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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-09-11 09:05:57 教案 我要投稿

美術(shù)教案匯編[5篇]

  作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案匯編[5篇]

美術(shù)教案 篇1

  教材分析

  課題:初中美術(shù)教案7年級(jí)上冊(cè)05課花圃

  制作人:

  教學(xué)準(zhǔn)備:初中美術(shù)教案7年級(jí)上冊(cè)05課花圃

  學(xué)生:課前收集自己喜歡的各種花卉的圖片、鉛筆、橡皮、黑色水彩筆、簽字筆、水粉或水彩顏料、毛筆、剪刀或刻刀、。

  教師:多媒體課件(花卉圖片、描寫花兒的文章、關(guān)于花的歌曲)、相關(guān)花卉的網(wǎng)站、用彩紙和白紙編成的花圃底版。

  單元目標(biāo);

  1.通過對(duì)花卉圖片的欣賞、學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的關(guān)愛之情,培養(yǎng)審美情趣;

  2.了解圖案的取材途徑和變化的規(guī)律,較好地運(yùn)用簡化和夸張的手法設(shè)計(jì)花卉圖案,了解形的置換方法,能選擇合適地形狀進(jìn)行形的置換練習(xí)

  3.了解點(diǎn)線面的畫面組合,運(yùn)用黑白的表現(xiàn)方法進(jìn)行花卉圖案設(shè)計(jì)

  4.能夠較好的運(yùn)用鏤刻或其他制作技法來實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案

  5.發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1.能否找到相關(guān)的花卉資料,并能夠談出花卉的象征意義;是否了解圖案的變化規(guī)律,并運(yùn)用點(diǎn)線面的組合進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)(1)

  2.是否明白形體的有趣置換,能夠談出自己匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì)方案,并能夠選擇適合自己的方法來實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案(2)

  設(shè)計(jì)構(gòu)思:

  花,是植物最美麗的生命形態(tài)。它代表著美好、幸福、繁殖……它美化了我們的生活,豐富了我們的精神世界;ɑ艿脑煨吞焐鷥(yōu)美,色彩絢麗,人們根據(jù)其生長結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特征展開聯(lián)想,賦予了不同花卉以不同的象征意義:傲雪凌霜的梅花表示堅(jiān)毅;體態(tài)豐滿的牡丹表示富貴;冰清玉潔的荷花表示純潔;色彩濃烈的紅玫瑰表示愛情;梅、蘭、菊、竹以其堅(jiān)韌挺拔的氣質(zhì)和高雅飄逸的品味被譽(yù)為代表中國古代文人的“四君子”。

  隨著時(shí)代的推移,花卉作為人類生活不可缺少的組成部分,愈加愈顯示出她的審美價(jià)值和無窮魅力。每逢佳節(jié)到來的時(shí)候人們會(huì)以鮮花表示祝愿;朋友生病時(shí),我們會(huì)以鮮花表示慰問;與心上人約會(huì)時(shí)鮮花可以表達(dá)心中的愛慕;緬懷故人時(shí),鮮花又代表了思念……我們的家里總會(huì)留有一支花瓶,不時(shí)的插滿鮮花,讓居室滿堂生輝,哪怕是一支小小的吊蘭都會(huì)給我們的生活帶來無窮的樂趣!

  從古至今有無數(shù)的畫家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題,而在今天的社會(huì)花卉也越來越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中。所以讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、提高審美能力的重要方面,而懂得在生活中運(yùn)用學(xué)過的繪畫技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵。

  所以根據(jù)《花圃》這一課的框架我將本課分為兩課時(shí)進(jìn)行。前一節(jié)課從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導(dǎo)入(利用問題導(dǎo)入法),引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生利用黑白裝飾畫的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作;后一節(jié)課從花圃這一概念直扣主題(游戲?qū)敕ǎ,帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用形的置換的方法,采用鏤印等不同形式進(jìn)行彩色圖案的制作,并利用集體的智慧拼貼出一個(gè)大花圃。

