大班語(yǔ)言教案8篇(實(shí)用)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受夢(mèng)不可捉摸的特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備課件-動(dòng)畫片:夢(mèng)
活動(dòng)過程
一、說夢(mèng),引起幼兒好奇
1、你們做過夢(mèng)嗎?
2、做的是什么夢(mèng)?
3、你們想知道老師做的什么夢(mèng)嗎?
(老師給幼兒講夢(mèng))
二、欣賞詩(shī)歌
1、有一首詩(shī)歌,題目叫《找夢(mèng)》,你們想聽聽詩(shī)歌里說了什么嗎?
2、教師完整的朗讀詩(shī)歌,幼兒欣賞。
。1)詩(shī)歌里說了什么什么?
。2)夢(mèng)是什么時(shí)候來(lái)得?又是什么時(shí)候走的?
3、老師再朗誦一遍詩(shī)歌
(1)小朋友想找夢(mèng),他是怎么找的?找到了嗎?
。2)到了什么時(shí)候夢(mèng)去了?又到了什么時(shí)候夢(mèng)又來(lái)了?
三、配樂欣賞詩(shī)歌《找夢(mèng)》
1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛,我們一邊聽詩(shī)歌,一邊假裝做夢(mèng),看著夢(mèng)是不是真得留不住、找不到。
2、老師朗誦結(jié)束后稍作停頓,再念“我一醒來(lái),夢(mèng)就去了”,幼兒睜開眼睛。
四、師幼一起朗誦詩(shī)歌
1、引導(dǎo)討論:朗誦有關(guān)夢(mèng)的詩(shī)歌應(yīng)該用怎樣的聲音和語(yǔ)氣呢?
2、音樂,幼兒跟老師用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。
五、討論夢(mèng)
1.讓幼兒互相說一說做過什么樣的`夢(mèng)?
2.醒來(lái)后,你能記住做過的夢(mèng)嗎?想一想夢(mèng)有什么感覺?
小結(jié):夢(mèng)里,有的時(shí)候是高興的事,有的時(shí)候是害怕的事。如果你夢(mèng)見害怕的事,醒來(lái)以后就不怕了,是嗎?
3.你們想看夢(mèng)的動(dòng)畫片嗎?請(qǐng)小朋友看看動(dòng)畫片里的《夢(mèng)》演了什么事情。
觀看動(dòng)畫片——《夢(mèng)》
附:詩(shī)歌《找夢(mèng)》
我一睡覺,
夢(mèng)就來(lái)了。
我一醒來(lái),
夢(mèng)就去了。
夢(mèng)從哪里來(lái)?
又到哪里去?
從窗戶溜進(jìn)來(lái)?
從門縫鉆進(jìn)來(lái)?
在枕頭里嗎?
在被窩中嗎?
只要一睡著,
夢(mèng)就又來(lái)了。
大班語(yǔ)言教案 篇2
教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)教育理論依據(jù):《幼兒園工作指導(dǎo)綱要》中提出:對(duì)幼兒進(jìn)行愛他人,愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的教育;為幼兒寬松自然的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。"愛國(guó)之情"對(duì)于大班幼兒來(lái)說有一些初步的感受,如:每周升旗活動(dòng)。但是還是有一些抽象。利用國(guó)慶節(jié)的活動(dòng),運(yùn)用親身經(jīng)歷感受祖國(guó)的美麗富強(qiáng),增強(qiáng)愛國(guó)熱情。大班幼兒對(duì)教師及同伴的言談話語(yǔ)持有興趣,帶有親近感并參與談話。是很符合幼兒年齡特征的活動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路:大班幼兒初步具有愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的情感,結(jié)合國(guó)慶節(jié)的節(jié)日教育活動(dòng),開展《國(guó)慶見聞》這一談話活動(dòng),激發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的所見所聞。加強(qiáng)愛國(guó)情感。鼓勵(lì)幼兒搜集照片,資料。發(fā)現(xiàn)和大家一起談話的快樂,學(xué)會(huì)與別人談?wù)摰姆椒耙?guī)則,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、能圍繞話題,較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谧钣腥さ氖虑椤?/p>
2、傾聽他人的談話,了解別人的談話內(nèi)容,養(yǎng)成不打斷別人的好習(xí)慣。
3、初步嘗試圖書制作。
