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大班數(shù)學教案

時間:2023-09-09 10:12:21 教案 我要投稿

大班數(shù)學教案6篇(精品)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學教案6篇,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學教案6篇(精品)

大班數(shù)學教案 篇1

  活動設計意圖:

  成人很容易通過視、聽去認知某一事件或抽象概念,但對幼兒而言,除了眼、耳之外,還必須借助觸覺、味覺、嗅覺等感官知覺,親自操作、嘗試、摸索,得到具體經(jīng)驗才有意義。幼兒的學習需要教師以及家長的努力與用心,為了引發(fā)幼兒強烈的學習動機,利用玩具與游戲寓教于樂,是幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學習模式,而幼兒每一次玩游戲,可能都有不同的玩法,不同的點子,無形中就培養(yǎng)了他們靈活的想象力和創(chuàng)造力。

  數(shù)學中的分類,即是能把相同屬性的東西規(guī)定在一起。分類可以是單一標準的,如"那些是紅色的。";分類也可以是多重標準的,如"請找出戴帽子、穿裙子的女孩子",就需要符合三種標準。耕具大班幼兒年齡認知階段特點,我們特別設計了《三層分類》這一活動,引導幼兒能按照物品的形狀、顏色、大小等層次進行分類。

  活動目標:

  1、練習按三重條件分類,并計數(shù)出總數(shù)。

  2、發(fā)展幼兒視覺辨識的能力。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  活動準備:

  1、8個形狀板(4個紅色,4個藍色。其中紅色圓形大小各一;紅色方形大小各一;藍色圓形大小各一;藍色方形大小各一。);

  2、相同規(guī)律小魚卡片10張。

  3、分組材料:A:幼兒用書《我的數(shù)學》第14頁;B:形狀卡片若干組以及記錄紙;C:插塑玩具若干組以及記錄紙。

  活動過程:

  一、以游戲的形式導入主題。

  游戲:"變裝大風吹"。

  教師當主持人,幼兒圍成大圈坐下來,玩"變裝大風吹"游戲。

  主持人:大風吹!

  幼兒:吹什么?

  主持人:吹穿著紅毛衣、扎了個辮子的小姑娘。

  請幼兒聽到指令后,分辨自己是否三個條件都具備,如果是,就和主持人換位子,接下來由剛才換位子的小朋友當主持人,要想出3個條件的指令繼續(xù)游戲。

  二、單標準分類。

  教師將準備的'8個形狀板散放于磁性黑板上,請幼兒說說他們看到了什么。

  請幼兒將這些形狀分類。當幼兒分完一種后,引導其他幼兒想想是否還有其他的分類方法。(如按形狀、顏色、大小等特征分類。),并請幼兒逐一演示。

  請幼兒描述自己的分類方法和步驟。

  三、"小貓分魚"。

  將小魚卡片散放于磁性黑板上。請幼兒聽清楚老師的指令,按指令給小魚分類。

 。ò葱螤、位置、顏色三層分類。)引導幼兒和教師一起做示范記錄。(此環(huán)節(jié)的三重特征中與上一環(huán)節(jié)略有不同,按大小換成按位置分類,是本環(huán)節(jié)的難點,教師引導幼兒做明確的分類記錄,幫助幼兒正確理解層次分類。)

  四、幫助幼兒積累具體操作經(jīng)驗后,請幼兒分組操作。

  分組活動:A組:幼兒用書第14頁操作,分小鳥。

  B組:每人一份形狀卡片,練習三重特征分類,并作記錄。

  C組:每人一份插塑玩具,練習按不同的形狀、顏色、大小進行分類,并作出記錄。

  活動反思:

