實用的幼兒園小班教案8篇(合集)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
【教材分析】:
每個人的手指大小、形狀、紋理都不一樣,但平時學(xué)生往往不太注意。本科編排的目標(biāo)是通過看看、印印、想想、畫畫等活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會注意觀察身邊的事物;通過觀察手指紋路的形狀和大小,初步了解自然世界各種各樣的紋理;通過指印的聯(lián)想,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)想象力。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、觀察手指紋路的形狀與大小,初步了解自然世界各種各樣的紋理
2、能利用手指壓印出各種各樣不同的.圖形,并且在圖形上做各種創(chuàng)意的聯(lián)想,設(shè)計、組織自己喜歡的畫面
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受,理解繪畫形式的多樣性
【重點難點】:
重點:了解掌握手指的不同部位印出指紋,并對指印進(jìn)行簡單的組合,或在指紋上進(jìn)行簡單的添加線條或色彩,使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形 難點:怎樣印出自己喜歡的美麗畫面,體驗手指印的聯(lián)想和添畫的樂趣 教生準(zhǔn)備。
師:水彩顏料 印泥 畫紙 范畫 課件
生:濕抹布
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、謎語導(dǎo)入:
五個兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齊。
猜猜它是誰?手指(板書:手指)
2、觀察手指
師:原來是手指兄弟。」缓臀覀兊闹i語說的一樣呢!那除了名字不同,高矮不齊,你還能發(fā)現(xiàn)手指兄弟還有什么不一樣的地方嗎?
生:粗細(xì),大小
師:小朋友們還有一個很神奇的地方不知道你有沒有發(fā)現(xiàn),在我們每個手指的表面上還有一些不一樣的紋理,它可漂亮啦!你知道它是什么嗎?
生:指紋
3、引出指。ㄌ砑影鍟河。
師: 為了更好的觀察,老師把手指兄弟漂亮的手指紋理給印了出來(ppt圖片) 師:你能對照老師的圖片找一找它是用手指的什么部位印出來的嗎? 生邊觀察邊找
4、初步體驗
師:你想不想來試試看呢?
生:想
師:光印還不夠,老師還要比一比,看誰能利用我們手指不同的部位印出更多不同的指印,讓我們動手吧!
學(xué)生放開了玩,用自己喜歡的顏料,自己喜歡的顏色
二、初步嘗試探究
師:小朋友們都好厲害!印出了那么多不同形狀的指印!給自己鼓鼓掌吧! 生:集體鼓掌
1、師:小朋友們這么厲害老師可不能落下,老師給大家來個手指變變變的游戲,看仔細(xì)嘍 投影儀上,印一個手指。∽冃‰u(快速)
2、 師:你覺得這個手指印還可以變什么?(出示一個手指。ㄈ齻學(xué)生) 生:蘋果,蔬菜
3、投影儀上,兩個手指印
師:兩個手指印呢?你覺得它像什么?可以變什么呢?
生:變花、變――
師:那你自己印的指印你覺得像什么?
三、更進(jìn)一步聯(lián)想
1、出示一開始的例子
師:剛才老師變得小雞好孤單!你有什么好辦法讓它開心起來嗎?
生:給它加點好朋友!
師:主意真不錯!瞧它的好朋友來啦!
師:我們的手指太厲害了,還可以用來作畫呢(添加板書:畫)
2、作品欣賞
3、學(xué)生嘗試聯(lián)想,為作品添畫
師:接下來,就來手指印畫吧
。1)要求:可以用事先的紙來繼續(xù)變,也可以重新來印一幅漂亮的手印畫
。2)老師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題集體指導(dǎo)
(3)注意清潔衛(wèi)生:手指沾顏料后要及時擦掉
四、作品展示
學(xué)生自評互評
從印法,畫面組合等方面進(jìn)行評價
印好的作品上臺展示
五、拓展
師:除了用我們的小手可以玩出漂亮有趣的畫,看看其實還可以用其他東西來玩印的游戲,瞧,你知道是用什么玩的嗎?
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1.嘗試用水果進(jìn)行拼盤創(chuàng)作,感受拼盤的造型美、色彩美。
2.在活動中大膽想象和創(chuàng)造,體驗做水果拼盤的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.認(rèn)識各種各樣的水果,用各種感官來感知水果的色澤、味道。
2.與幼兒共同搜集水果,互相介紹名稱。
活動過程:
一、與幼兒將水果分類,清洗。
二、教師示范制作水果拼盤,激發(fā)幼兒活動的興趣。
師:在制作之前,我們要有一個具體的.計劃,我想制作什么造型?用哪種水果來表現(xiàn)?
