí)從上到下、從整體到細(xì)小的局部進(jìn)行細(xì)致觀察、比較觀察,在此基礎(chǔ)上判斷并找出實(shí)物的影子。

  3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、投影儀。

  2、幼兒人手一份操作卡(操作卡上的內(nèi)容難度具有遞進(jìn)性),筆一支。

  3、教師的教學(xué)范圖兩大張,分別張貼于黑板兩面,紙棒子一根,兩只具有細(xì)微區(qū)別的毛絨熊玩具,紅筆或粉筆一支。

  4、影子知識(shí)的準(zhǔn)備。

  教學(xué)過程:

  1、語(yǔ)言激趣導(dǎo)入,引出影子朋友。

  師:小朋友,我很想和大家做朋友,你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?(愿意。┖湍銈冏雠笥颜娓吲d!今天我還帶來(lái)我的一個(gè)好朋友。我的好朋友在哪里呢? (師稍作左盼右顧尋找狀。)1、2、3我的好朋友請(qǐng)出來(lái)。ù藭r(shí),投影光亮,師站在光下擺出個(gè)美麗姿態(tài),墻上立刻呈現(xiàn)影子造型。)我的好朋友是誰(shuí)呢?(你的影子。)對(duì)嘍!我的好朋友就是我的影子(如圖1)。

  2、玩一玩,說(shuō)一說(shuō),感知影子與實(shí)物的關(guān)系。

  (1)在玩中感知實(shí)物外形不同,影子也不同。

  師:誰(shuí)愿意上來(lái)請(qǐng)出自己的影子朋友?(一次請(qǐng)四位幼兒上來(lái),反復(fù)兩次。)幼兒上來(lái)后,師念兒歌:1、2、3,影子朋友請(qǐng)出來(lái)。ó(dāng)念到“請(qǐng)出來(lái)時(shí)”,打開投影燈光,墻上出現(xiàn)幼兒的影子。)師:這是誰(shuí)的影子朋友?你們?cè)趺粗赖模?/p>

  幼:因?yàn)槟莻(gè)影子和他是一樣的……交換玩一次后師總結(jié):原來(lái)影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的;小朋友樣子不同,影子朋友也就不一樣 (如圖2)。

 。2)在玩中觀察影子的細(xì)微變化。

  師:誰(shuí)來(lái)了?(兩只小熊。)仔細(xì)找一找!黃熊的.影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪里?你們?cè)趺粗赖模?/p>

  幼兒:黃熊大一點(diǎn)點(diǎn),白熊小一點(diǎn)點(diǎn);黃熊頭上有一朵小花,白熊沒花;白熊拿了一只小杯子,黃熊沒拿杯子……師:小朋友的小眼睛真亮!我們找影子朋友的時(shí)候,可以先看看它們的整體形狀,然后再?gòu)纳系较驴匆豢此鼈兩砩嫌惺裁吹胤讲灰粯,這樣你就可以找出誰(shuí)是誰(shuí)的影子朋友了(如圖3)。

  3、運(yùn)用觀察方法,共同尋找影子朋友。

 。1)師:小朋友,有只小狐貍找不到它的影子朋友,真著急!想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫?(愿意。┠銈兛矗。ǔ霈F(xiàn)一只小狐貍和許多與其相似的影子。)請(qǐng)小朋友來(lái)仔細(xì)觀察。

 。2)稍等片刻后:“誰(shuí)是小狐貍的影子朋友?”

  師指著幼兒一致不同意的影子說(shuō):為什么它不是?(形狀不一樣:前腿往后……)并將此影子拿到旁邊。

  師指著幼兒一致認(rèn)同的兩個(gè)影子(略有差異),說(shuō):“小朋友說(shuō)這個(gè)是它的影子朋友,這個(gè)也是它的影子朋友,那讓我們先比較一下這兩個(gè)影子(分別將兩個(gè)影子放在小狐貍的下面以便幼兒比較觀察),先來(lái)看一看它(指著不是的那個(gè))是不是小狐貍的影子朋友?比較比較看,從頭到尾仔細(xì)看。(幼兒說(shuō)“不是” 后)問:為什么不是小狐貍的朋友?