  教學(xué)要求:

  老師:播放老師準(zhǔn)備好的課件資料,通過欣賞五彩繽紛的花卉圖片,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)審美情趣;展示各類范畫,啟發(fā)學(xué)生思路,讓學(xué)生從范畫中尋找設(shè)計(jì)思路和繪畫方法。

  學(xué)生:展示自己收集的花卉圖片,各自說出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規(guī)律,概括出其骨式與瓣形的基礎(chǔ)上,將花瓣置換成新的形狀,賦予花的圖形以新的意義。分別采用黑白和色彩兩種表現(xiàn)方式進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作,創(chuàng)作過程中注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合運(yùn)用。在拼貼花圃游戲的過程中學(xué)習(xí)到形的有趣置換、花卉圖案的變化規(guī)律、色彩的鮮明搭配和簡單的鏤印技術(shù)。

  老師從網(wǎng)站上下載了一些花卉的圖片,你們想不想看看呢?

 。ㄟM(jìn)行課件第一張幻燈片的播放,配有音樂或解說)

  你最喜歡的花是什么?為什么喜歡它?(進(jìn)行一個(gè)小型的心理測試:花與性格的關(guān)系)

  你能說說看花卉在我們的生活中有什么作用嗎?

  (這一提問過程中可以讓學(xué)生互相交流、討論,然后以小組的形式總結(jié)出來)

  教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行概括讓學(xué)生指出本課主題(我們看了很多的圖片也談了很多的話題那么老師今天要講什么內(nèi)容呢?)——花卉

  二、講授新課(欣賞、分析)

  剛才我們看到的是花卉的照片,現(xiàn)在大家再欣賞一部分圖片,欣賞的過程當(dāng)中請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察你所看到的圖片(播放第二張幻燈片,欣賞藝術(shù)作品特別是圖案中的花卉形象,配音樂)

  1、你知道這一類的作品在藝術(shù)的范疇中我們稱之為什么嗎?——圖案(“圖”圖樣、圖形、圖稿;“案”方案、專案;狹義:裝飾性紋樣;廣義:實(shí)用性與表現(xiàn)性相結(jié)合的設(shè)計(jì)方案。)

  2、請(qǐng)思考花卉圖案與花卉照片有什么不同之處?(寫實(shí)與概括、具象與抽象)

  3、花卉圖案與花卉照片的差別很大,如果老師給你一幅花卉的照片你如何實(shí)現(xiàn)由真實(shí)的照片到抽象圖案的轉(zhuǎn)變呢?

  (學(xué)生的回答中會(huì)不時(shí)的出現(xiàn)特征、夸張、變形、想象、比喻等詞語,老師在傾聽學(xué)生回答的時(shí)候抓住關(guān)鍵詞,將變化的規(guī)律引導(dǎo)出來)

  4、分析講解變化規(guī)律:

  首先將變化的五條基本規(guī)律列出來(第三張幻燈片)

  A、簡化歸納B、添加組合C、夸張變形D、分解構(gòu)成E、象征寓意

  然后出示各種進(jìn)行了不同變化的圖片讓學(xué)生分析該圖片屬于何種變化,為什么?(第四張幻燈片)

  根據(jù)學(xué)生的分析識(shí)別,老師抓住其感興趣或難以解決的某一項(xiàng)規(guī)律予以擴(kuò)展。在此我將夸張變形作為本課的重點(diǎn):(第五張幻燈片)

  a、抽象夸張:將花兒本身的幾何形式加以強(qiáng)化,使原來的方圓曲直更加規(guī)則化、幾何化、裝飾化

  b、局部夸張:為達(dá)到特定的目的,而舍棄其他不重要的細(xì)節(jié),突出表現(xiàn)其某一主要特征,使整個(gè)畫面達(dá)到畫龍點(diǎn)睛、言簡意賅、主題鮮明的效果。

  c、形體夸張:突出夸大其外形特征、省略局部或細(xì)節(jié),使其更加趨向于流線、嚴(yán)整、壯麗、秀美,使形象特征更加強(qiáng)烈鮮明。

  d、動(dòng)態(tài)夸張:落花流水、花開花落、春風(fēng)楊柳、秋風(fēng)落葉、雨打芭蕉、雪中紅梅、蒲公英的飄落等的動(dòng)態(tài)描寫,恰當(dāng)?shù)目鋸埰鋭?dòng)態(tài)特征,就能夠表現(xiàn)出獨(dú)特的情調(diào)和意境。

