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大班語言教案

時(shí)間:2023-09-07 09:52:17 教案 我要投稿

實(shí)用的大班語言教案【薦】

  作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的大班語言教案【薦】

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、聽聽、說說中,理解故事內(nèi)容,能大膽想象并發(fā)表自己的意見。

  2、通過拓印和身體動(dòng)作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場(chǎng)景,體驗(yàn)快樂的情緒,萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種樹葉。

  2、ppt課件。

  3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。

  活動(dòng)過程:

  一、ppt導(dǎo)入,引出主題。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過提問,讓孩子能夠從自己的角度出發(fā),遷移經(jīng)驗(yàn),大膽想象,結(jié)合自己對(duì)落葉的認(rèn)識(shí)來進(jìn)行描述。)

  畫面一:

  1、看一看樹上還有葉子嗎?其他的樹葉去哪兒了?

  2、猜一猜這些掉落在地上的`樹葉會(huì)去干什么呢?

  畫面二:

  樹葉們聚在一起,在說些什么呢?

  二、欣賞故事,分段理解。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過分段欣賞,引發(fā)孩子對(duì)畫面的仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒能關(guān)心樹葉的變化,同時(shí)通過大膽想象樂意表達(dá)自己的所思所想。)

  畫面一:

  1、這里有幾片樹葉?

  2、這4片樹葉是一家人,你能分得出它們是誰嗎?(打招呼)

  3、猜一猜,這一家人聚在一起會(huì)說些什么呀?

  總結(jié):哦,原來,樹葉爸爸和媽媽在一起說:寶寶,讓我們一起去參加舞會(huì)吧!

  過渡提問:剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⒓游钑?huì)了,樹葉寶寶一家也去了,還有誰也會(huì)去參加舞會(huì)呢?

  畫面二:

  這些樹葉也準(zhǔn)備去參加舞會(huì)呢,可是你覺得它們準(zhǔn)備好了嗎?能去參加舞會(huì)嗎?小樹葉沒有漂亮的衣服,心里越想越難過,小朋友們,你們有什么好辦法來幫助小樹葉嗎?

  畫面三:

  1、魔術(shù)師來了,"樹葉魔術(shù)師,變出新衣服,本領(lǐng)真正大"。

  2、他是誰?他來干什么?魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,我們也來學(xué)學(xué)他的樣子(邊說邊做動(dòng)作"變、變、變")

  3、變了嗎?你喜歡哪件新衣服,為什么?

  三、樹葉的舞蹈。

  1、老師好像聽到有誰在哭,哎,是誰呢?它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

  2、它們也想?yún)⒓游钑?huì),可是沒有漂亮的衣服,魔術(shù)師又忙,這可怎么辦?

  3、示范:小樹葉,請(qǐng)你躺在桌子上,我和我的伙伴--炫彩棒一起來變衣服,變呀變,變呀變。(涂了一半)變好了,你們看,行不行?(為什么不行呢?)那老師就把剩下的一起完成吧,大家一起來說:變呀變,變呀變(涂好),好了好了,都好了!

  4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會(huì),跳起了歡樂的舞蹈。你們想請(qǐng)其他小樹葉去嗎,那就快去請(qǐng)你們的小樹葉吧。

  5、幼兒操作。

  活動(dòng)延伸:

  我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒非常感興趣,我想優(yōu)美的flash是一個(gè)原因,同時(shí),對(duì)于樹葉孩子們也都不陌生,所以孩子們有話可說。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗(yàn)快樂的情緒,萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中,我感受到他們樂于幫助的情感。

  不足之處:

  難度不夠。原先我想對(duì)于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的,所以只是讓他們簡(jiǎn)單的打扮樹葉,但是對(duì)于我們的孩子都能順利完成,所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以增加一點(diǎn)難度,幫助樹葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等,這樣就更能體現(xiàn)出活動(dòng)的"主題"--樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理,是一個(gè)非常好的建議。

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受“吹!边@種大膽想象方式帶來的樂趣。

  2、能大膽想象,能用連貫的語言進(jìn)行表述。

  3、能區(qū)別吹牛與說謊的不同。

  4、喜歡聽故事,能安靜地聽老師講故事。

  5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  6、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  在日常生活中讓幼兒欣賞漫畫、笑話、動(dòng)畫片。

  活動(dòng)過程

  1、引題——初步理解詞語“吹!