  師:哦!小狐貍有長(zhǎng)長(zhǎng)胡須,而這個(gè)影子沒有,所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰(shuí)呢?(幼兒齊指。)對(duì),這才是它的影子朋友。(師用筆圈出來(lái)。)師:原來(lái)這兩個(gè)影子只有胡須一點(diǎn)點(diǎn)不一樣,還真難發(fā)現(xiàn)。看來(lái)我們觀察時(shí)可要仔細(xì)(如圖4)。

  4、運(yùn)用觀察方法,幼兒獨(dú)立操作思考。

  (1)師:小朋友幫助了小狐貍,小狐貍真高興!可是,這里還有很多東西也找不到它的影子朋友,也想請(qǐng)小朋友幫忙呢,你們?cè)敢鈫?(愿意。?/p>

 。2)提出操作要求。

  師:你們看!是誰(shuí)找不到影子朋友?(自行車、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。)在找影子朋友前,老師提一個(gè)要求:請(qǐng)小朋友觀察時(shí)要從上到下認(rèn)真地看,還要一個(gè)一個(gè)比較地看,保持安靜,自己想,這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后,用筆把影子朋友圈出來(lái)。別找鍺哦!不然它們可不高興呢!現(xiàn)在拿出你的操作卡開始吧!

 。3)幼兒獨(dú)立操作。(師要注意觀察,暗示幼兒獨(dú)立思考,并提醒動(dòng)作快的幼兒注意檢查。)

  (4)評(píng)價(jià)交流師:小朋友,你們找出來(lái)了嗎?讓我們一起來(lái)告訴它們吧!

  說(shuō)第一個(gè):師:快來(lái)告訴它,哪個(gè)是它的影子朋友?(第一個(gè))同意嗎?(畫圈)為什么這個(gè)不是?(這一個(gè)沒有座墊、鈴的位置還和它不一樣。)說(shuō)第二個(gè):師:哪個(gè)是它的影子朋友?(第二個(gè))觀察真仔細(xì)!小螞蟻的影子朋友就是它,(畫圈)為什么不是它?(少一只手。)第三個(gè):師:哪個(gè)是它的影子朋友? (第一個(gè)、第二個(gè))現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn),先來(lái)看這個(gè),它和葫蘆娃一樣嗎?什么不一樣?(頭巾不一樣。)這么一點(diǎn)點(diǎn)的地方不一樣,找出來(lái)的小朋友真棒!

  第四個(gè):師:哪個(gè)是它的影子朋友?(有多種答案)先來(lái)看第一個(gè),是嗎?(不是,多條尾巴,耳朵不一樣。打個(gè)叉。)再來(lái)看第二個(gè),是嗎?(不是,胡須不一樣。)小老鼠的影子朋友是第幾個(gè)?(第三個(gè)。)師:小老鼠的影子朋友可真難找,要在三個(gè)里面找一個(gè)?墒呛芏嘈∨笥讯颊页鰜(lái)了,你們真棒!以后我們會(huì)在區(qū)域里面放一些更難的,請(qǐng)小朋友從四個(gè)影子里找出它們的影子朋友。你們可以去試一試,看一看誰(shuí)最聰明。

 。5)修改自己的作業(yè),教師作全面檢查。

  師:小朋友,你都找對(duì)了嗎?如果你做錯(cuò)了,可以在原來(lái)的上面打個(gè)叉,然后重新找出正確的影子朋友。做對(duì)的小朋友可以去和自己的影子朋友玩游戲。

  活動(dòng)延伸:

  1、幼兒自由地和自己的影子玩游戲。

  2、完成的幼兒自由地去燈光下玩影子游戲。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事,熟悉和理解故事內(nèi)容。

  2.通過故事,了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事掛圖、動(dòng)物圖片。

  2.活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。

  活動(dòng)過程:

  一.導(dǎo)入

  1.今天有三位小動(dòng)物來(lái)做客,一起看看他們是誰(shuí)?(出示小馬、小牛、小青蛙圖片)

  2.這三種小動(dòng)物要去參加跑步比賽,你猜誰(shuí)會(huì)贏?為什么?

  3.如果他們?nèi)⒓佑斡颈荣,你猜誰(shuí)會(huì)贏?為什么?

  二.初步理解故事

  1.欣賞故事掛圖,你都看到了什么?

  2.小馬、小牛和小青蛙在比什么本領(lǐng)?

  3.你知道比賽結(jié)果嗎,是誰(shuí)贏了?為什么?

