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美術(shù)教案

時間:2023-09-08 07:20:35 教案 我要投稿

美術(shù)教案精華(3篇)

  作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案3篇,希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案精華(3篇)

美術(shù)教案 篇1

  一、活動意圖

  在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出:支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗,喜歡參與藝術(shù)活動,并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動對于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。根據(jù)主題內(nèi)容《大自然的禮物》的知識滲透,幼兒了解大自然是美麗和神奇的,是動物、植物和人賴以生存的重要環(huán)境,結(jié)合本班美術(shù)活動的進(jìn)程,我設(shè)計(jì)了《神奇的水粉畫》這一教育活動。讓幼兒通過美術(shù)活動表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。

  二、活動目標(biāo)

  1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

  2、能把熟知的大自然某些事物,大膽的運(yùn)用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來,進(jìn)一步提高繪畫興趣和審美意識。

  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、感受、梳理大自然的美麗和神奇,熱愛大自然。

  2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。

  難點(diǎn):運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時,能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會正確的評價自己及他人的作品。

  四、活動準(zhǔn)備:

  材料:事先對大自然有大體的了解,部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。

  五、活動過程

 。ㄒ唬┗貞洿鹱匀坏拿利惡蜕衿,引發(fā)作畫興趣。

  我首先提出問題:“

  孩子

  們,你們了解的大自然是什么樣子的?”

  孩子

  們的回答是:“有許多的植物和動物……”我提議:我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來,好不好?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。

 。ǘ┌l(fā)放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫,提高想象力和創(chuàng)造力。

  1、出示教師作品,引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。

  2、講述繪畫的具體要求:姿勢及衛(wèi)生等等。

  3、鼓勵幼兒大膽作畫

  在整個繪畫創(chuàng)作過程中,我充當(dāng)?shù)氖且粋參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來選擇繪畫內(nèi)容,通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現(xiàn),從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫的過程中,水粉繪畫的技巧同樣有所提高。

 。ㄈ┙涣餍蕾p作品

  這個環(huán)節(jié)中,首先通過幼兒展示自己的`畫,自我講述所畫的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中,教師有針對性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評價,豐富幼兒的認(rèn)識,提升經(jīng)驗(yàn)。

  五、活動延伸

  將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里,供

  家長

  及幼兒參觀欣賞,促進(jìn)家園合作。

  六、活動反思

  在本次藝術(shù)活動中,我充分尊重孩子的生活和活動,選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容,使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動,為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會。活動中,幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作,作品生動鮮活。在活動中,我注重兼顧群體需要與個別差異,關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng),并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo),努力使每一個幼兒都獲得成功體驗(yàn),并在活動的過程中獲得新的發(fā)展;顒诱w效果很好。

美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  這節(jié)課是在游戲?qū)氲那榫跋抡归_活動的。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體對幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育。激發(fā)幼兒的思維想象活動。根據(jù)本班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),活動中以游戲法,啟發(fā)聯(lián)想法,實(shí)際操作法等教學(xué)方法,使整個教學(xué)過程動靜結(jié)合。讓幼兒運(yùn)用自己已有的知識和經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,大膽想象并進(jìn)行創(chuàng)新。本節(jié)課為幼兒創(chuàng)新很好的提供了一個平臺,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維。

  活動目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒能用線條對泡泡進(jìn)行想象裝飾添畫。

  3.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  活動重﹑難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)泡泡的數(shù)量多少來進(jìn)行創(chuàng)新思維。

  活動準(zhǔn)備

  1.吹泡泡的玩具,顏色﹑大小不同的圓形。

  2.圖畫紙、油畫棒、膠水。

  活動過程

  1.小朋友們老師今天給你們帶來了一件禮物,現(xiàn)在先把眼睛閉上。老師吹出好多泡泡.讓幼兒睜開眼睛觀察泡泡?勺層變航优菖,玩泡泡。在游戲中感知泡泡的特征。

  2.教師提問:小朋友們,剛才你們看到的泡泡是什么樣子的?(圓圓的,有大有小,還有一串串的)。那你們看到泡泡后想到了什么哪?引導(dǎo)孩子大膽想象。

  3.發(fā)散思維,讓幼兒根據(jù)數(shù)量進(jìn)行視覺想象泡泡能變成什么。教師提問:一個泡泡能變成什么?鼓勵幼兒大膽回答。(扣子﹑太陽﹑西瓜﹑籃球﹑地球儀﹑蘋果)。兩個泡泡能變成什么?(眼睛﹑眼鏡﹑鼻孔﹑葫蘆﹑小雞﹑車轱轆﹑數(shù)字8)。很多泡泡能變成什么呢?(毛毛蟲﹑奧運(yùn)五環(huán)﹑糖葫蘆﹑葡萄﹑荔枝)。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

  4.我們的小朋友剛才說了泡泡會變成很多有趣的東西。你們想不想來試一試,也來做一副泡泡圖畫呢?老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料,可以畫泡泡變圖畫,也可以用老師剪好的圓形粘貼添畫做圖畫。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,教師巡回指導(dǎo)。

  5.作品展評。請幼兒大膽介紹自己的作品,教師給予鼓勵。

  活動反思

  在具體的教學(xué)活動中,我首先以幼兒感興趣的吹泡泡,玩泡泡的`游戲形式導(dǎo)入,大大提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動中,通過游戲﹑啟發(fā)想象﹑實(shí)際操作等形式,讓幼兒動手﹑動腦體會創(chuàng)新的過程和快樂。在創(chuàng)作的過程中,每個幼兒都很感興趣,都能積極參與到活動中來,較好的培養(yǎng)了幼兒的思維能力和創(chuàng)新能力。

  我認(rèn)為本節(jié)課的不足之處是課前準(zhǔn)備活動需要再豐富一些,這樣便于幼兒更好的想象和創(chuàng)新。在最后的展評活動中,應(yīng)盡量照顧到全體幼兒,讓每個幼兒都有機(jī)會表達(dá)自己的想法。

美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.感受染紙作品鮮艷的色彩及美麗的圖案,喜歡染紙活動。

  2.嘗試運(yùn)用多色蘸染的方法染出彩色的圖畫。

  3.知道保持桌面、衣服的整潔。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.染紙作品

  2.各種顏色的'水彩、水粉筆、正方形長方形的宣紙、報紙等。

  活動過程:

  一、欣賞染紙作品,感受染紙作品的色彩與圖案,產(chǎn)生活動愿望。

  1.看一看紙上的圖案,它們像什么?

  2.看了這些圖案有事么感覺?

  二、討論用什么樣的方法制作這些美麗的畫。

  1.這些漂亮的圖案是怎么做出來的?

  2.你覺得那些顏色能讓畫好看呢?

  3.染得時候應(yīng)該注意什么?

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。(鼓勵幼兒大膽選擇不同鮮艷的顏色進(jìn)行染紙)

  四、欣賞染紙活動,體驗(yàn)染紙帶來的成功樂趣。

  活動反思:

  在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗(yàn)到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。

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