  5、花卉變化的表現(xiàn)方法

  花卉圖案有很多種表現(xiàn)方法,你能夠說出幾種?本課主要學(xué)習(xí)黑白表現(xiàn)的.方法

  讓學(xué)生通過范畫體會(huì)點(diǎn)線面在黑白裝飾畫中的運(yùn)用(第六張幻燈片)

  現(xiàn)在我們了解的花卉變化的規(guī)律,那么我們使用什么樣的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)呢?下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的圖片仔細(xì)體會(huì)這些畫面有什么共同之處,有什么不同之處?(黑白;點(diǎn)、線、面及點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用)

  三、課堂作業(yè):(活動(dòng)、實(shí)踐)

  請(qǐng)同學(xué)們利用剛才我們所欣賞到的黑白的表現(xiàn)方法綜合運(yùn)用點(diǎn)線面三元素,按照?qǐng)D案的變化規(guī)律進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)(每位同學(xué)發(fā)給8×8CM的小紙片),并將設(shè)計(jì)好完成的作業(yè)貼到黑板邊上老師提前準(zhǔn)備好的花圃底版上。

  作業(yè)要求:A、符合花卉變化的某一項(xiàng)規(guī)律

  B、點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用

  C、黑白或單色圖稿

  (課堂作業(yè)的過程中老師除了要不停的巡視之外,還應(yīng)適時(shí)的將學(xué)生中比較普遍存在問題進(jìn)行集體講解,以及學(xué)生中比較好的創(chuàng)意進(jìn)行及時(shí)的展示和表揚(yáng),這樣既有利于激勵(lì)創(chuàng)意獨(dú)特的學(xué)生更加認(rèn)真的完成,對(duì)其他同學(xué)也是很好的鞭策。對(duì)于巡視過程中學(xué)生提出的問題,老師也可以鼓勵(lì)其他同學(xué)予以回答或讓其他同學(xué)為其出謀劃策,這樣既可以活躍課堂氣氛,也可以調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的智慧,正所謂“眾人拾柴火焰高”。花圃的底版造型采用花瓣形或圓形,這樣不僅在形式上給學(xué)生以煥然一新的感覺,還可以留有不規(guī)則的邊角,鼓勵(lì)、動(dòng)員學(xué)生來進(jìn)行邊角的設(shè)計(jì),學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生新奇的感覺。)

  四、課堂小結(jié):

  當(dāng)學(xué)生的小圖片畫完、貼完之后,將完成的花圃擺到講臺(tái)前請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)你喜歡哪一幅畫?為什么喜歡?它運(yùn)用了老師今天講過的哪一種方法?

美術(shù)教案 篇2

  一、 教材

  1、 教材簡析

  《冷色調(diào)的畫》是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第十一冊(cè)第12 課,課型為繪畫。這一課要求學(xué)生通過欣賞冷色調(diào)的風(fēng)景與畫。感悟冷色調(diào)和體驗(yàn)其色彩表現(xiàn)力,并運(yùn)用冷色調(diào)小組協(xié)作完成一幅風(fēng)景畫。

  2、 教學(xué)目標(biāo)

 。1) 感受大自然美麗風(fēng)光,培養(yǎng)色彩美感意識(shí) (2) 初步運(yùn)用色彩知識(shí)繪制冷色調(diào)的畫 (3) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與集體創(chuàng)新精神

  3、 教學(xué)重點(diǎn)