教師分別為幼兒示范制作過程,特別提醒幼兒如何進(jìn)行顏色的搭配,才能使自己的作品更生動、更美觀。
三、幼兒根據(jù)自己的設(shè)計,選擇相應(yīng)的水果進(jìn)行創(chuàng)作。
四、欣賞幼兒的作品,進(jìn)行評價。
幼兒自我評價:讓幼兒介紹自己的想法和創(chuàng)作過程,以及最后所呈現(xiàn)的作品。
教師評價:
1.幼兒是否有計劃性;
2.顏色搭配是否有特點;
3.造型的表現(xiàn)是否與眾不同,鼓勵幼兒做事情時要有想法,不模仿別人。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、讓幼兒愛吃有特殊味道的蔬菜。
2、初步了解這些有特殊味道的蔬菜有什么作用。
3、養(yǎng)成不挑食,不偏食的生活習(xí)慣。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
教學(xué)重點、難點
1、導(dǎo)入情景,充分引起幼兒的'興趣和探索欲,認(rèn)識這些有特殊味道的蔬菜。
2、能大膽嘗試吃這些蔬菜。
活動準(zhǔn)備
胡蘿卜、芹菜、香菇、電磁爐、調(diào)味料、每人一個碗,一個勺子
活動過程
一、引起興趣,認(rèn)識三種有特殊味道的蔬菜。
今天,我們班來了三位小客人。小朋友看看它們是誰?給他們打個招呼吧!
依次出現(xiàn):胡蘿卜,芹菜,香菇。讓幼兒同它們打招呼。并引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察這些蔬菜,用手摸一摸這些蔬菜,用鼻子聞一聞這些蔬菜。說一說它們是什么樣子?有什么味道?
二、認(rèn)識這些蔬菜。
這些蔬菜客人經(jīng)常到我們的餐桌上。有的小朋友喜歡吃,有的小朋友不喜歡吃。它們今天來有一些話想對你們說,我們一起來聽聽吧!
教師表演情景劇,介紹出這些蔬菜的名稱,有哪些營養(yǎng),對身體有什么好處。
教師可以一邊表演一邊提問:“經(jīng)常吃胡蘿卜我們的眼睛會怎么樣?多吃芹菜會怎么樣?香菇是什么樣子的?吃多了有什么好處?
三、嘗一嘗,真好吃!
我們知道了這些蔬菜對我們身體有這么多的好處,現(xiàn)在我們就把它們做熟,一起嘗嘗看。
教師用電磁爐將這些蔬菜煮熟,放入調(diào)味料,分給每一位幼兒。
鼓勵幼兒大膽品嘗。
四、活動延伸。
創(chuàng)設(shè)區(qū)角,進(jìn)行“小餐廳”的游戲,請幼兒分別扮演餐廳服務(wù)員和用餐的客人。加深對這些特殊蔬菜的認(rèn)識。
教學(xué)反思
隨著人們的生活水平日益提高,挑食、偏食成了許多兒童中存在的普遍現(xiàn)象。身為教師在充分了解幼兒的飲食特點基礎(chǔ)上,有針對性的設(shè)計這次活動,其內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗,容易被幼兒接受。同時,采用情景表演的形式,以幼兒樂意接受的“蔬菜客人”的方式呈現(xiàn),生動、活潑、寓教于樂,符合小班幼兒具體形象的思維特點及接受能力。本次活動的教育目標(biāo)清晰、具體,有較強的操作性。教學(xué)過程的三個環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)緊扣,層層深入。通過因發(fā)行去嗎,積極感知及自身體驗讓幼兒自己體會到這些食物的好處,從而加深對這幾種蔬菜的認(rèn)識,使幼兒健康態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變,健康行為得以強化。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、幼兒愉快地參加活動。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌并理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的韻律。
3、幼兒會背誦兒歌。
4、激發(fā)了幼兒對公雞的好奇心和探究欲望。
5、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點、難點
1、幼兒對顏色的認(rèn)識。
2、 幼兒背誦兒歌。
活動準(zhǔn)備
1、“兒歌”:《公雞》(幼兒用書)。
2、配套CD《公雞》。
3、 電視機、投影儀。
活動過程
一、兒歌引入。
二、 欣賞幼兒用書中的畫面,提問幫助幼兒理解。
1、畫中你看到了什么?
