大班數(shù)學(xué)教案集合(4篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動名稱:
文具小超市
活動目標(biāo):
1,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會用算式列題。
2,通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會用到的。
3,能大膽的發(fā)表自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個塑料框計(jì)算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動過程:
一,超市買文具
1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,上學(xué)時需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具!
2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的`文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。
4,請個別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。
二,討論:哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?
1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2,小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3,集體討論
請個別小組展示所購買的文具。
。1),請大家看看,哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?
。2),幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
。3),除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?
。4),師生共同總結(jié)。
4,被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、運(yùn)用自然物接續(xù)擺放的方法,測量物品的長短高矮。
2、探索發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。
3、樂意進(jìn)行物品的無間隙接續(xù)擺放。
活動準(zhǔn)備
1、教師操作圖片卡;
2、教學(xué)掛圖;
3、插塑積木,古式積木和紙條。
活動過程
一、故事欣賞。
二、問題解決。
1、圍繞故事情節(jié)進(jìn)行提問,激發(fā)幼兒進(jìn)行測量的興趣。
。1)羽兒用什么為周夫人測量?周夫人的身高有幾根筷子長?
。2)到了布料店,羽兒買了多長的布?他買對了嗎?為什么?
。3)5根筷子和5根簪子測量出來的`數(shù)字都是5,可是買來的布卻短了,為什么?
2、操作圖卡,引導(dǎo)幼兒了解相同數(shù)量的不同測量物的長短比較。
量一量筷子和簪子的長度。
3、引導(dǎo)幼兒操作古氏積木和插塑積木,嘗試進(jìn)行測量比較,理解測量的結(jié)果和量具的大小、長短有關(guān)。
引導(dǎo)幼兒操作古氏積木和插塑積木,進(jìn)行測量紙條長度。比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、鞏固拓展。
1、請幼兒操作作業(yè)單。
2、集體檢查操作結(jié)果。
3、:今天我們學(xué)會了用不同種工具進(jìn)行測量,還知道了測量的結(jié)果和量具的大小、長短有關(guān)。除了今天用的量具外,還有哪些東西可以用來測量呢?小朋友回去后找一找、試一試好嗎?
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、樂于參與數(shù)學(xué)活動,主動探索、的興趣。
2、初步感知5的組成,發(fā)現(xiàn)將5個花片分成兩份會有不同的答案。
3、能用自己的方式記錄撒花片的結(jié)果,并與同伴交流。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份紙盒,內(nèi)裝有5個雙色花片。
2、空白記錄單、鉛筆、水彩筆。
3、幼兒用書第28頁《分分合合(一)》。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察“雙色花片”。
。1)請幼兒說一說花片特別的地方。
。2)師幼一起數(shù)一數(shù)花片。
2、游戲“撒花片”。
(1)撒一撒。
教師示范并介紹活動要求:把5個花片抓在手里,輕輕地撒在小筐里,看看有幾個紅色面向上,幾個是綠(黃)面向下。提醒幼兒每次都要將5個花片抓在手里再撒。
。2)記得清。
引導(dǎo)幼兒拿出記錄單,把剛才撒花片的結(jié)果記錄在記錄單上。每人撒5次花片,每次都拿5個花片,撒一次,記錄一次,記錄的結(jié)果要與撒出的結(jié)果一樣。
。3)幼兒游戲,教師注意觀察幼兒是否按要求進(jìn)行活動。
3、展示、交流。
(1)展示幼兒的記錄單,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)同伴清楚的記錄方式。
。2)集體觀察2~3張記錄單,找一找記錄單上有哪些相同的記錄,有哪些不同的記錄。(初步感知5的'組成)
。3)教師小結(jié)。
4、完成幼兒用書《分分合合(一)》。
。1)幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
(2)師幼共同評價操作結(jié)果。
5、師幼共同小結(jié)撒5片雙色花片有哪些結(jié)果,記錄有哪些方法。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒觀察并記錄自己所在的小組中男孩和女孩各有幾名,比較各組的情況,感知6的分合。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
我園自然的環(huán)境資源十分豐富,每到暖和的春季姑娘到來時,花兒競相開放,小樹披上新裝,孩子會在樹樁上玩耍,一旁的粗細(xì)不同的樹,更是孩子最親密的好朋友,不管是放學(xué)時還是戶外活動時,總看到孩子們興致勃勃的和幾個好伙伴玩著,有時候孩子們對季節(jié)引起小樹的變化都非常的感興趣,當(dāng)然也有的孩子會問老師樹上的年輪,比較大樹哪個更粗壯,結(jié)合孩子們的好奇心,我們開展了本次活動。
活動目標(biāo):
1、通過自由探索,體驗(yàn)多樣粗細(xì)測量,理解首尾相接的測量方法。
2、能完整講述自己的發(fā)現(xiàn),通過活動發(fā)展語言表達(dá)能力、動手操作能力,觀察能力。
3、從小樹立愛護(hù)樹木的意識。
活動準(zhǔn)備:
絲帶、穿成串的回形針、水彩筆、記錄表若干,1—8的數(shù)字卡片,
活動過程:
一、開始部分
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,引出粗細(xì)測量的游戲:
1、教師提問:(1)我們這是在哪?
。2)春天的小樹林漂亮嗎?大樹多不多?
(3)認(rèn)識這些樹嗎?這些樹一樣嗎?哪里不一樣呢?