 。1) 感悟冷色調(diào)處理畫面的豐富表現(xiàn)力 (2) 理解并運(yùn)用冷色調(diào)繪制風(fēng)景畫

  4、 教學(xué)難點(diǎn)

  理解冷色調(diào)并運(yùn)用其色彩知識(shí)來處理畫面

  5、 教學(xué)準(zhǔn)備

 。1) 自制多媒體課件,展示自然風(fēng)光和冷色調(diào)的畫 (2) 藍(lán)、綠、藍(lán)紫色紙三張(40ⅹ30),黃色紙一張,學(xué)生版畫、油畫棒等作品若干。 (3) 集體作業(yè)紙每組一張 (4) 剪刀、雙面膠等

  6、 課時(shí)按排

  二、 教法學(xué)法

  1、 直觀感悟 運(yùn)用自制多媒體課件(風(fēng)景、音樂、作品欣賞),以及師生的集體剪貼創(chuàng)作,學(xué)生范作、小組作品展示等,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)的氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,加深學(xué)生的文化內(nèi)涵,促進(jìn)了知識(shí)的感悟和內(nèi)化。

  2、 自主嘗試 通過設(shè)計(jì)“涂色剪貼風(fēng)景畫”游戲這一師生互動(dòng)環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生裝學(xué)習(xí)班積極性,激發(fā)其創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,讓學(xué)生初步體驗(yàn)冷色調(diào)及其表現(xiàn)力,以及體會(huì)繪畫表現(xiàn)形式的多樣性。

  3、 集體協(xié)作通過小組協(xié)作設(shè)計(jì)完成作品,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生的參與意識(shí)與合作交流。

  4、 展覽互評(píng) 通過展覽肯定學(xué)生的成績,加深師生的情感交流,并讓學(xué)生充分以表自己的見解,重視他們的互評(píng)與自我評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。 三、 教學(xué)過程 師生活動(dòng) 教學(xué)手段 一、 組織教學(xué)檢查常規(guī)

  二、 新授

  1、 欣賞導(dǎo)入

 。1) 欣賞大自然的風(fēng)景,通過感受初步體會(huì)色彩的內(nèi)涵。(2) 問題:剛才畫面主要展示了大自然的哪些顏色?上一課我們把這些顏色稱為什么?(3)討論板書:冷色(4) 板貼藍(lán)、綠、藍(lán)紫紙片,學(xué)生嘗試調(diào)配涂抹與老師不同的色彩

  2、 游戲練習(xí)

  (1) 把涂抹的色塊剪成樹形、葉形、長條、任意不規(guī)則形等。板貼在彩紙上(2)板書:調(diào)(3) 小結(jié)表揚(yáng)(4) 剪一個(gè)黃色的月亮,添加到畫面,是否是冷色調(diào)

  3、 知識(shí)理解

 。1) 展示學(xué)生作品,初步理解冷色與冷色調(diào)的區(qū)別,板書:的畫(2) 閱讀自學(xué)(3)加助理解:以藍(lán)綠色為主畫的風(fēng)景是冷色調(diào)的風(fēng)景。夜色、海景、草地、森林……常常畫成冷色調(diào),靜謐而幽深。色調(diào):彩色畫面上色與色之間的整體關(guān)系,構(gòu)成色彩的調(diào)子,其中主要的色相為主調(diào)。(以面積來理解,拓展理解暖色調(diào))

  4、欣賞感悟欣賞冷色調(diào)的畫

  三、 練習(xí)

  1、 練習(xí)要求(1) 出示作業(yè)要求:A、 畫一幅冷色調(diào)的`畫。B、 四人小組合作完成。C、 二十分鐘內(nèi)完成的小組可參加作品展覽,將畫貼在黑板上。D、播放畫面與音樂2、 小組作業(yè)學(xué)生裝分組作業(yè),師巡視指導(dǎo)

  四、 展評(píng)

  1、 作業(yè)板貼

  2、 學(xué)生互評(píng)(1) 你覺得哪些作品比較好?(2) 通過這一課你學(xué)到了哪些知識(shí)?