2、 這只公雞長的.怎么樣?
3、 現(xiàn)在是什么時候?
4、 公雞的嘴里有什么?它為什么要吃個牡丹花?
5、 在這幅畫中你看到了哪些顏色?
三、學(xué)念兒歌。
1、請幼兒傾聽兒歌。(老師完整地念一遍)
2、 提問:孩子們,你們覺得這首兒歌怎么樣?
3、 老師教幼兒念兒歌。(用動作輔助念)
4、 幼兒和老師一起念兒歌
四、表演兒歌。
老師邊念兒歌邊和幼兒一起做動作。
五、跟著CD一起鞏固兒歌。
老師和幼兒跟著CD學(xué)公雞一起動一動。
附兒歌。
紅公雞,
綠尾巴,
一天到晚不回家,
晚上回到家,
還要吃個牡丹花。
教學(xué)反思
通過活動,幼兒能感受兒歌的韻律,誦讀兒歌。能認(rèn)識一些顏色:紅色、黃色、白色、綠色、、、、、、個別幼兒還需反復(fù)誦讀兒歌,認(rèn)識顏色。
小百科:
公雞,家禽,品種很多,翅膀短,不能高飛;啼能報曉。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、理解歌詞,初步學(xué)習(xí)演唱《香蕉船》。
2、體驗和老師、同伴一起唱歌表演的快樂。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、音樂、若干香蕉塊。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、今天胡老師帶來了一樣寶貝,就在這個盒子里,誰愿意上來摸一摸,猜猜它是什么?(請2-3位幼兒)(長長的、滑滑的、彎彎的、是小朋友們喜歡吃的)
2、到底是什么呀?胡老師把它拿出來看看好哇?
3、看看,是什么水果呀?(香蕉)
4、多可愛的香蕉呀,你們看看它長得什么樣?是什么顏色的?彎彎的.香蕉你們想吃嗎?那你們知道要怎么吃嗎?(剝開來)
5、如果我把香蕉剝開來里面會是什么樣子的呢?(教師播放視頻,讓幼兒直觀的了解橘子內(nèi)部的構(gòu)造)
6、彎彎的香蕉像什么呀?(鼓勵幼兒大膽講述)
7、今天我們的香蕉變成了什么呢?(出示PPT,引導(dǎo)幼兒為香蕉取個好聽的名字)
二、欣賞歌曲,初步學(xué)唱歌曲
1、香蕉船要開咯,聽聽,它會開到哪里去呢?(欣賞歌曲第一遍PPT)
2、香蕉船開到哪里了?
3、小船開到誰的嘴巴里了?
4、這首歌好聽嗎?還聽到了什么呀?哦,沒關(guān)系,讓我們再來聽一遍。(欣賞歌曲第二遍,PPT)
5、這次聽到了嗎?歌里唱了什么呀?(教師邊念歌詞邊做動作,熟悉歌詞)
6、你們聽的真仔細(xì),你們想做香蕉船嗎?讓我們一起來做香蕉船吧。(幼兒跟唱歌曲)
三、幼兒在"開小船"的游戲情景中,學(xué)唱歌曲
1、教師在幼兒面前巡回"開"著"橘子船",帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱,教師可適時地將"船兒"開進(jìn)幼兒的嘴巴里。
2、你們的表現(xiàn)真的好棒哦,看,胡老師這樣為你們準(zhǔn)備了好多香蕉船,我們回教室一起吃好嗎?
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標(biāo):
愿意在生活中遵守正確的進(jìn)餐要求。
初步了解衛(wèi)生進(jìn)餐的要求。
掌握正確的衛(wèi)生進(jìn)餐方式。
活動準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:“奇奇怎么了”圖片;《吃東西前洗手》動畫視頻;“衛(wèi)生進(jìn)餐”組圖;“這樣做對不對”組圖。
活動過程:
出示圖片“奇奇怎么了”,組織幼兒討論肚子疼的原因。
熊貓奇奇怎么了?他為什么會捂著肚子?
為什么會肚子疼?