  4.那到底誰(shuí)會(huì)贏呢,我們一起來(lái)聽聽故事《比賽》。

  三.完整欣賞故事

  1.結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。

  2.為什么小青蛙有的時(shí)候比不過小牛、小馬,有時(shí)又能贏小牛、小馬?

  3.你聽到故事中的小動(dòng)物在比賽時(shí)都做了哪些動(dòng)作?(請(qǐng)部分孩子示范)

  4.教師小結(jié):原來(lái)它們?nèi)齻(gè)有時(shí)游,有時(shí)跑,有時(shí)跳,有時(shí)劃,用了很多運(yùn)動(dòng)的方法。

  四.討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式

  1.前幾天我們和爸爸媽媽一起收集了很多動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的'資料,現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己帶的資料和大家一起分享下,和大家介紹一下你收集的是什么動(dòng)物,它是怎么運(yùn)動(dòng)的?(幼兒介紹)

  2.教師出示幾種運(yùn)動(dòng)方式的圖片,請(qǐng)孩子們給動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)分類,如游、跑、跳、飛等,并來(lái)說(shuō)一說(shuō)每種運(yùn)動(dòng)方式中誰(shuí)是會(huì)得第一。

  3.再去找一找別的動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式,結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中明確指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解!边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩,而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng),內(nèi)容豐富,語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯,非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)并嘗試設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣,感知二方連續(xù)紋樣的圖案美。

  2、嘗試用粘土制作平面花瓶造型,體驗(yàn)粘土制作的樂趣。

  3、學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、每人一塊黑色KT板

  3、黑色粘土、金色丙烯顏料、筆刷

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞花瓶圖片

  提問:你覺得這些花瓶的造型奇特在哪里呢?

  二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣

  1、認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣

  提問:你發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)紋樣特別的地方了嗎?(重復(fù)排列)

  2、嘗試設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣

  *教師示范

  *幼兒嘗試

  3、裝飾花瓶

  三、觀看視頻,掌握花瓶制作步驟。

  步驟:第一步:捏出你最獨(dú)特的花瓶造型。

  第二步:在花瓶上畫出二方連續(xù)紋樣。

  第三步:給花瓶著色。注意要快速的掃,千萬(wàn)不要涂得太厚哦!

  四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、作品講評(píng)

  1、幼兒自由欣賞作品墻。

  2、幼兒集體欣賞,個(gè)別小作者介紹自己作品的“特別”。

  中班教案創(chuàng)意花瓶范文二

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞青花瓷瓶,能初步感受到白底青花的古樸簡(jiǎn)約美。

  2.能按照自己的想法進(jìn)行繪畫,對(duì)彩繪活動(dòng)感興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.青花瓷圖片、剪好的花瓶形狀卡紙、顏料、畫筆等。

  2.教師范作、電腦、電視機(jī)、視頻展示臺(tái)。

  二、活動(dòng)過程

  一、出示圖片

  1.師:咦?這是什么呀?

  2.師:這是青花瓷,我們江西景德鎮(zhèn)景德鎮(zhèn)是中國(guó)的瓷都,瓷都的瓷器品種也很多,有青花瓷、玲瓏瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷,其中景德鎮(zhèn)的青花瓷最有名了。

  二、講解示范

  1.師:小朋友看看這些青花瓷它們都有些怎樣的花紋?它們的`形狀都是一樣的嗎?你覺得哪件青花瓷最美?為什么?

  2.師:老師也想來(lái)畫畫這個(gè)青花瓷,小朋友們一起來(lái)看看我畫的好不好!

  3.師:先畫哪里呀?先從花瓶的瓶頸開始畫,再慢慢往下畫花紋。中間畫什么呢?中間你想畫什么就畫什么,瓶頸一圈和瓶底用線條或者圖形寶寶來(lái)裝飾!

  三、組織操作

  1.師:小朋友們想不想畫?那你想給花瓶畫上什么美麗的圖案呢?

  2.師:請(qǐng)小朋友們先把袖子管卷起來(lái),畫的時(shí)候當(dāng)心顏料不要弄在衣服上哦!

  四、組織評(píng)價(jià)

  1.師:哇!小朋友們畫的真不錯(cuò)!誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品?你畫的是什么?

