實(shí)用的中班科學(xué)教案[推薦]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的中班科學(xué)教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分類的方法區(qū)分家禽、家畜、野生動(dòng)物。
2、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與家長(zhǎng)共同收集不同動(dòng)物的圖片。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、各種動(dòng)物卡片若干。
3、《動(dòng)物的家》背景圖4張。
4、黑板三塊。
5、手偶。
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入——情景故事。
一名教師扮演獅子王,一名教師扮演小猴子。
猴子:獅子大王,報(bào)告您一個(gè)好消息,咱們動(dòng)物園又來了一批新成員!
獅子:是嗎?我們一起去看看吧!
連續(xù)出示手偶動(dòng)物,引出多媒體課件。
二、觀看多媒體課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類。
1、幼兒觀看圖片,嘗試初步分類。
2、幼兒分組操作,并相互交流分類理由。
3、教師引導(dǎo)幼兒比較并說出家禽、家畜、野生動(dòng)物的異同。
4、教師總結(jié)概括家禽、家畜、野生動(dòng)物的不同特征,對(duì)幼兒分類結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證,形成概念。
三、知識(shí)拓展。
1、拓展幼兒分類空間。
師:你們還知道生活中哪些動(dòng)物是家禽?哪些動(dòng)物是家畜?哪些動(dòng)物是野生動(dòng)物呢?
2、觀看《動(dòng)物世界》有關(guān)人們?yōu)E捕動(dòng)物的影片,進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索動(dòng)物奧秘的欲望并激發(fā)起幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
四、結(jié)束活動(dòng)。
兒歌《我愛我的小動(dòng)物》
活動(dòng)反思:
1、幼兒參與性較強(qiáng),目標(biāo)定位清晰,以幼兒為主體,分組形式符合中班年齡特點(diǎn),充分發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性,讓幼兒在觀察—操作—探索—交流—驗(yàn)證的`過程中達(dá)成目標(biāo),同時(shí)采用拍照記錄幼兒探索過程,位幼兒表達(dá)、表現(xiàn)和驗(yàn)證提供依據(jù)。
2、幼兒帶著濃厚的興趣在游戲中充分探索,同時(shí)在小組活動(dòng)中體現(xiàn)合作意識(shí),大膽交流自己的意見。整節(jié)活動(dòng)中幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然習(xí)得了科學(xué)知識(shí),符合科學(xué)活動(dòng)的精神。
不足:
1、由于個(gè)體差異,有些能力較強(qiáng)的幼兒操作的快,有些能力稍弱的幼兒操作的較慢,教師給予幼兒操作時(shí)間應(yīng)該更加充分,同時(shí)提供給幼兒材料應(yīng)更具有層次性,滿足不同發(fā)展水平的幼兒需要。
2、教師應(yīng)盡量關(guān)注到每一位幼兒的操作情況并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
中班科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、使幼兒認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。
2、幫助幼兒初步掌握系統(tǒng)的、有序的觀察方法。
3、使幼兒初步形成類的概念,從而有概念思維及簡(jiǎn)單判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
較大的彩色動(dòng)物圖片、白板、毛絨動(dòng)物耳朵頭飾、單面膠紙。
活動(dòng)過程:
一、教師拿出準(zhǔn)備好的彩色動(dòng)物圖片,讓幼兒辨認(rèn),并能有序的觀察動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)過程中的對(duì)話:
師:今天有一些動(dòng)物朋友要來我們班級(jí)作客,小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們呀?
幼“認(rèn)——識(shí)!有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...
師:真聰明!如果這些動(dòng)物按門鈴時(shí),我們只能從貓眼里看到他們的耳朵,那我們還能認(rèn)出他們來嗎?
幼:......(安靜下來,若有所思)
師:老師請(qǐng)大家先來好好的認(rèn)識(shí)一下這些動(dòng)物朋友的耳朵好不好?他們都有哪些特點(diǎn)呢?
幼:兔子耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...
師:大家說的都很對(duì)。現(xiàn)在我們按照老師的要求來說好不好,先說形狀,再說顏色,顏色還包括外面和里面兩種,小朋友們先說外面再說里面。
幼:兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的,外面是白色,里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的,外面是黑色,里面是肉色...大象的耳朵扁扁的,很大,外面是灰灰的.,里面是白白的...