  (1) 講述“吹!保ぐl(fā)幼兒的興趣。

  ——昨天,xx小朋友對(duì)我說,他家里有一架很大很大的飛機(jī),比樓房還要高,還要大,可這架飛機(jī)就只坐一個(gè)人。

 。2) 討論:

  ——師:你認(rèn)為剛剛的這位小朋友說的是真的嗎?為什么?

  ——幼:這位小朋友講的不是真的,是在吹牛,是在說笑話的,逗著玩的)

 。3)教師小結(jié)。

 。ù蹬>褪钦f大話,把不可能發(fā)生的事情說成已經(jīng)發(fā)生了)

  2、感受作品中吹牛的'新奇、有趣。

  (1) 欣賞故事第一部分(“小米沙和斯大西克很喜歡吹!薄捌嚤晃也缺饬恕保

  問:你覺得誰吹牛更有趣?為什么?

  (2) 欣賞故事第二部分(“這時(shí)候,又有一個(gè)小朋友依果爾走過來”——“吹牛是為了開心,說著玩的,不是去騙人的”)

  問:1、你認(rèn)為誰在吹牛,誰在撒謊?

  2、吹牛和撒謊一樣嗎?為什么?

 。3) 欣賞故事第三部分(“依果爾歪著腦袋想了想”——“我飛到了”)

  ——吹牛真有趣、真好玩,你們想不想來吹牛?

  3、嘗試吹牛

  ——吹牛大會(huì)就要開始了,現(xiàn)在你們趕緊準(zhǔn)備你們的吹牛故事,我們要開始了。準(zhǔn)備好的小朋友可以跟好朋友一起講講?凑l吹牛最厲害!(幼兒自由結(jié)伴說,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范吹牛)

  4、嘗試表演

  根據(jù)故事內(nèi)容及老師提示,請(qǐng)幼兒表演故事內(nèi)容。

  活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

  附故事:《吹牛大王》

  小米沙和斯大西克很喜歡吹牛。這一天,他倆又在一起吹牛。

  小米沙問:“你幾歲啦?”

  斯大西克說:“九十五歲呀!”

  小米沙馬上說:“我一百九十歲了呢!”

  斯大西克說:“我個(gè)子很高,比你爸爸還高呢!

  小米沙說:“你沒我爸爸高!

  斯大西克說:“從前我很高,后來慢慢變矮了呀。”

  小米沙說:“我以前也是個(gè)大人,我能游到河對(duì)面去呢!

  斯大西克說:“你能游一條河,我還能游過大海呢!

  小米沙說:“我在海里游的時(shí)候,一條大鯊魚游過來,‘咔嚓’一下,把我的腦袋咬掉了!

  “那你怎么沒有死?”

  “我干嗎要死?我游到岸邊,走回家來了!

  “你不是沒有腦袋了嗎?”

  “當(dāng)然沒有腦袋!

  “沒有腦袋,你怎么走回家呀?”

  “就是這么走的,走路用腳,又不是用腦袋!

  “那你現(xiàn)在怎么有腦袋?”

  “另外長出來的呀!

  “想得妙!”斯大西克聽了很羨慕,他想吹得比小米沙更有趣。

  斯大西克說:“有一次,鱷魚把我給吃掉了!

  小米沙大笑起來:“哈哈哈......那你怎么還活著?”

  “后來,鱷魚又把我吐出來了。”

  小米沙動(dòng)起腦筋來。他要編一個(gè)更好玩的。

  “有一次,我在街上走,很多汽車開過來了。”

  “我知道,我知道!彼勾笪骺苏f:“你馬上要講汽車從你身上開過去了!

  “根本不是這么回事兒,我不說這個(gè)!

  “那你說什么呀?”