中班教案 篇7

  目標(biāo):

  1、嘗試自己安裝電池,使電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)。

  2、對(duì)探索怎樣讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)感興趣。

  準(zhǔn)備:

  電動(dòng)玩具若干、布置成玩具城、各種大小的玩具若干。

  過程:

  1、情景導(dǎo)入:

  帶幼兒去玩具城:

  ——老師帶你們?nèi)ネ婢叱,看看都有些怎么樣的玩具?/p>

  “選一個(gè)你最喜歡的玩具去玩怎樣?”

  2、交流玩電動(dòng)玩具的體驗(yàn):

  幼兒玩電動(dòng)玩具,老師觀察指導(dǎo):

  ——“你的玩具好玩嗎?什么地方好玩?”

  “玩具怎么會(huì)動(dòng)?”

  “電池裝在什么地方?”

  3、裝電池,討論出現(xiàn)的問題:

  ——“同樣是電動(dòng)玩具,為什么他們不動(dòng)?是什么原因?”

  “想辦法讓它們動(dòng)起來(lái)好嗎?”

  幼兒嘗試裝電池:

  ——“為什么裝了電池還不動(dòng)?電池該怎樣裝?”

  “為什么裝電池方法正確,電動(dòng)玩具還是不動(dòng)?”

  小結(jié):電動(dòng)玩具的裝電池方法,電動(dòng)玩具動(dòng)不起來(lái)的原因。

  4、解決問題,體驗(yàn)快樂:

  幼兒再次安裝電池,想辦法讓玩具動(dòng)起來(lái),并體驗(yàn)其中的快樂。

  評(píng)析:活動(dòng)一開始就能充分調(diào)動(dòng)幼兒的.積極性,每個(gè)幼兒在選出自己喜歡的游戲后,能積極發(fā)現(xiàn)玩具不能動(dòng)的原因。部分幼兒不需要老師的提醒就能自己裝電池,但對(duì)于多個(gè)電池的安裝還喲一定的困難。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 體驗(yàn)1-5數(shù)序的序列感,理解1-5數(shù)的實(shí)際意義。

  2. 能嘗試與同伴商量,體驗(yàn)合作的樂趣。

  3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 場(chǎng)景布置

  2. 貨架(圖片) 各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)數(shù)量分別為1-5 數(shù)字卡片

  3. 各色串鏈(分別貼有數(shù)字1-5)

  4. 店牌、門牌

  活動(dòng)過程:

  一、 布置貨架(探索、體驗(yàn)有序擺放的序列感)

  1. 我們的森林小區(qū)要開商店,我們可以開什么店呢?

  2. [出示各種貨物及貨架]請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,把貨物放入貨架。放好貨物后清點(diǎn)貨物、貼上卡片。

  3. 幼兒嘗試擺放貨物。

  幼兒可能出現(xiàn)的.情況:

  1) 隨意放(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)這樣放很亂,買東西不方便

  2) 先將貨物分類,把相同的擺放在同一格里。

  4. (以獅子經(jīng)理的口氣)提示:要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?(引導(dǎo)幼兒按序擺放)

  5. 觀察:引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣,下面一層總比上面一層多1個(gè)(件、只……),上面一層總比下面一層少1個(gè) (件、只……)

  二、 編門牌號(hào)碼(運(yùn)用數(shù)序經(jīng)驗(yàn))

  1. 森林小區(qū)的商店布置好了,可是森林里有這么多家商店,郵遞員送信、送報(bào)紙可不方便了,他送信都是按照門牌號(hào)碼來(lái)送的,可現(xiàn)在怎么送呀?(啟發(fā)幼兒為商店編門牌號(hào)碼)

  2. 隨意編------發(fā)現(xiàn)號(hào)碼有重復(fù)或漏掉。

  3. 這里有8家店該怎么編呢?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)序知識(shí)編號(hào)后,嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。)

  三、 布置商店(鞏固)

  1. 獅子經(jīng)理送來(lái)了禮物,不過我們還要?jiǎng)邮謥?lái)做一做。

  2. 請(qǐng)幼兒穿彩鏈。(引導(dǎo)幼兒注意彩鏈上的數(shù)字)

  幼兒可能出現(xiàn):

  1) 將同色彩鏈按數(shù)序穿。

  2) 將彩色彩鏈按數(shù)序穿。

  3) 按間隔色、按數(shù)序穿。

  4) 選擇半成品:缺少一個(gè)補(bǔ)上去。

  3.把穿好的彩鏈布置在商店門口。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。

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