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中班教案

時(shí)間:2023-09-10 12:35:17 教案 我要投稿

中班教案(集合8篇)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的中班教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班教案(集合8篇)

中班教案 篇1

  活動(dòng)來(lái)由及設(shè)計(jì)思路:

  隨著立夏的到來(lái),夏天的腳步一步步地向我們邁進(jìn),忽而雷聲轟鳴,忽而雷雨傾盆。太陽(yáng)也一下子變得那么熾熱,孩子們穿上涼爽的夏裝,身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們對(duì)此充滿(mǎn)了興趣和好奇,于是我們就開(kāi)展“快樂(lè)過(guò)夏天”的主題活動(dòng),讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的夏天。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)從不同角度感知夏天的特征。

  2、掌握一定的解暑方法,初步了解納涼工具的發(fā)展過(guò)程,并感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來(lái)的方便和舒適。

  3、掌握夏季安全常識(shí)及自我保護(hù)的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境準(zhǔn)備:以教師為主體進(jìn)行環(huán)境的簡(jiǎn)單布置(呈現(xiàn)夏天的氛圍)。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)利用區(qū)域的環(huán)境及材料等,引導(dǎo)幼兒關(guān)注納涼方法與工具的發(fā)展,引發(fā)幼兒對(duì)夏天納涼方法的興趣。

  (2)通過(guò)區(qū)域、戶(hù)外或DV片段,感受、體驗(yàn)、積累一些關(guān)于水與人們生活密切聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)。

  (3)通過(guò)談話(huà)活動(dòng),收集孩子們關(guān)于夏天納涼的經(jīng)驗(yàn)與興趣,由此進(jìn)行環(huán)境、區(qū)域材料的投放與建設(shè)。

  (4)利用家長(zhǎng)資源,共同收集使身體變涼的工具與同伴進(jìn)行分享,感受同一工具的不同外形特征。

  重點(diǎn)、難點(diǎn): 從不同角度感知夏天的到來(lái)。

  活動(dòng)過(guò)程: 活動(dòng)一--美工活動(dòng)“服裝的變化”

  (1)引導(dǎo)幼兒思考夏天穿的衣服與春季穿的衣服有什么不同,為什么?

  (2)幼兒利用各種材料設(shè)計(jì)制作自己的夏季服裝。

  活動(dòng)二--安全過(guò)夏天

  活動(dòng)目標(biāo): 掌握夏季安全常識(shí)及自我保護(hù)的方法。

  活動(dòng)過(guò)程: 1、認(rèn)識(shí)蚊子和蒼蠅,并指導(dǎo)幼兒驅(qū)除蚊子和蒼蠅的辦法。

  (1)幼兒相互交流被蚊子叮過(guò)的經(jīng)驗(yàn)以及蒼蠅的害處。

  教師:皮膚會(huì)有什么變化?有什么感覺(jué)?被蚊子叮了該怎么辦?為什么說(shuō)蒼蠅是害蟲(chóng)?

  (2)出示蚊子圖片、標(biāo)本,引發(fā)幼兒觀察、討論。

  教師:蒼蠅、蚊子長(zhǎng)的什么樣?蚊子怎么叫?你們知道蚊子是怎么長(zhǎng)大的嗎?

  幼兒:蒼蠅黑黑的',蚊子小小的;蒼蠅和蚊子都有翅膀;它們特別臟;蚊子嗡嗡嗡的叫,很吵人。

  幼兒:蒼蠅有兩對(duì)翅膀,蚊子有一對(duì)翅膀;蒼蠅腳上有毛刺,蚊子沒(méi)有;蒼蠅和蚊子的眼睛不一樣;它們的嘴也不一樣,蚊子的嘴像針一樣……

  (3)讓幼兒想辦法怎樣趕走和消滅蚊子和蒼蠅,根據(jù)幼兒回答教師出示相應(yīng)的驅(qū)除蚊子和蒼蠅或消滅蚊子和蒼蠅的物品。教師強(qiáng)調(diào)在使用驅(qū)蚊用品時(shí)要注意衛(wèi)生,拿過(guò)以后一定要用肥皂洗手。

  2、觀看VCD認(rèn)識(shí)雷與閃電,并討論打雷、閃電的時(shí)候該怎么辦?