  “看見汽車開過來,我一腳踩上去,‘卡啦卡啦’,汽車被我踩扁了。”

  這時(shí)候,又一個(gè)小朋友依果爾走過來了。他聽了一會(huì)兒小米沙和斯大西克的吹牛,插進(jìn)來問:“你們?cè)诟蓡嵫?”

  “吹牛唄,吹著好玩,就像編故事、講笑話一樣很有趣的。誰編得好,誰就是吹牛大王。”

  依果爾說:“你們吹牛沒有好處,我昨天撒謊,就得了好處!

  依果爾開始講起來:“爸爸、媽媽出去了,我把冰箱里的冰淇淋都吃光了。我又拿了一點(diǎn)點(diǎn)冰淇淋抹在妹妹嘴上。爸爸、媽媽回來問,誰吃了那么多冰淇淋?我說,都讓妹妹吃掉了。媽媽罵了妹妹一頓。妹妹哇哇大哭起來!币拦麪栔v完,開心地大笑起來。

  “妹妹挨了罵,你還那么高興。”小米沙說:“你這是撒謊,不是吹牛。”

  斯大西克說:“就是呀,吹牛是為了開心,說著玩兒的,不是去騙人的!

  依果爾歪著腦袋想了想說:“那,你們?cè)倬帋讉(gè),讓我學(xué)學(xué)。我也想當(dāng)吹牛大王!

  小米沙和斯大西克又開始吹起牛來:“從前,我會(huì)飛,有一天,我飛到......”

  教學(xué)反思:

  吹牛的目的是娛樂,騙人的目的是損人利己。前者 充滿童稚的幻想,后者充斥功利的動(dòng)機(jī)。幼兒愛空想,時(shí)常 區(qū)分不出真假,辨別不了吹?障肱c撒謊騙人的不同。本次 教育活動(dòng)讓幼兒明白:不回避客觀事實(shí),既積極引導(dǎo)幼兒童 真的大膽幻想,又讓幼兒初步了解吹牛與撒謊的區(qū)別。

大班語言教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受故事所表現(xiàn)的詼諧情趣。

  2、理解故事中恐龍角色的形象特點(diǎn)。

  引導(dǎo)策略:

  一、用設(shè)疑的方法引出課題根據(jù)故事名稱《城里來了大恐龍》,猜測(cè)可能發(fā)生的故事。

  二、結(jié)合掛圖講故事,理解故事內(nèi)容

 。ㄒ唬┏鍪緬靾D一,教師講述故事前半部分至"城里的人感到大恐龍給他們帶來了危險(xiǎn)",并就故事內(nèi)容提問:故事里的大恐龍來到了城里的哪些地方,發(fā)生了什么麻煩事?為什么?

 。ǘ⿴椭變豪斫饪铸埖脑闻c角色形象的匹配。身體太大、太重、脖子太長,以至于造成了交通賭賽、火車震動(dòng)、房頂掀翻……同時(shí)注意讓幼兒感受故事中詼諧的語言。注意引導(dǎo)幼兒回答問題的順序性)

 。ㄈ┙Y(jié)合掛圖二,教師講述故事后半部分至結(jié)束。

  1、提問:發(fā)生了這些麻煩事后,大恐龍心里是怎么想的?

  2、大恐龍為城市做了什么好事?大恐龍心里又是怎么想的?人們是怎么看待來到城里的大恐龍的?

  三、使用《小朋友的書,動(dòng)物王國》第1—4頁"城里來了大恐龍",引導(dǎo)幼兒自主觀察畫面閱讀理解。

  教學(xué)反思:

  文學(xué)作品中有很多真、善、美和假、丑、惡的形象,為了幫助幼兒正確理解這些形象,有時(shí)教師可以提出問題,啟發(fā)幼兒假想自己是作品中的人物,用換位思考的.方式去體驗(yàn)角色。在教學(xué)活動(dòng)過程中,我抓住作品中有利于幼兒想象的因素對(duì)幼兒提出問題,引導(dǎo)幼兒積極思維的想象。這種問題沒有正確的答案,是按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)和合理的想象,多角度的回答問題。另外,我在提問時(shí)還注意了提問的角度與幼兒的經(jīng)驗(yàn)有關(guān),提問的難度要適合幼兒的現(xiàn)有的知識(shí)水平。

大班語言教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感知故事內(nèi)容,通過動(dòng)畫理解故事內(nèi)容。

  2、認(rèn)識(shí)四季的主要特征。

  3、在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:多媒體、大圖書

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  教師展示準(zhǔn)備好的《四季畫冊(cè)》

  “小朋友們,看看老師手中拿的是什么?”

