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大班教案

時間：2023-09-09 08:35:22 教案我要投稿

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大班教案9篇(熱)

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案9篇(熱)

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助別人的快樂。

　　2、能用簡潔的語言，形象生動地進行仿編兒歌。

　　3、了解大雨來臨時動物的一些變化。

　　活動準備：

　　1、頭飾：小燕子、小魚、小螞蟻等。

　　2、雨天景色圖片一張。

　　3、畫紙、彩筆、錄音機。

　　活動過程：

　　1、以對話的`形式導入，并引導幼兒了解大雨來臨時動物的一些變化。

　　“今天，我們班來了好多的小動物！”（四名幼兒帶頭飾走出來）教師按出示圖片逐一提出問題：①小燕子，你為什么飛得這么低？②小鯉魚，你為什么浮在水面上？③小螞蟻，你為什么往高處走？④小蜜蜂，你在忙什么啊？

　　2、通過觀看圖片，讓幼兒對兒歌有一個整體的印象。

　　“通過這些小動物的活動我們知道：天快要下雨了！可是小青蛙還想去給小熊過生日呢！它出門的時候忘帶傘了，怎么辦呢？”

　�。ń處煶鍪居昃皥D片）“小青蛙是怎么做的呢？誰幫助了它？荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙，青蛙會怎樣？”

　　3、完整欣賞兒歌。

　　欣賞兒歌后，教師提問：誰的綠傘借給了青蛙？青蛙高興得怎樣？誰敲著綠傘給伴奏？小雨點是怎么伴奏的？

　　4、請幼兒結合圖片，朗誦兒歌。

　　教師結合圖片，引導全體幼兒朗誦兒歌。請個別幼兒朗誦，過程中鼓勵幼兒大膽表現。

　　5、教師鼓勵幼兒大膽想象，仿編兒歌。

　　“荷花姐姐綠傘借給了小青蛙，她還會把傘借給誰？”啟發(fā)引導幼兒將兒歌中的“青蛙”換成別的小動物進行創(chuàng)編。

　　6、請幼兒將自己編的兒歌畫成圖畫，結束活動。

　　引導幼兒根據自己創(chuàng)編的兒歌用圖畫的形式記錄下來。繪畫過程中教師鼓勵幼兒大膽構圖。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受我的爸爸真的很棒。

　　2、嘗試用“像…一樣…”的句式夸夸自己的爸爸。

　　3、感受父子之間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。

　　活動準備：

　　課件、幻燈片、配樂。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　——徐老師知道，每個小朋友都有一個家，家里都有誰？誰愿意先來介紹一下。老師今天就要聽小朋友們說一說你們自己的爸爸，介紹爸爸從事的職業(yè)和愛好。

