小班教案匯編10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
大蘋果(撕貼畫)
活動目標:
1、學習用目測的方法將彩色紙撕成小紙片,發(fā)展手指的靈活性。
2、學習在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片,掌握拼貼技能。
3、發(fā)現(xiàn)撕貼畫的特殊效果,從而產(chǎn)生對撕紙活動的興趣。
活動準備:
收集各種各樣的彩色掛歷紙。幼兒用書人手一冊。漿糊。
活動過程:
1、引導幼兒觀察幼兒用書中的撕貼畫,激發(fā)幼兒對撕貼畫的興趣。
畫面上有什么?它和我們以前的畫畫有什么不同?這只蘋果和梨子是用什么做的'?感知撕紙畫特有的風格,激發(fā)幼兒產(chǎn)生撕紙畫的欲望。
2、教師示范講解撕紙畫的具體要求。
。1)教師示范撕紙的方法。雙手的食指與大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力,就可以撕下一截紙。再捏住紙的一端,撕成一小塊一小塊的紙片,然后將紙片的反面抹一點漿糊,再貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。在拼貼是盡量將兩種顏色的紙片搭配在一起貼出蘋果的形象。注意紙片之間不要疊在一起。
3、幼兒操作,教師巡回指導。
交代要求:
。1)提醒幼兒紙片不要撕得太大,也不要太小。
。2)注意兩種顏色的搭配。
(3)注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。
總結(jié)評價
展示幼兒作品,表揚畫面整潔、能將碎紙片貼在蘋果輪廓線內(nèi)的幼兒。
小班教案 篇2
活動目標
1、學習兒歌,初步掌握兒歌的基本內(nèi)容。
2、能邊念兒歌邊做動作,大膽表現(xiàn)自己。
3、感受兒歌的幽默以及角色扮演帶來的樂趣。
活動準備
老公公的圖片,白胡子
活動過程
一、說說老公公的形象。
教師出示圖片,引出主題——請小朋友仔細觀察老公公的姿態(tài),發(fā)現(xiàn)老公公的特點并用語言描述出來:老公公的頭發(fā)和胡子是白色的`,彎著腰。
二、欣賞、誦讀兒歌《老公公》。
1、教師朗讀兒歌《老公公》——通過圖片的描述,將語言組成兒歌,在朗讀的同時兼顧表演
2、請幼兒跟著老師一起念兒歌。
3、請幼兒也來學一學老公公的樣子,邊念兒歌邊做動作。
——帶著胡子道具和老師一起讀兒歌
三、討論:
老公公為什么走路會摔一跤?請幼兒回答,如果能做的話將答案表演出來
——例如踩到東西滑倒《老公公》老公公,出來了,白胡子,白眉毛,點點頭,彎彎腰,滑一下,摔一跤,一摸胡子掉下了,樂得大家哈哈笑。
小班教案 篇3
活動目標:
1、理解故事,學說動物媽媽的話:“沒關(guān)系,沒關(guān)系,我來……”
2、初步嘗試角色表演,體會對他人給予幫助、照顧的過程中所獲得的快樂。
活動準備:
1、故事幻燈、錄音《小豬的媽媽不在家》、音樂伴奏帶《走路》
2、角色牌:大象、老牛、袋鼠、小鳥若干
3、請大班一幼兒扮演“小豬”,參與角色表演
活動過程:
1、歌表演:《走路》
提問:剛才歌里唱了哪些小動物?(小豬、大象、老牛、袋鼠、小鳥)
今天,老師要講一個關(guān)于這些小動物的故事,故事的名字叫《小豬的媽媽不在家》
2、播放故事錄音、故事幻燈,幼兒欣賞故事
提問:故事的名字叫什么?
小豬的媽媽不在家,誰來照顧小豬的呢?
它們是怎么照顧小豬的'?
3、教師朗誦故事,幼兒再次欣賞
提問:動物媽媽照顧小豬時,說了什么?