  3、小結(jié)表揚(yáng)多媒體展示自然風(fēng)光,播放音樂直觀操作,復(fù)習(xí)冷色,基本調(diào)色方法集體活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,初步理解冷色調(diào)的畫通過學(xué)生作品展示并板貼進(jìn)一步理解冷色調(diào)多媒體展示,文字底襯冷色調(diào)的風(fēng)景,加深理解多媒體展示冷色調(diào)的畫并配樂插入小動(dòng)畫,吸引學(xué)生注意力,展示作業(yè)要求插入靜止畫面及音樂,在學(xué)生開始作業(yè)后,再展示冷色調(diào)的畫學(xué)生作品展覽,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

  五、 課件設(shè)計(jì)

  為了實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)最優(yōu)化,課前網(wǎng)上搜集大量冷色調(diào)的風(fēng)景,準(zhǔn)備MP3音樂,設(shè)計(jì)GIF小動(dòng)畫,多種樣式的冷色調(diào)風(fēng)景畫的優(yōu)秀范作及相關(guān)學(xué)生范圖、文字資料,集成制作多媒介體課件。課件主要包括以下按鈕:風(fēng)景、知識(shí)、欣賞、練習(xí)、退出。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):仔細(xì)觀察生活中的小生靈,從而來發(fā)現(xiàn)生活中豐富多彩的又一面。

  實(shí)踐與創(chuàng)造:通過了解昆蟲的特點(diǎn),提高觀察能力;通過花紋添加,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

  欣賞與評(píng)議:評(píng)價(jià)欣賞自己和他人的作品,體會(huì)大自然的美。

  教學(xué)重點(diǎn)

  仔細(xì)觀察昆蟲的特點(diǎn)(結(jié)構(gòu)和花紋)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  如何畫出昆蟲的特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生——記號(hào)筆、油畫棒、彩筆等。

  教師——記號(hào)筆、油畫棒、范作以及課件。

  教學(xué)日期:

  12月6日—12月10日

  課時(shí)建議

  2課時(shí)

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  一、 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)

  1、談話引入:走進(jìn)美麗的大自然我們到處可以看到許多可愛的小昆蟲。蜜蜂嗡嗡叫,蝴蝶扇動(dòng)著美麗的.翅膀,快下雨了,成群的蜻蜓飛來了,小螞蟻忙極了、、、、、、你仔細(xì)觀察過它們嗎?

  2、出示課題:有趣的昆蟲

  二、 觀察與分析

  1、觀察昆蟲:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲蟲、蟬、螞蟻等。(課件)

 。1)請(qǐng)你來觀察并找一找,昆蟲有幾部分組成?

 。1)小組討論交流。

  (2)小結(jié):一般昆蟲都有頭、胸、腹、一對(duì)觸角、兩對(duì)翅、三對(duì)足。這就是昆蟲的結(jié)構(gòu)。

  2、分析昆蟲的特點(diǎn)。

 。1)怎樣畫這些昆蟲呢?提示學(xué)生用“我準(zhǔn)備先畫什么?再畫什么?”說一說。

  (2)師演示。老師也來說一說:我先畫頭、胸、腹,再畫翅膀、觸角和足;最后畫上美麗的花紋。

 。2)范畫出示:昆蟲不同的畫法。

  a.請(qǐng)你欣賞。

  b.你能不能從昆蟲動(dòng)態(tài)上、樣子上、花紋上變一變,畫得和陸老師不一樣呢?