  3、觀看光盤(pán)《夏季的食物》,幫助幼兒了解食物在夏天容易變質(zhì)的特點(diǎn)。

  教師總結(jié):夏天的食物很容易變質(zhì),所以要認(rèn)真選購(gòu)新鮮的食品,妥善保存,盡快吃掉以防止食物變質(zhì),給幼兒帶來(lái)危險(xiǎn)。

  活動(dòng)三--夏天不怕熱

  活動(dòng)目標(biāo): 1、掌握一定的解暑方法,了解納涼工具的發(fā)展過(guò)程并感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來(lái)的方便和舒適。

  2、了解水的變化,積累關(guān)于水的經(jīng)驗(yàn),愛(ài)惜水資源。

  活動(dòng)過(guò)程: 1、觀看家長(zhǎng)與幼兒一起收集的圖片,了解古人是如何解暑的。

  2、引導(dǎo)幼兒思考如何自然解暑(西瓜、水等)。

  3、引導(dǎo)幼兒思考人類(lèi)制造出來(lái)的物品哪些可以解暑(食物、電器等)。

  教師總結(jié):現(xiàn)代科技給人們生活帶來(lái)的方便與舒適。

  個(gè)人反思:

  1、在“夏天來(lái)了我知道”活動(dòng)中幼兒很喜歡外出到大自然中去探索、去發(fā)現(xiàn)。在外出活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)有出其不意的問(wèn)題“送上”,這時(shí),教師要從幼兒的興趣出發(fā),靈活處理好遇到的各種問(wèn)題!懊利惖南募疽路被顒(dòng)在幼兒的談話(huà)中拉開(kāi)序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)高潮,從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望。在設(shè)計(jì)服裝時(shí),幼兒都躍躍欲試,拿著各種材料制作自己喜愛(ài)的衣服,經(jīng)過(guò)一番努力,每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用報(bào)紙做成的服裝,活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果,而注重的是活動(dòng)的過(guò)程,這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別。

  2、在“安全過(guò)夏天”活動(dòng)中,幼兒對(duì)夏天的一些安全性常識(shí)教育很感興趣,并且積極參與。整個(gè)活動(dòng)自始至終在活躍的氣氛中完成?梢(jiàn)幼兒對(duì)于自身的安全很重視。家長(zhǎng)也給予了很好的評(píng)價(jià),并且希望我們多進(jìn)行一些這樣的活動(dòng)。幼兒的安全教育是很重要的,是多方面的,在這方面我們還應(yīng)多思考,讓幼兒能夠更好地保護(hù)好自己。

  3、在“夏天不怕熱”活動(dòng)中,幼兒通過(guò)各種方式了解了古代人與現(xiàn)代人的解暑方法,通過(guò)比較,知道了科技的進(jìn)步給人們生活帶來(lái)的方便和舒適。知道了制作冰棍的方法,以及空調(diào)和電風(fēng)扇的簡(jiǎn)單原理等知識(shí)。

  主要內(nèi)容:

  1、教師采用多種策略豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),對(duì)活動(dòng)順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。一是注重有效利用家長(zhǎng)資源,通過(guò)共同收集圖片、光盤(pán)等各種資料,發(fā)展幼兒經(jīng)驗(yàn),豐富了主題活動(dòng)內(nèi)容;二是通過(guò)幼兒身臨其境的體驗(yàn)活動(dòng),如“找夏天”的游戲豐富幼兒的感知,讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

  2、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路好,源于生活。教師結(jié)合幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒思考、探索,豐富對(duì)夏天的感知,活動(dòng)涉及科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言領(lǐng)域,幼兒參與性強(qiáng),效果好。

  3、活動(dòng)中幼兒的自主性體現(xiàn)不夠。教師給予的多,對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn)與挖掘不夠。

  4、在幼兒經(jīng)驗(yàn)獲得上,前期感知不充分。春天與夏天進(jìn)行對(duì)比時(shí),教師如果在前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊時(shí)能緊密結(jié)合幼兒對(duì)春天的感知,如溫度、早晚時(shí)間、服裝等豐富感知,再和夏天作對(duì)比,將更有利于幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)。

  綜合評(píng)析:

  1、對(duì)活動(dòng)的評(píng)析:

  (1)本活動(dòng)主題選擇了與幼兒生活密切相關(guān)的內(nèi)容,教育活動(dòng)生活化是《綱要》倡導(dǎo)的核心理念之一,教育最終目的也在于讓幼兒擁有美好生活。源于生活的活動(dòng)受到幼兒的喜愛(ài),幼兒在整個(gè)主題活動(dòng)中興趣高漲,可見(jiàn)教師在教育內(nèi)容的選擇上較為成功。

  (2)教師采用了多種教育方法與策略,通過(guò)感知、體驗(yàn)、區(qū)域材料操作、家園互動(dòng)等多種手段激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒積極探索、思考,進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)夏天的感知,獲得有益的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)過(guò)程形式多樣,富有層次。

  (3)在整個(gè)活動(dòng)中教師注意豐富幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒探索與發(fā)現(xiàn),但是教師對(duì)每個(gè)活動(dòng)后幼兒的觀察還不夠,對(duì)主題活動(dòng)之間的關(guān)聯(lián)仍需進(jìn)一步思考。

  2、對(duì)反思過(guò)程的評(píng)析: 教師在個(gè)人反思中,能分析活動(dòng)來(lái)源與過(guò)程,思考幼兒的發(fā)展,但對(duì)教育策略、設(shè)計(jì)理念缺少深入思考。小組合作反思中,缺少逐層深入的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),教研深度不夠。雖然對(duì)“體驗(yàn)探索”“家園共育”的教育方法進(jìn)行評(píng)析,但缺少能引發(fā)教師思考的問(wèn)題與觀點(diǎn),更缺少對(duì)活動(dòng)存在問(wèn)題的剖析。如每個(gè)小活動(dòng)的主題完全是由教師預(yù)設(shè)的,沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的自主性。同時(shí)j個(gè)活動(dòng)處于并列關(guān)系,關(guān)聯(lián)性也不夠。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)自由探索排序,讓幼兒嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法,培養(yǎng)幼兒的記錄興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.排序材料:各種鞋子(大小、顏色、價(jià)格不一樣)。

  2.記號(hào)筆、操作記錄表格。

  活動(dòng)過(guò)程:

 一、 導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  演示手偶,貓媽媽開(kāi)了一個(gè)鞋店,她進(jìn)了很多鞋子,可是放的亂七八糟的,怎么辦?

  我們一起來(lái)幫它整理一下吧。

  二、幼兒整理鞋子,學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。

  1.按大小排序。

  師:這些鞋子是什么樣的?(有的大,有的小)

  師:我們?cè)趺凑砟兀?/p>

  請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。

  師:誰(shuí)還有不一樣的方法?

  老師總結(jié):可以從大到小放好,也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺(jué)得真不錯(cuò)

  2.按顏色排序。

  演示手偶,貓媽媽又進(jìn)了一批鞋子,顏色可真漂亮啊。狐貍寶寶來(lái)了,說(shuō):哎呀,這么多的鞋子,這么多的顏色,看的.我頭都暈了。

  師:怎么辦啊?

  師:你們來(lái)幫他排一排吧。一邊排,一邊把你排的順序用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。

  幼兒操作。

  請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么排的,老師根據(jù)幼兒的記錄拉給鞋子排序。

  師:別著急,老師知道你們還有很多的顏色排列的方法,不要急著說(shuō)出來(lái),等到你們開(kāi)店的時(shí)候,可以派上用場(chǎng),還可以和別人的不一樣呢。

  師小結(jié):根據(jù)顏色來(lái)排序也很不錯(cuò),想找自己喜歡的顏色的鞋子,一找就找到了。而且按顏色有規(guī)律的排好,還真好看。

  3.按價(jià)格排序。

  演示手偶,小朋友排好的鞋子很快都賣(mài)完了,貓媽媽又進(jìn)了一批,還把價(jià)格都標(biāo)好。松鼠奶奶來(lái)買(mǎi)鞋子,說(shuō):哎呀,我想找雙便宜點(diǎn)的鞋子,這里有雙4塊的,不錯(cuò),這里有雙3塊的,這邊有雙2塊的,哎呀最便宜在哪里?

  師:有的想買(mǎi)貴的,有的想買(mǎi)便宜的,怎么才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢?

  師:請(qǐng)你和旁邊的小朋友商量一下。

  老師參與討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

  師:我們看看她是怎么排的?