教學(xué)重點(diǎn):幼兒能積極大膽表示自己看法。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒在表達(dá)過程中能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá),嘗試捕捉有效的語(yǔ)言信息,使用基本的輪流交談規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備: 物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一份圖畫紙、彩色筆,訂書器。
錄音機(jī)、小話筒。
幼兒國(guó)慶節(jié)旅游外出活動(dòng)的照片,家長(zhǎng)幫助記錄的口述。老師和小朋友一起用幼兒帶回的照片,圖片、口述布置照片墻。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:放假前和家長(zhǎng)溝通,做好假期的外出準(zhǔn)備,幫助幼兒拍照,做好口述。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題;師生一起欣賞照片墻,引出談話話題:"你們看,國(guó)慶節(jié)大家都去各地游玩,你們覺得我們的祖國(guó)怎樣?你們遇到什么有趣的事情,講聽一聽"激發(fā)幼兒的愛國(guó)情感,幫助幼兒回憶假期里有趣的事情。
二、幼兒圍繞中心主題自由交談;
1、幼兒自由結(jié)伴,邊欣賞照片兩人一組談?wù)勛约旱乃娝劇?/p>
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前說趣事,引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)的美麗風(fēng)景,風(fēng)土人情。
教師輪流參與幼兒的交談,提醒幼兒不打斷別人的談話,不插嘴養(yǎng)成輪流說話習(xí)慣。
三、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍,提升孩子談話經(jīng)驗(yàn)。
1、教師運(yùn)用比較照片的方法引導(dǎo)幼兒談?wù)擄L(fēng)景的美麗。
教師分別請(qǐng)幼兒講聽,自己在什么地方,看到了什么最美?看大家是否聽懂。如果聽不懂,為什么。引導(dǎo)幼兒按從上到下,從遠(yuǎn)到近順序、條理清楚,才能讓大家聽明白。
2、游戲:我是講解員。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用時(shí)間的順序,把一件事情講聽。
教師幫助提示幼兒按照時(shí)間,地點(diǎn),人物,干什么,心情怎樣來(lái)談?wù)撟约旱乃娝。教師隨時(shí)記錄幼兒的談話內(nèi)容。
3、游戲:我是小記者。鼓勵(lì)幼兒用現(xiàn)場(chǎng)采訪的形式談話交流,增強(qiáng)興趣。老師隨時(shí)把幼兒的談話錄音,引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。
4、游戲:我是小作家:教師引導(dǎo)幼兒把自己談?wù)摰氖虑楫嬙趫D畫紙上,教師幫助記錄簡(jiǎn)單的文字。全體幼兒的繪畫裝訂成一本圖書《國(guó)慶見聞》投放到閱讀區(qū)欣賞。
教學(xué)評(píng)析: 本次活動(dòng)通過調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),逐層遞進(jìn),并通"講解員"、"我是小記者"、"我是小作家"的小游戲引導(dǎo)幼兒專注傾聽,輪流交談等不同方式,表達(dá)個(gè)人想法,活動(dòng)的.價(jià)值在于樂意聽、愿意說、并能大膽發(fā)表自己的見解;顒(dòng)符合大班幼兒的年齡特征,從幼兒的需要出發(fā),讓愛國(guó)主義的情感從小植于幼兒心田。
活動(dòng)中幼兒會(huì)用合適的語(yǔ)言習(xí)慣和同伴交流,會(huì)在集體中發(fā)言,但態(tài)度還有些拘謹(jǐn),少數(shù)幼兒還有搶話的現(xiàn)象,老師運(yùn)用提示語(yǔ)言:別人說的時(shí)候你該怎樣聽,怎樣才是尊重別人,認(rèn)真聽也能學(xué)到很多本領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒掌握談話的規(guī)則,歸納提煉幼兒的經(jīng)驗(yàn),理清幼兒的思維。提升談話的水平。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.傾聽故事,知道誰(shuí)幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。
2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。
3.感受小桃仁成長(zhǎng)的快樂心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2.教學(xué)掛圖《小桃仁》。
教學(xué)過程
1. 教師出示小桃仁埋在泥土里的.圖片,引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論并論述:小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹?