二、教師收起彩色動(dòng)物圖片,在白板上畫出動(dòng)物耳朵的圖形,讓幼兒辨認(rèn)。
三、教師用單面膠紙將彩色動(dòng)物圖片的耳朵部位遮住,再拿出準(zhǔn)備好的毛絨動(dòng)物耳朵頭飾,請(qǐng)一部分幼兒帶上頭飾扮演客人,另一部分幼兒找出對(duì)應(yīng)的臉譜交給他們。教學(xué)活動(dòng)在游戲中結(jié)束。
活動(dòng)分析:
從感知覺——記憶——思維這三個(gè)方面來看,幼兒通過此活動(dòng)學(xué)會(huì)了有組織的觀察事物,并記憶下來,還能根據(jù)此經(jīng)驗(yàn)判斷不同動(dòng)物耳朵與臉是否相符。首先,我準(zhǔn)備的教具彩色動(dòng)物圖片和毛絨動(dòng)物耳朵頭飾無疑都是很能引起幼兒興趣的東西,他們很容易注意到這些可愛、鮮艷的物品,并很樂意按照我的要求,去觀察動(dòng)物的耳朵。起先他們的觀察很隨意,很無序,有的說顏色,有的說形狀,在我的引導(dǎo)下,他們很快能夠有序的按照規(guī)則觀察特征。觀察過程給了他們短時(shí)的記憶,第二階段,我收起圖片,在白板上用單調(diào)的線條畫出耳朵形狀,幼兒可以再認(rèn),使他們的記憶得以鞏固。最后,玩了一個(gè)配對(duì)的游戲,畢竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有一定差別的,但是幼兒通過觀察顯然已經(jīng)能夠獲得類的概念,也能很快的使用反向思維為耳朵找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物臉,說明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維,當(dāng)有幼兒配對(duì)錯(cuò)以后,有幼兒可以指出錯(cuò)誤,并糾正過來,可見,他們已經(jīng)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備
電教設(shè)備:投影儀、電腦。
制作樹葉標(biāo)本過程的錄像和做好的樹葉標(biāo)本若干。
到戶外觀賞落葉,并撿回自己喜歡的各種落葉,要求樹葉完整、平整。
制作標(biāo)本的前期準(zhǔn)備工作所需要的工具與材料:抹布、較厚的舊書(幼兒自帶)、皺紋紙。
活動(dòng)目標(biāo)
了解制作樹葉標(biāo)本的基本方法與主要工具、材料。
感受樹葉的多樣與美麗,對(duì)植物產(chǎn)生探究的興趣。
知道制作樹葉標(biāo)本的前期準(zhǔn)備過程:采集、清潔與干燥,初步了解樹葉標(biāo)本在生活中的作用。
活動(dòng)過程
一、引發(fā)幼兒觀賞樹葉標(biāo)本的興趣。
1.教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。
2.教師:小朋友都喜歡各種各樣的樹葉,還撿回了許多自己喜歡的樹葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹葉,你們看這些都是老師喜歡的落葉,它們好看嗎?你們知道它們的名字嗎?
二、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并欣賞樹葉標(biāo)本,了解制作標(biāo)本的意義。
1.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉標(biāo)本與落葉的'區(qū)別。
教師:這些樹葉和小朋友剛撿回來的樹葉一樣嗎?這些樹葉還有什么好聽的名字?(樹葉標(biāo)本)
2.幼兒觀賞樹葉標(biāo)本。
(1)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹葉標(biāo)本:你們見過樹葉標(biāo)本嗎?在哪里見過?
。2)教師:為什么有人要采集樹葉做標(biāo)本?標(biāo)本有什么用?
3.教師和幼兒共同小結(jié):標(biāo)本就像照片一樣,它能讓大家更清楚地認(rèn)識(shí)許多不同的植物,非常方便。樹葉標(biāo)本不會(huì)枯掉、也不會(huì)腐爛,因此可以存放很長(zhǎng)時(shí)間。
三、播放錄像,讓幼兒了解制作樹葉標(biāo)本的簡(jiǎn)單方法。
1.讓幼兒猜猜、說說制作樹葉標(biāo)本的方法。
2.觀看錄像,教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
3.重點(diǎn)討論制作樹葉標(biāo)本需要做哪些前期準(zhǔn)備工作。
四、教師和幼兒一起整理樹葉,為制作樹葉標(biāo)本做準(zhǔn)備。
引導(dǎo)幼兒按照以下程序完成制作樹葉標(biāo)本的初步工作:選擇完整、平整的樹葉—用抹布清潔樹葉—用皺紋紙干燥樹葉—用較厚的舊書夾壓樹葉。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)活動(dòng)區(qū)提供各種樹葉標(biāo)本,供幼兒認(rèn)識(shí)。
日常滲透:帶領(lǐng)幼兒定期為樹葉換皺紋紙,待觀察若干天樹葉完全干燥后,就可進(jìn)行標(biāo)本制作。
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