  師:從價(jià)錢(qián)大的到小,還有不一樣的嗎?

  幼兒操作。

  師小結(jié):我們可以按價(jià)格來(lái)排,從貴的到便宜的,也可以從便宜到貴的,這樣也非常清楚,讓別人一看就知道。

  三、幼兒自由操作,記錄自己的排序方法。

  師:小朋友,你們想不想來(lái)開(kāi)個(gè)鞋店啊,你會(huì)怎么給鞋子排隊(duì)呢?我們這里也有很多的鞋子,請(qǐng)你一邊排,一邊把自己的方法記錄下來(lái),和你的朋友分享一下。

  幼兒操作,提供不同難度的材料,幼兒自由選擇操作。

  四、 老師、幼兒互相評(píng)價(jià)。

  1.老師針對(duì)有特點(diǎn)的進(jìn)行評(píng)價(jià),比如循環(huán)排序,或是多種排序方法的。

  2.請(qǐng)你和小朋友一起說(shuō)說(shuō)你是怎么排,他排列的正確嗎,你喜歡他的排列嗎?

中班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用,學(xué)會(huì)使用各種數(shù)數(shù)方法。

  2、在數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力,逐步訓(xùn)練逆向思維。

  教學(xué)準(zhǔn)備:認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒會(huì)順數(shù)和倒數(shù)

  材料準(zhǔn)備:磁性教具、涂涂圈圈

  重點(diǎn)和難點(diǎn):能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況,選用不同方法數(shù)數(shù)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀察數(shù)數(shù)

  1、出示5只籃子,讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子(有的上面有蘿卜),一共有幾只籃子?

  2、討論:在剛才的數(shù)數(shù)中,我們用了哪些數(shù)數(shù)方法?

  小結(jié):我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開(kāi)始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時(shí),我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù),所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用。

  二、小羊過(guò)橋

  1、這是一座怎樣的橋?橋上的`數(shù)字兩邊也一樣嗎?

  2、這橋上的數(shù)字表示什么?(表示橋上的臺(tái)階一共有多少)

  3、幼兒和老師一起幫小羊過(guò)橋(上去:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,下去:10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)

  4、提問(wèn):我們?cè)趲托舆^(guò)橋時(shí)用到了那些數(shù)數(shù)方法?是在什么地方用到的?

  5、老師提問(wèn):小羊走到第6階臺(tái)階時(shí),它累了,想休息?請(qǐng)幼兒來(lái)放小羊的位子,

  提問(wèn):小羊剛才什么地方休息?這個(gè)數(shù)數(shù)方法叫什么(數(shù)序)

  小結(jié):我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法,幫助小羊過(guò)橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用,我們掌握了,能給我們的生活帶來(lái)許多方便。

  三,小動(dòng)物過(guò)橋

  1、幼兒每人一份操作材料,剪下橋和動(dòng)物,進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。

中班教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、啟發(fā)孩子認(rèn)真觀測(cè)和察看毛線(xiàn)歪曲的圖案,勇敢想、勇敢講,進(jìn)一步提高聯(lián)想能力。

  2、勉勵(lì)孩子自個(gè)兒嘗試甩毛線(xiàn),并從來(lái)不同的方位來(lái)觀測(cè)和察看毛線(xiàn)圖,用完好無(wú)損地語(yǔ)言開(kāi)展表達(dá)。

  3、協(xié)助孩子憑借小動(dòng)物玩具,開(kāi)展自編小故事教學(xué)。

  教學(xué)預(yù)備:

  1、毛線(xiàn)自由歪曲范圖兩張,物品投影器。

  2、孩子人手兩根粗毛線(xiàn)。

  3、小動(dòng)物布娃娃數(shù)個(gè)。

  4、節(jié)拍明顯的Music磁帶一盤(pán)、幼兒教師變戲法的Music。(自選)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、集體表演《毛線(xiàn)舞》。

  1、教師:孩子,你們手里拿的是啥呀?(毛線(xiàn))很長(zhǎng)的毛線(xiàn)真漂亮,我們一塊兒來(lái)跳個(gè)毛線(xiàn)舞,好不好?(好)