  教材主題內(nèi)容是文具商店,如果將這一場景直接引入課堂,學生將會被動地接受現(xiàn)有的生活常識而沒能參與發(fā)現(xiàn)這一常識的過程,無異于肚子還沒餓就被教師喂了個飽,這樣“吃”索然無味,這樣的教學是蒼白無力的,學生的思維空間將會受到極大的限制。挑起學生的食欲,也就是調(diào)動學生的積極性,新課程標準提倡教師創(chuàng)造性地利用教材而不是拘泥于教材進行教學。教材僅僅是一個固定的載體,而知識是開放的,是活躍的,是無處不在的。于是我設計了這樣一個充滿童趣而又生活化的情境。邋遢大王是小朋友們熟悉而又喜愛的卡通人物,他的出現(xiàn)立即引起了小朋友們的興趣──發(fā)現(xiàn)問題;接下來大家齊動手幫忙整理柜子──解決問題;最后插上紅旗──分享成功。作為學生的引導者、合作者,要讓學生想吃,還要愛吃,更要吃好,我把握住以下兩點:注重過程,各環(huán)節(jié)邏輯而嚴密,人人都能參與探究;注重情感,尊重學生的自我意識,避免正面否定學生,培養(yǎng)學生積極樂觀的態(tài)度。在這樣一個生動愉悅的教學中,領悟分類的含義是水到渠成的事情。

大班數(shù)學教案 篇2

  (一)活動目標:

  1.嘗試將一個物體分成相等的兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。

  2.運用二等分知識,合作解決生活中的問題,體驗成功的喜悅。

  (二)活動準備1.蠟光紙:圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形,木棒一支。

  2.花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。

  3.故事掛圖二張,塑料藍若干個,小盤若干個,錄音帶。

 。ㄈ┗顒舆^程1.初步接觸二等分通過故事導入課題,熊媽媽有兩個孩子,一個叫大黑,一個叫小黑,一天哥兒倆拾到一個香噴的面包,大黑怕小黑多吃一點,小黑又怕大黑多吃一點,正在鬧著,狐貍大嬸來了,不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊,哥兒倆一看,急得叫起來:"不行,不行,一塊大,一塊小"。狐貍大嬸說:"你們別急,這塊大一點的,我咬它一口?哥兒倆一看,那塊大的變小了,小的變大了,又急得叫起來:"不行,不行,一塊大,一塊小"。……就這樣,大黑、小黑只吃到了一點點面包,還不知道上了狐貍的當呢。

  教師提問:小朋友,假如你們碰到哥兒倆,你們愿意幫忙嗎?假如老師給你們一個圓形面包,小朋友們會分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩塊面包?老師提供圓形紙引導幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份,幼兒操作。

  討論:誰來告訴大家你是怎么分的?怎樣證明你分的`兩份是一樣大的呢?教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。

  2.用不同方法等分幾種圖形教師說:"圓形面包小朋友們都會分了,如果熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包,小朋友們會分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩份?教師提供各種圖形,幼兒操作,教師參與小組活動,鼓勵幼兒探素圖形的各種分法。

  3.理解整體與部分的關系(1)集體交流,請幼兒講述各種圖形的分法,老師說:"誰來告訴大家,你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的?還有誰用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份",用同樣方法讓幼兒說心形、花邊形的分法。

  教師小結(jié):"通過對折,我們把這些圖形分成一樣大的兩個部分,這就是二等分"。

 。2)師生共同探討,深入探素正方形的其他分法。

  教師出示正方形泡沫,操作給幼兒看,教師用小棒在上面任意擺一擺,分一分,看看不對角分,也不以邊中心對折,是否也能分得二等分,根據(jù)操作情況加以驗證,讓幼兒進一步明白。

 。3)引導幼兒理解整體和部分的關系。

  教師:"我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份,請小朋友看看已分出來的一米和原來的圖形比(出示圖形)哪個大?哪個小?分出來的一份是原圖形的多少?(一半)4.解決新問題。

  教師問:"1塊面包,1塊點心,小熊哥倆分著吃,每人只吃一半,如果有2塊點心,2塊面包,小熊哥倆分著吃,每人吃到多少?如果有4個蘋果,哥兒倆各吃幾個"?

  分實物教師:"小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分點心,熊媽媽心里可高興了,熊媽媽現(xiàn)在準備煮八寶粥給小朋友吃,可是熊媽媽說八寶粥的配料要先分成二份才能煮,小朋友,下面我們再來幫助熊媽媽分配料好嗎?"(好)那我們先看一下配料里都有些什么,有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒,下面請小朋友們兩個人一組把籃子里的配料分在兩個盤子里,分的時候要注意兩份一樣多。

  教師提供配料,幼兒討論操作,分好后教師集體提問:"小朋友,你們盤子里紅棗多少顆?花生米有幾粒?紅豆仁有幾粒?黃豆仁有幾粒?好,小朋友真聰明,都分對了!