小結(jié):引起肚子疼的原因有很多,比如:貪吃冷飲、吃了腐敗變質(zhì)的食物、睡覺不蓋被子、吃東西前不洗手等。
播放動畫視頻《吃東西前洗手》,引導(dǎo)幼兒知道吃東西前要洗手。
奇奇到底為什么會肚子疼呢?我們能一起來看看吧。
奇奇的小手伸出來是什么樣的?(臟臟的))
其他小朋友在洗手的時候,奇奇在做什么?(看著)
奇奇是怎么吃東西的?(用臟臟的手直接拿東西吃)
結(jié)果怎么了?(肚子疼)
小結(jié):我們吃東西前一定要記得洗手,不然細(xì)菌就會隨著食物進(jìn)入我們的身體,就可能導(dǎo)致我們生病。
出示組圖“衛(wèi)生進(jìn)餐”,引導(dǎo)幼兒了解其他衛(wèi)生進(jìn)餐的要求。
除了吃東西前要洗手,你還知道哪些吃東西時要注意的衛(wèi)生呢?
小結(jié):要吃洗干凈、煮熟的食物;掉落在地面上的食物不撿起來繼續(xù)吃;不用手抓飯菜;不夾其他小朋友碗里的飯菜;不使用其他人用過的餐具。
出示組圖“這樣做對不對”,引導(dǎo)幼兒判斷對錯,鞏固正確的衛(wèi)生進(jìn)餐要求。
圖片上哪些小朋友的行為是正確的?哪些小朋友的.行為是錯誤的?
怎樣做才是對的?
活動延伸:
日常活動:日常生活中,教師要關(guān)注幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣,及時糾正幼兒不正確的行為。
家園共育:家長可以為幼兒樹立正確的衛(wèi)生進(jìn)餐的榜樣,鼓勵幼兒養(yǎng)成正確的進(jìn)餐習(xí)慣。
幼兒園小班教案 篇7
幼兒入園后,周圍的環(huán)境引起幼兒極大的興趣和好奇,在孩子的眼里,幼兒園有好玩的玩具、廣闊的游戲場所、陌生和藹的老師和許多同齡的小伙伴,很多幼兒表現(xiàn)出極大的熱情走入這個環(huán)境,還有部分幼兒怕生、膽怯,心不甘情不愿的被迫來到這個環(huán)境,為了幫助初入園的幼兒盡快熟悉幼兒園生活,熱愛幼兒園生活,特設(shè)計主題活動“我愛幼兒園”,這一主題活動涉及健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
主題活動提要如下:
(一)美麗的幼兒園:該主題活動的教育意圖在于通過“看看周圍有什么”和“幼兒園真好玩”活動,讓幼兒盡快的熟悉幼兒園環(huán)境,愿意參加幼兒園的各項活動。
(二)幼兒園是我家:該主題活動將通過“幼兒園象我家”和“音樂游戲:找朋友”培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應(yīng)集體的能力。
(三)我愛幼兒園:該主題活動是主題系列活動的升華,通過“故事:高高興興上幼兒園”和“歌曲:我上幼兒園”,讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗,萌發(fā)了愛幼兒園的情感。
活動一:看看周圍有什么
一、活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施及相關(guān)人員,并初步了解他們與自己的關(guān)系。
二、活動準(zhǔn)備:預(yù)先設(shè)定參觀路線,聯(lián)系好參觀部門
三、活動過程:
(一)帶幼兒外出散步,引導(dǎo)幼兒說說幼兒園院子里有什么。
。ǘ﹨⒂^保健室,了解保健室的位置,知道保健室的一些基本設(shè)備和設(shè)施(體重稱、藥柜、身高計、診斷床等)。
(三)參觀廚房,認(rèn)識廚房里的叔叔阿姨,知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來的,教育幼兒熱愛并尊重炊事員的勞動;認(rèn)識一些廚房用具,如煤氣爐、消毒柜、電烤箱、菜刀、案板等,教育幼兒要愛惜糧食,多吃飯菜身體棒。
。ㄋ模﹨⒂^辦公室,介紹園長及園長室,帶領(lǐng)幼兒向園長及辦公室的老師們問好,并讓幼兒知道,辦公室是園長及老師辦公的地方。
四、活動延伸:利用餐后散步的時間,帶領(lǐng)幼兒參觀科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書室、游泳室、音體室、電子琴室、電腦室等,進(jìn)一步加深幼兒對幼兒園設(shè)施的了解。
活動二:戶外活動:幼兒園真好玩
一、活動目標(biāo):教會幼兒各種大型運動器械的正確玩法,培養(yǎng)幼兒愉快、健康的情緒。
二、活動準(zhǔn)備:大型運動器械、玩具城堡
三、活動過程:
(一)帶領(lǐng)幼兒參觀各種大型運動器械,并向幼兒介紹器械名稱,教師演示玩法。
(二)教師介紹玩具城堡各部分的名稱及玩法,并請個別能力較強的幼兒玩一玩給其他幼兒看。
。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇器械和玩具玩耍,教師隨時提醒幼兒注意安全。
四、活動延伸:帶領(lǐng)玩累的幼兒坐在草坪上休息,并請幼兒講一講玩了哪些器械,感覺怎么樣?幼兒園好不好?鼓勵幼兒天天來幼兒園。
活動三 幼兒園象我家
一、活動目標(biāo):培養(yǎng)幼兒愛幼兒園,愛老師的情感和適應(yīng)集體生活的能力。
二、活動準(zhǔn)備:
1、“詩歌:幼兒園象我家”的錄音帶
2、預(yù)先定好參觀路線,聯(lián)系好參觀部門
三、活動過程:
1、以詩歌引出主題
幼兒聽詩歌錄音帶,引導(dǎo)幼兒說說詩歌里說了什么?