  2、播放Music,孩子自由跟著教師表演毛線(xiàn)舞,體會(huì)毛線(xiàn)在天空中飛舞的動(dòng)姿。

  3、教師:毛線(xiàn)除可跳漂亮的舞蹈,亦能做啥哩?(織衣衫、做毽子、捆物品、扎辮子……)

  二、觀測(cè)和察看教師表演“毛線(xiàn)變戲法”,能依照毛線(xiàn)歪曲的'圖案,勇敢聯(lián)想“像啥”。

  1、教師:教師還會(huì)用毛線(xiàn)來(lái)變戲法哩,你們想看嗎?(想)

  2、教師跟著Music表演毛線(xiàn)變戲法:先把雙手抓緊毛線(xiàn)的兩頭,開(kāi)展出示教學(xué);再一手抓緊毛線(xiàn)的一端,從上向下使勁甩動(dòng);最終把毛線(xiàn)飄落到物品投影器上。

  3、教師:孩子認(rèn)真瞅瞅,你認(rèn)為毛線(xiàn)變?yōu)榱松?

  4、孩子先與小伙伴開(kāi)展一下溝通,接著答道:“我認(rèn)為毛線(xiàn)變?yōu)榱恕痢痢!泵銊?lì)孩子勇敢想、勇敢講,踴躍表達(dá)自個(gè)兒的想法。

  三、孩子自個(gè)兒嘗試甩毛線(xiàn),并說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒的毛線(xiàn)變?yōu)榱松?幼兒教師參加孩子的教學(xué),及時(shí)捕捉孩子“光鮮”的思維與聯(lián)想,并回饋給其余的小孩。

  四、學(xué)習(xí)從來(lái)不同方位來(lái)觀測(cè)和察看毛線(xiàn)圖,進(jìn)而發(fā)散孩子的聯(lián)想。

  1、教師:剛剛孩子變的魔術(shù)真優(yōu)秀!此刻教師又有個(gè)新的變戲法方式,請(qǐng)你們一塊兒來(lái)專(zhuān)心地看看!

  2、教師跟著Music表演毛線(xiàn)變戲法,方式和上面的一樣。

  3、四個(gè)方向旋轉(zhuǎn)毛線(xiàn)圖,啟發(fā)孩子與小伙伴一塊兒想、一塊兒講。

  五、孩子再次嘗試毛線(xiàn)變戲法,并啟發(fā)孩子改變自個(gè)兒觀測(cè)和察看毛線(xiàn)圖的方位,使聯(lián)想更加廣闊?烧(qǐng)2到3位孩子表演給大伙兒看。

  六、嘗試憑借小動(dòng)物布娃娃,與毛線(xiàn)圖開(kāi)展協(xié)作,創(chuàng)作美妙的小故事。

  1、教師:教師的毛線(xiàn)圖里還藏著一個(gè)美妙的小故事哩,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  2、欣賞教師創(chuàng)作小故事,明白小動(dòng)物要與毛線(xiàn)圖編在一塊兒。

  3、孩子自個(gè)兒嘗試變戲法、選小動(dòng)物玩具、創(chuàng)作小故事。啟發(fā)孩子先想想、說(shuō)說(shuō)自個(gè)兒的毛線(xiàn)變?yōu)榱松?再開(kāi)展說(shuō)故事教學(xué)。

  4、請(qǐng)2到3位孩子出示他們的小故事。

  七、完結(jié)教學(xué):

  師:今日,你們?nèi)绱硕嗟男⌒∧g(shù)師表現(xiàn)得真挺好。下課之后,你們能用雙面膠帶把毛線(xiàn)粘在白紙片上,用蠟筆來(lái)添一添、畫(huà)畫(huà),讓毛線(xiàn)圖越發(fā)漂亮,好不好?(好)

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,獲得對(duì)應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。

  2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.實(shí)物:碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。

  2.動(dòng)物和相應(yīng)的食物卡片多種,填空練習(xí)的卡片若干。

  3.配套幼兒用書(shū)《數(shù)學(xué)》上冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.游戲《找朋友》

  (1)教師出示實(shí)物,啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種實(shí)物名稱(chēng)后,再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友,為什么?(發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的關(guān)系)請(qǐng)幼兒動(dòng)手把它們一對(duì)一對(duì)地配好。

  (2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品,比一比誰(shuí)找得又對(duì)又快。如:黑板與黑板擦,掃帚與簸箕等。