2. 結(jié)合教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。
教師可進(jìn)行提問:小桃仁是怎樣長(zhǎng)成小桃樹的?
3. 教師再次講述故事,并組織幼兒圍繞故事內(nèi)容展開討論,幫助幼兒理解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。
根據(jù)需要教師可設(shè)計(jì)以下問題:
。1)小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹?
(2)他們是怎么幫助小桃仁的?
。3)小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要喝了一大口水,使勁挺直身子?
4. 教師與幼兒互動(dòng)講述故事,鼓勵(lì)幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)角色對(duì)話。
5. 和幼兒一起玩小桃仁變成小桃樹的游戲。
請(qǐng)幼兒扮演小桃仁,小凳子就是桃核,在各種條件下小桃仁慢慢長(zhǎng)大。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)閱讀《小桃仁》,并嘗試分角色表演故事。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂于觀察身邊的事物
2、仔細(xì)觀察畫面,感知繪本內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:電子課件,字卡(泥),詞卡(翻開,感覺,靜悄悄)
幼兒準(zhǔn)備:幼兒繪本,活頁(yè)游戲(一)
活動(dòng)過程
一、游戲?qū),引出主題
1、游戲"冰箱里面有什么"游戲方法:請(qǐng)5~6名幼兒上臺(tái),站成一排,然后臺(tái)下的幼兒集體問"冰箱里面有什么",臺(tái)上的幼兒按站隊(duì)的順序依次回答;卮疱e(cuò)誤或沒跟上速度的人被淘汰。
2、教師:小朋友們太棒了,能說出這么多東西,說明大家平時(shí)觀察的很仔細(xì),今天老師想請(qǐng)大家來(lái)看一個(gè)關(guān)于院子里有什么的故事。
二、介紹封面,引出故事
1、展示封面,請(qǐng)幼兒觀察:封面上畫的是哪里?都有些什么?
2、介紹書名"院子里有什么"并帶領(lǐng)幼兒朗讀3、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力,結(jié)合自己的`生活經(jīng)驗(yàn),說說院子里還會(huì)有些什么?
三、幼兒自主閱讀
1、幼兒取出繪本,自行閱讀
2、請(qǐng)幼兒用完整的句子進(jìn)行表達(dá):這個(gè)院子里有什么?你喜不喜歡這樣的院子?為什么?
3、請(qǐng)幼兒有序的收起繪本
四、集體閱讀,理解故事
1、教師播放課件中的繪本PPT,引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀
(1)閱讀2~3頁(yè):畫里有誰(shuí)?他們?cè)谀膬?在干什么?猜猜他們?cè)谙胧裁?
(2)閱讀4~7頁(yè):在這個(gè)院子里你能看見什么?這些東西我們很容易看到,有什么東西是我們不容易看到的呢?
(3)閱讀8~9頁(yè):你看到了什么?還有沒有別的發(fā)現(xiàn)?(提醒幼兒仔細(xì)關(guān)擦樹葉、草叢和花朵)
(4)閱讀10~11頁(yè):這三幅圖里你看到了什么?請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量并用"蘋果樹上有倆只小鳥"這樣的句式來(lái)進(jìn)行表述
(5)閱讀12~13頁(yè):翻開泥土,看看里面有什么?(教師適時(shí)出示字卡"泥"和詞卡"翻開"并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解)你認(rèn)為泥土里還會(huì)有什么?