2、討論:幼兒園哪些方面象我家?
全班幼兒討論,自由發(fā)言。討論可以向兩個方面引導(dǎo):
。1)幼兒園的老師為小朋友做了許多事,象媽媽一樣關(guān)心我們。
(2)幼兒園里有些設(shè)備和地方跟家里一樣,如有廁所,有玩具,可以做飯,可以睡覺等。
比一比,幼兒園的哪些地方與家里不一樣?
幼兒園的物品比家里的大、多,幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大,幼兒園的人比家里的多,所以說 幼兒園是一個大家庭。
3、尋找及參觀活動
帶領(lǐng)幼兒找一找幼兒園做飯的`地方在哪里?(廚房)
找一找睡覺的地方在哪里?(午休室)
找一找跳舞的地方在哪里?(音體室)
四、活動延伸:請幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園里的新鮮事。
活動四 音樂游戲:找朋友
一、活動目標(biāo):
1、幫助幼兒盡快熟悉同伴,適應(yīng)集體生活。
2、幼兒能理解歌詞,并做相應(yīng)的表演動作。
二、活動準(zhǔn)備:
1、幼兒預(yù)先熟悉了音樂
2、歌曲音帶、錄音機
三、活動過程:
(一)老師講解游戲規(guī)則:全班幼兒站成圓圈,幼兒面向圓心,邀請者聽音樂找朋友,被找到的朋友一定要告訴對方姓名。
。ǘ┓乓魩В蠋煶洚(dāng)邀請者找朋友,讓幼兒熟悉游戲規(guī)則。
。ㄈ┱垈別能力強的幼兒充當(dāng)邀請者找朋友。
。ㄋ模┯變赫莆沼螒蛞(guī)則后,老師多請幾名幼兒充當(dāng)邀請者 ,以減少大部分幼兒等待的時間,讓幼兒集體參與。
四、活動延伸:自由活動時間做“點名點將”的游戲,介紹自己,認(rèn)識同伴,做“打電話”的游戲,讓幼兒體驗集體生活的快樂。
活動五 故事:高高興興上幼兒園
一、活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽故事的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。
二、活動準(zhǔn)備:多媒體課件掛圖
三、活動過程:
。ㄒ唬┓庞扯嗝襟w課件,幼兒觀看后討論:故事中有誰?它們都干什么?
。ǘ├蠋熃Y(jié)合掛圖,分段講述,設(shè)計問題幫助幼兒理解故事情節(jié):小白兔先遇到誰?又遇到誰?他們是怎么上幼兒園的?
。ㄈ├蠋煵僮鞫嗝襟w,根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒說出小動物們說的話。
。ㄋ模┯懻摚何覀冃∨笥褢(yīng)怎樣上幼兒園?
。ㄎ澹├蠋熜〗Y(jié):小朋友們應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔、小鴨子、小花貓,高高興興的上幼兒園。
四、活動延伸:幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽,家長也及時鼓勵、教育幼兒愉快的上幼兒園。
活動六 歌曲:我上幼兒園
一、活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。
2、學(xué)習(xí)一句一句用自然的聲音唱歌。
3、初步體驗唱歌的歡樂,培養(yǎng)幼兒對唱歌的興趣。
二、活動準(zhǔn)備:歌曲音帶、錄音機、大班幼兒一名
三、活動過程:
(一)老師彈琴伴奏,請大班幼兒邊唱歌邊表演,激發(fā)幼兒學(xué)歌曲的興趣。
(二)引導(dǎo)幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園?