。▽W說動物媽媽的話:“沒關(guān)系,沒關(guān)系,我來……”)
4、角色表演(兩次):
幼兒自選所要扮演的動物媽媽,將角色牌貼在胸口,和“小豬”互動進行角色表演,練習動物媽媽的話:“沒關(guān)系,沒關(guān)系,我來……”
你們剛才幫助小豬,高興嗎?小結(jié):對了,當我們關(guān)心、照顧別人的時候,別人會很舒服,而我們自己也會獲得快樂。
5、情境:“小豬”說:“哎,我的媽媽還是沒有回來,沒人陪我玩!”
老師:小朋友,你們會怎么來照顧小豬呢?又會說什么呢?
。柟叹毩暎骸皼]關(guān)系,沒關(guān)系,我來……”)
6、問“小豬”:他們想的辦法好嗎?
“小豬”說:“太棒了,我們一起出去玩吧!”
老師:那我們牽上小豬的手一起出去做游戲吧。S著音樂走出教室)
小班教案 篇4
活動目的:
1、幼兒感受兒歌的韻律,并學著創(chuàng)編兒歌。
2、感受音樂節(jié)奏,并能做簡單腳部動作。
3、進行圖形配對。
活動準備:
1、幼兒的小手印小腳印。
2、音樂。
3、小兔、小貓、小鴨、小孩子的腳印及對應的鞋子。
活動過程:
1、學兒歌小手和小腳。
1)教師念兒歌
2)幼兒在老師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌
3)教師邊念兒歌邊做動作,帶領(lǐng)幼兒重復念兒歌并學做動作,方便幼兒記憶。
4)幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌
幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng),根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。
2、我的小腳。
幼兒跟著音樂在老師帶領(lǐng)下做踏、跳、走、跑腳部動作
3、找鞋子。
1)教師出示小兔、小貓、小鴨、小孩子的腳印,請幼兒猜一猜這是誰的腳印。
2)教師出示一些小鞋子,請幼兒給這些小腳印穿上合適的.鞋子
3)請幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。
小班教案 篇5
活動目標:
。弊層變好靼,游戲的時候大家是平等的,應該公平游戲.
。才囵B(yǎng)幼兒堅持公平和平等的技能.
活動準備:圖片一張.內(nèi)容是:兩個孩子在玩積木.一個孩子多拿了積木,另一個孩子的積木就不夠了.積木不夠的孩子與另一個孩子商量,跟他說明大家一起玩的時候要堅持平等.
活動過程:
1以談話方式進行:
師:在咱們班,誰是你的好朋友?你們在一起是在怎樣游戲的?
。渤鍪緢D片,引導幼兒細心觀察,對圖片進行簡單的講述,理解圖片的內(nèi)容.
。秤懻
(1)兩個小朋友在做什么?(搭積木)
。ǎ玻┧麄儼l(fā)生了什么事情?(紅紅的`積木不夠了,是亮亮多拿了)
。ǎ常┧窃鯓幼龅?(她有禮貌地向亮亮要回了積木.還跟亮亮說,一起玩的時候,玩具是大家的,應當一起玩.不能一個人玩好多玩具,不給別人玩.這樣不平等,大家就玩的不高興了.)
(4)最后怎樣了?(亮亮分了一些玩具給紅紅,大家玩的很高興)
引導幼兒明白:小朋友之間是平等.玩具是大家的,不應該多占多拿.
。春铣枨嘉覀兌际呛门笥眩窘Y(jié)束活動.
小班教案 篇6
活動目標:
1、通過活動,使幼兒了解自己嘴巴的用處,懂得愛護自己的嘴巴,并學會講究衛(wèi)生的良好習慣。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,懂得分析在日常生活中什么東西可以做,什么東西不可以做。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備:
1、吹的(氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
2、唱的(話筒、錄音機等)。
3、吃的(糖果、食品等)
4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
活動過程:
一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?
1、請幼兒閉上眼睛,老師輕輕唱歌。
2、問幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?
二、幼兒談論嘴巴的用處。
1、小朋友,你們的嘴巴有什么用處呢?