  “這是小白云給我們帶來的四季畫冊(cè)。我們趕快來看看小白云都畫了哪些好看的景色吧。”

  2、欣賞活動(dòng)

  教師點(diǎn)擊故事題目,播放故事動(dòng)畫,幼兒整體欣賞。

  3、理解活動(dòng)

 。1)提出問題,讓幼兒邊聽故事邊注意問題的答案

  小白云用什么做畫筆?用什么做顏料?

  故事中一共問了幾次“這畫的是什么”

 。2)完整欣賞故事內(nèi)容

 。3)鼓勵(lì)幼兒回答問題

  小白云把畫好的畫做成了什么?

  小白云把畫冊(cè)帶給了水?畫冊(cè)的名字叫什么?

 。4)教師分別點(diǎn)擊每個(gè)季節(jié)相關(guān)的畫面,并讓幼兒仔細(xì)觀察妹夫圖上所描述的景色,能用自己的'語言進(jìn)行概述,老師給予引導(dǎo),能用完整的優(yōu)美的語言描繪四個(gè)季節(jié)的美麗景色,并讓幼兒從中感受到大自然的神奇,讓幼兒感受美,欣賞美。

  4、閱讀活動(dòng)

  (1)教師有感情的講述故事

 。2)師幼共同講述故事

 。3)鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒依據(jù)自己對(duì)四季的理解畫四幅不同季節(jié)的畫,做成四季畫冊(cè)。

大班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)觀察圖片,理解圖片所表達(dá)的意思。

  2、樂意用語言講講自己所看到的,所想到的。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 多幅背景圖(可制定成書)、 小動(dòng)物貼絨教具、錄音磁帶。

  教學(xué)過程:

  一、認(rèn)識(shí)故事中所有的角色。(出示晴天背景)

  1、小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆,找一找,它們是誰呀?

  2、數(shù)一數(shù),一共有幾個(gè)小動(dòng)物?

  二、感知烏云與下雨的`關(guān)系。(出示烏云背景圖)

  1、小鳥為什么要急急忙忙的飛回家?

  2、小鳥看見烏龜還在玩,會(huì)說什么呢?

  3、一起學(xué)學(xué)小鳥是怎么說的。(即學(xué)同伴所說的話)

  三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)起風(fēng)、雷電的感受。(出示不同的背景圖)

  1、你從哪里看出起風(fēng)啦?(樹搖、水波、風(fēng)沙、小老鼠瞇著眼等)

  2、小老鼠看見烏龜還在玩,會(huì)怎么說?(引導(dǎo)孩子一起說)

  3、放錄音“閃電、雷聲”,牽引至烏龜還沒回家,一起來催催烏龜快回家。(激發(fā)孩子有感情地說)

  四、尋找避雨的方法

  小烏龜為什么沒淋濕?它會(huì)用了什么好辦法?

  五、完整聽故事。

  1、老師不出聲,念故事的名字,讓幼兒從教師口型變化中猜出故事名字。

  2、聽錄音,完整連貫地欣賞故事。

  附故事:《烏龜烏龜快回家》

  一天, 天氣真好,小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤孀矫圆亍?/p>

  玩呀玩,烏云連成一片,遮住太陽了,小鳥看見了,趕快往家里飛,看見烏龜

  還在玩,就大聲喊:“烏龜烏龜,快回家吧,烏云來了,要下大雨啦!”“知道了,知道了”烏龜慢吞吞地往前爬。

  “呼——”刮大風(fēng)啦,小老鼠急急忙忙往家里走,看見烏龜還在草地上玩,就大聲喊:“烏龜烏龜,快回家吧!風(fēng)越吹越大,要下大雨啦!”“知道了,知道了”

  烏龜還是慢吞吞地往前爬。

  “轟隆隆,轟隆隆”小白兔急急忙忙跑來了,看見烏龜還在草地上玩,也大聲喊:“烏龜烏龜,你怎么還不回家呀?打雷了,閃電了,要下大雨了!”