  三、 想象與表現(xiàn)

  出示要求(課件)

  1、出示要求(課件),畫一只昆蟲

  (1)畫清結(jié)構(gòu),

 。2)抓準(zhǔn)特點(diǎn),

 。3)添加花紋,

  2、剪下畫好的昆蟲,組合到大畫面上。(出示背景圖)

  四、 展示與評(píng)價(jià)

  1、昆蟲世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上,螞蟻、螳螂等放在地上。

  2、從整體出發(fā),讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美,尋找不足,并相互補(bǔ)充,使畫面更完美。

  3、 評(píng)評(píng)小畫家。

  五、 拓展

  昆蟲知多少?智力賽。

美術(shù)教案 篇4

  幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域:數(shù)字美術(shù)活動(dòng)——克利的“臉”

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞克利的作品,嘗試在數(shù)字美術(shù)平臺(tái)中使用“小畫筆”創(chuàng)作夸張的臉,加深對(duì)克利作品風(fēng)格的感受和體驗(yàn)。

  2.能大膽使用平臺(tái)中的直線工具,將圖案進(jìn)行分割,表現(xiàn)創(chuàng)意;能大膽使用圖形表現(xiàn)臉部五官。體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒已欣賞過多個(gè)大師的自畫像,并繪畫過《夸張的我》,有使用數(shù)字化平臺(tái)中各種“畫筆”和“倒色筒”等功能的經(jīng)驗(yàn)。

  2.克利的兩幅作品、幼兒數(shù)字美術(shù)平臺(tái)、數(shù)字小畫板。

  活動(dòng)過程

  一、通過白板課件中的拼圖游戲感知圖形的分割與重組

  1.出示圓形的分割圖,請(qǐng)幼兒進(jìn)行拼圖游戲。

  2.師幼共同感受分割使原形狀產(chǎn)生的量與形的變化。

  二、幼兒逐一欣賞克利的作品,感受作品的造型特點(diǎn)

  1.出示作品1,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  師:今天老師帶來了一位大師的畫,請(qǐng)你們仔細(xì)看看,你覺得他畫的是什么?

  師:這幅畫被線條分割成了哪些圖形?(這種分割的方法叫做以線造型分割法。)

  2.介紹畫家及其作品的風(fēng)格。

  師:這位大師就是瑞士著名畫家克利,他非常喜歡大膽地使用線條進(jìn)行畫面分割,讓人覺得他的畫就像有魔力一樣。

  3.出示作品2,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,了解畫面中圖形的特點(diǎn)以及色彩的搭配。

 、賻煟哼@幅作品使用了什么方法畫“臉”的?整張“臉”是被什么分割的?

 、趲煟寒嬛忻總(gè)色塊的顏色都一樣嗎?

 、壅(qǐng)幼兒在白板上尋找并用電子筆劃出分割圖形的線條。

  三、幼兒討論操作策略

  1.討論構(gòu)圖。

  師:今天我們也來創(chuàng)作一幅這樣的“臉”,可以選擇一個(gè)圖形來做臉的輪廓,請(qǐng)小朋友試一試。

  師:我們可以用電子筆進(jìn)行分割,如果你想使線條變直可以使用平臺(tái)中的“直線”工具。

  2.討論色彩。

  師:以前涂色的時(shí)候我們使用過各種“畫筆”和“倒色筒”,但今天的這幅克利的“臉”是由很多個(gè)色塊拼成的,需要不斷地搭配色彩,可以嘗試使用“倒色筒”工具。

  四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽地將“臉”分割成各種形狀。

  2.指導(dǎo)幼兒在顏色搭配時(shí)注意前景色和背景色的對(duì)比。

  五、幼兒展示和欣賞作品

  引導(dǎo)幼兒共同在“展示臺(tái)”中展示、評(píng)價(jià)作品。

  幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域:美術(shù)活動(dòng)——秋天的聯(lián)想

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡參加水粉畫美術(shù)活動(dòng),感受用水粉作畫帶來的樂趣。

  2、能遷移生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想描畫秋天。

  3、能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作,大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備:白色土布5米,海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似,課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等,海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面),鞋套每人一雙(課前穿上),一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料,丙烯顏料,香水。

  2、樂曲三首:《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

  3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒感受過秋天的季節(jié)特征,學(xué)過有關(guān)秋天的兒歌或詩句、歌曲等:有畫水粉畫的前期經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  一、準(zhǔn)備部分:欣賞、感受

  (一)欣賞樂曲,描述感受

  1、幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》,感受秋天的季節(jié)特征。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  師:今天老師帶來一首關(guān)于秋天的音樂請(qǐng)大家一起欣賞,你們仔細(xì)聽聽音樂里的秋天是什么樣的?你們聽到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?