2、幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗用語言表達出來。
三、幼兒游玩:“小嘴巴樂園”。
1、教師:“今天,天線寶寶的小嘴巴樂園開張了,他們邀請我們小朋友去游玩,你們開心嗎?”
2、引導幼兒去嘴巴樂園游玩,嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋,幼兒可以自由地去各個屋游玩,嘗試用自己的'嘴巴進行游戲。
3、幼兒游戲后,教師提問題讓幼兒回答。
(1)、誰能告訴我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。
。2)、你還看到別人用嘴巴干什么?
4、教師小結(jié):我們的嘴巴真有趣,又能吃來又能說,又能唱來又能吹,所以我們要愛護它。
四、請幼兒進行記錄
1、請幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結(jié)果:什么東西不能放進嘴巴里?
3、小結(jié):教育幼兒要愛護自己的嘴巴,嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應該好好愛護它,如果把嘴巴傷害了,人就會很痛苦。
。1)、壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會生病,使人難受。
。2)、尖、利的東西不能放進嘴巴里,這樣就會把嘴巴戳破的。
。3)、不能把手指放進嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。
活動反思:
在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。
小班教案 篇7
目標:
1、通過游戲發(fā)展幼兒對顏色和3以內(nèi)數(shù)量的感知能力,嘗試簡單的分類,體驗幫助別人的快樂心情。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。
準備:
1、已經(jīng)欣賞過故事《水果屋》
2、紅、黃、綠蘿筐各一
3、水果卡片若干(蘋果、梨子、西瓜)
4、三座房子
過程:
一、情境表演,帶幼兒到小熊家做客
1、在音樂聲中帶幼兒鉆過山洞、走過獨木橋到小熊家做客。
2、通過情境表演,激發(fā)幼兒幫助別人的情感。
場景:(水果滿地都是,房子倒塌,小熊在哭)
師:“小熊你怎么啦?”
小熊:“昨天晚上刮大風,我的水果屋被吹壞了!
師:“小熊的水果屋被吹壞了怎么辦?”(幼兒想辦法,啟發(fā)幼兒要幫助小熊)
二、幫助小熊重新裝修房子,體驗與同伴合作的快樂心情。
1、撿水果,給水果分類。
小熊:“謝謝小朋友,不過要先幫我把水果撿起來,紅蘋果放在紅蘿筐里,綠西瓜放在綠蘿筐里,黃梨子放在黃蘿筐里!
2、按要求裝修房子
、僬J識顏色標記及點子
②交待要求,教師邊講解邊示范。
師:“小熊剛才跟我講了,這個水果可不能隨便亂貼,水果上有一個小圓點就要先找到有一個點的房子(1號房子),如果是紅色的.蘋果就要貼在紅標記的下面!
③請個別幼兒示范
、苡變汉献餮b修房子
⑤請小熊檢查水果是否貼對。
三、慶祝房子裝修成功,體驗幫助別人的快樂心情。
小熊端來水果請小朋友吃水果。
四、結(jié)束
“天色不早了,我們也該回家了,和小熊說再見吧!