(6)閱讀14~17頁(yè):在這個(gè)院子里,有哪些東西我們是可以聽到的?哪些是可以用鼻子聞到的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作分別表現(xiàn)"看""聽""聞")
(7)閱讀18~21頁(yè):我們能不能看見風(fēng)?我們?cè)趺茨芨杏X到風(fēng)的存在呢?(風(fēng)吹在皮膚上,樹葉隨風(fēng)飄動(dòng),風(fēng)箏在天上飛……請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象舉例。適時(shí)出示詞卡"感覺"并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解)
(8)閱讀22~23頁(yè):這個(gè)時(shí)候還有風(fēng)嗎?你是怎么看出來(lái)的?(教師適時(shí)出示詞卡"靜悄悄"并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解)
(9)閱讀24頁(yè):畫面中是什么時(shí)候?畫面中的人打算做什么?
2、教師播放課件中的故事動(dòng)畫,請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事五、結(jié)束活動(dòng)1、教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行,給幼兒留下問題,為下一課時(shí)做鋪墊。
問題:蚱蜢躲在草叢里容不容易被發(fā)現(xiàn)?為什么?
布置家庭作業(yè):活頁(yè)游戲(一)2、師幼共同物品,結(jié)束活動(dòng)
大班語(yǔ)言教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:落葉是秋天的一大季節(jié)特征,我們班孩子們對(duì)于秋天樹葉的基本現(xiàn)象已經(jīng)有了一個(gè)很清楚的概念。但是長(zhǎng)期以來(lái)我們對(duì)于秋天的葉子一直停留在秋葉枯萎會(huì)飄落的階段,落葉或多或少總是帶有一些悲傷的意境,而本次活動(dòng)借助多媒體課件將整個(gè)散文很有童趣、很生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái),讓幼兒理解散文的基礎(chǔ)上,把自己對(duì)秋天想法仿編進(jìn)散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體教具。
2、自制動(dòng)物圖片。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,學(xué)說散文中好聽的句子。
2、能根據(jù)散文的內(nèi)容,展開想象,在聽聽,想想,做做的活動(dòng)中嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)過程:
一、美麗的秋日。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:了解秋天,引發(fā)幼兒對(duì)秋天的'興趣。)
1、大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?小朋友們,你們知道秋天有哪些美麗的東西呢?
2、在現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)里,樹葉有什么特變化嗎?
小結(jié):現(xiàn)在秋風(fēng)起了,樹葉上的葉子變黃了,慢慢飄落下來(lái),滿地金黃色的樹葉像一條漂亮的地毯。
3、播放《秋天》,幼兒表演落葉的樣子。
剛剛很多小朋友都說到了落葉,那我們一起來(lái)做一做落葉飄落下來(lái)的樣子吧。
過渡語(yǔ):剛才我們和秋葉一起做了游戲,落在地上的樹葉還要和小動(dòng)物做游戲呢?我們一起來(lái)聽一首好聽的散文《樹葉》。
二、理解散文內(nèi)容。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:理解散文內(nèi)容,學(xué)說散文中的話,為之后的仿編打下基礎(chǔ)。)
1、欣賞散文
關(guān)鍵性提問::你在散文中聽到了誰(shuí)和小樹葉做游戲?他們把小樹葉當(dāng)什么呢?
(出示幼兒說到內(nèi)容的圖片,讓幼兒能結(jié)合圖片理解故事內(nèi)容)
2、理解故事內(nèi)容
(1)理解詞語(yǔ)“渡船“
師:小螞蟻撿起一片小樹葉說了什么?
師:什么是渡船?
小結(jié):能夠幫助我們過河的船叫渡船。
。2)師:小老鼠拿樹葉做了什么?(用散文中好聽的話回答)
(3)師:梅花鹿又拿樹葉做了什么?
小結(jié):原來(lái)樹葉可以有這些不同的作用。
過渡語(yǔ):小動(dòng)物們撿樹葉們,撿的真高興,現(xiàn)在我們也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物撿樹葉吧。
6、表演散文內(nèi)容
1、個(gè)別幼兒表演
師:有誰(shuí)愿意做小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿。我們先請(qǐng)四位小朋友來(lái)表演。
2、分角色表演
師:請(qǐng)?jiān)敢獗硌菪∥浵伒男∨笥颜驹谛∥浵伾砗螅±鲜蟮恼镜叫±鲜笊砗,小刺猬的站到小刺猬身后,梅花鹿的站到梅花鹿身后?/p>
過渡語(yǔ):剛才小朋友表演的真棒,我們來(lái)想想還有什么小動(dòng)物會(huì)出來(lái)?yè)鞓淙~?