　　小結：你們都有一個與眾不同的爸爸。

　　二、閱讀理解繪本

　　1、看封面。

　　——老師帶來了一本關于爸爸的書。這是布朗的爸爸。他在干什么？這個動作讓你覺得這是一個什么樣的爸爸？

　　小結：這真是一個調皮又可愛的爸爸，這本書就叫《我爸爸》

　　2、第一頁：出示圖畫。說說你看到的爸爸。

　　——你看到的布朗爸爸是什么樣子的？說說你看到的爸爸。（觀察眼睛、衣服）

　　——是呀！圖上的爸爸長得胖胖的，亂蓬蓬的頭發(fā)，小小的眼睛，大大的嘴巴，準備喝咖啡穿著花格子睡衣，衣領也沒有整理好，好像起來很晚，好像剛睡醒的樣子。

　　小結：這是我爸爸，他真的很棒。

　　3、2-7頁：爸爸到底有多棒？有多少本領？猜猜看，在布朗的眼中他的爸爸會是什么樣的呢？（幼兒說說看）

　　觀察圖片：走鋼絲：你覺得他走的怎么樣？你還看到了什么？你覺得這個爸爸怎么樣？夸一夸他。這是一個走鋼絲都不會掉下來的爸爸。

　　跑步第一：你看到了什么？還有嗎？怎么看出來他跑的很快？后面的人怎么啦？布朗的爸爸真的很棒耶。

　　像馬：這是誰？你怎么知道這是爸爸？為什么在布朗的`眼里爸爸像馬一樣呢？爸爸吃什么？吃得多嗎？學一學：我爸爸像馬一樣吃得多。

　　大猩猩：爸爸在干什么？怎樣來夸夸爸爸？布朗怎么夸自己的爸爸？站起來試試看。幼兒邊說邊學。

　　魚：他是誰？怎么在布朗眼中爸爸又像魚呢？

　　貓頭鷹：爸爸怎么又像貓頭鷹了呢？布朗會怎么夸自己的爸爸？還會怎么夸爸爸？

　　河馬：接下來在布朗眼中爸爸又變成了什么？爸爸怎么又變成河馬了呢？河馬在干什么？

　　他的動作很優(yōu)美……他的心情怎樣？布朗怎么夸自己的爸爸的呢？

　　小結：在布朗眼中爸爸像馬一樣，像大猩猩一樣，魚、河馬一樣……

　　4、嘗試用：爸爸像……一樣……夸一夸自己的爸爸。

　　——你的爸爸有什么優(yōu)點（特別的本領）？他像哪個動物一樣？用爸爸像……一樣……夸一夸自己的爸爸。（幼兒討論，教師巡視、交流）

　　——說說看，爸爸有什么優(yōu)點？用“我爸爸像……一樣……”夸一夸自己的爸爸。

　　小結：老師知道，在你們眼中爸爸都很棒，都與眾不同。

　　三、遷移生活經驗，理解爸爸對我們的愛。

　　——布朗爸爸又在干什么？爸爸為什么做鬼臉？為什么要逗布朗開心？（個別幼兒說）

　　——當你不開心的時候，你的爸爸會怎樣逗你開心？讓你高興？

　　小結：我們的爸爸真了不起，會想出各種辦法讓我們開心，爸爸愛我們。

　　四、配樂完整欣賞

　　在布朗的眼中爸爸真得很棒，我們一起來完整地欣賞《我爸爸》。

　　五、配樂看幻燈片，感受爸爸對自己的愛，大膽表達自己對爸爸的愛。

　　——爸爸很愛我們，也為我們做了很多事情，老師收集了一些照片，我們一起來回憶一下，你的爸爸為你做了什么？

　　小結：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，你有話要對爸爸說嗎？想對爸爸說什么？今天回家，把你想對爸爸說的話，大聲地告訴爸爸。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，發(fā)展幼兒細致的觀察力。

　　2、啟發(fā)幼兒通過置換、方位轉換等方式在嘴巴原型上進行創(chuàng)造想象，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術表現力。

　　3、在活動中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的能力。

　　活動準備：

　　多媒體課件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗捯}。

　　師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說話、吃東西）

　　（二）觀察嘴巴。

　　1、師：嘴巴確實是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢？請你們觀察一下旁邊的小朋友，然后來告訴大家。（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）

　　指導語：

　�。�1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請出朋友指給大家看，下同）

　　（2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？

　　（3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長的線？

　�。�4）顯示多媒體，師小結：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進去形成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。

　　2、師：嘴巴可神奇了。我們的心情不一樣，嘴巴的形狀也會不一樣。（播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴）這是一張怎么樣的嘴巴？嘴巴里露出了什么？

　　3、繼續(xù)播放照片，依次有撅起的（生氣）嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，請幼兒一起學一學，然后說一說這是一張怎么樣的嘴巴？猜猜他在干什么或心情怎么樣？個別嘴型是怎么樣的？

　　師：原來人的.表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。

　�。ㄈ⿲懮嬜彀�。

　　1、師：嘴巴真的很神奇，可以變出不同的造型。我們也來變一變。（幼兒變造型）我覺得你們的嘴巴也很有趣，很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的？

　　2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。

　　3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當嘴巴模特，一人當小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。）

　　4、幼兒分工作畫。（背景音樂起）

　　5、作品展出。師：先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2—3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴？請模特上來對比一下，適當提出不足。

　�。ㄋ模┫胂螽嬜彀汀�

　　1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么？可以變成什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉方向想象。

　　2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象講述可以變什么。

　　3、師：這里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學習不同的畫法）

　　4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種有趣的東西，好嗎？同樣是2個人合作，這回是兩個人一起畫，不過畫之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫下來�？纯茨囊唤M想法特別奇妙，合作得最好，還要畫得快。