(三)老師教幼兒朗誦歌詞。
(四)用全曲跟唱法教幼兒學(xué)歌曲。
四、活動延伸:引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動作,在音樂游戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
幼兒園小班教案 篇8
(一)內(nèi)容簡介
今天是媽媽的生日,為了給媽媽一個驚喜,莎子急匆匆地吃完早飯,沒擦嘴巴就馬上出門了。_路上,狐貍把莎子當(dāng)成了蛋黃,小狼把她當(dāng)成了草莓,小熊把她當(dāng)成了雞湯。這——到底是怎么回事兒呢?
(二)主題分析
故事通過講述莎子急匆匆地吃完早飯,沒擦嘴巴就連忙出門,;隹備為媽媽的生日采摘鮮花后發(fā)生的一系列稀奇古怪的事情,讓孩子們感受到了莎子愛媽媽的真摯情感。同時,也告訴孩子們用餐時要小心,吃完東西要擦嘴巴,要講衛(wèi)生的道理。
(三)情節(jié)分析
莎子匆匆忙忙地吃完早飯,準(zhǔn)備去做一件神秘的事情,是什么事情讓莎子嘴巴也沒來得及擦、身上都是污漬就出門了呢?故事一開始就引發(fā)了小讀者的好奇心。
小狐貍要咬莎子的嘴巴,小狼要舔莎子的手,小熊;隹備扯莎子的裙子,這是為什么呢?帶著緊張和好奇,小讀者急于想要閱讀下去,了解真相。
當(dāng)故事最后終于揭曉謎底時,我們禁不住為莎子愛媽媽的情感所深深感動。同時,也被莎子吃完東西不擦嘴巴就匆匆出門遇到的種種尷尬而會心一笑,在快樂中明白要講衛(wèi)生的'道理
(四)圖畫分析
1、畫面的構(gòu)圖和色彩
故事畫面中主體凸顯,大多數(shù)的篇幅中都只有主體,而省略了背景。這樣的表現(xiàn)手法讓小讀者能夠清晰、直觀地觀察畫面,了解畫面的意思。畫面以自、紅、藍(lán)色為主色調(diào),給人以清新的感覺。
2、圖畫中蘊藏的細(xì)節(jié)
莎子一身純白的衣服與彩色的畫面(房屋、樹林等)形成了鮮明的對比,使莎子純潔、可愛的形象躍然紙上。
盡管畫面中一身白色衣物的莎子胸前始終有一攤難看的污漬,但從這黃黃的污漬中,我們看到的是莎子為了送給媽媽神秘禮物的急迫心情,折射出莎子愛媽媽的情感。
小狐貍、小狼、小熊聞到莎子身上的香味兒后,垂涎三尺,以此烘托出主題。
(五)角色分析
莎子的表情在整個故事中有著明顯的變化,也讓我們清晰地捕捉到了她的心理變化:急匆匆地吃早飯對一臉認(rèn)真,連湯灑了、蛋黃糊在臉上、草莓醬黏在手上都不管不顧的樣子,那是去為媽媽準(zhǔn)備禮物的著急,讓我們看到莎子心中對媽媽的愛。
當(dāng)莎子遇到小狐貍、小狼、小熊的攻擊時,雖然她的小臉上滿是惶恐,但不退不避的樣子也是對媽媽的愛使然。
當(dāng)莎子摘好鮮花看到小動物們在她家時,她嚴(yán)肅地指責(zé),那是怕小動物們打擾了媽媽過生目的心情。
最后莎子終于把鮮花送到媽媽手上,與媽媽親熱地抱在一起時,那是心愿終了、滿足又快樂的笑臉。
(六)語言分析
故事中的語言多以對話的方式呈現(xiàn)。其中莎子和小狐貍、小狼、小熊對話的語言是重復(fù)的,可以嘗試讓孩子來模仿,特別是禮貌用語“請、再見”和“假如……就……"等句式可讓幼兒應(yīng)用于生活中。
故事中還有“祝賀、保密、說謊、有趣"等詞語,可以豐富孩子的語言詞匯。
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