  “知道了,知道了” 烏龜還是慢吞吞地爬呀爬。

大班語言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過仿編句式,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  2、啟發(fā)幼兒用繪畫的方式進(jìn)行續(xù)編故事,并用完整的語句表達(dá)繪畫的內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小石頭、森林背景圖、小雞、小貓圖片。

  2、句式“xx你把腳借給我好嗎?”“不行,我的x只腳要用來xx”。

  3、白板、繪畫紙、繪畫筆。

  活動(dòng)過程

  一、出示森林背景圖,引入活動(dòng)主題。

  師:森林里,有許多的小動(dòng)物在走來走去,一塊小石頭看見了,心里可羨慕了!

  提問:

  1、小石頭羨慕什么呢?

  2、小石頭想長腳,它會(huì)用什么辦法?(引出借腳)

  二、模仿句式

  師:小雞走來了,小石頭會(huì)對(duì)小雞說什么呢?小雞是怎樣回答的呢?

  1、出示句式:“小雞,你把腳借給我好嗎?”“不行,我的2只腳要用來走路”

  2、仿編:“小貓,你把腳借給我好嗎?”“不行,我的4只腳要用來跑步”

  ……

  3、:小石頭向小動(dòng)物們借腳,小動(dòng)物都沒有把腳借給它,為什么?

 。ㄐ(dòng)物們的腳都有自己的用途)

  三、創(chuàng)編故事

  1、請(qǐng)小朋友說一說自己會(huì)怎樣幫助小石頭?會(huì)帶小石頭去到哪里走走、看看呢?

  2、請(qǐng)幼兒使用繪畫的方式,畫己帶領(lǐng)小石頭游玩的`地方。(要求:簡(jiǎn)單的,能看懂的)

  2、幼兒展示自己的作品并學(xué)說:“我去xx,小石頭也跟著我去xx”

  四、延伸

  1、請(qǐng)幼兒說說在日常生活中都幫助過哪些人,做了哪些事情?

  2、給故事起名字,結(jié)束活動(dòng)。

大班語言教案 篇7

  [教材簡(jiǎn)解]

  《小機(jī)靈鬼皮科的故事》是一本非常有教育意義的幼兒繪本,它講述的是小不點(diǎn)兔子皮科用其聰明的頭腦戰(zhàn)勝高高大大的大象和河馬的故事。作為幼兒文學(xué)的繪本,它構(gòu)圖精美,內(nèi)涵豐富,并以圖文并茂的形式,反映了幼兒生活中最為常見的生活片段,并在潛移默化中告訴了孩子們一個(gè)非常寶貴道理:弱小并不可怕,只要我們善于動(dòng)腦,一切困難都會(huì)迎刃而解。

  [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

  1、感知故事的內(nèi)容,想象并嘗試講述故事中的部分內(nèi)容,在故事中獲得豐富的情感體驗(yàn)。

  2、了解智慧的力量,體會(huì)智慧力量的神奇魅力。懂得遇事不沖動(dòng)、不蠻干,多動(dòng)腦。

  3、大膽表達(dá)自己的看法,體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

  [重點(diǎn)、難點(diǎn)]

  感知故事的內(nèi)容,了解智慧的力量,體會(huì)智慧力量的神奇魅力。懂得遇事不沖動(dòng)、不蠻干,多動(dòng)腦。

  [設(shè)計(jì)理念]

  新《綱要》要求“引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)”、“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握教育的時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)”,一本好的繪本就完全符合新《綱要》的教育理念,好的繪本總能讓孩子暢所欲言,就像一章生動(dòng)的心理學(xué),就像一課寓教于樂的教育學(xué),通過繪本將孩子之間的“欺負(fù)”活靈活現(xiàn)地表達(dá)出來,并且隱隱告訴孩子懂得遇事不沖動(dòng)、不蠻干,多動(dòng)腦,更進(jìn)一步地引導(dǎo)體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