  5.結(jié)束部分:

  教師:好了,聰明的小朋友們已經(jīng)幫助熊哥倆把不同形狀的面包分成一樣大的兩份,教會了熊哥倆二等分的知識,熊哥倆為了謝謝大家,現(xiàn)在請小朋友們一起到外面去做游戲。

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1.初步感知2以內(nèi)數(shù)的實際意義并進行物與數(shù)的匹配。

  2.在游戲中能將小魚按顏色進行分類。

  3.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  4.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  活動重難點:

  初步感知2以內(nèi)數(shù)的實際意義并進行物與數(shù)的匹配。

  數(shù)數(shù)與幼兒實際“抓魚”的數(shù)量相符。

  活動準備:

  紅、黃、綠、藍四種顏色魚若干;紅、黃、綠、藍四種顏色的水盆各一只;小鈴一副;一張畫有兩條魚的'圖片。

  活動過程:

  一、扮演角色,導入游戲情境

  老師扮貓媽媽,幼兒扮小貓

  第一次:貓媽媽和小貓邊念兒歌邊做動作:“小貓小貓喵喵喵,蹲在地上吃小魚;小貓小貓喵喵喵,站起身來伸伸腰;小貓小貓喵喵喵,跟著媽媽做游戲,我的小貓?zhí)幌隆?幼兒跳一下)“我的小貓拍兩次”(幼兒拍兩次)“我的小貓叫三聲”(幼兒叫三聲)

  第二次:速度稍快。第三次:速度加快。

  小結(jié):表揚小貓有本領

  二、小貓抓魚

  1.看圖抓魚

  “小貓寶寶們快快找到座位坐下來休息一下吧!”“我們小貓最喜歡吃什么了?(魚)今天媽媽帶你們?nèi)コ靥晾镒ヴ~好不好?”

  教師提出抓魚的要求:看著圖片抓魚。教師指導:“圖片上有幾條魚啊?(數(shù)數(shù):1、2,一共有兩條魚)?纯磱寢屪チ藥讞l魚,請你跟媽媽抓得一樣多。

  幼兒抓魚,教師指導:你抓了幾條魚啊?”(引導幼兒互相檢查)“看看你的小魚是什么顏色的?”(請幼兒說說)并放回相應顏色的水盆里。抓兩條魚。

  2.抓一條魚。

  教師提出抓魚的要求:聽鈴聲抓魚。

  幼兒抓魚,教師指導:“你聽到了幾下鈴聲啊?(一下)你抓了幾條魚啊?”數(shù)數(shù)看有幾條(1,有一條魚),提醒幼兒把魚放在相同顏色的盆里。

  3.幼兒抓魚,教師指導:“你聽到了幾下鈴聲啊?(兩下)你抓了幾條魚啊?”數(shù)數(shù)看有幾條(1、2,一共有兩條魚)

  三、收獲回家

  總結(jié):“哇!這么多魚,今天晚上可以大吃一頓啦!”(教師帶領幼兒離開活動場地)

大班數(shù)學教案 篇4

  準備材料:

  1、三級分類組合板一套。

  2、壓膜圖形一套:大小不等、顏色不一的圓形、正方形、長方形、梯形、六邊形、三角形。

  3、標記卡:顏色標記(紅色、非紅色)各一張,圖形標記(圓形、非圓形)各兩張。

  4、裝圖形及標記卡的小碟子個,夾標記卡和分類組合板的夾子兩個,托盤一個。

  直接目的:

  學習按物體的不同特征進行兩次分類。

  間接目的:

  1、感知集合與子集合的關系。

  2、良好邏輯思維能力的培養(yǎng)。

  活動提示:

  1、介紹教具,搬到操作毯上。取出分類組合板,在操作毯中央擺好二級分類板,剩下的三級組合板放在卷毯右邊。

  2、用二級分類板進行分類:

  (1)取出碟中圖形散放在大長方形框內(nèi)。

  (2)取出紅色、非紅色標記卡分別放在左右兩個小長方形框外的左上角和右上角。指著分類標記卡問:"它表示什么?"幫助幼兒理解兩張標記卡分別指示下框應該放入什么顏色的圖形。

  (3)提問:框內(nèi)圖形有哪些顏色? 哪些是紅色,那些不是紅色?