三、仿編散文
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:幼兒通過自己對(duì)秋天的觀察,把自己看到秋天的景色仿編進(jìn)兒歌,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)2)
1、自已動(dòng)手操作
師:現(xiàn)在在你們的身后的桌子上,田老師提供了幾種小動(dòng)物,請(qǐng)你們幫忙把這些小動(dòng)物編進(jìn)好聽的散文中。
提示:應(yīng)該先貼小動(dòng)物,然后貼樹葉,最后把樹葉做的東西貼好。
2、分享自己編的散文
師:現(xiàn)在田老師請(qǐng)小朋友把自己編的散文上來(lái)說給我聽。
3、師:除了這些小動(dòng)物,還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?yè)鞓淙~?
關(guān)鍵性提問:小動(dòng)物會(huì)把樹葉當(dāng)做什么?(教師隨機(jī)總結(jié)幼兒的回答)
師:請(qǐng)你們下次把這些小動(dòng)物繼續(xù)編到散文中。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里?怎樣才能過河?”進(jìn)行完整、連貫的講述。
2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理情節(jié)。
3. 通過“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行感知、理解、表述。
4. 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“貓醫(yī)生過河”掛圖,動(dòng)物若干
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感知、理解畫面內(nèi)容。
1.這是哪里?有誰(shuí)?
――穿插故事(一)
貓醫(yī)生為什么要過河?
二、解決問題
1.帶著問題想一想,小動(dòng)物會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生過河呢?(二)
2.引申:貓醫(yī)生急著要過河,那個(gè)方法可以又快又安全的到達(dá)對(duì)岸呢?(分組討論)
三、復(fù)述故事
1.連貫的講述故事
2.為故事起個(gè)名字
四、課后延伸
如果貓醫(yī)生想請(qǐng)你幫忙,你會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生呢?
附故事:貓醫(yī)生過河
前幾天,接連下了幾場(chǎng)大雨,河對(duì)岸森林里許多動(dòng)物都受涼生病了。他們打來(lái)電話,請(qǐng)貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話,急忙背起藥箱,向小河對(duì)岸的森林走去。走到河邊,他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來(lái):喵喵!誰(shuí)來(lái)幫我過河?游泳的`大白鵝聽到了,正在洗澡的水牛聽到了,在散步的大象聽到了,在抬水桶的小兔姐妹也聽到了,它們都說:不要緊,不要緊,我們來(lái)幫你。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語(yǔ)言教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖
千奇百怪的動(dòng)物歷來(lái)是孩子們的最愛,他們對(duì)神奇的動(dòng)物世界充滿了好奇心、探索欲。尤其是到了大班,孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣顯得更加濃厚,于是,我們和幼兒共同開展為期三周的動(dòng)物之旅,讓孩子們感受動(dòng)物與人類之間的密切關(guān)系,并能以自己的方式表現(xiàn)出來(lái),初步具有保護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。
主題活動(dòng)開展以來(lái),幼兒和家長(zhǎng)熱情高漲,提供了很多圖片資料、文字資料,我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi),誰(shuí)知幾個(gè)孩子在大背景圖上(老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境)擺放起動(dòng)物圖片來(lái),說是玩動(dòng)物園的游戲。我突然眼前一亮,有一首繞口令《動(dòng)物歌》不正是眼前的情景嗎?繞口令是語(yǔ)言訓(xùn)練的好教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)能使幼兒口齒靈活,在我們花園幼兒園以語(yǔ)言為特色的背景下,繞口令正是一種很好的'教學(xué)資源,因此,我們?cè)谥黝}和幼兒的雙重背景下生成了此次教學(xué)活動(dòng),繞口令《動(dòng)物歌》。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo):
1.在看看、講講及動(dòng)手操作的過程中,嘗試講述繞口令,學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音:虎、鹿、豬、兔、鼠。
2.初步掌握繞口令的講述方法,激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:背景圖與插入角色(虎、鹿、豬、兔、鼠);相聲演員表演繞口令的視頻。
學(xué)具:幼兒人手一套指偶(帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動(dòng)物指偶)
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⒖纯、找找、說說1.在這片美麗的地方你們看到了什么?(搞清方位)
2.這里躲著一些小動(dòng)物,在和你們玩捉迷藏的游戲呢!請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái),等我數(shù)到三,再把眼睛睜開(幼兒閉眼的同時(shí),教師抽露動(dòng)物的頭部)。
3."一、二、三!"找一找,在什么地方躲著誰(shuí)?(以幼兒的話自己說,教師用兒歌詞句小結(jié)。)
4.大家數(shù)一數(shù),有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的游戲!