  2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)

  3、引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。

  師:音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)

  師:秋天,小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹,教師講解一下螃蟹的樣子)

  師:秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過冬?

  教師小結(jié):秋天來了。小河的水潺潺地流動(dòng)著,小魚、小烏龜在水里快活地游戲著,就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩,天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛,飛到暖和的南方去過冬。

  師:你們還聞到了什么?(桂花香)

  師:秋天還有哪些花開呢?

  師:秋天也是水果豐收的季節(jié),有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?

  (二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞

  師:有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報(bào)》:黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋果,亮晶晶的葡萄,風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,在翻著秋的畫報(bào)。詩歌:采菊東籬下,悠然見南山。

  師:何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對(duì)了,就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。

  教師小結(jié):原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花,各種顏色的菊花,還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友,你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

  師:啊,跳得好極了!我也想跳了,我想邀請(qǐng)你們和我一塊在這塊布上跳。你們?cè)敢鈫?

  二、基本部分:舞蹈后聯(lián)想作畫

  (一)彩色足跡

  1、播放音樂《郊游》,師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”,棉布上留下了彩色足跡。

  2、舞蹈過程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來的色塊。

  師:你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?

  師:有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)

  (二)豐富感受,展開相似聯(lián)想

  1、展開相似聯(lián)想。

  教師根據(jù)畫面提問,引導(dǎo)幼兒展開相似聯(lián)想。

  哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?

  哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?

  哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?

  哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?

  2、教師提出作畫的要求。

  幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開相似聯(lián)想。

  師:啊,我終于明白了,秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?

  師:今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆,你們是第一次用,老師有個(gè)要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后,要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮,然后再開始畫

  3、幼兒自由作畫;顒(dòng)要求:幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么,然后用黑色的丙烯顏料,在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。

  教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀,大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫,再說出自己所畫的秋天。

  三、結(jié)束部分:相互評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功

  教師展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。

  1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品,說說自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?

  2、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。如“我今天非常高興,我喜歡黃顏色的這一塊,因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪伞痢,線條很流暢,構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”

  3、師:秋天,真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

  活動(dòng)反思

  教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子,還要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,讓兒童快樂地玩,就是我們常常說的“教育應(yīng)還原它的原點(diǎn)——點(diǎn)化和潤澤生命”。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展基于以下的思考:

  1、以相似聯(lián)想為依托,打開幼兒想象之門。相似聯(lián)想是開啟幼兒創(chuàng)造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說的兒歌以及古詩,如“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤”等,經(jīng)常用到相似聯(lián)想。相似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間,找出相同的部分,利用事物之間的本質(zhì)和共同性來孕育一個(gè)新的創(chuàng)意。本次活動(dòng),我以顏色作為一個(gè)思維的維度,擴(kuò)散幼兒的想象和操作。當(dāng)幼兒踩出黃色時(shí),就會(huì)追問:秋天有什么是黃色的`?看到黃色,你會(huì)想到什么?由此調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想,去建構(gòu)新知識(shí),獲得新的情感體驗(yàn)和感受。

  2、范畫和范畫的意義。幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗(yàn),來源于幼兒對(duì)生活的觀察與感悟,藝術(shù)來源于生活,最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當(dāng)多的關(guān)于秋天的審美體驗(yàn),如何讓孩子將這“秋天的審美體驗(yàn)”表現(xiàn)出來,是此次教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。是需要范畫還是不需要范畫?還是只需要范畫的某幾個(gè)元素?我在課前做過多次實(shí)踐,最后決定此次教學(xué)活動(dòng)不選用任何范畫,只需要立足于幼兒的年齡特點(diǎn),將日常審美經(jīng)驗(yàn)和欣賞活動(dòng)以及幼兒的創(chuàng)造力有機(jī)地結(jié)合。以達(dá)到教無定法,學(xué)無定法,只要得法的效果。