活動反思:
本節(jié)課我準備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時,我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片,幼兒看的都很認真專注,也能根據(jù)教師的問題來說一說,做一做,但是此處幼兒的完整表達還是欠佳,我的問題也并未點到點上,問題對于幼兒來說過于復雜,比較難以回答,下次課時可做適量更改。
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時,我分別要求幼兒來學一學,加深體會這些動詞的使用和動感,增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會的很深,原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。
本節(jié)課目標基本達到,但是對于小班的孩子的定位,我還是有些錯誤,對于完整句子的表達和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個較弱的階段,不能在問題中出現(xiàn)過于復雜的話語,動作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。
小班教案 篇8
設計意圖:鼠小弟系列繪本比較有意思,而《鼠小弟,鼠小弟》是其中的一本。選擇此繪本來開展活動主要是考慮到以下方面:
一、此繪本以“秤”貫穿始終。
一方面,“秤”是幼兒感興趣的物品,在園保健老師組織體檢時,幼兒對稱體重表現(xiàn)出比較濃的興趣,另外一方面,幼兒對秤已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗,這對我這個活動的開展是有幫助的,反之,通過這次活動還能提升幼兒對于“秤”的經(jīng)驗。
二、從現(xiàn)實需要上來說,通過此活動能讓幼兒學習一些短句,發(fā)展語言能力。
于是我考慮將此繪本設計成語言活動,并最終以早期閱讀得到形式開展。但是,繪本的結(jié)局對幼兒來說比較難,于是,根據(jù)幼兒的年齡特點和實際水平,我將故事的結(jié)局進行了刪減,而將其作為延伸活動,讓幼兒在課后閱讀的過程中細細體會。
活動目標:
1、感知故事,學習短句“哈哈,才那么一點兒重”和“瞧,我比你重多啦”。
2、通過觀察指針變化、動物表情變化,理解故事內(nèi)容。
3、樂意用語言、表情參與,體驗閱讀活動的快樂。
活動準備:
1、材料準備:flash、繪本、錄音機、錄音磁帶;
2、經(jīng)驗準備:對秤有了初步的了解。
活動過程:
一、談話,鞏固已有經(jīng)驗。
T:前幾天蘇鑫林和劉悅霖站到秤上稱體重,結(jié)果誰重?
二、觀看flash,初步理解故事的內(nèi)容,學習短句。
1、出示圖片,認識角色。
T:今天森林里要選大王,看看哪些小動物來了?大家說誰最重就讓他當大王,于是,大家就找來了秤。
2、⑴觀察片段一前半段。
T:鼠小弟等不及了,第一個站到秤上,指針有什么變化?
、朴^察片段一后半段。
T:誰來了?猴子臉上什么表情?它在笑誰呀?猴子
笑話鼠小弟說:“哈哈,才那么一點兒重!睂W一學,把臉上的表情做出來。我們來看看猴子是不是真的比鼠小弟重。
T:猴子站上去跟鼠小弟站上去,哪個指針轉(zhuǎn)得多?那誰重?猴子指著秤說:“瞧,我比你重多啦!” 學一學。鼠小弟不高興的走掉了。
3、觀察片段二。
T:猴子正高興著,誰來了?豬臉上什么表情?豬會一邊笑一邊說什么?學一學。豬真的比猴子重嗎?我們一起來看一看。
T:豬站到秤上,指針怎么樣啊?豬會指著秤說什
么?猴子還高興嗎?猴子不高興的走掉了。
T:你們覺得豬能做大王嗎?
4、觀察片段三。
T:誰來了?獅子覺得豬太輕了,就笑話豬說……
T:獅子站到秤上,指針怎么樣?獅子指著秤得意地說……豬不高興的走掉了。
T:你們覺得獅子能做大王嗎?