  [設(shè)計(jì)思路]

  1. 提問導(dǎo)入,激發(fā)興趣。通過逐層深入的提問,激發(fā)幼兒參與的熱情,增強(qiáng)幼兒的主體感受,調(diào)動(dòng)學(xué)生情感參與。

  2. 講述故事第一部分,整體感知。學(xué)通過傾聽故事第一部分,幼兒可以充分發(fā)揮想象,并將自己的想法、看法說出來或表演出來。

  3. 欣賞拔河片段,進(jìn)一步集體討論、交流,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒各抒己見、展開討論,以便引發(fā)思維碰撞、達(dá)成共享經(jīng)驗(yàn)。

  4、通過討論,欣賞動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)幼兒在交往過程中的良好品質(zhì)。

  5、幼兒表達(dá)自己感想、體驗(yàn),并給故事取名字。

  [教學(xué)過程]

  一、提問導(dǎo)入:

  小朋友,老師先問你們兩個(gè)簡(jiǎn)單的問題,簡(jiǎn)單到小班的孩子都會(huì)。因?yàn)閱栴}很簡(jiǎn)單,所以我請(qǐng)你們不要用嘴巴回答我的問題,用身體動(dòng)作表示。

  1、一只兔子跟大象比誰的力氣大?

  2、一只兔子跟河馬比誰的力氣大?

  3、如果我告訴你有一只兔子跟大象和河馬的力氣一樣大,你們信嗎?

  二、講述故事

  1、這是一只怎樣的小兔呢,他是怎樣證明自己的呢?我們來聽一聽故事。

 。◤墓适麻_始:春天終于來啦!講至皮科一溜煙地跑開了。)

  2、故事后提問:

 。1)哎呀,可憐的皮科一會(huì)兒被大象欺負(fù),一會(huì)兒又被河馬欺負(fù)。為什么兩次都走開了呢?

 。2)你覺得皮科是膽小鬼嗎?你是怎么知道的?那皮科走了之后會(huì)不會(huì)回來?

 。3)他回來干什么呢?皮科怎樣才能戰(zhàn)勝大象和河馬?讓他們不敢小瞧自己,不再受欺負(fù)了呢?如果你就是皮科,你有什么好辦法?

  三、欣賞拔河片段

  小朋友們真聰明,想了這么多好辦法,老師要好好表揚(yáng)表揚(yáng)你們這些“聰明蛋”、“機(jī)靈鬼”,那故事里的皮科到底用的什么方法呢!我們一起來分享一下。

  1、猜測(cè)拔河取勝的方法。

 。1)皮科是一只機(jī)靈的小兔,看,皮科找來了一捆老長老長的繩子,干嗎來了?

 。2)原來要跟大象和河馬拔河比賽了。論力氣,皮科肯定沒有他們大,顯然不能勝利,但是它既然來了,一定有取得勝利的`好方法,你們覺得皮科怎樣才能取得勝利呢?

  2、觀看教具表演,嘗試講述拔河情節(jié)。

 。ù颂幨且贿叡硌堇蠋熯B續(xù)發(fā)問,然后結(jié)束后講述。)

 。1)皮科跟大象說:“你信不信,我的力氣和你一樣大?要不信,和我比一比拔河就知道了!”

  大象會(huì)怎樣呢?(大象笑得在地上直打滾,四條粗腿在空中亂蹬,哦,和兔子拔河,這么有趣的事情可不能錯(cuò)過!說完,伸出長鼻子拽住了繩子的一頭。)

 。2)皮科又飛快地跑啊跑啊,跑到老遠(yuǎn)的河岸邊去找河馬。怎么跟河馬說的呢?河馬又會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢?

  (3)皮科有沒有真正地參加拔河比賽呢?那怎樣才不會(huì)被大象、河馬發(fā)現(xiàn)?

 。ㄆた圃谝惶幉輩仓卸愫,大象和河馬誰也看不到他。這時(shí)他高叫:“各就各位——預(yù)備——拔!”