  (4)提示幼兒具體識別某種顏色的圖形。例如:"請你拿一個紅色的圖形。""請你指出一個不是紅色的`圖形。"

  (5)請幼兒將大框內(nèi)紅色圖形一個一個地找出并放入左下框內(nèi)。

  (6)請幼兒將大框內(nèi)剩下的非紅色圖形一個一個取出并放入右下框內(nèi)。

  3、用三級分類板進行圖形分類:

  (1)用剩下的分類組合板,將三級分類板拼好。并將剩下的四張分類標記卡按"圓形"、"不是圓形"放在左邊兩個和右邊兩個框的左上角和右上角。

  (2)提問每張標記卡表示什么,幫助幼兒確認。

  (3)分別指著顏色標記卡下的兩個框提問:哪些是圓形? 那些不是圓形?圓形應放在有那個標記卡下的框里?

  (4)請幼兒按標記進行再次分類。

  4、活動結(jié)束時有秩序的整理教具。

  錯誤訂正:分類標記卡。

  延伸變化:

  1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布,請幼兒分類。提示幼兒,二級分類標記:有花紋、沒花紋;三級分類標記:三角形、不是三角形。

  2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒,蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒,請幼兒分類。二級分類標記:夠八個的、不夠八個的;三級分類標記:是豆類的,不是豆類的。

  教學反思:

  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。開展的拼圖游戲環(huán)節(jié),比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗,激勵了幼兒自主探索。

大班數(shù)學教案 篇5

  設計意圖:

  數(shù)學教育活動內(nèi)容與幼兒的生活實際緊密相連,這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的,也是他們所能理解的,讓他們感受到數(shù)學可以解決人們生活中遇到的問題。若能通過與幼兒生活實際相聯(lián)系數(shù)學活動,讓他們感到學習的內(nèi)容是熟悉的,不僅能激發(fā)他們的興趣,而且能讓他們感受到數(shù)學就在他們身邊是很有用的,并能激發(fā)幼兒更加注意,發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學有關的事物和現(xiàn)象。大班數(shù)學活動《門牌號碼》就是運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗,引導幼兒體驗生活中數(shù)字的作用,本次活動通過米卡帶領幼兒動物王國之旅讓幼兒.感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應關系,理解用數(shù)字表示房間的方法。

  活動目標:

  1.學習辯認樓房的層數(shù)和間數(shù)并用數(shù)字表示。

  2.感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應關系,理解用數(shù)字表示房間的`方法。

  3.體驗數(shù)字在日常生活中的作用,體驗數(shù)學活動的快樂。

  活動重點:學習辯認樓房的層數(shù)和間數(shù)并用數(shù)字表示。

  活動難點:認識門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應關系。

  活動準備:

  1.物質(zhì)準備:PPT

  2.經(jīng)驗準備:幼兒知道自己家的門牌號

  活動過程:

  一、出示門牌號碼導入活動

  1.出示米卡,導出門牌號

  師:今天老師請來了誰?(米卡),米卡今天要帶我們?nèi)フJ識什么呢?

  2.出示門牌號(201)

  師:咦!這是什么?201這幾個數(shù)字表示什么意思呢?門牌號201住著誰呢?米卡說小朋友完成了這次的動物王國之旅就知道了,讓我們一起出發(fā)吧!

  二、學習樓層和房間空間位置的門牌號碼表示方法

  (1)第一站:認識單層房子的間數(shù)

  師:第一站到了,這排房子住著什么動物呢?這排房子一共有幾間房子?(5間)我們從左往右數(shù)12345,這是第一間我們用數(shù)字1表示,這是第二間我們用數(shù)字2表示,這是第三間我們用數(shù)字3表示,這是第四間我們用數(shù)字4表示,這是第五間我們用數(shù)字5表示。我一起看看每間房子住著誰?