  2.游戲《喂小動(dòng)物吃食》教師出示動(dòng)物卡片,并從左到右擺成一行,然后引導(dǎo)幼兒討論:每種動(dòng)物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對(duì)應(yīng)地?cái)[在下方。

  3.分組活動(dòng)幼兒分成四組活動(dòng)。

  第一、二組:對(duì)應(yīng)擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個(gè)袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行,再請(qǐng)幼兒從另一個(gè)袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對(duì)應(yīng)擺放。

  第三、四組:填空格。如空格上一排畫(huà)有雞、碗、書(shū)、籃球筐等,小朋友在下方空格內(nèi)填畫(huà)相應(yīng)的東西(蛋、筷子、筆、球)。

  4.教師或家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書(shū)第4頁(yè)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)

  課后反思:

  上完后,自我感覺(jué)良好,至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說(shuō)得非常有道理,一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時(shí)所運(yùn)用的`一種思路,不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

  可否通過(guò)不同的魔術(shù)來(lái)集中展示一個(gè)內(nèi)涵,一種數(shù)學(xué)思想?這一神奇的魔術(shù)通過(guò)解剖使它不再神奇,從而激發(fā)學(xué)生的興趣?

  似乎可以跳出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)了!

  我明白了空姐為何自殺?因?yàn)樗蔷謨?nèi)人,她沒(méi)法走出她的圈地,而我們說(shuō)她傻,那是因?yàn)槲覀兌际蔷滞馊?

中班教案 篇6

  活動(dòng)目的:

  1讓幼兒主動(dòng)探索,自定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

  2學(xué)習(xí)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1每人自選一版喜愛(ài)的貼貼紙。

  2每人一張分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表:

 。ū硪唬┪覍①N貼紙這樣分

  找到的貼貼紙

  總數(shù)

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1引導(dǎo)幼兒觀察每一版的貼貼紙,提出活動(dòng)要求:將你認(rèn)為一樣的貼貼紙貼在同一個(gè)格子里,并在后面的小格里,寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)量。

  2幼兒操作:幼兒根據(jù)自己找到的.標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi),統(tǒng)計(jì)。

  反思:

  在本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡撕貼的過(guò)程,大部分的幼兒都能從同一版的貼貼紙中,去尋找出自己喜歡的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),也基本上了解了分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法。但有個(gè)別幼兒在根據(jù)幾何圖形分類(lèi)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,計(jì)劃在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒多感受圖形的特點(diǎn)。

  推進(jìn):

  由于幼兒基本上能夠自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi),計(jì)劃在下階段活動(dòng)中提高操作難度,將單純的分類(lèi)運(yùn)用到生活中,開(kāi)展裝飾服飾的活動(dòng)。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)吃自助餐的技能,感受吃自助餐的樂(lè)趣。

  2.培養(yǎng)獨(dú)立能力和自主能力。

  3.懂得只有吃各種有營(yíng)養(yǎng)的食物,身體才能健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.將中(二)班活動(dòng)室布置成自助餐廳。桌子擺放成長(zhǎng)方形上面放各色點(diǎn)心、蔬菜、葷菜、水果、飲料、湯等。

  2.供幼兒進(jìn)餐用的桌子;盤(pán)子、杯子、小碗、勺子、筷子若干。

  3.事先召開(kāi)班級(jí)家委會(huì)會(huì)議,與教師協(xié)商、分工、合作,參與幼兒的自助餐活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒食欲

  1.剛才大家做了早操,現(xiàn)在你們有什么感覺(jué)?(幼兒表達(dá)自己的感受。)

  2.你們感覺(jué)餓了嗎?想吃東西了是嗎?剛才我們送去的菜食堂叔叔阿姨已經(jīng)為我們燒好了。

  二、指導(dǎo)幼兒吃自助餐

  1.今天,老師要請(qǐng)你們吃自助餐。先請(qǐng)吃過(guò)自助餐的小朋友向大家介紹一下自助餐是怎么吃的?(幼兒自由介紹。)