  他口中的哨子也“躣躣“地吹響了。)

  3、比賽結(jié)果及賽后對(duì)話。

  大象和河馬拔河,結(jié)果會(huì)是怎樣的呢?

  在幼兒回答之后,教師引導(dǎo)幼兒邊看圖畫檢驗(yàn)自己的猜測(cè),并講述故事內(nèi)容。將大象和河馬的羞愧之情說出來。

  四、欣賞動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)。

  1、喜歡皮科嗎?為什么喜歡他?

  2、老師也跟你們一樣喜歡這個(gè)聰明機(jī)靈的皮科,皮科雖然沒有很大的體力,但是卻用智慧證明了自己跟大象河馬一樣大的力量!除了喜歡皮科,我還喜歡大象和河馬,你知道我為什么喜歡它們兩個(gè)呢?

  3、犯了錯(cuò)誤不要緊,只要認(rèn)識(shí)了并真正地改正,這樣的人大家仍然會(huì)喜歡他。皮科后來再出來玩,大象和河馬一定不會(huì)再欺負(fù)它了。

  五、給故事取名字

  1、這么好聽的故事,你們發(fā)現(xiàn)它少了什么?小朋友來幫忙取個(gè)名字。

  2、你們?nèi)〉拿终婧寐,其?shí)這個(gè)故事原來也是有名字的,叫《小機(jī)靈鬼皮科的故事》,有機(jī)會(huì)你可以買這本書看看,相信你一定會(huì)跟我一樣愛上它。

大班語言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞故事,理解詞語"心滿意足"

  2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),大膽想象并創(chuàng)編故事情節(jié),并能用完整的語句進(jìn)行講述。

  3.學(xué)習(xí)烏龜?shù)挠焉,體會(huì)好朋友之間的美好感情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事圖片

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入

  教師:小朋友,你覺得你們家的房子周圍環(huán)境怎樣?

  看來,我們小朋友對(duì)自己家周圍的環(huán)境還比較滿意,有兩只小老鼠,

  他們一直在尋找可以安家的`地方,你們猜猜他們會(huì)把家安在什么地方?

  二、欣賞故事

  1.教師:有這么多的地方呀,那我們一起來看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方,

  他們對(duì)這個(gè)地方滿意嗎?

  2.提問:小老鼠對(duì)他們找到的地方滿意嗎?

  你是從哪個(gè)詞知道的?(心滿意足)心滿意足是什么意思?

  小老鼠對(duì)什么事情都心滿意足?

  心滿意足會(huì)是什么表現(xiàn)?

  誰來學(xué)一學(xué)心滿意足的樣子?

  3.教師:你都有哪些心滿意足的事情?

  現(xiàn)在老師給你一次機(jī)會(huì),讓你給自己的房子重新找個(gè)位置,你會(huì)選在哪里?為什么?

  4.教師繼續(xù)講故事

  提問:有一天早上。周圍的一切怎么都變了?

  到底是怎么回事?

  教師小結(jié):原來,小老鼠把房子建在了烏龜?shù)谋成,不是周圍的景色沒了,而是烏龜走動(dòng)了,

  所以周圍的景色變化了!

  教師:那小老鼠現(xiàn)在除了驚訝還有什么感覺?他為什么會(huì)害怕?烏龜這時(shí)是什么反應(yīng)?

  5.教師:烏龜?shù)降讜?huì)不會(huì)像大家說的那樣呢,我們一起來看看吧!

  提問:烏龜有沒有生氣?從哪里看出來的?

  “不一般的事情”指什么?

  你們覺得烏龜怎么樣?

  6.講述故事最后一段

  教師:真是一座奇妙的房子呀,那他有什么奇妙的本領(lǐng)呀?(會(huì)移動(dòng))

  三、完整欣賞故事

  教師:是呀,這是一座會(huì)移動(dòng)的房子,真有趣!那我們就把再來欣賞一遍吧!

  (幼兒看圖片完整聽故事)

  四、續(xù)編故事

  教師:是呀,他們肯定一起玩了很多地方,請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想一想,

  如果你是小烏龜,你會(huì)將小老鼠的房子移到什么地方去?他們都看到了什么?

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