　　5、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）

　　6、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品內容。

　　7、總結：這么小的一張嘴巴都可以變成這么多有趣的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細小的事物都可以拿來畫一畫、變一變，對嗎？

大班教案篇4

　　設計意圖：

　　《綱要》指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又助于拓展幼兒的經驗和視野�！耙巫印迸惆橹蟀嘤變�，即將走過三個春秋，是幼兒每天活動都離不開的工具。平時，孩子們喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當獨木橋等等，但這些游戲往往因安全問題而被限制。為了滿足孩子好奇、好玩的心理，我引導他們用椅子開展游戲，激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維，體驗游戲的快樂。

　　一、活動目標：

　　1．培養(yǎng)幼兒的'合作意識，體驗身體運動的樂趣。

　　2．探索椅子的多種玩法，提高動作的協(xié)調性和靈活性。

　　二、活動重點：

　　探索椅子的多種玩法，提高動作的協(xié)調性和靈活性。

　　三、活動難點：

　　探索椅子的多種玩法。

　　四、活動準備：

　　椅子、獎牌、音樂。

　　五、活動過程：

　　（一）開始部分：

　　1．幼兒帶椅子列隊準備。

　　2．幼兒聽音樂，在老師的帶領下做椅子操。

　　（二）基本部分：

　　1．幼兒第一次探索：自由探索椅子玩法。

　�。�1）教師引導，“椅子的用處可真大，讓我們想想椅子有哪些有趣的玩法呢？請你試試看�！�

　�。�2）幼兒自主探索，教師進行隨機鼓勵指導。

　�。�3）交流分享：請幼兒講解示范自己嘗試的游戲玩法。

　　2．幼兒第二次探索：合作探索椅子玩法。

　�。�1）教師引導，“小朋友們的辦法真奇妙！請你和小伙伴再一起試試看，椅子還有哪些更有趣的玩法�！�

　　（2）幼兒第二次探索，教師進行隨機鼓勵指導

　�。�3）交流分享：請幼兒講解示范和小伙伴一起嘗試的游戲玩法。

　　3. 幼兒第三次探索：進一步合作探索椅子玩法

　�。�1）教師引導，“請你和小伙伴用別人的方法玩一玩，還可以繼續(xù)去發(fā)現新的玩法�！�

　�。�2）幼兒第三次探索，教師進行隨機鼓勵指導

　　（3）幼兒分組搭超級獨木橋并嘗試通過。

　�。�4）比賽：超級獨木橋。

　　（三）結束部分：

　　1．為幼兒頒發(fā)獎牌，師生分享成功的快樂。

　　2．幼兒聽音樂做放松動作，整理椅子。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確的唱出弱起拍。

　　2、通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。

　　3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。

　　2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

　　3、相關圖片及打擊樂器。

　　活動過程：

　　一、打擊樂活動：小看戲。

　　1、教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

　　2、教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的？

　　二、教師朗誦歌詞，感知歌詞內容，帶領幼兒學習念歌詞。

　　1、教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

　　2、教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰？他有什么樂器？他是怎樣演奏樂器的？

　　3、教師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

　　三、學唱歌曲《森林音樂家》第一段。

　　1、引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

　　2、教師演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。

　　3、教師：小松鼠怎樣拉小提琴的？引導幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動作，然后，邊唱邊表演歌曲。

　　四、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。

　　完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂家》。

　　活動反思

　　《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

　　這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在新理念的`指導下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