5.我會(huì)用一個(gè)字來(lái)說這些動(dòng)物的名稱(示范:老虎,我會(huì)用一個(gè)字說"虎")。誰(shuí)的本領(lǐng)大,也會(huì)用一個(gè)字來(lái)說?(集體練習(xí)相似音)
。ǘ、聽聽、念念老師把動(dòng)物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌,名字就叫《動(dòng)物歌》。
1.教師示范朗誦。(平常速度)
2.幼兒練習(xí)。
。1)看誰(shuí)本領(lǐng)大,會(huì)看著圖片,自己讀這首兒歌。(教師按照順序點(diǎn)圖,幫助幼兒自己練習(xí)兒歌)
。2)重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動(dòng)物名稱的發(fā)音。
。ㄈ、知道繞口令的特點(diǎn)
1.現(xiàn)在老師來(lái)念《動(dòng)物歌》。這回請(qǐng)你們仔細(xì)聽,老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣?(教師快速示范,讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快)
2.你們會(huì)像老師一樣念得又快又對(duì)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)小結(jié):原來(lái)兒歌里有些字的發(fā)音很像,很難讀,念這些字時(shí),舌頭動(dòng)來(lái)動(dòng)去很拗口,念得快容易出錯(cuò),這種兒歌,我們叫它繞口令,繞口令雖然難念,但是只要我們認(rèn)真學(xué),經(jīng)常練,舌頭就會(huì)變得很靈活,就會(huì)練得又快又對(duì)。我們一起來(lái)看看相聲演員他們的表演。
3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。(讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn))他們表演得好嗎?好在哪里?(又快又對(duì))他們也是慢慢練才會(huì)越說越棒的。
4.引導(dǎo)幼兒又快又對(duì)地念繞口令。(用拍手的節(jié)奏)
。ㄋ模⑹痉斗戮庍^渡語(yǔ):小動(dòng)物說小朋友的本領(lǐng)真大,會(huì)把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動(dòng)物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來(lái),看誰(shuí)本領(lǐng)大,能找出來(lái),還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。
教師更換動(dòng)物躲藏的位置。(虎鹿對(duì)換,鼠兔對(duì)換,豬不變)
1.一、二、三,眼睛睜開來(lái),找一找,在什么地方躲著誰(shuí)?
2.老師把小動(dòng)物捉迷藏的事,重新編成了一首新的繞口令。(示范編的同時(shí),暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編)
(五)、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編,提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.小朋友,你們的本領(lǐng)真大,學(xué)會(huì)了自己編兒歌,老師很高興,現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一套指偶,請(qǐng)你們自己和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲,一邊玩,一邊編一編。
2.幼兒人手一套學(xué)具,自由擺放動(dòng)物,自己用兒歌的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。
3.請(qǐng)兩名幼兒(與教師排序不一致的)表演自己編講的繞口令。
還有好多小朋友想玩一玩,念一念,我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧!