  師:第一站我們看見了一層5間房的房子,知道了每只動物住在第幾間,現(xiàn)在我們出發(fā)去第二站了。

 。2)第二站:認識單棟樓房的層數(shù)。

  師:這棟房子和之前的房子不一樣啦,這棟樓房一共有幾層?第一層在這棟樓房的什么位置?(最下面)

  師:我們從下往上數(shù)12345,這是第一層我們用數(shù)字1表示,這是第二層我們用數(shù)字2表示,這是第三層我們用數(shù)字3表示,這是第四層我們用數(shù)字4表示,這是第五層我們用數(shù)字5表示。

  師:我們一起敲敲門,看看這棟樓房住著誰?(小貓)誰來說說每層樓分別住著什么顏色的貓?(小藍貓住在第一層,小綠貓住在第二層……)

  師:第二站我們來到了小貓家,知道了每只貓的樓房層數(shù),現(xiàn)在出發(fā)去第三站了。

 。3)第三站:學習3X3樓層和房間空間位置的門牌號碼表示方法

  1.了解門牌號的含義

  師:哇,這次我們來到了更大的房子,數(shù)一數(shù)這棟房子有幾層?(3層)我們用數(shù)字表示出來,第一層用數(shù)字1表示,第二層用數(shù)字2表示,第三層用數(shù)字3表示,1、2、3分別表示樓房的什么?(樓房的層數(shù))

  師:讓我們再來看一看,每一層又有多少間房子呢?讓我們從左邊開始數(shù),第一層有幾間房子?第二層又幾間房子?…讓我們用數(shù)字標出來,這些數(shù)字表示樓房的什么呢?(樓房每層的間數(shù))

  師:咦,誰打開門了?(蝸牛)蝸牛住在哪里?他住在第幾層?住在第一層的第幾間房?

  師:蝸牛告訴大家它的門牌號是102,你們知道門牌號中1表示什么?(樓房的層數(shù))02表示什么嗎?(樓房每層的間數(shù))

  師:哇,鸚鵡也出來了,鸚鵡住在第幾層?住在第三層的第幾間房?鸚鵡說我的門牌號是301,你們知道門牌號中3表示什么?(樓房的層數(shù))01表示什么嗎?(樓房每層的間數(shù))

  小結(jié):所以門牌號碼是樓層數(shù)+房間數(shù)組成的

  2.學習根據(jù)門牌號碼找對應的家

  師:小蜜蜂說它家的門牌號碼是302,你能找到小蜜蜂的家嗎?

 。4)第四站:鞏固門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應關系

  師:米卡還給小動物帶來了禮物,小朋友們你們能幫助米卡把禮物送給大家嗎?米卡在禮物上面貼上了門牌號,請小朋友按照門牌號把禮物送到對應動物的家。

  三、活動結(jié)束

  師:今天的動物王國之旅到這里就結(jié)束了,米卡要和大家說再見了,小朋友下次見!

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  1、通過觀察幾何圖形拼圖會編出相關的題目,在列式中復習6以內(nèi)的加減法。

  2、提高幼兒的觀察能力及運算能力。

  活動準備:課件,幼兒操作練習紙,鉛筆等

  活動指導:

  1、幼兒一起觀看課件,請幼兒說說看到了哪些小動物?

  這些小動物有什么不同?

  2、幼兒一一觀看每種小動物的幻燈片,說一說它有那些圖形組成的。

  數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個。請幼兒根據(jù)圖形的`個數(shù)編出相關的4道題目。(鞏固三數(shù)四題法)。

  3、幼兒繼續(xù)觀看課件,根據(jù)幻燈片的圖片編出合適的應用題,并請幼兒根據(jù)應用題列出式題回答題目。

  4、做游戲,讓孩子自編應用題,并列式計算。

  5、老師請幼兒根據(jù)課件列出相關的算術題,進一步鞏固6以內(nèi)加減法。

  6、幼兒完成練習,做6的相關的加減法。

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