大班教案篇6

　　一、活動目標

　　1.能用愉快的聲音演唱，表現歌曲輕快，活潑的風格。

　　2.在熟悉歌曲的基礎上嘗試替換歌曲，體驗創(chuàng)編歌曲的樂趣。

　　二、活動準備

　　音樂《人人叫我好兒童》、鋼琴。

　　三、活動過程：

　　（一）情景導入

　　師：好孩子們，我們一起去農田玩羅！

　　1、練聲：我是好兒童

　　師：誰是好兒童？幼：我是好兒童。

　　好兒童干啥？好兒童提水（捉蟲）

　　2、語言節(jié)奏：你會干啥？（要求：每人說兩種本領）

　　XX XX XX X

　　師：你會干些什么呀

　　幼：我會唱歌和跳舞

　�。ǘ└惺荏w驗

　　1、感受音樂性質

　　聽前問：聽了這首音樂，你們感覺怎么樣，你們的心情又如何呢？（幼兒自由說）

　　師小結：這首音樂聽上去感覺很愉快、很開心的。是一首比較活潑、輕快的歌曲。

　　2、拍出歌曲節(jié)奏

　　第一遍：你們能為這首歌曲伴奏嗎？怎么扮奏呀？（引導幼兒說出用身體各部分來扮奏）

　　第二遍：我知道你們身上有好多地方都會發(fā)出好聽的聲音，除了剛才的.動作，請你們用自己喜歡的身體部位，再來為這首歌曲伴奏，好嗎？

　　3、理解歌曲內容

　　第一遍欣賞

　　聽前要求：聽聽看歌里都唱了些什么？

　　聽后問：你聽到歌里唱了些什么呀？（幼說出一句，師就清唱出一句）

　　第二遍欣賞

　　聽前要求：先唱了什么，再唱了什么，最后唱了什么？

　　① 理順歌序：幼兒說出，師邊清唱邊出示PPT

　　② 解決難點：咬準“煮飯”、“提水”、“種菜”、“捉蟲”

　　師：歌曲里的小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么事呀？我們一起來唱唱看。

　　第三遍欣賞

　　聽前要求：聽聽歌里的內容，誰能為這首好聽的歌取一個名字？

　　聽后問：你想幫這首歌取個什么名字？這首歌有個好聽的名字就叫《人人叫我好兒童》，叫什么呀？

　　四、嘗試練習

　�、� 兒歌練習：我們一起來把這首歌曲用兒歌的形式念一念，好嗎？看看你們的小腦袋有沒有記住歌曲里的小朋友做了些什么事？

　　② 歌曲練習

　　師：歌曲里的小朋友本領大？你們會不會做這些事呀？都會做啊，個個都是好兒童嘛。那你們喜歡這個小朋友嗎？為什么？你們還有什么本領嗎？那么把你們唱歌的本領也拿出來，我們一起來用好聽的聲音唱唱這首歌，好嗎？（三遍坐著唱→站著唱→小組唱）

　　五、延伸活動

　　師：你們唱的真好聽，我們去唱給中一班的弟弟妹妹聽，好嗎？

　　好孩子, 歌曲伴奏, 音樂, 人人, 兒童

大班教案篇7

　　一、區(qū)域游戲名稱：

　　閱讀區(qū)、建構區(qū)、美工區(qū)（我們來鍛煉）、科學區(qū)（好玩的陀螺）、江風海韻、貝貝旅游團

　　二、游戲目標:

　　1.嘗試用繪畫的方式，表現自己所喜歡或參加過的運動項目。

　　2.借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現不同人物的動態(tài)。

　　3.通過制作陀螺，自由探索各種形狀陀螺，從中體會力與平衡之間的關系。

　　4.不亂拿亂放，有良好的收拾整理材料的習慣。

　　三、材料準備：

　　1.各種幼兒圖書若干。

　　2.各種紙磚、積木、積塑、薯片筒、恐龍玩具等材料。

　　3.幼兒晨練錄像、體育項目圖片（正面和側面形態(tài)）、黑色勾線筆、繪畫紙、油畫棒、彩紙、水筆、白紙、剪刀等材料。

　　4.陀螺制作圖、各種制作陀螺的材料、磁力棒、迷宮、九宮格等材料。

　　5.香包、貝殼、面具、小傘、風車、鮮花、帽子等各種小商品若干、半成品若干。

　　6.旅游標志、帽子等材料。

　　四、主要內容：

　　1.請幼兒觀看錄像，并進行自由討論。

　　教師：你看到小朋友在做什么？他們在做哪些運動？

　　2.觀察運動圖片，感知人物的動態(tài)。

　�。�1）教師：圖片上的小朋友在做什么運動？他的四肢是怎樣的？

　�。�2）請個別幼兒上來模仿圖片中的運動，做一個身體動作給大家看（正面或側面的形象），引導幼兒觀察四肢的姿態(tài)。

　�。�3）請個別幼兒用簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。

　　（4）鼓勵幼兒在美工區(qū)活動的時候大膽表現小朋友鍛煉的姿態(tài)。

　　3.教師出示制作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料。

　　（1）教師：你們覺得圓片可以做什么？牙簽有什么用？

　�。�2）教師：你知道為什么圓片中間有一個小點呢？

　　（3）教師：那我們在制作陀螺的時候要注意什么呢？

　�。�4）鼓勵幼兒在科學區(qū)自己選擇喜歡的材料制作陀螺。

　　4.師幼共同確定游戲主題：

　　閱讀區(qū)、建構區(qū)、美工區(qū)（我們來鍛煉）、科學區(qū)（好玩的`陀螺）、江風海韻、貝貝旅游團

　　5.幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

　　6.幼兒游戲，教師巡回觀察。

　　7.教師觀察幼兒與投入材料的互動性，適時加以引導。

　　重點觀察美工區(qū)和科學區(qū)，鼓勵幼兒大膽思考、操作探索。

　　8.整理游戲材料。

　　9.互相交流，分享快樂。

　�。�1）教師：小朋友說一說，今天在哪里玩的？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒有碰到困難？怎么解決的？

　�。�2）請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）

　�。�3）教師對小朋友的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。

　　五、觀察重點：

　　教師重點觀察美工區(qū)的小朋友能否借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現不同人物的動態(tài)，觀察科學區(qū)的小朋友怎樣通過制作陀螺，自由探索各種形狀的陀螺，從中體會力與平衡之間的關系。

大班教案篇8

　　主題選擇： 游戲是伴隨著人類社會發(fā)展的一種社會現象，是幼兒的一項基本活動。游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分。它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。傳統(tǒng)的民間游戲有著濃厚的'趣味性，廣泛的地區(qū)性和獨特的民族性。同樣也給我們帶來了許多童年的歡樂！我認為民間游戲在幼兒園大有用武之地，我們幼兒教師可以充分挖掘民間游戲的精華為培養(yǎng)幼兒所用。

　　活動目標： 1、培養(yǎng)幼兒的動作靈活性，和快速反應能力。

　　2、提高幼兒的投擲和快速繞圈跑的能力。

　　活動準備： 1、沙包一個、在地上畫好邊長為6米的正方形跑城。（里面留一個出口）

　　2、活動人數：8--14人（大班）

　　活動過程： 一、開始部分

　　1、把幼兒分為人數相等的兩組。

　　二、基本部分

　　1、用"剪子、包袱、錘"的方式決定誰先跑，另一組幼兒分別站在城的四周用沙包打跑城的人，跑到最中心的幼兒為到家，外面的幼兒不能打。

　　2、幼兒跑到中心后，再跑出來為勝利。被沙包打到的小朋友下場。跑出來的小朋友可以再跑一次，如果勝利的跑出來，就可以將自己組的小朋友救活。

　　3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用這一個沙包，沙包離誰近，誰就迅速撿起沙包退到城外打。

　　注意：踩線者為犯規(guī)，視為無效。

　　三、創(chuàng)新玩法

　　1、民間傳統(tǒng)游戲活動開展以來，受到了班里所有小朋友的喜愛。下午戶外活動，我領著孩子們來到民間游戲區(qū)，這里早就畫好了場地。

　　2、孩子們解散后自動的選擇了愛玩兒的游戲，有的跳十間房，有的跳九間房，有的跳棋盤房。玩兒跑城的小朋友圍成圓圈"手心手背，"他們要用這種方式來分成兩組。

　　3、教師也參與到游戲中。

　　四、結束部分跑了一圈以后，孩子們怎么也打不到城里的我，馮田語和李炳都有些懶洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘，看到這些，我故意跑到張佳面前，假裝不知道沙包在她手里，張佳很容易就打到我，她高興得跳起來："我打到陰老師了。"我失望的說："我還沒看到，沙包什么時候傳到你手里去了。"我下了場，李先洋也很快被打下來，"我們輸了，該換你們組了。"聽到換人，大家都雀躍起來。

　　結束活動：幼兒放松，整理場地。