5、觀察片段四。
T:有個動物等不及了,是誰呀?大象覺得獅子太輕了,笑話獅子說……
T:大象站到秤上,指針……大象會指著秤得意地說……獅子不高興的走掉了。
T:現(xiàn)在裁判們,你們一起來宣布,森林大王就是……
三、教師完整講述,采用留白的方式鼓勵幼兒參與到講述中。
T:這個故事好玩嗎?我們一起來講一講。
四、幼兒邊觀看flash,邊欣賞錄音故事。
五、活動結(jié)束。
T:這個故事就藏在這本書里,這本書就叫做《鼠小弟,鼠小弟》,我們一起回教室看一看。
附故事:
鼠小弟,鼠小弟
森林里要選大王,鼠小弟、猴子、豬、獅子和大象都來了。大家說,誰最重就讓它做大王。大家就找來了一桿秤。
鼠小弟等不及了,第一個站到秤上,指針動了一點點,猴子覺得鼠小弟太輕了,笑話鼠小弟說:“哈哈,才那么一點重!焙镒诱镜匠由,指針又往前多轉(zhuǎn)了一點,猴子這下得意的說:“瞧,我比你重多啦。”鼠小弟不高興的走掉了。
猴子正高興著,豬看到了,它覺得猴子太輕了,就笑話猴子說:“哈哈,才那么一點重!必i站到秤上,指針又往前多轉(zhuǎn)了一點,豬得意的指著秤說:“瞧,我比你重多啦!焙镒硬桓吲d的走掉了。
這個時候獅子看到了,它覺得豬實在太輕了,就笑話豬說:“哈哈,才那么一點重!豹{子站到秤上,指針又往前多轉(zhuǎn)了一點,獅子指著秤得意的說:“瞧,我比你重多啦!必i不高興的走掉了。
大象不服氣了,它覺得獅子太輕了,就笑話獅子說:“哈哈,才那么一點重!贝笙蟆昂賳押賳选闭镜匠由,指針又往前多轉(zhuǎn)了一點,大象得意的說:“瞧,我比你重多啦!豹{子這下不高興的走掉了。
最后,大象成了森林里的大王。
《鼠小弟,鼠小弟》反思
我按照布魯姆的教育目標分類,從認知、情感、操作技能方面幫助幼兒發(fā)展,活動的重點在于學習短句“哈哈,才那么一點兒重”和“瞧,我比你重多啦”,發(fā)展語言能力,難點在于“觀察指針變化及動物表情變化,理解故事內(nèi)容”。
活動中,我創(chuàng)設了森林中選大王的情境,幼兒的興趣被很好的激發(fā)了出來,接著采用段落式邊看flash邊理解的方式,理解故事內(nèi)容,學習短句,在這一過程中,我鼓勵幼兒用動作、表情參與,體驗動物們稱體重時的心情,并且我采用了逐步提高層次的方式學習短句,由教師示范說,到教師提問,www.300168.com讓幼兒回憶說,到教師帶領(lǐng)幼兒說,再到幼兒自己說,教師及時退位,幫助幼兒學習一些語言技能。在故事的線索理清了之后,我鼓勵幼兒參與到故事的完整講述中去,最后幼兒邊觀看flash,邊欣賞故事錄音,邊講述故事,綜合了多種感官,讓幼兒鞏固故事。
整個活動中,我采用了及時退位的策略,由教師帶領(lǐng)幼兒說到幼兒自己說,逐步發(fā)展孩子的'語言能力;我還采用了情境教學的策略,創(chuàng)設了以具有一定情緒色彩的形象為主體的生動形象的場景,激發(fā)幼兒的興趣,先感受再表達,或者邊感受邊促進內(nèi)部語言的積極活動,幫助幼兒理解和學習。此外,針對針對活動的難點我采用了一些策略,如:我打破了傳統(tǒng)的圖畫書教學的模式,采用了flash教學,并且在flash中添加了聲音,創(chuàng)設了比別人重時高興、比別人輕時難過的聲音渲染情境,幼兒能夠更直觀地感受指針及動物表情變化的過程,理解故事。
小班教案 篇9
活動設計:
我們都知道,小班孩子的年齡特點決定了他們的學習就是在生活中學習,在游戲中學習。而襪子對于寶寶來說,可謂是每天都要接觸到的,但是他們對襪子的認知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點,我設計了本次小班健康活動《襪子對對碰》。
活動目標:
1、了解襪子的'特征,觀察一只襪子的色彩、圖案、大小,找到相應的另一只。
2、初步學習穿襪子的方法,提高自理能力。
3、了解襪子對腳有重要的保護作用。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備:
歡快的音樂襪子若干泡沫墊
活動過程:
一、導入,尋找襪子好朋友
1、哎呦,老師的腳好難受呀,我們來看看他怎么了?
2、你看老師老是這樣,不是忘記這個,就忘記那個,真是羞死了,你們能幫老師找到襪子嗎?
3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方?什么顏色?什么圖案?大小呢?