2、引導(dǎo)幼兒大膽表述。
3、教師小結(jié):春天的小樹林很美,各種各樣的樹木,樹樁都有許多不一樣的地方。
4、引出“誰粗誰細(xì)”的游戲。
出示1—8的數(shù)字卡片,教師:我們今天來玩一個游戲“誰粗誰細(xì)”,在玩游戲前我們得先邀請樹林里的'一個好朋友,可以是一顆樹也可以是一個大樹樁,請兩個小朋友為一組,拿著一張數(shù)字卡片,選擇好了就將數(shù)字卡片貼在上面。
二、基本部分
。ㄒ唬w驗(yàn)多種粗細(xì)測量方法,感受測量的樂趣
1、體驗(yàn)?zāi)繙y的方法判斷樹木的粗細(xì),
(1)教師提問:a、它們一樣粗嗎?你怎么知道不一樣粗?
b、用了什么方法?(目測)
c、用目測的方法來比較哪個樹最粗?哪個樹最細(xì)?
(2)討論:用目測能比較出粗多少,細(xì)多少嗎?
。3)師幼小結(jié):目測的方法非常不錯,不過不能比較出粗多少,細(xì)多少。
2、、幼兒集體操作:探索找出比較粗細(xì)的多種方法,感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系、
。1)幼兒集體操作:探索找出比較粗細(xì)的多種方法
a、教師提問:有什么的方法能比較出粗多少,細(xì)多少呢?
b、請幼兒找一顆樹探索粗細(xì)測量的方法,教師在一旁指導(dǎo)。
(2、)運(yùn)用身體不同部位測量,初步感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系
a、教師提問:你找到了什么方法能比較出粗多少,細(xì)多少呢?(用手量的方法)
b、幼兒找一顆樹試一試,教師在一旁指導(dǎo)。
c、教師提問:他是怎么量的?手指兩端伸到最長了嗎?
d、引導(dǎo)幼兒將手指兩端伸到最長再次測量,其他幼兒數(shù)測量結(jié)果。
e、討論:為什么兩次測量的結(jié)果不一樣?
f、教師小結(jié):兩次測量時手的長度不同,測量次數(shù)不同。
g、教師嘗試用手測量,幼兒數(shù)測量結(jié)果。
h、討論:為什么師幼兩次測量的結(jié)果不一樣?
i、教師小結(jié):原來同樣量這棵樹,我們手的長度不一樣,測量的次數(shù)也不一樣,這個方法不能比較出粗多少,細(xì)多少。
(2)幼兒體驗(yàn)用雙手環(huán)抱的方法,感知測量工具與結(jié)果的關(guān)系。
a、教師提問:還有什么的好方法能準(zhǔn)確比較路段的長短呢?(雙手環(huán)抱)
b、引導(dǎo)幼兒找一顆樹試一試,教師在一旁指導(dǎo)。
c、教師嘗試用雙手環(huán)抱測量,幼兒記錄測量結(jié)果。
d、討論:為什么師幼兩次測量的結(jié)果不一樣?
e、教師小結(jié):原來同樣量這棵樹,我們胳膊長度不一樣,測量結(jié)果也不一樣,這個方法不能比較出粗多少,細(xì)多少
3、出示測量工具,探索測量方法。
(1)出示測量工具,幼兒體驗(yàn)工具測量,學(xué)習(xí)使用工具測量的方法、
a、師提問:(a)我們還可以用什么辦法能比較出粗多少,細(xì)多少?
。╞)知道哪些測量工具?
b、教師小結(jié):原來測量工具有這么多,卷尺、毛線等等,都可以幫助我們進(jìn)行測量、
c、出示絲帶、穿成串的回形針,師提問:(a)這是什么?
(b)它可以怎么做測量?
d、幼兒集體操作:探索用絲帶、穿成串的回形針測量小路的方法,教師巡回指導(dǎo)。
e、教師請幼兒講述、示范自己找到的測量方法。(一段絲帶連一段絲帶量、用手指做標(biāo)記量……)
f、教師總結(jié)幼兒找到的方法并正確示范:翻轉(zhuǎn)的測量方法。
翻轉(zhuǎn)的方法:測量時要從起點(diǎn)開始,頂端對齊,末尾翻轉(zhuǎn)到另一端,記住保持是一條直線,收尾相接,末尾翻轉(zhuǎn)到另一端,保持是一條直線。
g、幼兒自由練習(xí),鞏固方法。
(2)幼兒集體操作:兩人一組合作測量,記錄測量結(jié)果。
a、教師:現(xiàn)在兩個小朋友為一組,分別用絲帶、穿成串的回形針量一量一個路段,看一看有什么不一樣!
b、幼兒兩人一組合作測量一個路段,記錄測量結(jié)果。
c、教師巡回指導(dǎo)。
d、幼兒講述粗細(xì)測量的結(jié)果。
三、結(jié)束部分
樹立從小愛護(hù)樹木的意識。
。1)討論:怎樣保護(hù)我們的樹朋友,
。2)組織幼兒互相討論。
(3)教師小結(jié):樹木是人類的朋友,保護(hù)樹木要靠大家來完成,我們可以種植小樹苗,給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子,不亂折樹枝,不爬樹等方式保護(hù)樹木,為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識,我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹。
延伸環(huán)節(jié):
幼兒和樹樁繼續(xù)玩“誰粗誰細(xì)”的游戲,進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用工具量直徑比較物體粗細(xì)的方法。
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