  3、多元評(píng)價(jià)提升幼兒已有的美術(shù)技能。在幼兒盡興畫完后,我給幼兒足夠的時(shí)間讓他們互評(píng),最后再由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣安排是基于以下考慮:此年齡段的幼兒評(píng)價(jià)帶有很大的他律性,教師的評(píng)價(jià)往往左右他們的想法,讓幼兒充分自評(píng),教師作為一名參與者、合作者,一起聆聽幼兒對(duì)于作品的理解,感受幼兒內(nèi)心的世界。就像老子說的:“子非魚焉知魚之樂!”這就需要教師耐心、細(xì)致地解讀童心,感受童真。在理解幼兒作品基礎(chǔ)上,教師適時(shí)地介入,從情感體驗(yàn)、表現(xiàn)方法上提出相關(guān)的構(gòu)圖、線條等繪畫技能技巧的要求。

  相似聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)場景,一個(gè)片段,它就像一盞小桔燈,給我們視覺藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動(dòng)照亮了新的道路,給我們找到一條適合國際上視覺藝術(shù)(美術(shù))教育目標(biāo)的研究方向,也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈,深邃的智慧。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過教學(xué),提高對(duì)材料和工具的認(rèn)識(shí),從體驗(yàn)材料帶來的樂趣萌發(fā)豐富聯(lián)想的同時(shí),初步感受造型活動(dòng)的樂趣。

  2.在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法,并通過集體創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。

  3.讓學(xué)生通過游戲發(fā)現(xiàn)自己作為主體的價(jià)值,培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感。

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生) 彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個(gè)、各種制作材料(如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線、牙簽、果奶瓶、彩紙等),分成4-6人的小組并選好小組長

  (教師) 教學(xué)課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作

  教學(xué)過程

  1.欣賞導(dǎo)入。

 。1)出示課件:播放古今中外優(yōu)秀建筑的圖片。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,說說感受。

  (2)揭示課題。課件演示,觀看材料、工具,并思考其用途。

 。3)提出本課目標(biāo):做一個(gè)優(yōu)秀的建筑師,以紙盒子為主要材料來設(shè)計(jì)一幢房子。

  2.展開交流。

 。1)觀察分析。

  拿出事先準(zhǔn)備好的材料和紙盒。利用現(xiàn)有的這些東西通過觀察、聯(lián)想,構(gòu)思出一幢房子的大致造型。

 。2)交流表達(dá):把構(gòu)思和大家交流一下,相互說一說。

 。3)觀看建筑師設(shè)計(jì)、建造過程的錄像(或課件)。

  3.學(xué)習(xí)方法。

 。1)交流制作的`方法:接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。

 。2)教師示范制作方法,與學(xué)生合作把紙盒加工成一幢房子的模型。

 。3)欣賞教材中學(xué)生的建筑作品,借鑒方法,發(fā)表看法。

  (4)設(shè)計(jì)房子的廣告或房產(chǎn)說明書?梢杂美L畫、文字或口頭表述的方式。

  4.表現(xiàn)創(chuàng)意。

 。1)設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)立的建筑物。

 。2)造型別致、有創(chuàng)意,但不一定表現(xiàn)得很復(fù)雜。

  5.評(píng)價(jià)。

 。1)作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關(guān)系。

 。2)作品是否有新意和創(chuàng)意,與眾不同。

 。3)建筑作品的色彩及造型(門、窗、陽臺(tái)、屋頂)等表現(xiàn)是否統(tǒng)一。

  6.課外拓展。

 。1)了解古今中外的名建筑及其歷史。

 。2)收集現(xiàn)代化小區(qū)房產(chǎn)的廣告及宣傳資料。

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