  2.吃自助餐時(shí),請(qǐng)你們仔細(xì)看看桌上的食物,想想什么東西又好吃又有營(yíng)養(yǎng)。然后挑選你愛(ài)吃的食物放在盤(pán)子、小碗、杯子里,再拿上筷子或勺子,找個(gè)位置坐下進(jìn)餐。要注重拿的食物應(yīng)該有干有稀,一次不要拿得太多,吃完了可以再拿。

  3.教師和家委會(huì)家長(zhǎng)一起觀察幼兒吃自助餐的`情況,如幼兒是主動(dòng)參與還是不知所措,他們最喜歡吃什么,他們是怎樣選配食物的等等。

  三、引導(dǎo)幼兒交流進(jìn)餐感受

  組織幼兒暢談吃自助餐的樂(lè)趣。

  活動(dòng)結(jié)束:

  師生可共同商量下次自助餐的形式、時(shí)間等等。

中班教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)并了解幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)及外形特征。

  2、掌握常見(jiàn)蔬菜的食用部分,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。(難點(diǎn))

  3、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃有益健康,激發(fā)愛(ài)吃蔬菜的情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)并了解幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)及外形特征,并用能較完整地語(yǔ)言表述出來(lái)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  兔媽媽的胸飾、ppt、幾種常見(jiàn)的蔬菜、貼有標(biāo)簽的籃子三個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景導(dǎo)入。

  老師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞殹?/p>

  師:孩子們,媽媽買(mǎi)菜回來(lái)了,媽媽買(mǎi)了很多好吃的蔬菜,你們想不想知道媽媽買(mǎi)些什么蔬菜嗎?(幼:想)

  師:那么我們一起做到我們的餐桌旁邊,看看媽媽買(mǎi)了哪些好吃又有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜,然后請(qǐng)你拿一個(gè)你喜歡吃的蔬菜,來(lái)告訴大家蔬菜的名稱(chēng)。

  幼兒圍桌座好,老師把各種蔬菜放在桌子中間,幼兒自選自己喜歡吃一個(gè)蔬菜。

  二、引導(dǎo)幼兒從顏色,形狀來(lái)觀察自己喜歡吃的蔬菜。

  1、通過(guò)觀察,幼兒相互交流自己喜歡吃的蔬菜名稱(chēng)以及外形特征。

  2、集中交流,蔬菜的名稱(chēng)和外形特征。

  根據(jù)幼兒說(shuō)的,教師出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜以及該蔬菜的基本特征的圖示。

  3、幼兒來(lái)操作蔬菜的特征記錄圖示。

  4、老師小結(jié):

  原來(lái)我的寶寶都喜歡吃蔬菜呀,有的是喜歡它的顏色,有的`喜歡它形狀,也有的是喜歡它里面的營(yíng)養(yǎng)。蔬菜的營(yíng)養(yǎng)很是豐富,多吃蔬菜對(duì)身體好,所以我們應(yīng)該樣樣蔬菜多喜歡吃哦。

  三、了解常見(jiàn)蔬菜的食用部分,并進(jìn)行分類(lèi)。

  1、通過(guò)觀察圖片了解蔬菜的根、莖、葉和果實(shí)的不同部分。

  師:你們想著知道這些蔬菜長(zhǎng)在地里是什么樣子嗎?(幼:想)

  教師播放ppt,引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)蔬菜的各個(gè)部位。

  2、想一想,猜一猜,好吃的蔬菜吃哪里?

  幼兒相互討論自己的喜歡吃的蔬菜是吃得它的什么?

  教師請(qǐng)少部分幼兒來(lái)回答,最后請(qǐng)幼兒按蔬菜食用部分進(jìn)行分類(lèi)。

  3、播放ppt,通過(guò)圖片的觀察,讓幼兒來(lái)驗(yàn)證自己操作結(jié)果。

  教師引導(dǎo)觀察并用語(yǔ)言說(shuō)出蔬菜食用的部分,然后師生驗(yàn)證操作結(jié)果。

  4、幼兒對(duì)蔬菜再次進(jìn)行分類(lèi)。

  集體來(lái)驗(yàn)證操作結(jié)果。

  四、拓展延伸:

  1、讓幼兒了解蔬菜花的部分也是可以食用的。教師出示花菜,讓幼兒來(lái)猜猜花菜食用的哪個(gè)部分。

  2、讓幼兒進(jìn)行課后的探索延伸,讓幼兒在生活中帶著問(wèn)題主動(dòng)探索。

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