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看、說、演等形式理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)念詩(shī)歌;掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞。
2、欣賞剪紙作品,初步了解中國(guó)傳統(tǒng)婚嫁的習(xí)俗,感受中國(guó)民間文化的獨(dú)特美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、傳統(tǒng)婚禮影視片斷一段;
2、剪紙作品一套,字卡一套
3、紅色手絹花一條,竹竿兩條。
活動(dòng)過程:
一、出示刻紙作品,引出主題。
今天,徐老師帶來(lái)了一些刻紙作品,我們一起來(lái)欣賞一下,看看上面刻的是什么?
二、逐幅欣賞,討論作品內(nèi)容
1、(出示紅蓋頭)你們看,這幅作品上刻的是什么?
2、(逐一出示綢鞋、鳳冠、擺設(shè))這些又是什么?
3、它們都是什么顏色的?為什么都用紅色?紅色讓你想到了什么?(學(xué)說紅紅的……)
4、(出示鑼鼓、喇叭、鞭炮、花轎)這些作品上又刻的什么?它們會(huì)發(fā)出怎樣樣的聲音?(學(xué)象聲詞)
5、看到這些你們會(huì)想到什么?有什么感覺?來(lái);自。大;考吧;幼。師網(wǎng);你覺得會(huì)發(fā)生什么事?
6、我們一起來(lái)看最后一幅,到底是怎么回事呀?
三、欣賞影視片斷,感受我國(guó)民間婚嫁的習(xí)俗
1、原來(lái)是要舉行一場(chǎng)熱鬧的婚禮。這些刻紙作品上的東西和場(chǎng)景原來(lái)都和婚禮有關(guān),老師這里有一段婚禮的'錄像,讓我們一起來(lái)看看里面有沒有剛才我們講到的這些東西。
2、你們都看到了什么?
3、這場(chǎng)婚禮和我們平時(shí)看到的一樣嗎?
4、小結(jié):結(jié)婚時(shí)新娘帶鳳冠、蓋紅蓋頭;還有抬花轎、敲鑼打鼓等等這些都是我們中國(guó)傳統(tǒng)的婚禮習(xí)俗。
四、完整示范詩(shī)歌,幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、傳統(tǒng)的中國(guó)婚禮可真有意思,徐老師也想去看看熱鬧!(示范詩(shī)歌)
2、剛才我在看熱鬧的時(shí)候每一句都用了一個(gè)有趣的詞,你們知道它的意思嗎?用動(dòng)作表示一下。[]
3、小結(jié):這些詞雖然各不一樣,但都是用來(lái)表示某個(gè)動(dòng)作的,我們叫它“動(dòng)詞”。
4、好熱鬧的婚禮啊,你們想不想和我一起去看看?(幼兒學(xué)念詩(shī)歌)
。ǖ谝淮慰磮D片,第二次做動(dòng)作。)
五、表演詩(shī)歌,感受婚禮的熱鬧氣氛
1、你們覺得有意思嗎?我們也來(lái)舉行一場(chǎng)有趣的、熱鬧的中國(guó)傳統(tǒng)婚禮,好嗎?
(分配角色,播放音樂,表演詩(shī)歌)
2、邊表演邊出活動(dòng)室。
附:《看熱鬧》
紅紅的蓋頭蓋起來(lái),
紅紅的繡花鞋穿起來(lái),
紅紅的鳳冠戴起來(lái),
紅紅的擺設(shè)抬起來(lái),
咚咚鏘鑼鼓敲起來(lái),
嗚啦啦喇叭吹起來(lái),
噼噼啪鞭炮放起來(lái),
吱嘎嘎花轎顛起來(lái),
哈哈哈娶親的隊(duì)伍走過來(lái)。
【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章:
大班語(yǔ)言大班教案03-26
大班語(yǔ)言春教案02-08
大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案02-07
大班語(yǔ)言《春》的教案02-22
大班語(yǔ)言《比尾巴》教案02-20
大班語(yǔ)言傘教案02-16
大班語(yǔ)言動(dòng)物教案04-02
大班語(yǔ)言故事的教案04-03
大班語(yǔ)言守株待兔教案03-13
大班語(yǔ)言春天教案03-21