4、請小朋友們幫老師找找。
小結(jié):原來襪子寶寶是雙胞胎,他們長得一模一樣,我們可以說他是一對襪子,也可以說是一雙襪子。
5、噓,老師好像還聽到哭聲,你們把鞋子脫了看看怎么了?原來是你們的襪子寶寶哭了,看好腳上襪子寶寶的樣子,然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來。
二、探索穿襪子的方法
1、看著這是誰?你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方?(有襪口、腳跟、腳尖等)
2、再看看你們的小腳,你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎?
小結(jié):原來我們的腳和襪子寶寶一樣,都有腳尖、腳跟。
3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了,我們來看誰的小手最能干,能把襪子寶寶穿到腳上,穿得又整齊又漂亮。
4、老師有一個好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細聽仔細看。
5、教師邊念兒歌邊穿襪子。
6、請一位小朋友來穿,一邊穿一邊說唱兒歌。
7、老師和小朋友們一起穿襪子。
小結(jié):原來有好辦法可以幫助我們又快又好的穿上襪子。
8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺?他對我們小腳有什么好處呢?
三、游戲:《穿襪歌》
小班教案 篇10
活動設計背景
小班的幼兒年齡比較小,做事情容易自我為中心,爭搶玩具,獨占玩具,動手打人時常發(fā)生,因此我選擇利用本次活動讓幼兒懂得謙讓他人。
活動目標
1.理解兒歌,《分果果排排坐》懂得謙讓他人
2.嘗試物體的特征進行分類
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒謙讓的良好行為
活動準備
1.兒歌《分果果、排排坐》
2.蘋果、香蕉各兩個(大小不同)、橘子瓣、布娃娃兩個
活動過程
一.聽兒歌
1.教師播放兒歌《分果果、排排坐》請幼兒完整欣賞兒歌
問題(1)兒歌里唱了什么?
(2)大的果子分給誰?小的果子分給誰?還給誰留一個?
教師小結(jié):奶奶年紀大,所以要把大的留給奶奶,妹妹在睡覺也要留個果子給她,兒歌里的小朋友懂得謙讓,大家都喜歡他。
2.集體朗誦兒歌
二.1怎樣分
。1)教師出示兩個布偶娃娃姐妹及兩個大小不同的蘋果,請幼兒來分配。
問題:你在家里分過水果么?你是怎樣分的?
。2)今天兩有兩個娃娃來做客,大的是姐姐,小的是妹妹,現(xiàn)在要把這兩個蘋果分給她們,可以怎么分?為什么這樣分?(引導幼兒先去分兩蘋果的.大小,在對應地把它們分給娃娃)
(2)教師扮演老奶奶,請幼兒來分配兩個大小不同的香蕉。
問題:現(xiàn)在幼兒兩個香蕉,一個給你一個給我,你會怎么分?(引導幼兒區(qū)分兩個橡膠的大小,然后進行分配,并說說為什么這么分)
2.分果果
幼兒使用操作材料玩份水果的游戲,水果中有兩塊西瓜和五瓣橘子,請把這些水果分別放進奶奶的盤子和小朋友的盤子。
問題:你是怎樣分的,為什么?
三 (1)小結(jié):謙讓是一種好行為,會謙讓的寶寶大家都喜歡。
。2)集體朗誦兒歌《分果果、排排坐》
分果果,吃果果,大的給奶奶,小的留給我,
排排坐,吃果果,你一個,我一個,妹妹睡了留一個。
《綱要》重申“幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,以游戲為基本活動”。游戲是激發(fā)引導幼兒參與活動的重要途徑,符合幼兒身心發(fā)展特點,滿足幼兒身心需要,因此,整個活動中我以游戲“分果果”貫穿教學活動過程,引導幼兒在兒歌和游戲分果果中學會謙讓他人,懂得謙讓是一種美德。
同時我用啟發(fā)式提問法,讓幼兒無拘無束地說出自己的想法,使幼兒想說、敢說、喜歡說,體驗語言交流的樂趣。整個活動我以幼兒為主體,充分尊重幼兒主體作用的發(fā)揮,引導他們主動探究,讓幼兒在輕松氣氛中掌握活動的重難點。
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